Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по англ.языку в 3 классе с требованиями ФГОС (Кузовлев В.П.)

Календарно-тематическое планирование по англ.языку в 3 классе с требованиями ФГОС (Кузовлев В.П.)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно - тематическое поурочное планирование учебного материала по предмету английский язык в 3 классе на 2015 – 2016 учебный год


Дата

Тема урока

Цель урока

Планируемый результат. Содержание урока

Планируемый результат. Личностный и метапредметный.

по плану

по факту

лексика

грамматика

личностные УУД

познавательные УУД

коммуникативные

УУД

регулятивные

УУД

I четверть Unit 1 “Where are you from?”

1.



Вводный урок.

Познакомить учащихся с целями и задачами обучения английскому языку в 3 классе. Повторить алфавит, счет.


(для повторения) to be, to have got

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

2-3



Из какой ты страны?

Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

beautiful, a country, fantastic, to be like, What country are you from?, What is your country like?

(для повторения) to be, to have got

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания получить новую информацию о стране изучаемого языка.

Моделирование ситуации поведения в классе

4.



Какие цвета твоего города?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование грамматических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

long, a mountain, near, a place, a region, a stadium, a station, very much, a zoo;

(для повторения) there is / there are


Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение. Извлечение необходимой информации.

Формирование умения рассказать о своем родном городе

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

5.



Что тебе нравится в твоей стране?

Совершенствование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

Лексический материал предыдущих уроков

Грамматический материал предыдущих уроков

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

6.



Урок чтения.

Развитие умения читать: определять главное предложение в абзаце и детали, раскрывающие / конкретизирующие главную мысль (совершенствование навыков чтения



Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Выразительное правильное чтение. Извлечение необходимой информации из прочитанного.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности

7.



Мы любим играть.

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

boring, fun, I’d like, interesting, to go on rides;


like doing smth; What do you like doing/ What’s your favourite tale?); I like…, My favourite tale is…, It’s…)


Умение соотносить поступки с нормами поведения

Извлечение необходимой информации из прочитанного и услышанного

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

8.



Я люблю свою страну.

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Лексический материал цикла

Грамматический материал цикла

Умение соотносить поступки с нормами поведения

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками

Unit 2 “Is your family big?”

9.



Сколько тебе лет?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

grandparents, How old are you?, a parent, a picture, a relative;



числительные от 11 до 100

asking for personal information (How old are you? How old is your sister?), giving personal information (I am 9. My sister is…)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

10.



Что ты любишь?

Совершенствование навыков чтения буквы Ii в открытом и закрытом слогах, в сочетании ir (формирование орфографических навыков).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия в случае расхождения с правилом

11-12.



Что ты обычно делаешь?

Формирование грамматических навыков говорения, умения пользоваться словарем (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

after, always, a cartoon, every day, often, sometimes, usually; to do, a doll, to hide


Present simple, наречия неопределенной частотности (often, sometimes, usually, always) и наречия определенной частотности (every day), их место в предложении

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослушанного

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками

13-14.



В какие игры ты играешь?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

to have fun, how often, a pool, when, where; a son

специальные вопросы в Present Simple


Умение соотносить поступки с нормами поведения

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

15.



Урок чтения.

Развитие умения читать с целью полного понимания содержания, умения выбрать правильное значения слова (развитие умения работать со словарем, развитие умения делать выводы из прочитанного).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Извлечение необходимой информации из прочитанного

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками

16.



Я люблю свою семью.

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая речь (совершенствование орфографических навыков).

Лексический и грамматический материал цикла


Умение соотносить поступки с нормами поведения

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

17.



Проверь себя.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в первой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Речевой и грамматический материал 1 и 2 циклов

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение обмениваться знаниями с членами группы. Умение слушать и слышать друг друга

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

18.



Моя семья.

Обобщающее повторение.

Речевой и грамматический материал 1 и 2 циклов





II четверть Unit 3 “Are you a good helper?”

19-20.



Что ты делаешь по дому?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

a bed, to clean, dad, a dish, to do, to dust, to feed, furniture, a garden, to gather, him, homework, to make, a meal, mum, never, a path, to set the table, to sweep, tasty, them, us, to wash, to work объектный падеж личных местоимений; речевые функции: giving your opinion

объектный падеж личных местоимений; речевые функции: giving your opinion

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Извлечение необходимой информации из услышанного

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками

21.



Тебе нравится работа по дому?

Совершенствование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом слогах и сочетаниях ee, ea (совершенствование навыков орфографии).

to eat, an evening, for

Грамматический материал предыдущих уроков

Умение соотносить поступки с нормами поведения

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия в случае расхождения с правилом

22.



Я помогал вчера своей бабушке.

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование навыков чтения по правилам чтения, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

last , meat, a vegetable, to visit, a week, yesterday; (из Книги для чтения) to ask, to answer;


Past Simple правильных глаголов (утвердительная фора

Умение соотносить поступки с нормами поведения

Извлечение необходимой информации из услышанного

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Моделирование ситуации поведения в классе

23.



В воскресенье был день матери.

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

dinner, to give a gift, a lot, to write;

Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма)






24.



Урок чтения.

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения переводить многозначные слова).

away, to come, to find, a home, to see


Формирование мотивов достижения и социального признания

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

25.



Я хороший помощник!

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Лексический материал предыдущих уроков


Past Simple, объектный падеж личных местоимений

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей средой

Умение с помощью вопросов получать недостаю

щую информацию

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Unit 4 “What do you celebrate?”

26.



Как ты праздновал Рождество?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование навыков чтения буквы Cc).

to buy, to celebrate, to decorate, a costume, to get, a greetings card, a holiday, huge, to invite, to know, to make, a party, to send, to wear

Past Simple


Выбор оптимальных форм поведения в классе

Выразительное, осознанное чтение фразами

Умение слушать, вступать в диалог

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

27.



Праздники и подарки.

Формирование навыков чтения буквы Uu в открытом и закрытом слогах, в сочетании ur (совершенствование орфографических навыков).

Лексический материал предыдущих уроков; а puppy

Грамматический материал предыдущих уроков

Формирование мотивов достижения и социального признания

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Формирование основ оптимистического восприятия мира

28.



У тебя была вечеринка сюрпризов?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

Лексический материал предыдущих уроков; a question, a room, a surprise; (из Книги для чтения) sad


общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple

Выбор оптимальных форм поведения в классе

Извлечение необходимой информации из услышанного

Умение слушать, вступать в диалог

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

29.



Что ты делал на свой день рождения?

Формирование грамматических навыков говорения.

a ball, a birthday, chocolate

специальные вопросы в Past Simple

Формирование мотивов достижения и социального признания

Умение с помощью вопросов получать недостаю

щую информацию

Умение слушать, вступать в диалог

Формирование основ оптимистического восприятия мира

30.



Урок чтения.

Развитие умения читать (развитие умения пользоваться словарем).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to hug, a hug, to kiss, a kiss



Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

31.



Проверь себя.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа во второй четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Лексический и грамматический материал 3 и 4 циклов

Умение соотносить поступки с нормами поведения

Умение обмениваться знаниями с членами группы. Умение слушать и слышать друг друга

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении материала

32



Я люблю праздники.

Обобщающее повторение.







III четверть Unit 5 “I’m very nice!”

33-34.



Мои любимые игрушки.

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

an ear, an eye, a finger, hair, a hand, a head, a leg, a mouth, a nose, pretty, short, a toe, a tooth


притяжательный падеж существительных; речевые функции: describing people / toys

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.


35-36.



Какая одежда твоя любимая?

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного).

blond, a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; (из Книги для чтения) blond, out, to put, a pocket, to say, to take off, then;

речевые функции: giving your opinion (It’s beautiful.)



Умение соотносить поступки с нормами поведения

Умение вести диалог, учитывая позицию собеседника


Способность осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами

Умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

37.



Я люблю ходить в парк.

Формирование навыков чтения буквы Oo в открытом слоге, в сочетаниях or, oo (совершенствование орфографических навыков).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью

Умение дать развернутую оценку своей работе

38.



Урок чтения.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного (совершенствование лексических и грамматических навыков говорения).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Нормы общения


Умение прогнозировать события по иллюстрациям и заголовку

Умение слушать и вступать в диалог

Умение адекватно понимать оценку учителя

39.



Я могу описать каждого.

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.

Лексический материал предыдущих уроков

притяжательный падеж существительных

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение извлечь информацию

Овладение правильной монологической речью по речевым образцам

Умение дать развернутую оценку своей работе

Unit 6 “What is your favourite season?”

40.



Когда ты родился?

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, an autumn, to be born, a month, a season, a spring



Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет

Умение корректировать, вносить изменения

41-42.



Какая погода в Британии?

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

cloudy, cold, cool, fine, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; (из Книги для чтения) a woman

Безличные предложения

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Освоение приемов логического запоминания информации

Способность осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами

Умение адекватно понимать оценку учителя

43.



Какая погода в России?

Совершенствование навыков чтения буквы Oo в закрытом слоге, в сочетаниях ow, old, ou (развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

Лексический материал предыдущих уроков; a snowball, to stay at home


Грамматический материал предыдущих уроков

Нормы общения


Умение извлечь информацию

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет

Умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задаче

44.



Тебе следует остаться дома!

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

should, an umbrella



модальный глагол should



Умение соотносить поступки с нормами поведения

Умение вести диалог, учитывая позицию собеседника

Способность осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами

Умение корректировать, вносить изменения

45.



Урок чтения.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события (совершенствование речевых навыков).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to cry, a story


Грамматический материал предыдущих уроков

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Соотнесение того, что известно и неизвестно

46.



Мое любимое время года.

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Лексический материал предыдущих уроков


безличные предложения

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Unit 7 “Have you got a pet?”

47.



У тебя есть домашний зоопарк?

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, water, to water; (из Книги для чтения) a farm, to teach



вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple

Формирование мотивов достижения социального признания

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

48.



Я должен присмотреть за моим питомцем.

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения).

Лексический материал предыдущего урока; food

Модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I think…), asking for permission (May I …?)



Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей средой

Умение вести диалог, учитывая позицию собеседника

Способность осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами

Умение корректировать, вносить изменения

49.



Что я люблю.

Совершенствование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l + согласная (совершенствование орфографических навыков).

Лексический материал предыдущих уроков; grass, to sleep;


Грамматический материал предыдущих уроков

Умение соотносить поступки с нормами поведения

Выразительное, осознанное чтение фразами

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

50.



Урок чтения.

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного.

Лексический материал предыдущих уроков; to keep


Грамматический материал предыдущих уроков

Умение соотносить поступки с нормами поведения

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

51.



Какого питомца ты хочешь?

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков


Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Анализ ситуации

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение поставить учебную задачу

52.



У р о к п о в т о р е н и я (AB p.110)

53.



Проверь себя.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в третьей четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков


Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки

Умение извлечь информацию

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

54.



Мой питомец.

Обобщающее повторение по теме.






IV четверть Unit 8 “What are good friends like?”

55.



Какой твой друг?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных и орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

best, helpful, a joke, to laugh at jokes, to share, to spend, time

речевые функции: describing (a friend)

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение вести диалог, учитывая позицию собеседника

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

56.



Ты хорошо знаешь своего друга?

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях ar, ay, ai, are, air ( совершенствование орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Лексический материал предыдущего урока


Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей средой

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Способность осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами

Соотнесение того, что известно и неизвестно

57.



Нам будет весело вместе!

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

next, soon, tomorrow; (из Книги для чтения) a monkey, to catch


Утвердительная и отрицательная формы Future Simple

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение поставить учебную задачу

58-59



Что ты подаришь своему другу?

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Лексический материал предыдущих уроков


Вопросительная форма Future Simple


Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Умение вести диалог, учитывая позицию собеседника

Способность осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами

Умение корректировать, вносить изменения

60.



Урок чтения.

Развитие умения читать и кратко излагать содержание прочитанного (совершенствование навыков чтения).

Лексический материал предыдущих уроков; to save

Past Simple, Future Simple

Умение соотносить поступки с нормами поведения

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

61.



Как ты будешь праздновать день дружбы?

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.

Лексический материал предыдущих уроков; friendship


Грамматический материал предыдущих уроков

Нормы общения

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задаче

62.



Обобщение.Нам понравилась вечеринка в честь алфавита!

Совершенствование навыков чтения всех пройденных букв и буквосочетаний (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).

Речевой материал всех циклов уроков


Формирование мотивов достижения социального признания

Умение вести диалог, учитывая позицию собеседника

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задаче

63.



Нам нравятся летние лагеря.

Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в новых ситуациях (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).

Речевой материал всех циклов уроков; a camp, right, wrong



Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Умение извлечь информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение поставить учебную задачу

64.



Мы будем веселиться летом.

Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в новых ситуациях (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).

Речевой материал всех циклов уроков

Умение соотносить поступки с нормами поведения

Выразительное, осознанное чтение

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение корректировать, вносить изменения

65.



У р о к п о в т о р е н и я* (AB p.112)

66.



Проверь себя.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в четвертой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).



Формирование мотивов достижения социального признания

Умение извлечь информацию

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение оценить свой прогресс в изучении и дать развернутую оценку своей работе

67.



Обобщение пройденного материала.

68-70



Резервные уроки









Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 06.08.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1302
Номер материала ДA-001802
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх