Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по биологии 5 кл. Пасечник, ФГОС

Календарно-тематическое планирование по биологии 5 кл. Пасечник, ФГОС

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

КТП 5 класс

урока

Календ. сроки

Тема и тип урока

Дидактические единицы

Характеристика основных видов деятельности

Планируемый результат УУД

Раздел 1: «Введение» - 6 ч.

1.1


Биология-наука о живой природе. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Биологические дисциплины. Значение биологии.

Определяют понятия «биология», «экология», «биосфера». Объясняют роль биологии в практической деятельности людей.

ЛР3, МР4, ПР1

1.2


Методы исследования в биологии.

Комбинированный урок

Вводный контроль

Методы биологической науки: наблюдение, эксперимент, измерение. Источники биологической информации, ее получение, анализ и представление его результатов. Техника безопасности в кабинете биологии.

Определяют понятия «наблюдение», «эксперимент», «измерение».

Характеризуют основные методы исследования в биологии. Изучают правила ТБ в кабинете биологии

ЛР3, МР4, ПР1

1.3


Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Царства: Бактерии, Грибы, Растения и Животные. Признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение


Определяют принадлежность биологических объектов к царствам живых организмов. Анализируют признаки живого. Составляют план параграфа.

ЛР3, МР4, ПР1, ПР5,ПР8

1.4


Среды обитания живых организмов. Урок обобщения и систематизации знаний

Водная среда. Наземно-воздушная среда. Почва как среда обитания. Организм как среда обитания

Выявляют приспособленность организмов к среде обитания. Анализируют связи организмов со средой обитания. Получают биологическую информацию из различных источников.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5,ПР8

1.5


Экологические факторы и их влияние на живые организмы

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные. Влияние экологических факторов на живые организмы

Практическая работа- 1

Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе

Анализируют и сравнивают экологические факторы. Отрабатывают навыки работы с текстом учебника. Характеризуют влияние деятельности человека на природу.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5,ПР8

1.6


Обобщающий урок

Урок комплексного применения ЗУН, контроля

Экскурсия

Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.


Проводят непосредственное наблюдение под руководством учителя. Оформляют отчет.

/тест

ЛР1,ЛР4,МР1, МР7,ПР6

Раздел 2: «Клеточное строение организмов» - 10 ч.

2.1


Устройство увеличительных приборов

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Лабораторная работа-1

Увеличительные приборы (лупы, микроскопа). Правила работы с микроскопом.

Лабораторная работа-2 Рассматривание строения клеток растения с помощью лупы

Работают с лупой и микроскопом. Объясняют устройство микроскопа. Анализируют объекты под микроскопом. Оформляют результаты лабораторной работы в тетради.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5,МР2,МР3

2.2


Строение клетки Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Строение клетки: клеточная мембрана, клеточная стенка, цитоплазма, ядро, вакуоли


Выделяют существенные признаки строения клетки. Различают на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5,МР2,МР3

2.3


Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука

Урок комплексного применения ЗУН

Последовательность приготовления препарата

Лабораторная работа -3

Строение клеток кожицы лука

Готовят микропрепараты. Наблюдают части и органоиды клетки под микроскопом. Сравнивают объекты под микроскопом с их изображением на рисунках и определять их.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5,МР2,МР3

2.4


Пластиды

Урок комплексного применения ЗУН

Строение клетки. Пластиды. Хлоропласты

Лабораторная работа-4 Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томата, рябины, шиповника

Выделяют существенные признаки строения клетки.

Различают на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки. Готовят микропрепараты и рассматривать их.

Оформляют результаты лабораторной работы в тетради.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5,МР2,МР3

2.5


Химический состав клетки: неорганические и органические вещества

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Химический состав клетки. Вода и минеральные вещества, их роль в клетке. Органические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Обнаружение органических веществ в клетках растений

Объясняют роль минеральных веществ и воды клетки. Различают органические и неорганические вещества клетки. Проводят биологические эксперименты по изучению химического состава клетки.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5,МР3

2.6


Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание)

Урок комплексного применения ЗУН

Жизнедеятельность клетки (питание, дыхание). Межклеточное вещество, межклетники

Лабораторная работа-5 Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов растительных тканей

Проводят биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности клетки и объясняют их результаты. Готовят микропрепараты и работать с микроскопом. Оформляют результаты лабораторной работы в тетради.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5,ПР8

2.7


Жизнедеятельность клетки: деление рост, развитие Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Деление, рост и развитие клеток. Генетический аппарат, ядро, хромосомы.

