КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»   116 ЧАСОВ

№	Тема	Кол-во часов	Универсальные учебные действия (УУД)	Дата проведения		Краткое содержание раздела	Примечание
				План	Факт
РАЗДЕЛ
Великобритания (30 часов)
1	Путешествие в страну Великобритании. Знакомство. Приветствие и прощание. Буквы и звуки.	2	личностные УУД: умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками познавательные УУД: умение искать и выделять необходимую информацию коммуникативные УУД: формирование желания общаться и умения представляться самому при знакомстве регулятивные УУД:	19.10		Согласные звуки. Гласные звуки (краткие, долгие, диф- тонги) Умение вести  мини-диалог «Знакомство»	Использование ИКТ
2	Государственные символы Великобритании:флаг,герб,гимн Фонетический разбор слов Гласные буквы A/E в четырёх типах чтения	2	личностные УУД: развитие готовности к сотрудничеству и дружбе познавательные УУД: Извлечение необходимой информации из прослушанного. коммуникативные УУД: Формирование умения слушать и вступать в диалог регулятивные УУД: Моделирование ситуации поведения в классе	23.10		Структура общего вопроса Is it a …? Правила чтения Гласные буквы A/E в четырёх типах чтения	Использование ИКТ
3	Праздник «Halloween» Традиции праздника. История. Гласные буквы I/Y/O в четырёх типах чтения	2	личностные УУД: умение соотносить поступки с нормами поведение познавательные УУД: Извлечение необходимой информации из прослушанного. коммуникативные УУД: Формирование умения слушать и вступать в диалог регулятивные УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно	26.10		Лексические единицы по теме. Гласные буквы I/Y/O в четырёх типах чтения	Использование ИКТ
4	Административно-политическое устройство Великобритании. Сколько тебе лет?(How old are you?) Гласная буква U в четырёх типах чтения.	2	личностные УУД: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности познавательные УУД: Осознанное построение речевого высказывания в устной форме. коммуникативные УУД: Овладение  формами высказываний (по образцам) регулятивные УУД: Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстникамиПреодоление импульсивности и  непроизвольности	30.10		Числительные от 1 до 10 Грамматическая структура How old are you? Гласная буква U в четырёх типах чтения	Использование ИКТ
5	История Лондона. Пожар в Лондоне.	2	личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения познавательные УУД: Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию коммуникативные УУД: Освоение приемов логического запоминания информации регулятивные УУД: Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом	2.11		Модальные глаголы «can, must, may…».	Использование ИКТ
6	Биг-Бен.	2	личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения познавательные УУД: Постановка и решение проблемы, анализ ситуации коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы регулятивные УУД: Умение дать развернутую оценку своей работе	6.11		Неопределённый артикль a/an.	Использование ИКТ
7	Тауэрский мост.	2	личностные УУД: Развитие доброжелательности и внимательности к людям познавательные УУД: Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме коммуникативные УУД: Умение слушать, вести  диалог,использовать монологическую речь регулятивные УУД: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника	9.11		Грамматическая структура «I see a…». Личные местоимения.	Использование ИКТ
8	The Tower of London. (Лондонский Тауэр)	2	личностные УУД: Выбор оптимальных форм поведения в классе коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы познавательные УУД: Выразительное, осознанное чтение фразами.   регулятивные УУД: Формирование основ оптимистического восприятия мира	13.11		Обороты «I have got…» «She/He has got…»	Использование ИКТ
9	Британские музеи.	2	личностные УУД: Формирование мотивов достижения и социального признания коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы познавательные УУД: Постановка и решение проблемы; анализ ситуации. регулятивные УУД: Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию	16.11		Форма времени Present Simple Tense.Утвердительные предложения.	Использование ИКТ
10	Лондонские парки.	2	личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения познавательные УУД: Умение искать и выделять необходимую информацию коммуникативные УУД: Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей регулятивные УУД: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника	20.11		Форма времени Present Simple Tense.Отрицательные,вопро- сительные предложения.	Использование ИКТ
11	Трафальгарская площадь.	2	личностные УУД: уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; познавательные УУД: обработка информации с опорой на прочитанный текст. коммуникативные УУД: слушать собеседника, умение задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных  задач. регулятивные УУД: адекватно использовать речь для плани- рования и регуляции своей деятельности.	23.11		Указательные местоимения. Грамматическая структура  «This is a…/That is a…»	Использование ИКТ
