Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ» 116 ЧАСОВ

Тема

Кол-во

часов

Универсальные учебные действия (УУД)

Дата проведения

Краткое содержание раздела

Примечание

План

Факт

РАЗДЕЛ


Великобритания (30 часов)


1

Путешествие в страну Великобритании. Знакомство. Приветствие и прощание. Буквы и звуки.


2

личностные УУД: умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

познавательные УУД: умение искать и выделять необходимую информацию

коммуникативные УУД: формирование желания общаться и умения представляться самому при знакомстве

регулятивные УУД:

19.10


Согласные звуки.

Гласные звуки

(краткие, долгие, диф-

тонги)
Умение вести мини-диалог «Знакомство»

Использование ИКТ

2

Государственные символы Великобритании:флаг,герб,гимн

Фонетический разбор слов

Гласные буквы A/E в четырёх типах чтения

2

личностные УУД: развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

познавательные УУД: Извлечение необходимой информации из прослушанного.

коммуникативные УУД: Формирование умения слушать и вступать в диалог

регулятивные УУД: Моделирование ситуации поведения в классе

23.10


Структура общего вопроса Is it a …?
Правила чтения

Гласные буквы A/E в четырёх типах чтения

Использование ИКТ

3

Праздник «Halloween» Традиции праздника. История. Гласные буквы I/Y/O в четырёх типах чтения

2

личностные УУД: умение соотносить поступки с нормами поведение

познавательные УУД: Извлечение необходимой информации из прослушанного.

коммуникативные УУД: Формирование умения слушать и вступать в диалог

регулятивные УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

26.10


Лексические единицы по теме.

Гласные буквы I/Y/O в четырёх типах чтения


Использование ИКТ

4

Административно-политическое устройство Великобритании. Сколько тебе лет?(How old are you?) Гласная буква U в четырёх типах чтения.


2

личностные УУД: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

познавательные УУД: Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

коммуникативные УУД: Овладение формами высказываний (по образцам)

регулятивные УУД: Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстникамиПреодоление импульсивности и непроизвольности

30.10


Числительные от 1 до 10

Грамматическая структура How old are you?

Гласная буква U в четырёх типах чтения


Использование ИКТ

5

История Лондона. Пожар в Лондоне.

2

личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения

познавательные УУД: Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

коммуникативные УУД: Освоение приемов логического запоминания информации

регулятивные УУД: Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

2.11


Модальные глаголы

«can, must, may…».


Использование ИКТ

6

Биг-Бен.

2

личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения

познавательные УУД: Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

регулятивные УУД: Умение дать развернутую оценку своей работе

6.11


Неопределённый артикль a/an.

Использование ИКТ

7

Тауэрский мост.

2

личностные УУД: Развитие доброжелательности и внимательности к людям

познавательные УУД: Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

коммуникативные УУД: Умение слушать, вести диалог,использовать монологическую речь

регулятивные УУД: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

9.11


Грамматическая структура «I see a…». Личные местоимения.


Использование ИКТ

8

The Tower of London. (Лондонский Тауэр)

2

личностные УУД: Выбор оптимальных форм поведения в классе

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

познавательные УУД: Выразительное, осознанное чтение фразами.

регулятивные УУД: Формирование основ оптимистического восприятия мира

13.11


Обороты «I have got…»

«She/He has got…»

Использование ИКТ

9

Британские музеи.

2

личностные УУД: Формирование мотивов достижения и социального признания

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

познавательные УУД: Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

регулятивные УУД: Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

16.11


Форма времени Present Simple Tense.Утвердительные предложения.


Использование ИКТ

10

Лондонские парки.

2

личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения

познавательные УУД: Умение искать и выделять необходимую информацию

коммуникативные УУД: Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

регулятивные УУД: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

20.11


Форма времени Present Simple Tense.Отрицательные,вопро-

сительные предложения.


Использование ИКТ

11

Трафальгарская площадь.

2

личностные УУД:

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

познавательные УУД: обработка информации с опорой на прочитанный текст.

