Календарно-тематическое планирование по биологии. ФГОС. 6 класс

РАССМОТРЕНО               Председатель  МС ______________________ Крючкова О.В. Протокол № 01 от 25.08.2017 г.	СОГЛАСОВАНО  Зам. директора    _____________________ Крючкова О.В. 25.08.2017  г.	УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Графовская СОШ» _____________________ Свинарева И.А Приказ по школе № 302 от 28.08.2017  г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по биологии

Класс 6

Учитель Полякова Елена Викторовна

Количество часов

Всего: 34 часа; в неделю 1

Плановых контрольных уроков: лабораторных работ 13, практических работ 3, контрольных тестирований 3

Планирование составлено на основе      Программы основного общего образования. Биология. 5-9 классы. Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, Г. Г. Швецов.  (Биология. 5-9 классы. Рабочие программы: учебно-методическое пособие / сост. Г.М.Пальдяева. – 4-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2015. – 382.»).

Учебник Пасечник, В.В. Биология: Многообразие покрытосеменных растений. 6 кл.: учебник / В.В.Пасечник. -  4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2016. – 207 с.

№ п/п	Наименование раздела и тем. Содержание	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения	Фактические  сроки прохождения	Характеристика основной деятельности ученика
	Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений	14 ч
11/1	Вводный инструктаж по Т.Б. Строение семян однодольных и двудольных растений. Лабораторная работа №1 «Строения семян двудольных и однодольных растений» Инструктаж по Т.Б.	1	6.09		Определяют  понятия «однодольные растения», «двудольные растения», «семядоля», «эндосперм», «зародыш», «семенная кожура»,  «семяножка», «микропиле». Отрабатывают умения,  необходимые для выполнения лабораторных работ. Изучают инструктаж-памятку последовательности действий при проведении анализа строения семян
2/2	Виды корней и типы корневых систем. Лабораторная работа №2 «Виды корней. Стержневая и мочковатая корневые системы» Инструктаж по Т.Б.	1	13.09		Определяют понятия «главный корень», «боковые корни», «придаточные корни», «стержневая корневая система», «мочковатая корневая система». Анализируют виды корней и типы корневых систем
3/3	Зоны. Участки корня.  Лабораторная работа №3 «Корневой чехлик и корневые волоски» Инструктаж по Т.Б.	1	20.09		Определяют понятия «корневой чехлик», «корневой волосок», «зона деления», «зона растяжения», «зона всасывания», «зона проведения». Анализируют строение корня
4/4	Видоизменения корней. Стартовая работа	1	27.09		Определяют понятия «корнеплоды», «корневые клубни», «воздушные корни», «дыхательные корни». Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней
5/5	Анализ результатов. Побег.	1	4.10		Определяют понятия «побег»,  «узел», «междоузлие», «пазуха листа», «очередное листорасположение», «супротивное листорасположение», «мутовчатое расположение»
6/6	Почки и их строение. Рост и развитие побега. Лабораторная работа №4 «Строение почек. Расположение почек на стебле» Инструктаж по Т.Б.	1	11.10		Определяют понятия «почка», «верхушечная почка», «пазушная почка», придаточная почка», «вегетативная почка», «генеративная почка», «конус нарастания». Анализируют результаты лабораторной работы и наблюдений за ростом и развитием побега
7/7	Внешнее строение листа.		18.10		Определяют понятия «листовая пластинка», «черешок», «черешковый лист», «сидячий лист», «простой лист», «сложный лист», «сетчатое жилкование», «параллельное жилкование», «дуговое жилкование». Заполняют таблицу по результатам изучения различных листьев
8/8	Клеточное строение листа. Видоизменение листьев.	1	25.10		Выделяют существенные признаки строения клетки. Различают на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки Наблюдают части и органоиды клетки с помощью лупы
9/9	Строение стебля. Многообразие стеблей. Лабораторная работа №5  «Внутреннее строение ветки дерева» Инструктаж по Т.Б.	1	8.11		Определяют понятия «травянистый стебель», «деревянистый стебель», «прямостоячий стебель», «вьющийся стебель», «лазающий стебель», «ползучий стебель», «чечевички», «пробка», «кора», «луб», «ситовидные трубки», « лубяные волокна», «камбий», «древесина», «сердцевина», «сердцевинные лучи». Выполняют лабораторную работу и обсуждают ее результаты
