Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по англ.яз.(ФГОС) (автор Кузовлев В.П.)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование по англ.яз.(ФГОС) (автор Кузовлев В.П.)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по предмету: «Английский язык» УМК Кузовлев В.П. и др. (3 класс)

п/п

Тема урока

Решаемые проблемы (цель)

Пларируемые результаты(в соответствии с ФГОС)

Сроки прохождения

Скорректир.сроки











предметные результаты

универсальные учебные действия (УУД)

личностные результаты




1.




Откуда ты?

Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, навыков чтения потранскрипции, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

лексический: beautiful, a country, fantastic, What country are you from?, What is your country like?; грамматический: (для повторения) to be, to have got; речевые функции: asking for information (What country are you from? What is your country like?), giving information (I'm from... My country is...)


Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Целеполагание как постановка учебной задачи

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

01.09-05.09



2.

Твой город

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование грамматических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

лексический: long, a mountain, near, a place, a region, a stadium, a town; грамматический: (для повторения) there is / there are


Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

01.09-05.09



3.

Что тебе нравится в твоей стране?

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков


Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

08.09-12.09



4.

Reading Lesson.

Страна Оз

Развитие умения читать: определять главное предложение в абзаце и детали, раскрывающие / конкретизирующие главную мысль (совершенствование навыков чтения).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков


Формирование желания общаться и умения представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.


Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

08.09-12.09



5.

Мы любим играть в игры

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

лексический: boring, fun, interesting, potato, to go on rides; грамматический: (для повторения) like doing smth; речевые функции: asking about likes (What do you like doing/ What's your favourite tale?); expressing likes, describing favourite activities (I like..., My favourite tale is., It's.)


Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

15.09-19.09



6.

Я люблю свою страну

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Лексический и грамматический материал цикла


Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

Умение соотносить поступки с нормами поведение

15.09-19.09



7.

Повторение изуч.по т. «Откуда ты?»

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения

Лексический и грамматический материал цикла

Овладение формами высказываний (по образцам)

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстникамиПреодоление импульсивности и непроизвольности

Извлечение необходимой информации из прослушанного

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

22.09-26.09



8.

Обобщение по т. «Откуда ты?»

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения, речевых навыков

Лексический и грамматический материал цикла

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Умение соотносить поступки с нормами поведения

22.09-26.09



9.

Сколько тебе лет?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

лексический: grandparents, How old are you?, parents, a picture, relatives; грамматический: числительные от 11 до 100; речевые функции: asking for personal information (How old are you? How old is your sister?), giving personal information (I am 9. My sister is...)

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

Умение выделить нравственный аспект поведения

29.09-03.10



10.

Что тебе нравится?

Формирование навыков чтения буквы Ii в открытом и закрытом слогах, в сочетании ir (формирование орфографических навыков).

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков; a circus, a cook, to buy, to forget


Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

29.09-03.10



11.

Что ты обычно делаешь?

Формирование грамматических навыков говорения, умения пользоваться словарем (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

лексический: after, always, a cartoon, every day, often, sometimes, usually; грамматический: Present simple, наречия

неопределенной частотности (often, sometimes, usually, always) и наречия определенной частотности (every day), их место в предложении


Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого

Овладение приемами выражения несогласия

Умение адекватно понимать оценку учителя


Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками

06.10-10.10



12.

В какие игры ты играешь?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

лексический: how often, when, where; грамматический: специальные вопросы в Present Simple


Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

06.10-10.10



13.

Reading Lesson. Волшебное слово

Развитие умения читать с целью полного понимания содержания, умения выбрать правильное значения слова (развитие умения работать со словарем, развитие умения делать выводы из прочитанного).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Памятка №7 - Как выбрать правильное значение слова,

Умение рассматривать и сравнивать

Освоение приемов логического запоминания информации

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

13.10-17.10



14.

Я люблю свою семью

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая речь (совершенствование орфографических навыков).

Лексический и грамматический материал цикла

Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Умение работать с иллюстрацией

Умение адекватно понимать оценку учителя

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

13.10-17.10



15.

Повторение изученного по т. «Моя семья»

Совершенствование основных навыков и умений, над которыми велась работа в первой четверти

Лексический и грамматический материал цикла


Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение дать развернутую оценку своей работе

Нормы поведения и отношение к ним

20.10-24.10



16.

Контрольная работа по т. «Моя семья»

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в первой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

материал циклов 1 и 2


Умение обмениваться знаниями с членами группы. Умение слушать и слышать друг друга

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

20.10-24.10



17.

Твоя семья

Совершенствование основных навыков и умений, над которыми велась работа в первой четверти

материал циклов 1 и 2


Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Формирование мотивов достижения и социального признания

27.10-31.10



18.

Обобщение изученного «Моя семья», «Откуда ты»

Совершенствование основных навыков и умений, над которыми велась работа в первой четверти

материал циклов 1 и 2


Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Умение делать выводы

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

27.10-31.10



19.

Что ты делаешь по дому?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

лексический: a bed, to clean, a dish, to dust, to feed, furniture, a garden, to gather, to make, meals, never, a path, to set the table, to sweep, tasty, to wash, to work;

грамматический: объектный падеж личных местоимений; речевые функции: giving your opinion


Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Формирование мотивов достижения и социального признания

10.11-14.11



20.

Работа по дому

Формирование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом слогах и сочетаниях ee, ea (совершенствование навыков орфографии).

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков; to eat


Умение с помощью вопросов получать недостаю

щую информацию

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

10.11-14.11



21.

Я вчера помогал бабушке

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование навыков чтения по правилам чтения, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

лексический: last

week, last year",

yesterday;

грамматический:

Past Simple

правильных

глаголов

(утвердительная

форма)


Выразительное, осознанное чтение фразами

Умение слушать, вступать в диалог

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

Выбор оптимальных форм поведения в классе

17.11-21.11



22.

В воскресенье был День матери

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

лексический: dinner, to give a gift, a lot; грамматический: Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма)


Умение с помощью вопросов получать недостаю

щую информацию

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

17.11-21.11



23.

Reading Lesson

Девочка и ведьма

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения переводить многозначные слова).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков


Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Формирование основ оптимистического восприятия мира

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

24.11-28.11



24.

Я – хороший помощник

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Лексический материал

предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, объектный падеж личных местоимений


Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Умение выделить нравственный аспект поведения

24.11-28.11



25.

Рождество

Формирование лексических навыков говорения

(формирование навыков чтения буквы Cc).

лексический: to buy, a cake, to celebrate, to decorate, a fancy costume, a greetings card, a holiday, huge, to invite, to make, a party, to send, to wear;

грамматический: Past Simple

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Формирование основ оптимистического восприятия мира

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

01.12-05.12



26.

Праздники и подарки

Формирование навыков чтения буквы Uu в открытом и закрытом слогах, в сочетании ur (совершенствование орфографических навыков).

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков; a muffin, а puppy


Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Формирование основ оптимистического восприятия мира

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

01.12-05.12



27.

Вечеринка-сюрприз

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

Лексический материал

предыдущих уроков; грамматический: общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple


Освоение 10приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью

Умение дать развернутую оценку своей работе

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

08.12-12.12



28.

День рождения

Формирование грамматических навыков говорения.

лексический: a birthday, chocolate; грамматический: специальные вопросы в Past Simple


Овладение правильной монологической речью по речевым образцам

Умение адекватно понимать оценку учителя

Умение устанавливать взаимоотношения с одноклассниками

08.12-12.12



29.

Reading lesson

Чак и его питомцы

Развитие умения читать (развитие умения пользоваться словарем).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков


Умение прогнозировать события по иллюстрациям

Овладение правильной монологической речью

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях

Нормы общения


15.12-19.12



30.

Повторение изученного по т. «Помощь по дому», «Что ты празднуешь?»

Совершенствование основных навыков и умений, над которыми велась работа

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков


Умение извлечь информацию

Умение слушать и вступать в диалог

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

15.12-19.12



31.

Контрольная работа по т «Помощь по дому», «Что ты празднуешь?»

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа во второй четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

материал циклов 3 и 4

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

22.12-26.12



32.

Обобщение изученного по т. «Что ты празднуешь?»

Совершенствование основных навыков и умений, над которыми велась работа

Обобщение материала по темам уроков

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

22.12-26.12



33.

Мои любимые игрушки.

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

лексический: an ear, an eye, a finger, hair, a hand, a head, a leg, a mouth, a nose, pretty, short, a toe, a tooth;

грамматический: притяжательный падеж

существительных; речевые функции: describing people / toys


Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

12.01-16.01



34.

Любимая одежда

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного).

лексический: blond, a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; речевые функции: giving your opinion (It's beautiful.)


Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение монологической формой речи

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

12.01-16.01



35.

Мне нравится ходить в парк

Формирование навыков чтения буквы Oo в открытом слоге, в сочетаниях or, oo (совершенствование орфографических

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков; а polo, popcorn

Умение выделять

главное из прослушанного

Умение слушать и

вступать в диалог

Умение корректировать, вносить изменения

Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

19.01-23.01



36.

Reading lesson

Характер и внешность

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного (совершенствование лексических и грамматических навыков говорения).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

- Памятка №9 - Как выбрать правильный ответ

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

19.01-23.01



37.

Описание внешности

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.

Лексический материал

предыдущих уроков; грамматический: притяжательный падеж

существительных


Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Соотнесение того, что известно и неизвестно

Умение соотносить поступки с нормами

26.01-30.01



38.

Повторение изученного по т. «Я очень хороший»

Совершенствование лексических и грамматических навыков

Лексический материал

предыдущих уроков; грамматический: притяжательный падеж

существительных


Умение работать с иллюстрацией

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Формирование мотивов достижения социального признания

26.01-30.01



39.

Времена года. Месяцы

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

лексический: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, an autumn, I was born, a spring


Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Развитие готовности к сотрудничеству

02.02-06.02



40.

Погода в Британии

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

лексический: cloudy, cold, cool, fine, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy;

грамматический: безличные предложения


Умение извлечь информацию из прослушанного и прочитанного

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности


Формирование мотивов достижения социального признания

02.02-06.02



41.

Погода в России

Формирование навыков чтения буквы Oo в закрытом слоге, в сочетаниях ow, old, ou (развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; hockey, a snowball, to stay at home


Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Формирование установки на бережное отношение к окружающему миру

09.02-13.02



42.

Климат. Модальный глагол «должен»

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

лексический: to go skiing, an umbrella; грамматический: модальный глагол should


Умение извлечь информацию с помощью вопросов

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Формирование мотивов достижения социального признания

09.02-13.02



43.

Reading lesson

Дождь

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события (совершенствование речевых навыков).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков


Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Формирование мотивов достижения социального признания

16.02-20.02



44.

Мой любимый сезон

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Лексический

материал

предыдущих уроков;

грамматический:

безличные

предложения


Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

Умение соотносить поступки с нормами

16.02-20.02



45.

Домашний зоопарк

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

лексический: a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, to water;

грамматический: вопросительная и утвердительная формы в Present Simple,

утвердительная форма в Past Simple


Умение работать с учебником и иллюстрациями

Овладение монологическим и диалогическим высказыванием

Умение поставить учебную задачу

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

24.02-27.02



46.

Забота о питомцах

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения

Лексический материал

предыдущего урока; грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I think.), asking for permission (May I ...?)


Умение работать с учебником и иллюстрациями

Овладение монологическим и диалогическим высказыванием

Умение поставить учебную задачу


Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

24.02-27.02



47.

Что мне нравится

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l + согласная (совершенствование орфографических навыков).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков


Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Анализ ситуации

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

Формирование адекватного позитивного самовосприятия

02.03-06.03



48.

Reading lesson

Питомец Мери

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков


Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Умение адекватно понимать оценку взрослого

Формирование мотивов достижения социального признания

02.03-06.03



49.

Каких питомцев ты хочешь себе?

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков


Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Умение адекватно понимать оценку взрослого

Формирование мотивов достижения социального признания

10.03-13.03



50.

Повторение изученного по т. «Я-хороший», «Времена года», «Домашний питомец»

Совершенствование лексических и грамматических навыков

Лексический материал

предыдущего урока; грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I think.), asking for permission (May I ...?)


Освоение приемов логического запоминания информации

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

10.03-13.03



51.

Контрольная работа по т. «Я-хороший», «Времена года», «Домашний питомец»

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в третьей четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков


Освоение приемов логического запоминания информации

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

16.03-20.03



52.

Обобщение изуч. по т. «Я-хороший», «Времена года», «Домашний питомец»

Совершенствование лексических и грамматических навыков

Урок обобщения

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение корректировать, вносить изменения

16.03-20.03



53.

Каков твой друг?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных и орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

лексический: best, helpful, to laugh at jokes, to share, to spend a lot of time; речевые функции: describing (a friend)


Формирование мотивов достижения социального признания

Умение корректировать, вносить изменения

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

01.04-03.04



54.

Ты хорошо знаешь своего друга?