Отличие молодой клетки от старой.


Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки. Работают с текстом и иллюстрациями учебника.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5,ПР8

2.8


Понятие «ткань»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие «ткань», виды тканей (образовательные, основные, проводящие, механические, покровные), особенности их строения


Определяют понятие «ткань». Выделяют признаки, характерные для различных видов тканей. Работают с текстом и иллюстрациями учебника.

ЛР3.МР4,ПР1,ПР5,ПР8,МР1



Итоговый контроль за I полугодие

Систематизация и контроль знаний по темам: «Введение и клеточное строение организмов»

Дают определения понятиям, классифицируют, объясняют, доказывают, анализируют информацию, преобразовывают ее из одной формы в другую.


2.9


Рассматривание под микроскопом различных растительных тканей

Урок комплексного применения ЗУН

Особенности строения клеток

Лабораторная работа-6 Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей

Распознают различные растительные ткани на микропрепаратах. Описывают растительные ткани на таблицах. Оформляют результаты лабораторной работы в тетради.

ЛР3.МР4,ПР1,ПР5,ПР8,МР1

2.10


Обобщающий урок по теме Клеточное строение организмов

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Систематизация и обобщение понятий. Контроль знаний и умений работать с микроскопом




Систематизируют и обобщают понятия. Аргументируют свою точку зрения. Преобразовывают информацию из одной формы в другую.

ЛР3.МР4,ПР1,ПР5,ПР8,МР1

Раздел 3: «Царство Бактерии» - 2 ч.

3.1


Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Бактерии, особенности строения и жизнедеятельности. Формы бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение

Выделяют существенные признаки бактерий. Характеризуют основные процессы жизнедеятельности бактерий.

Отличают бактерии от других живых организмов.

Сравнивают строение бактериальной и растительной клетки

ЛР3.МР4,ПР1,ПР5,ПР8

3.2


Роль бактерий в природе и жизни человека Комбинированный урок

Бактерии разложения и гниения. Почвенные бактерии. Болезнетворные бактерии. Роль бактерий в хозяйственной деятельности человека

Определяют понятия «клубеньковые (азотфиксирующие) бактерии», «симбиоз», «болезнетворные бактерии», «эпидемия». Объясняют роль бактерий в природе и жизни человека. Приводят примеры положительного и отрицательного значения бактерий.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5,ПР8

Раздел 4: «Царство Грибы» - 5 ч.

4.1


Общая характеристика грибов

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Строение и жизнедеятельность грибов (питание, размножение). Роль грибов в природе и жизни человека

Выделяют существенные признаки строения и жизнедеятельности грибов. Объясняют роль грибов в природе и жизни человека.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5,МР2,МР3

4.2


Шляпочные грибы Урок комплексного применения ЗУН

Строение шляпочного гриба. Образование спор. Симбиоз грибов и растений. Съедобные и ядовитые грибы Оказание первой помощи при отравлении ядовитыми грибами

Различают на живых объектах и таблицах съедобные и ядовитые грибы. Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5,ПР8

4.3


Плесневые грибы и дрожжи Урок комплексного применения ЗУН

Плесневые грибы (мукор, пеницилл) и дрожжи.

Лабораторная работа -7

Особенности строения мукора и дрожжей

Готовят микропрепараты и наблюдают под микроскопом строение мукора и дрожжей. Сравнивают увиденное под микроскопом с приведённым в учебнике изображением.

ЛР3,МР4,ПР1, ПР5,ПР8

4.4


Грибы-паразиты Урок комплексного применения ЗУН

Грибы-паразиты (трутовик, ржавчина, головня, спорынья, фитофтора и др). Роль грибов-паразитов в природе и жизни человека


Выявляют признаки поражения организмов болезнетворными грибами. Объясняют пути заражения грибами-паразитами. Соблюдают меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5, ПР8

4.5


Обобщающий урок по теме «Царство грибов»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений работать с микроскопом, готовить микропрепараты, отличать съедобные грибы от ядовитых, оказывать первую помощь при отравлении ядовитыми грибами

Определяют принадлежность грибов к определенной систематической группе. Распознают представителей царства Грибы.

Составляют сообщения на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы.

ЛР4,МР1,МР7,ПР6

Раздел 5. «Царство Растения» - 10 ч.

5.1


Ботаника — наука о растениях

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Общая характеристика растительного царства Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль растений в биосфере и в жизни человека. Охрана растений.