10/10	Видоизменение побегов. Лабораторная работа №6 «Видоизмененные побеги (корневище, клубень, луковица)» Инструктаж по Т.Б.	1	15.11		Определяют понятия «видоизмененный побег», «корневище», «клубень», «луковица». Выполняют лабораторную работу и обсуждают ее результаты
11/11	Цветок и его строение. Лабораторная работа №7 «Строения цветка» Инструктаж по Т.Б.	1	22.11		Определяют понятия «пестик», «тычинка», «лепестки», «венчик», «чашелистики», « чашечка», «цветоножка», «цветоложе», «простой околоцветник», «двойной околоцветник», «тычиночная нить», «пыльник», «рыльце», «столбик», «завязь», «семязачаток», «однодомные растения», «двудомные растения». Выполняют лабораторную работу и обсуждают ее результаты
12/12	Соцветия. Лабораторная работа №8 «Различные виды соцветий» Инструктаж по Т.Б.	1	29.11		Выполняют лабораторную работу. Заполняют таблицу по результатам работы с текстом учебника
13/13	Плоды и их классификация.  Лабораторная работа №9 «Многообразие сухих и сочных плодов»  Инструктаж по Т.Б.	1	6.12		Определяют понятия «околоплодник», «простые плоды», «сборные плоды», «сухие плоды», «сочные плоды», «односемянные плоды», «многосемянные плоды», «ягода», « костянка», «орех», « зерновка», «семянка», «боб», «стручок», «коробочка», «соплодие». Выполняют лабораторную работу. Анализируют и сравнивают различные плоды. Обсуждают результаты работы.
14/14	Распространение плодов и семян Тестирование по теме «Строение и многообразие покрытосеменных растений»	1	13.12		Работают с текстом учебника. Готовят сообщение «Способы распространения плодов и семян и их значение для растений»
	Раздел 2.  Жизнь растений	10 ч
15/ 1	Анализ результатов. Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Минеральное питание растений	1	20.12		Определяют понятия «минеральное питание», «корневое давление», «почва», «плодородие», «удобрение». Выделяют существенные признаки почвенного питания растений. Объясняют необходимость восполнения запаса питательных веществ в почве путём внесения удобрений. Оценивают вред, наносимый окружающей среде использованием значительных доз удобрений. Приводят доказательства (аргументируют) необходимости защиты окружающей среды, соблюдения правил отношения к живой природе
16/2	Повторный инструктаж по Т.Б. Воздушное питание растений. Фотосинтез	1	10.01		Выявляют приспособленность растений к использованию света в процессе фотосинтеза. Определяют условия протекания фотосинтеза. Объясняют значение фотосинтеза и роль растений в природе и жизни человека
17/3	Дыхание растений	1	17.01		Выделяют существенные признаки дыхания. Объясняют роль дыхания в процессе обмена веществ. Объясняют роли кислорода в процессе дыхания. Раскрывают значение дыхания в жизни растений. Устанавливают взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза
18/4	Испарение воды. Листопад.	1	24.01		Определяют значение испарения воды и листопада в жизни растений
19/5	Передвижение воды и питательных веществ в растении Практическая  работа №1 «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине» Инструктаж по Т.Б.	1	31.01		Объясняют роль транспорта веществ  в процессе обмена веществ. Объясняют механизм осуществления проводящей функции стебля. Объясняют особенности передвижения воды, минеральных и органических веществ в растениях. Проводят биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты. Приводят доказательства (аргументируют) необходимости защиты растений от повреждений
20/6	Прорастание семян Практическая работа №2 «Определение всхожести семян растений и их посев»  Инструктаж по Т.Б.	1	7.02		Объясняют роль семян в жизни растений. Выявляют условия, необходимые для прорастания семян. Обосновывают необходимость соблюдения сроков и правил проведения посевных работ
21/7	Способы размножения растений.	1	14.02		Определяют значение размножения в жизни организмов. Характеризуют особенности бесполого размножения. Объясняют значение бесполого размножения. Раскрывают особенности и преимущества полового размножения по сравнению с бесполым. Объясняют значение полового размножения для потомства и эволюции органического мира