коммуникативные УУД: слушать собеседника, умение задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

регулятивные УУД: адекватно использовать речь для плани-

рования и регуляции своей деятельности.


23.11


Указательные местоимения. Грамматическая структура

«This is a…/That is a…»

Использование ИКТ

12

Лондонский глаз.

2

личностные УУД: правильная самооценка своих знаний на основе заданных критериев учебной деятельности.

познавательные УУД: Поиск и

выделение необходимой информации из текста и рисунков.

коммуникативные УУД: Формировать собственное мнение. Строить понятное для партнера высказывание.

регулятивные УУД: Формировать и удерживать учебную задачу.

27.11


Цвета. Грамматическая структура

«This is a (red) balloon»

Использование ИКТ

13

Двухэтажные красные автобусы и красные телефонные будки Лондона.

2

личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, а также задавать вопросы.

регулятивные УУД: Работать по предложенному учителем плану, выбирать действия в соответствии с поставленной

задачей и условиями

ее реализации.




30.11


Лексический материал по теме «Семья».( a mother,a father,a brother,a sister,an uncle,an aunt,a grandmother,a grandfather,a son,a daughter…)


Использование ИКТ

14

Знакомство с английской семьёй.

2

личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

познавательные УУД: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме,

коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; слушать собеседника; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

регулятивные УУД: составлять план и последовательность действий; использовать письменную и устную речь для регуляции своего действия;

4.12


Умение составить рассказ о семье, используя пройденный лексический материал.

Использование ИКТ

15

Практическое применение изученного материала.

2

личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

познавательные УУД: анализ ранее полученной информации

коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию;

регулятивные УУД: адекватно воспринимать исправления ошибок; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

7.12


Тест по темам пройденного материала.

Использование ИКТ

Литература Британии и её сказочные герои (22 часа)


16

Шекспир. Понятие о неправильных глаголах.

2

личностные УУД: Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур

познавательные УУД: заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст; анализ информации;

коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия.

11.12


2 форма неправильных глаголов. Рифмовка №1.

Использование ИКТ

17

Знаменитые произведения Шекспира.

2

личностные УУД: уважительное отношение к иному мнению, истории, культуре и искусству других народов;

познавательные УУД: Выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Информационные: 1.Сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников)

Логические: 1.Построние рассуждения 2.Обощение

Планирование: 1.Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Контроль: 1.Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коррекция: 1. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

коммуникативные УУД: Формулировать свои затруднения

регулятивные УУД: Предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик

14.12


2 форма неправильных глаголов. Рифмовка №2.Числительные от 10-20


Использование ИКТ

18

Редьярд Киплинг.

Сказки Р. Киплинга.

2

личностные УУД: Уважительное отношение к иному мнению,культуре и литературе других народов

познавательные УУД: Передача информации (письменным способом)

коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

регулятивные УУД: Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.


18.12


Лексический материал по теме «Животные». Описание животных.

(animals, wolf, raccoon, hedgehog, giraffe, hare, zebra, snake; serpent (более крупная) kangaroo ,crocodile, lion, mongoose, bear ,monkey, panther, boa)


Использование ИКТ

19

Новый год в Англии. Традиции.

2

личностные УУД: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)

коммуникативные УУД: обращаться за помощью; строить монологичное высказывание;

познавательные УУД: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

21.12


Конструкции словосочетаний и предложений с поздравлениями.

«I wish you…»

Использование ИКТ

20

Рождество в Англии.

2

личностные УУД: уважительное отношение к иному мнению, истории, традициям и культуре других народов;

коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

познавательные УУД: заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст;

регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

25.12


Написание письма Санта-Клаусу.

Структуры письма.


Использование ИКТ

21

Любимые сказки.

2

личностные УУД: эстетические потребности, ценности и чувства;

коммуникативные УУД: слушать и смотреть воспроизведение записи;

осуществлять взаимный контроль.