12	Лондонский глаз.	2	личностные УУД: правильная самооценка своих знаний на основе заданных критериев учебной  деятельности. познавательные УУД: Поиск и выделение  необходимой информации из текста и рисунков. коммуникативные УУД: Формировать собственное мнение. Строить понятное для партнера  высказывание. регулятивные УУД: Формировать и удерживать учебную задачу.	27.11		Цвета. Грамматическая структура «This is a (red) balloon»	Использование ИКТ
13	Двухэтажные красные автобусы и красные телефонные будки Лондона.	2	личностные УУД: Мотивация учебной деятельности познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, а также  задавать вопросы. регулятивные УУД: Работать по предложенному учителем плану, выбирать действия в   соответствии  с поставленной  задачей и условиями  ее реализации.	30.11		Лексический материал по теме «Семья».( a mother,a father,a brother,a sister,an uncle,an aunt,a grandmother,a grandfather,a son,a daughter…)	Использование ИКТ
14	Знакомство с английской семьёй.	2	личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности познавательные УУД: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; слушать собеседника; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии регулятивные УУД: составлять план и последовательность действий; использовать письменную и устную речь для регуляции своего действия;	4.12		Умение составить рассказ о семье, используя пройденный лексический материал.	Использование ИКТ
15	Практическое применение изученного материала.	2	личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности познавательные УУД: анализ ранее полученной информации коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; регулятивные УУД: адекватно воспринимать исправления ошибок; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений	7.12		Тест по темам пройденного материала.	Использование ИКТ
Литература  Британии и её сказочные герои (22 часа)
16	Шекспир. Понятие о неправильных глаголах.	2	личностные УУД: Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур познавательные УУД: заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст; анализ информации; коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия.	11.12		2 форма неправильных глаголов. Рифмовка №1.	Использование ИКТ
17	Знаменитые произведения Шекспира.	2	личностные УУД: уважительное отношение к иному мнению, истории, культуре и искусству других народов; познавательные УУД: Выбирать наиболее эффективные способы решения задач Информационные: 1.Сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников) Логические: 1.Построние рассуждения 2.Обощение Планирование: 1.Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Контроль: 1.Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату Коррекция: 1. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. коммуникативные УУД: Формулировать свои затруднения регулятивные УУД: Предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик	14.12		2 форма неправильных глаголов. Рифмовка №2.Числительные от 10-20	Использование ИКТ
18	Редьярд Киплинг. Сказки Р. Киплинга.	2	личностные УУД: Уважительное отношение к иному мнению,культуре и литературе других народов познавательные УУД: Передача информации (письменным способом) коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач регулятивные УУД: Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.	18.12		Лексический материал по теме «Животные». Описание животных. (animals, wolf, raccoon, hedgehog, giraffe, hare, zebra, snake; serpent (более крупная) kangaroo ,crocodile, lion, mongoose, bear ,monkey, panther, boa)	Использование ИКТ
19	Новый год в Англии. Традиции.	2	личностные УУД: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя) коммуникативные УУД: обращаться за помощью; строить монологичное высказывание; познавательные УУД: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации	21.12		Конструкции словосочетаний и предложений с поздравлениями. «I wish you…»	Использование ИКТ
20	Рождество в Англии.	2	личностные УУД: уважительное отношение к иному мнению, истории, традициям и культуре других народов; коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;  познавательные УУД: заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст; регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации	25.12		Написание письма Санта-Клаусу. Структуры письма.	Использование ИКТ
21	Любимые сказки.	2	личностные УУД: эстетические потребности, ценности и чувства; коммуникативные УУД: слушать и смотреть воспроизведение записи;  осуществлять взаимный контроль. познавательные УУД: обработка информации(определение основной и второстепенной информации; регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия;	28.12		Форма времени Past Simple Tense. Утвердительные предложения. Обобщение знаний литературных произведений писателей Великобритании и США.	Использование ИКТ