Определяют понятия «ботаника, низшие, высшие растения, слоевище, таллом» Выделяют особенности низших и высших растений. Называют основные группы растений.

Характеризуют практическую значимость растений.

Объясняют роль растений в биосфере.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5,ПР8

5.2


Одноклеточные водоросли, их многообразие, строение, среда обитания

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Водоросли одноклеточные. Строение, жизнедеятельность, размножение, среда обитания

Лабораторная работа -8

Строение зеленых водорослей

Выделяют существенные признаки водорослей. Работают с таблицами и гербарными образцами, определяют водоросли разных отделов. Готовят микропрепараты и работают с микроскопом.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5, МР2,МР3

5.3


Многоклеточные водоросли. Роль водорослей в природе и жизни человек. Охрана водорослей Комбинированный урок

Многоклеточные водоросли: зеленые, красные, бурые. Строение, жизнедеятельность, размножение, среда обитания. Роль зеленых, бурых и красных водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей

Работают с таблицами и гербарными образцами, определяют представителей водорослей. Объясняют роль водорослей в природе и жизни человека. Обосновывают необходимость их охраны.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5, МР2,МР3

5.4


Лишайники

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Многообразие и распространение лишайников. Строение, питание и размножение лишайников. Значение лишайников в природе и жизни человека

Определяют понятия «кустистые лишайники», «листоватые лишайники», «накипные лишайники». Выделяют особенности строения и жизнедеятельности лишайников. Находят лишайники в природе.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5, ПР8

5.5


Мхи

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Высшие споровые растения: Мхи. Их отличительные особенности, многообразие, распространение, среда обитания, роль в природе и жизни человека, охрана.

Лабораторная работа-9

Строение мха (на местных видах)

Выделяют существенные признаки высших споровых растений. Характеризуют особенности строения и жизнедеятельности мхов. Находят их представителей на таблицах и гербарных образцах. Объясняют роль мхов в природе и жизни человека.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5, МР2,МР3

5.6


Папоротники, хвощи, плауны Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Высшие споровые растения: папоротники, хвощи, плауны, их отличительные особенности, многообразие, распространение, среда обитания, роль в природе и жизни человека, охрана.

Лабораторная работа-10

Строение спороносящего папоротника

Выделяют характерные признаки растений данного отдела.

Сравнивают разные группы высших споровых растений и находят их представителей на таблицах и гербарных образцах.

Действуют согласно данным в учебнике, рабочей тетради.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5, МР2,МР3

5.7


Голосеменные растения

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Голосеменные растения, особенности строения. Многообразие и распространение голосеменных растений, их роль в природе, использование человеком, охрана.

Лабораторная работа-11

Строение хвои и шишек хвойных

Выделяют существенные признаков голосеменных растений. Описывают представителей голосеменных по таблицам и гербарным образцам. Объясняют роль голосеменных в природе и жизни человека.

Выполняют лабораторную работу под руководством учителя.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5, МР2,МР3

5.8


Покрытосеменные растения Комбинированный урок

Покрытосеменные растения, особенности строения, многообразие, значение в природе и жизни человека.


Выделяют существенные признаки покрытосеменных растений. Сравнивают представителей разных групп растении, делают выводы на основе сравнения. Находят информацию о растениях в научно-популярной литературе, анализируют и оценивают ее, переводят из одной формы в другую. Объясняют роль растений в биосфере.

ЛР3,МР4,ПР1,ПР5, МР2,МР3

5.9


Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Методы изучения древних растений. Изменение и развитие растительного мира. Основные этапы развития растительного мира: начальные этапы, появление водорослей, выход растений на сушу, происхождение высших споровых, развитие семенных растений

Определяют понятия «палеонтология», «палеоботаника», «риниофиты». Характеризуют основные этапы развития растительного мира. Дают общую характеристику растительного царства.

ЛР4, МР1,ПР3,ПР5

5.10


Обобщающий урок по теме «Царство растения»

Урок обобщения и систематизации знаний

Систематизация и обобщение понятий раздела.

Оценивают с эстетической точки зрения представителей растительного мира.

Находят информацию о растениях в научно-популярной литературе, анализируют и оценивают ее, переводят из одной формы в другую.

ЛР4,МР1,МР7,ПР6



Итоговый контроль знаний за год

Подведение итогов за год. Летние задания

Применяют для решения задач логические действия анализа, сравнения, обобщения, классификации, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений и выводов;

ЛР4,МР1,МР7,ПР6

Итого 33 + 2 (резерв)



Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров337
Номер материала ДВ-081086
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх