Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку во 2 классе к учебнику Н. Вербицкой
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование по английскому языку во 2 классе к учебнику Н. Вербицкой

библиотека
материалов

7. Календарно – тематическое планирование по английскому языку, 2 класс

п\п



Содержание раздела.

Тема урока

Кол-во

ча-сов

Планируемые результаты деятельности

Характеристика

основных видов

деятельности учащихся

Дата

предметные

метапредметные

личностные

план

факт

Тема №1: Давайте говорить по-английски! (2 часа)

1.

Анкета Максима. Фразы речевого этикета.

1

языковые средства и навыки пользования ими

развитие коммуникативных способностей школьника

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

- составление этикетного диалога;

- ознакомление с новым лексическим материалом;



2.

Англоязычные страны. Работа с географической картой.

1

социокультурная осведомленность

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

- составление сообщения о стране изучаемого языка;

- ознакомление с новым лексическим материалом;



Тема №2: Мои увлечения. (2 часа)

3.

Транскрипция английского языка.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми





общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

отработка и формированиеадекватного произношения и различения на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка



4.

Числительные от 1 до 5. Алфавит.

1

общеучебные и специальные учебные умения

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- изучение букв английского алфавита;

- ознакомление с новым лексическим материалом;



Тема №3: Давайте познакомимся! (2 часа)

5.

Фразы знакомства. Алфавит. Новая лексика.

1

языковые средства и навыки пользования ими

развитие коммуникативных способностей школьника

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

- составление диалога-расспроса;

- ознакомление с новым лексическим материалом;

- отработка в речи букв английского алфавита;



6.

Прописные и строчные буквы английского алфавита. Числительные от 6 до 10.

1

общеучебные и специальные учебные умения

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- отработка букв английского алфавита;

- отработка букв английского алфавита;
















Тема №4: Как зовут твоих друзей? (2 часа)

7.

Диалоги знакомства. Алфавит.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

развитие умения взаимодейство-вать с окружающими

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

- составление диалога-расспроса;

- отработка букв английского алфавита;




8.

Диалоги знакомства. Новая лексика.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

развитие коммуникативных способностей школьника

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

- отработка букв английского алфавита;

- отработка букв английского алфавита;




Тема №5: Я могу читать по-английски. (2 часа)

9.

Правила чтения гласных.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- ознакомление с правилами чтения;

- чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале;



10.

Правила чтения гласных. Новая лексика.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

расширение общего лингвистического кругозора






общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

- ознакомление с правилами чтения гласных;

- ознакомление с новым лексическим материалом;


















Тема №6: Я знаю английский алфавит. (2 часа)


11.

Фонетическая отработка букв алфавита.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

отработка и формированиеадекватного произношения и различения на слух всех букв английского алфавита



12.

Занимательные игры и рифмовки по теме «Алфавит».

1

социокультурная осведомленность

развитие коммуникативных способностей школьника

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

формированиеосновных коммуникативных типов речи


















Тема №7: А что у тебя есть? (2 часа)

13.

Структура “havegot”. Повествовательные предложения.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

развитие умения взаимодейство-вать с окружающими

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- ознакомление с новым грамматическим материалом;

- формированиеграмматических

навыков;



14.

Структура “havegot”. Вопросительные и отрицательные предложения.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

развитие умения взаимодейство-вать с окружающими

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

отработка

грамматических

навыков



Тема №8: Я знаю много английских слов. (2 часа)

15.

Глагол “tobe”. Новая лексика.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

развитие коммуникативных способностей школьника

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- ознакомление с новым грамматическим материалом;

- формирование грамматических

навыков;

- ознакомление с новым лексическим материалом;




16.




Множественное число существительных.

1

общеучебные и специальные учебные умения

развитие коммуникативных способностей школьника

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- ознакомление с новым грамматическим материалом;

- формирование грамматических

навыков;




Обобщение и систематизация знаний по теме. (2 часа)

17.

Проверочная работа №1.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

контроль усвоения пройденного материала





18.


Повторение материала, изученного в 1 четверти.

1

общеучебные и специальные учебные умения

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

закрепление

пройденного материала



Тема №9: Здравствуй! (2 часа)

19.

Фразы приветствия. Фонетическая отработка в речи.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

развитие коммуникативных способностей школьника

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- составление диалога;

- отработка и формирование адекватного произношения;
















20.

Составление диалогов. Аудирование диалогов.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

развитие коммуникативных способностей школьника

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- отработка и формированиеадекватного произношения;

- формирование

навыковаудирования;




Тема №10: Как дела? (2 часа)

21.


Диалог «Как дела?». Диалог-расспрос с использованием специальных вопросов.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

развитие коммуникативных способностей школьника

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- составление диалога;

- отработка и формированиеадекватного произношения;



22.

Диалог «Доброе утро». Фонетическая отработка в речи.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

развитие коммуникативных способностей школьника

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- составление диалога;

- отработка и формированиеадекватного произношения;



Тема №11: Как тебя зовут? (2 часа)

23.

Диалог «Как твое имя?». Фонетическая отработка в речи.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

развитие коммуникативных способностей школьника

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- составление диалога;

- отработка и формированиеадекватного произношения;



24.

Диалог «Здравствуйте!». Фонетическая отработка в речи.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

развитие коммуникативных способностей школьника




осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- составление диалога;

- отработка и формированиеадекватного произношения;



Тема №12: Семья Бена. (2 часа)

25.

Описание семьи Бена. Новая лексика.

1

общеучебные и специальные учебные умения

развитие умения взаимодейство-вать с окружающими

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- ознакомление с новым лексическим материалом;

- формированиеосновных коммуникативных типов речи;



26.

Работа с текстом «Семья Бена». Задания к тексту.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе








формированиеосновных коммуникативных типов речи
























Тема №13: Что это? (2 часа)

27.

Указательные и вопросительные местоимения.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- ознакомление с новым грамматическим материалом;

- формирование грамматических

навыков;



28.

Диалог «Что это?». Фонетическая отработка в речи.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

развитие коммуникативных способностей школьника

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- составление диалога;

- отработка и формированиеадекватного произношения;



Тема №14: Это твоя шляпа? (2 часа)

29.

Диалог «Это твоя шляпа?». Фонетическая отработка в речи.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

развитие коммуникативных способностей школьника

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

отработка и формированиеадекватногопроизношения;



30.

Личные местоимения.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- ознакомление с новым грамматическим материалом;

- формирование грамматических

навыков;



Обобщение и систематизация знаний по теме. (2 часа)

31.

Проверочная работа №2.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

контроль усвоения пройденного материала



32.

Повторение материала, изученного во 2 четверти.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

закрепление

пройденного материала
















Тема №15: С Днем рождения, Джил! (2 часа)

33.

Поздравление с Днем рождения. Новая лексика.

1

социокультурная осведомленность

развитие коммуникативных способностей школьника

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

- ознакомление с новым лексическим материалом;

- формированиеосновных коммуникативных типов речи;



34.

Диалог «С Днем рождения, Джил!». Фонетическая отработка в речи.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

развитие коммуникативных способностей школьника

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

отработка и формированиеадекватного произношения








Тема №16: Цвета. (2 часа)

35.

Цвета. Новая лексика.

1

социокультурная осведомленность

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

- ознакомление с новым лексическим материалом;

- формированиеосновных коммуникативных типов речи;



36.

Разучивание песен и рифмовок по теме «Цвета».

1

общеучебные и специальные учебные умения

развитие умения взаимодейство-вать с окружающими

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

отработка и формированиеадекватного произношения




Тема №17: Наша улица. (2 часа)

37.

На улице. Новая лексика.

1

общеучебные и специальные учебные умения

развитие умения взаимодейство-вать с окружающими

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

- ознакомление с новым лексическим материалом;

- формированиеосновных коммуникативных типов речи;



38.

Работа с текстом «Наша улица». Задания к тексту.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

формированиеосновных коммуникативных типов речи



Тема №18: В ванной паук. (2 часа)

39.

Настоящее простое время. Способы образования.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

- ознакомление с новым грамматическим материалом;

- формирование грамматических

навыков;












40.

Структура “thereis\are”. Предлоги места.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

- ознакомление с новым грамматическим материалом;

- формирование грамматических

навыков;



Тема №19: Я люблю улиток. (2 часа)

41.

Структура “I like”.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- ознакомление с новым грамматическим материалом;

- формирование грамматических

навыков;



42.

Отрицательные формы глагола “tobe”.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

- ознакомление с новым грамматическим материалом;

- формирование грамматических

навыков;



Тема №20: Мне нравится пицца. (2 часа)

43.

Вопросительные формы настоящего простого времени. Способы образования.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

- ознакомление с новым грамматическим материалом;

- формирование грамматических

навыков;



44.

Специальные вопросы.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

- ознакомление с новым грамматическим материалом;

- формирование грамматических

навыков;



Тема №21: Где же это? (2 часа)

45.

Специальные вопросы и ответы на них.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

- ознакомление с новым грамматическим материалом;

- формирование грамматических

навыков;



46.

Разучивание песен и рифмовок по теме «Предлоги места».

1

общеучебные и специальные учебные умения

развитие умения взаимодейство-вать с окружающими

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

отработка и формированиеадекватного произношения


















Тема №22: Сафари-парк. (2 часа)

47.

Работа с текстом «Сафари-парк». Задания к тексту.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

формированиеосновных коммуникативных типов речи



48.

Структура “how many\how much”.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

- ознакомление с новым грамматическим материалом;

- формирование грамматических

навыков;




Тема №23:Я делаю роботу. (2 часа)

49.

Настоящее длительное время. Способы образования.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

- ознакомление с новым грамматическим материалом;

- формирование грамматических

навыков;



50.

Работа с текстом «Письмо Никиты». Задания к тексту.

1

социокультурная осведомленность

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообщест.

формирование основных коммуникативных типов речи



Обобщение и систематизация знаний по теме.(2 часа)

51.

Проверочная работа №3.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

контроль усвоения пройденного материала



52.

Повторение материала, изученного в 3 четверти.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

закрепление

пройденного материала



Тема №24: Наша деревня. (2 часа)

53.

Новая лексика. Фонетическая отработка в речи.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- ознакомление с новым лексическим материалом;

- формированиеосновных коммуникативных типов речи;












54.

Работа с текстом «Письмо Максима». Задания к тексту.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

формированиеосновных коммуникативных типов речи



Тема №25: Мы собираемся на Луну. (2 часа)

55.

Настоящее длительное время. Вопросительные формы.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- ознакомление с новым грамматическим материалом;

- формирование грамматических

навыков;



56.

Что ты знаешь о космосе? Новая лексика.

1

общеучебные и специальные учебные умения

развитие коммуникативных способностей школьника

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

- ознакомление с новым лексическим материалом;

- формированиеосновных коммуникативных типов речи;



Тема №26: (2 часа)

57.

Выполнение команд. Игра «Веселая зарядка».

1

социокультурная осведомленность

развитие умения взаимодейство-вать с окружающими

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

формированиеосновных коммуникативных типов речи



58.

Разучивание песен и рифмовок.

1

социокультурная осведомленность

развитие коммуникативных способностей школьника

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

формированиеосновных коммуникативных типов речи



Тема №27: Друзья по переписке. (2 часа)

59.

Учимся писать письмо другу.

1

социокультурная осведомленность

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- овладение техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией);

- овладение основами письменной речи;



60.

Письмо Ким и Муриди. Работа с текстами.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

- овладение основами письменной речи;

- формированиеосновных коммуникативных типов речи;












Тема №28: Улыбнитесь, пожалуйста! (2 часа)

61.

Английские друзья в Москве. Работа с текстом.

1

общеучебные и специальные учебные умения

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

- формированиеосновных коммуникативных типов речи;

- ознакомление с новым лексическим материалом;




62.

Занимательные игры. Разучивание стихов на английском языке.

1

общеучебные и специальные учебные умения

развитие умения взаимодейство-вать с окружающими

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

формированиеосновных коммуникативных типов речи



Обобщение и систематизация знаний по теме. (2 часа)

63.

Личные и притяжательные местоимения.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

закрепление

пройденного материала



64.

Глагол “tobe”.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

закрепление

пройденного материала



65.

Проверочная работа №4.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

контроль усвоения пройденного материала



66.

Глагол “to have”.

1

коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

развитие коммуникативных способностей школьника

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

закрепление

пройденного материала



67.

Настоящее простое время.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

закрепление

пройденного материала



68.

Настоящее длительное время.

1

общеучебные и специальные учебные умения

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

закрепление

пройденного материала





Общая информация

Номер материала: ДA-017280

Похожие материалы