22	Герои сказок. Диснейленд.	2	личностные УУД: эстетические потребности, ценности и чувства; коммуникативные УУД: слушать и смотреть воспроизведение записи;  осуществлять взаимный контроль.  познавательные УУД: обработка информации(определение основной и второстепенной информации; регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия;	15.01		Форма времени Past Simple Tense. Отрицательные ,вопросительные предложения. Аудирование через прослушивание и просмотр нарезков из мультфильмов на английском языке.	Использование ИКТ
23	Увлекательное путешествие по стране мультфильмов	2	личностные УУД: эстетические потребности, ценности и чувства; коммуникативные УУД: формулировать свои затруднения; познавательные УУД: сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников;  обработка информации(определение основной и второстепенной информации; фиксация информации, в том числе с помощью  ИКТ регулятивные УУД: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.	18.01		Части лица. Аудирование через прослушивание и просмотр нарезков из мультфильмов на английском языке.	Использование ИКТ
24	Любимы герои английских фильмов.	2	личностные УУД: Этические чувства,прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. коммуникативные УУД: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. познавательные УУД: Смысловое чтение,аудирование и понимание регулятивные УУД: корреция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; - саморегуляция – концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений	22.01		Части тела. Аудирование через прослушивание и просмотр нарезков из мультфильмов на английском языке.	Использование ИКТ
25	Просмотр выбранного детьми мультфильма с любимыми героями.	2	личностные УУД: Этические чувства,прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. коммуникативные УУД: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности познавательные УУД: Смысловое чтение,аудирование и понимание регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации	25.01		Прилагательные. Описание любимого героя.
26	Практическое применение изученного материала.	2	личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности коммуникативные УУД: Формулировать собственное мнение и позицию. познавательные УУД: ставить и формулировать проблемы. Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. регулятивные УУД: применять установленные правила в планировании способа решения.	29.01		Игра-тест по пройденному материалу.	Использование ИКТ
В гостях у английских школьников (34 часа)
27	Традиционная английская пища.	2	личностные УУД: Уважительное отношение к иному мнению, традициям других народов познавательные УУД: Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; регулятивные УУД: Работать по предложенному учителем плану, выбирать действия в   соответствии  с поставленной  задачей и условиями  ее реализации.	1.02		Лексический материал на тему «Еда».(porridge,egg,butter,milk,tea, Bread, pudding,scrambled eggs,croissants,honey,ham,sausages,fries,salad,coffee,menu,breakfast,lunch,dinner)
28	Английская кухня.	2	личностные УУД: Умение соотносить поступки с нормами познавательные УУД: Осознание построения речевого высказывания в устной форме коммуникативные УУД: обращаться за помощью; строить монологичное высказывание; регулятивные УУД: Умение корректировать, вносить изменения	5.02		Грамматическая структура «I like…»
29	Меню английского завтрака.	2	личностные УУД: Формирование мотивов достижения социального признания познавательные УУД: Освоение  приемов  логического запоминания информации коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы регулятивные УУД: Умение дать развернутую оценку своей работе	8.02		Лексический материал на тему «Еда».(a  cup of tea with milk, a Cup of coffee, a boiled egg, porridge, bread and butter) Структура «I usually have breakfast…»
30	День Святого Валентина. История . Традиции праздника.	2	личностные УУД: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности познавательные УУД: Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного. коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы регулятивные УУД: Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма	12.02		Поздравительная открытка.
31	Английский традиционный чай.	2	личностные УУД: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний; познавательные УУД: осуществлять логические действия анализа и синтеза;пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;действовать по образцу при выполнении упражнений; коммуникативные УУД: вести элементарный этикетный диалог в ситуации бытового общения, задавать вопросы.  регулятивные УУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.	15.02		Правила английского этикета.
32	Школы Англии.	2	личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания; знакомство с миром зарубежных сверстников и формирование эстетических чувств познавательные УУД: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий;осуществлять логические действия сравнения и анализа; коммуникативные УУД: использовать речь для регуляции своих действий;использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения; регулятивные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности	19.02		Школьные предметы. (mathematics, Russian, English, literature, science, art, physical education, music)
33	Расписание уроков.	2	личностные УУД: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний; познавательные УУД: строить сообщения в письменной форме; коммуникативные УУД: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;строить монологические высказывания; регулятивные УУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.	22.02		Дни недели. (Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday)
34	Режим дня.	2	личностные УУД: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; познавательные УУД: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; коммуникативные УУД: использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения; регулятивные УУД: выполнять учебные действия в материализованной, громко- речевой и умственной форме.	26.02		Месяцы, даты.
35	Кембриджский университет.	2	личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности познавательные УУД: составление собственных высказываний в пределах данной темы. коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач. регулятивные УУД: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и  с учетом характера сделанных ошибок.	29.02		Школьные принадлежности.(pencil case,textbook,notebook,pen,pencil,school bag,ruler,paint, school diary)
36	Оксфордский университет.	2	личностные УУД: Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения познавательные УУД: проводить сравнение по заданным критериям коммуникативные УУД: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста. регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации	4.03		Множественное число существительных.
37	Английские каникулы.	2	личностные УУД: Развитие доброжелательности и внимательности к людям познавательные УУД: Выразительное, осознанное чтение фразами.    коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы регулятивные УУД: Формирование основ оптимистического восприятия мира	7.03		Множественное число существительных. Слова исключения.
38	Развлечения английских школьников.	2	личностные УУД: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний; познавательные УУД: действовать по образцу при выполнении упражнений; коммуникативные УУД: запрашивать и давать необходимую информацию;использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения; регулятивные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;	11.03		Грамматическая структура «She is/He is…They are….»
39	Праздник  «Мамин день» (15 марта. Mother`s Day.	2	личностные УУД: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности познавательные УУД: Осознание построения речевого высказывания в устной и письменной форме коммуникативные УУД: Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом регулятивные УУД: Формирование умений контролировать процесс и результаты  деятельности	14.03		Поздравительная открытка.
40	Традиции английских школ.	2	личностные УУД: Формирование адекватного позитивного самовоспртятия познавательные УУД: Осознание построения речевого высказывания в устной форме коммуникативные УУД: Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей регулятивные УУД: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника	18.03		Диалог с учителем. (Primary school, Secondary school)
41	Экскурсия по стране Знаний.	2	личностные УУД: формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; познавательные УУД: осуществлять логические действия анализа и синтеза;пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;находить необходимую информацию в тексте; коммуникативные УУД: использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения;использовать речь для регуляции своих действий; регулятивные УУД: Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях	21.03		Игра-викторина по темам
42	Моя школа.	2	личностные УУД: Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки познавательные УУД: Умение извлечь знакомую  информацию из прослушенного и прочитанного коммуникативные УУД: Овладение монологическим высказыванием, понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет. регулятивные УУД: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника	25.03		Повторение формы времени Present Simple Tense, Past Simple Tense.
43	Практическое применение изученного материала.	2	личностные УУД: Формирование мотивов достижения социального признания познавательные УУД: овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий;осуществлять логические действия сравнения и анализа; коммуникативные УУД: Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей регулятивные УУД: Формирование умений контролировать процесс и результаты  деятельности	28.03		Тестирование.
Мир вокруг нас (30 часов)
44	День глупца.  (All fool`s Day ) История. Традиции.	2	личностные УУД: Развитие доброжелательности ,юмора внимательности к людям познавательные УУД: Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной и письменной форме коммуникативные УУД: Умение слушать, вести  диалог,использовать монологическую речь регулятивные УУД: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника	1.04		Весёлая поздравительная открытка.