познавательные УУД: обработка информации(определение основной и второстепенной информации;

регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия;

28.12


Форма времени Past Simple Tense. Утвердительные предложения.

Обобщение знаний литературных произведений писателей Великобритании и США.

Использование ИКТ

22

Герои сказок.

Диснейленд.

2

личностные УУД: эстетические потребности, ценности и чувства;

коммуникативные УУД: слушать и смотреть воспроизведение записи;

осуществлять взаимный контроль.

познавательные УУД: обработка информации(определение основной и второстепенной информации;

регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия;

15.01


Форма времени Past Simple Tense. Отрицательные ,вопросительные предложения. Аудирование через прослушивание и просмотр нарезков из мультфильмов на английском языке.


Использование ИКТ

23

Увлекательное путешествие по стране мультфильмов

2

личностные УУД: эстетические потребности, ценности и чувства;

коммуникативные УУД: формулировать свои затруднения;

познавательные УУД: сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников;

обработка информации(определение основной и второстепенной информации; фиксация информации, в том числе с помощью ИКТ

регулятивные УУД: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.


18.01


Части лица. Аудирование через прослушивание и просмотр нарезков из мультфильмов на английском языке.


Использование ИКТ

24

Любимы герои английских фильмов.

2

личностные УУД: Этические чувства,прежде всего

доброжелательность

и эмоционально-нравственная отзывчивость.

коммуникативные УУД: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. познавательные УУД: Смысловое чтение,аудирование и понимание

регулятивные УУД: корреция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; - саморегуляция – концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

22.01


Части тела. Аудирование через прослушивание и просмотр нарезков из мультфильмов на английском языке.


Использование ИКТ

25

Просмотр выбранного детьми мультфильма с любимыми героями.

2

личностные УУД: Этические чувства,прежде всего

доброжелательность

и эмоционально-нравственная отзывчивость.

коммуникативные УУД: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

познавательные УУД: Смысловое чтение,аудирование и понимание

регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

25.01


Прилагательные. Описание любимого героя.


26

Практическое применение изученного материала.

2

личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

коммуникативные УУД: Формулировать собственное мнение и позицию.

познавательные УУД: ставить и формулировать проблемы. Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

регулятивные УУД: применять установленные правила в планировании способа решения.


29.01


Игра-тест по пройденному материалу.

Использование ИКТ


В гостях у английских школьников (34 часа)

27

Традиционная английская пища.

2

личностные УУД: Уважительное отношение к иному мнению, традициям других народов

познавательные УУД: Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

регулятивные УУД: Работать по предложенному учителем плану, выбирать действия в соответствии с поставленной

задачей и условиями

ее реализации.

1.02


Лексический материал на тему «Еда».(porridge,egg,butter,milk,tea,

Bread, pudding,scrambled eggs,croissants,honey,ham,sausages,fries,salad,coffee,menu,breakfast,lunch,dinner)





28

Английская кухня.

2

личностные УУД: Умение соотносить поступки с нормами

познавательные УУД: Осознание построения речевого высказывания в устной форме

коммуникативные УУД: обращаться за помощью; строить монологичное высказывание;

регулятивные УУД: Умение корректировать, вносить изменения

5.02


Грамматическая структура

«I like…»


29

Меню английского завтрака.

2

личностные УУД: Формирование мотивов достижения социального признания

познавательные УУД: Освоение приемов логического запоминания информации

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

регулятивные УУД: Умение дать развернутую оценку своей работе

8.02


Лексический материал на тему «Еда».(a cup of tea with milk, a Cup of coffee, a boiled egg, porridge, bread and butter)

Структура «I usually have breakfast…»


30

День Святого Валентина. История . Традиции праздника.

2

личностные УУД: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

познавательные УУД: Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

регулятивные УУД: Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

12.02


Поздравительная открытка.


31

Английский традиционный чай.

2

личностные УУД: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний;

познавательные УУД: осуществлять логические действия анализа и синтеза;пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;действовать по образцу при выполнении упражнений;

коммуникативные УУД: вести элементарный этикетный диалог в ситуации бытового общения, задавать вопросы.

регулятивные УУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

15.02


Правила английского этикета.


32

Школы Англии.

2

личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания; знакомство с миром зарубежных сверстников и формирование эстетических чувств

познавательные УУД: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий;осуществлять логические действия сравнения и анализа;

коммуникативные УУД: использовать речь для регуляции своих действий;использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

регулятивные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

19.02


Школьные предметы. (mathematics, Russian, English, literature, science, art, physical education, music)



33

Расписание уроков.

2

личностные УУД: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний;

познавательные УУД: строить сообщения в письменной форме;

коммуникативные УУД: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;строить монологические высказывания;

регулятивные УУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

22.02


Дни недели. (Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday)



34

Режим дня.

2

личностные УУД: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

познавательные УУД: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

коммуникативные УУД: использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения;

регулятивные УУД: выполнять учебные действия в материализованной, громко- речевой и умственной форме.

26.02


Месяцы, даты.


35

Кембриджский университет.

2

личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности

познавательные УУД: составление собственных высказываний в пределах данной темы.

коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

регулятивные УУД: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом характера сделанных ошибок.

29.02


Школьные принадлежности.(pencil case,textbook,notebook,pen,pencil,school bag,ruler,paint, school diary)





36

Оксфордский университет.

2

личностные УУД: Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

познавательные УУД: проводить сравнение по заданным критериям

коммуникативные УУД: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста.

регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

4.03


Множественное число существительных.


37

Английские каникулы.

2

личностные УУД: Развитие доброжелательности и внимательности к людям

познавательные УУД: Выразительное, осознанное чтение фразами.

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

регулятивные УУД: Формирование основ оптимистического восприятия мира

7.03


Множественное число существительных. Слова исключения.


38

Развлечения английских школьников.

2

личностные УУД: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний;

познавательные УУД: действовать по образцу при выполнении упражнений;

коммуникативные УУД: запрашивать и давать необходимую информацию;использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения;

регулятивные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;

11.03


Грамматическая структура «She is/He is…They are….»


39

Праздник «Мамин день» (15 марта. Mother`s Day.

2

личностные УУД: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

познавательные УУД: Осознание построения речевого высказывания в устной и письменной форме

коммуникативные УУД: Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

регулятивные УУД: Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

14.03


Поздравительная открытка.


40

Традиции английских школ.

2

личностные УУД: Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

познавательные УУД: Осознание построения речевого высказывания в устной форме

коммуникативные УУД: Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

регулятивные УУД: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

18.03


Диалог с учителем.

(Primary school, Secondary school)


41

Экскурсия по стране Знаний.

2

личностные УУД: формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

познавательные УУД: осуществлять логические действия анализа и синтеза;пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;находить необходимую информацию в тексте;

коммуникативные УУД: использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения;использовать речь для регуляции своих действий;

регулятивные УУД: Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

21.03


Игра-викторина по темам


42

Моя школа.

2

личностные УУД: Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

познавательные УУД: Умение извлечь знакомую информацию из прослушенного и прочитанного

коммуникативные УУД: Овладение монологическим высказыванием, понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

регулятивные УУД: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

25.03


Повторение формы времени Present Simple Tense, Past Simple Tense.


43

Практическое применение изученного материала.

2

личностные УУД: Формирование мотивов достижения социального признания

познавательные УУД: овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий;осуществлять логические действия сравнения и анализа;

коммуникативные УУД: Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей

регулятивные УУД: Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

28.03


Тестирование.



Мир вокруг нас (30 часов)

44

День глупца. (All fool`s Day ) История. Традиции.

2

личностные УУД: Развитие доброжелательности ,юмора внимательности к людям

познавательные УУД: Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной и письменной форме

коммуникативные УУД: Умение слушать, вести диалог,использовать монологическую речь

регулятивные УУД: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

1.04


Весёлая поздравительная открытка.


45

Крупные города Великобритании.

2

личностные УУД: Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

познавательные УУД: проводить сравнение по заданным критериям,строить грамматические структуры по примерам

коммуникативные УУД: использовать в речи изученные структуры в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста.

регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

4.04


Грамматическая структура «I `m from…»


46

Профессии британцев.

2

личностные УУД: Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур

познавательные УУД: заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст; анализ информации;

коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия.

8.04


Словообразование с помощью суффикса – er-or


47

Мой город. My town.

2

личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения

познавательные УУД: Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

коммуникативные УУД: Освоение приемов логического запоминания информации

регулятивные УУД: Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

11.04


Лексический материал на тему « Город».(town,country, hospital,bank,railway station,home,cinema,market,shop,street,park)



48

Транспорт в Великобритании.

2

личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения

познавательные УУД: Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

регулятивные УУД: Умение дать развернутую оценку своей работе

15.04


Грамматические структуры на тему «Движение в транспорте»


49

Покупки. (Shopping)

2

личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, а также задавать вопросы.

регулятивные УУД: Работать по предложенному учителем плану, выбирать действия в соответствии с поставленной

задачей и условиями

ее реализации.


18.04



Диалог в магазине.


50

Спорт в жизни британцев.

2

личностные УУД: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя),

коммуникативные УУД: обращаться за помощью; строить монологичное высказывание;

познавательные УУД: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации мотивация к здоровому образу жизни

22.04


Лексический материал на тему « Спорт» (Sport).

Грамматическая структура «I like playing…»


51

Моя будущая профессия.

2

личностные УУД: умение соотносить поступки с нормами поведение

познавательные УУД: Извлечение необходимой информации из прослушанного.

коммуникативные УУД: Формирование умения слушать и вести монолог

регулятивные УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

25.04



Форма времени Future Simple Tense. Утвердительные предложения.


52

Достижения английских учёных.

2

личностные УУД: уважительное отношение к иному мнению, истории, традициям и культуре других народов;

коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

познавательные УУД: заполнение предложенных схем

регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

29.04


Форма времени Future Simple Tense. Отрицательные предложения.


53

Путешествие в будущее.

2

личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения

познавательные УУД: Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

регулятивные УУД: Умение дать развернутую оценку своей работе

6.05



Вопросительные предложения во времени Future Simple Tense.


54

Страна будущего.

2

личностные УУД: правильная самооценка своих знаний на основе заданных критериев учебной деятельности.

познавательные УУД: Поиск и

выделение необходимой информации из текста и рисунков.

коммуникативные УУД: Формировать собственное мнение. Строить понятное для партнера высказывание.

регулятивные УУД: Формировать и удерживать учебную задачу.

13.05


Повторение Present Simple, Past Simple, Future Simple Tense.


55

Лето в Великобритании.

2

личностные УУД: Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур

познавательные УУД: анализ информации;

коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия.

16.05


Повторение. Времена года.


56

Практическое применение изученного материала.

2

личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

познавательные УУД: анализ ранее полученной информации

коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию;

регулятивные УУД: адекватно воспринимать исправления ошибок; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

20.05



Итоговая проверочная работа по пройденному материалу.


57

Подготовка к праздничному выступлению.

2

личностные УУД: Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

познавательные УУД: Умение работать с текстом

коммуникативные УУД: Овладение монологической,диалогической формой речи в соответствии с образцами

регулятивные УУД: Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

23.05



Урок выразительного чтения и аудирования.


58

Праздничное выступление «Our Happy English! »

2

личностные УУД: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося;

познавательные УУД: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

коммуникативные УУД: слушать, вести диалог, монологическую речь и понимать текст, содержащий изученный языковой материал

регулятивные УУД: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

27.05


Подведение итогов учебного года.



Оставляю за собой право корректировки календарно-тематического планирования в течение учебного года.

1


Общая информация

Номер материала: ДВ-283029

Похожие материалы