22/8	Размножение споровых растений	1	21.02		Определяют понятия «заросток», «предросток», «зооспора», «спорангий». Объясняют роль условий среды для полового и бесполого размножения, а также значение чередования поколений у споровых растений
23/9	Размножение голосеменных. Половое размножение покрытосеменных растений.	1	28.02		Определяют понятия: «пыльца», «пыльцевая трубка», «пыльцевое зерно», «зародышевый мешок» «пыльцевход», «центральная клетка», «двойное оплодотворение», «опыление», «перекрестное опыление», «самоопыление», «искусственное опыление». Объясняют преимущества семенного размножения перед споровым. Сравнивают различные способы опыления и их роли. Объясняют значение оплодотворения и образования плодов и семян.
24/10	Бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений. Практическая работа №3 «Вегетативное размножение комнатных растений»  Инструктаж по Т.Б.	1	7.03		Определяют понятия «черенок», «отпрыск», «отводок», «прививка», «культура тканей», «привой», «подвой». Объясняют значение вегетативного размножения покрытосеменных растений и его использование человеком
	Раздел 3. Классификация растений	7 ч
25/1	Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.	1	14.03		Определяют понятия «вид», «род», «семейство», «класс», «отдел», «царство».Выделяют признаки, характерные для двудольных и однодольных растений
26/2	Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика семейств Крестоцветные и Розоцветные Лабораторная работа №10 «Выявление признаков семейств Крестоцветные и Розоцветные по внешнему строению растений» Инструктаж по Т.Б.	1	21.03		Выполняют лабораторную работу. Выделяют основные особенности растений семейств Крестоцветные и Розоцветные. Знакомятся с определительными карточками
27/3	Морфологическая характеристика семейств Пасленовые, Бобовые и  Сложноцветные Лабораторная работа №11 «Выявление признаков семейств Пасленовые и Бобовые по внешнему строению растений» Инструктаж по Т.Б.	1	4.04		Выделяют основные особенности растений семейств Пасленовые и Бобовые. Определяют растения по карточкам
28/4	Морфологическая характеристика семейства  Сложноцветные Лабораторная работа №12 «Выявление признаков семейства Сложноцветные по внешнему строению растений» Инструктаж по Т.Б.	1	9.04		Выделяют основные особенности растений семейства сложноцветные. Определяют растения по карточкам
29/5	Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и Лилейных. Лабораторная работа №13 «Выявление признаков семейств Злаковые и Лилейные по внешнему строению растений» Инструктаж по Т.Б.	1	11.04		Выделяют основные особенности растений семейств Злаковые и Лилейные. Определяют растения по карточкам
30/6	Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.	1	18.04		Готовят сообщения на основе изучения текста учебника, дополнительной литературы и материалов Интернета об истории введения в культуру и агротехнике важнейших культурных двудольных и однодольных растений, выращиваемых в нашей местности
31/ 7	Итоговая работа	1	25.04		Работают с дидактическими материалами
	Раздел 4. Природные сообщества	3 ч
32/ 1	Анализ результатов. Взаимосвязь растений с другими организмами. Растительные сообщества и их типы.	1	11.05		Определяют понятия «растительное сообщество», «растительность», «ярусность».
33/ 2	Симбиоз. Паразитизм. Развитие и смена растительных сообществ.		16.05		Характеризуют различные типы растительных сообществ. Устанавливают взаимосвязи в растительном сообществе. Определяют понятие «смена растительных сообществ»
34/ 3	Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека. Экскурсия  «Природное сообщество и человек»		23.05		Определяют понятия «заповедник», «заказник», «рациональное природопользование»

Краткое описание документа:

Данное календарно-тематическое планирование по биологии составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и Программой основного общего образования. Биология. 5-9 классы. Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, Г. Г. Швецов. (Биология. 5-9 классы. Рабочие программы: учебно-методическое пособие / сост. Г.М.Пальдяева. – 4-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2015. – 382.»). Оно определяет темы уроков биологии в 6 классе и количество часов.