45	Крупные города Великобритании.	2	личностные УУД: Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения познавательные УУД: проводить сравнение по заданным критериям,строить грамматические структуры по примерам коммуникативные УУД: использовать в речи изученные структуры в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста. регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации	4.04		Грамматическая структура «I `m from…»
46	Профессии британцев.	2	личностные УУД: Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур познавательные УУД: заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст; анализ информации; коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия.	8.04		Словообразование с помощью суффикса – er-or
47	Мой город. My town.	2	личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения познавательные УУД: Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию коммуникативные УУД: Освоение приемов логического запоминания информации регулятивные УУД: Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом	11.04		Лексический материал на тему « Город».(town,country, hospital,bank,railway station,home,cinema,market,shop,street,park)
48	Транспорт в Великобритании.	2	личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения познавательные УУД: Постановка и решение проблемы, анализ ситуации коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы регулятивные УУД: Умение дать развернутую оценку своей работе	15.04		Грамматические структуры на тему «Движение в транспорте»
49	Покупки.  (Shopping)	2	личностные УУД: Мотивация учебной деятельности познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, а также  задавать вопросы. регулятивные УУД: Работать по предложенному учителем плану, выбирать действия в   соответствии  с поставленной  задачей и условиями  ее реализации.	18.04		Диалог в магазине.
50	Спорт в жизни британцев.	2	личностные УУД: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя), коммуникативные УУД: обращаться за помощью; строить монологичное высказывание; познавательные УУД: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации мотивация к здоровому образу жизни	22.04		Лексический материал на тему « Спорт» (Sport). Грамматическая структура «I like playing…»
51	Моя будущая профессия.	2	личностные УУД: умение соотносить поступки с нормами поведение познавательные УУД: Извлечение необходимой информации из прослушанного. коммуникативные УУД: Формирование умения слушать и вести монолог регулятивные УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно	25.04		Форма времени Future Simple Tense. Утвердительные предложения.
52	Достижения английских учёных.	2	личностные УУД: уважительное отношение к иному мнению, истории, традициям и культуре других народов; коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;  познавательные УУД: заполнение предложенных схем регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации	29.04		Форма времени Future Simple Tense. Отрицательные предложения.
53	Путешествие в будущее.	2	личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения познавательные УУД: Постановка и решение проблемы, анализ ситуации коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы регулятивные УУД: Умение дать развернутую оценку своей работе	6.05		Вопросительные предложения во времени Future Simple Tense.
54	Страна будущего.	2	личностные УУД: правильная самооценка своих знаний на основе заданных критериев учебной  деятельности. познавательные УУД: Поиск и выделение  необходимой информации из текста и рисунков. коммуникативные УУД: Формировать собственное мнение. Строить понятное для партнера  высказывание. регулятивные УУД: Формировать и удерживать учебную задачу.	13.05		Повторение Present Simple, Past Simple, Future Simple Tense.
55	Лето в Великобритании.	2	личностные УУД: Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур познавательные УУД: анализ информации; коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия.	16.05		Повторение. Времена года.
56	Практическое применение изученного материала.	2	личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности познавательные УУД: анализ ранее полученной информации коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; регулятивные УУД: адекватно воспринимать исправления ошибок; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений	20.05		Итоговая проверочная работа по пройденному материалу.
57	Подготовка к праздничному выступлению.	2	личностные УУД: Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе познавательные УУД: Умение работать с текстом коммуникативные УУД: Овладение монологической,диалогической  формой речи  в соответствии с образцами регулятивные УУД: Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками	23.05		Урок выразительного чтения и аудирования.
58	Праздничное выступление «Our Happy English! »	2	личностные УУД: формирование первоначального опыта участия  в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося; познавательные УУД: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии. коммуникативные УУД: слушать, вести диалог, монологическую речь и понимать текст, содержащий изученный языковой материал регулятивные УУД: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.	27.05		Подведение итогов учебного года.

Оставляю за собой право корректировки календарно-тематического планирования в течение учебного года.