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях ar, ay, ai, are, air ( совершенствование орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Лексический материал предыдущего урока


Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

01.04-03.04



55.

Нам вместе будет весело

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

лексический: next, soon, tomorrow; грамматический: утвердительная и отрицательная формы Future Simple


Умение выделить личностные характеристики

Умение строить монологическое высказывание

Умение дать развернутую оценку своей работе

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

06.04-10.04



56.

Что ты подаришь своему другу?

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Лексический материал

предыдущих уроков; грамматический: вопросительная форма Future Simple


Умение работать с иллюстрацией

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Умение с помощью вопросов получить информацию

Формирование мотивов достижения социального признания

06.04-10.04



57.

Reading lesson

Хорошие друзья

Развитие умения читать и кратко излагать содержание прочитанного (совершенствование навыков чтения).

Лексический материал

предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, Future Simple


Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение дать развернутую оценку своей работе

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

13.04-17.04



58.

День дружбы

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков; friendship, hugs and- kisses

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение дать развернутую оценку своей работе

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

13.04-17.04



59.

Праздник алфавита

Совершенствование навыков чтения всех пройденных букв и буквосочетаний (скрытый контроль уровня

сформированности речевых навыков).

Речевой материал всех циклов уроков


Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение учиться и способность к организации деятельности

Умение выделить нравственный аспект поведения

20.04-24.04



60.

Повторяем алфавит

Совершенствование навыков чтения всех пройденных букв и буквосочетаний


Речевой материал всех циклов уроков


Умение высказывать свое отношение

Умение строить монологическое высказывание

Способность адекватно судить о причинах успеха

Умение соотносить поступки с нормами

20.04-24.04



61.

Мне нравятся летние лагеря!

Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в новых ситуациях (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).

Речевой материал всех циклов уроков


Способность адекватно судить о причинах успеха

Умение строить монологическое высказывание

Умение высказывать свое отношение

Умение соотносить поступки с нормами

27.04-30.04



62.

Нам будет весело летом!

Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в новых ситуациях

Речевой материал всех циклов уроков


Способность адекватно судить о причинах успеха

Умение строить монологическое высказывание

Умение высказывать свое отношение

Умение соотносить поступки с нормами

27.04-30.04



63.

Повторение по т. «Хорошие друзья

Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения

материал всех циклов уроков


Способность адекватно судить о причинах успеха

Умение строить монологическое высказывание

Умение высказывать свое отношение

Умение соотносить поступки с нормами

05.05-08.05



64.

Контрольная работа по т. «Хорошие друзья»

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в четвертой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

материал всех циклов уроков


Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение дать развернутую оценку своей работе

Умение выделить нравственный аспект поведения

05.05-08.05



65.

Повторение изученного по т.»Откуда ты?», «Семья»

Совершенствование основных навыков и умений над которыми велась работа в теч. года

материал всех циклов уроков

Умение работать с иллюстрацией

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Умение с помощью вопросов получить информацию

Умение выделить нравственный аспект поведения

12.05-15.05



66.

Повторение изученного по т. «Помощь по дому», «Что ты празднуешь?»

Совершенствование основных навыков и умений над которыми велась работа в теч. года

Урок повторения материала всех циклов уроков

Способность адекватно судить о причинах успеха

Умение строить монологическое высказывание

Умение высказывать свое отношение

Умение соотносить поступки с нормами

12.05-15.05



67.

Повторение изученного по т.»Я-хороший», «Времена года»

Совершенствование основных навыков и умений над которыми велась работа в теч. года

Урок повторения материала всех циклов уроков

Способность адекватно судить о причинах успеха

Умение строить монологическое высказывание

Умение высказывать свое отношение

Умение соотносить поступки с нормами

18.05-22.05



68.

Повторение изученного по т. «Домашний питомец», «Хорошие друзья»

Совершенствование основных навыков и умений над которыми велась работа в теч. года

Урок повторения материала всех циклов уроков

Способность адекватно судить о причинах успеха

Умение строить монологическое высказывание

Умение высказывать свое отношение

Умение соотносить поступки с нормами

18.05-22.05












,





Краткое описание документа:

Данная программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего образования на основе линии УМК «Мир английского языка» авторов Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др., (издательства«Просвещение»). В процессе разработки программы авторы исходили из требований Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС-2) и Примерной программы начального общего образования по иностранному языку.

Общая информация

Номер материала: ДA-000887

Похожие материалы