|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ урока/
число
|
Тема урока
|
Дата
|
Корректировка
|
Предметный результат
|
Личностные
|
Универсальные учебные действия
Регулятивные – Р:, Коммуникативные- К:
Познавательные -П:
|
|
|
Живой организм: строение и
изучение
|
|
|
1.
|
Введение. Живой
организм.
|
2.09
|
|
Учащиеся
научатся называть основные
свойства живых организмов, признаки, по которым живые организмы отличаются от
неживых, давать определение понятию «биология», объяснять роль и значение
биологических знаний в повседневной жизни; будут знать основные признаки
живой природы
|
Любознательность и
интерес к изучению природы методами естественных наук, умение оценивать
усваиваемое содержание в нравственно-этическом аспекте
|
Р: научится составлять
план работы с учебником, выполнять задания в соответствии с поставленной
целью, отвечать на поставленные вопросы;
получит
возможность научиться:
ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и того,
что еще неизвестно; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем,
товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости;
получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных
задач; получит возможность применить: умения и опыт межличностной
коммуникации, корректного введения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться:
ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи,
применять приемы работы с информацией
|
|
|
2.
|
Наука о живой
природе
П.Р.№1
Знакомство с оборудованием для научных исследований
|
9.09
|
|
Учащиеся
научатся пользоваться
лабораторным оборудованием; делать выводы по результатам работы; объяснять
значение биологических знаний в повседневной жизни, роль биологических
знаний; определять основные методы биологических исследований; будут знать
основные свойства живых организмов; признаки, по которым живые организмы
отличаются от неживых; правила техники безопасности при выполнении
лабораторных и практических работ
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение
программы; коммуникативные компетенции в общении и сотрудничестве со
сверстниками, учителями, посторонними людьми в процессе учебной деятельности;
понимание ценности здорового и безопасного образа жизни
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; планировать алгоритм действий по организации своего
рабочего места с установкой на функциональность; выполнять лабораторную
работу; получит возможность научиться: ставить учебную задачу на
основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно.
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных
задач; получит возможность применить: умения и опыт межличностной
коммуникации, корректного введения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; работать с информацией
получит
возможность научиться:
ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи,
применять приемы работы с информацией
|
|
|
3.
|
Методы изучения
природы
П.Р.№2
Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью
конкретизации знаний о методах изучения природы
|
16.09
|
|
Учащиеся
научатся определять
основные методы биологических исследований, соблюдать правила
поведения и работы с приборами и инструментами в кабинете биологии;
пользоваться различными способами измерения длины, температуры, времени; будет
знать понятия: опыт, наблюдение, гипотеза
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение
программы; коммуникативные компетенции в общении и сотрудничестве со
сверстниками, учителями, посторонними людьми в процессе учебной деятельности;
понимание ценности здорового и безопасного образа жизни
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; планировать алгоритм действий по организации своего
рабочего места с установкой на функциональность; выполнять лабораторную
работу; получит возможность научиться: ставить учебную задачу на
основе соотнесения того, что уже известно
К: научится планировать учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками
получит
возможность научиться: сравнивать
разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою
позицию, адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение адекватно
использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; работать с информацией
получит
возможность научиться:
ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи,
применять приемы работы с информацией
|
|
|
4.
|
Увеличительные
приборы.
П.Р. №3
Устройство ручной лупы, светового микроскопа
|
23.09
|
|
Учащиеся
научатся узнавать на
таблицах и микропрепаратах основные органоиды клетки; соблюдать правила
работы с биологическими приборами и инструментами; будет знать:
строение живой клетки (главные части), строение и функции органоидов клетки,
устройство светового микроскопа
|
Будут
сформированы: ответственное
отношение к природе, понимание необходимости защиты окружающей среды,
стремление к здоровому образу жизни, навыки обучения; познавательные интересы
и мотивы, направленные на изучение программы; коммуникативные компетенции в
общении и сотрудничестве со сверстниками, учителями, посторонними людьми в
процессе учебной деятельности; понимание ценности здорового и безопасного
образа жизни
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на поставленные
вопросы; планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с
установкой на функциональность; выполнять лабораторную работу; получит
возможность научиться: ставить учебную задачу на основе соотнесения того,
что уже известно
К: научится планировать учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками
получит
возможность научиться: сравнивать
разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою
позицию, адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение адекватно
использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; работать с информацией
получит
возможность научиться:
ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи,
применять приемы работы с информацией
|
|
|
5.
|
Живые клетки.
Л.Р. №4
Строение клеток кожицы чешуи лука
|
30.09
|
|
Учащиеся
научатся узнавать на
таблицах и микропрепаратах основные органоиды клетки; соблюдать правила
работы с биологическими приборами и инструментами; будет знать:
строение живой клетки (главные части), строение и функции органоидов клетки,
устройство светового микроскопа
|
Будут
сформированы:
навыки обучения;
познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение программы;
коммуникативные компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками,
учителями, посторонними людьми в процессе учебной деятельности; понимание
ценности здорового и безопасного образа жизни
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; планировать алгоритм действий по организации своего
рабочего места с установкой на функциональность; выполнять лабораторную
работу; получит возможность научиться: ставить учебную задачу на
основе соотнесения того, что уже известно
К: научится планировать учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками
получит
возможность научиться: сравнивать
разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою
позицию, адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение адекватно
использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; работать с информацией
получит
возможность научиться:
ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи,
применять приемы работы с информацией
|
|
|
6.
|
Химический
состав клетки.
Л.Р. №5
Определение состава семян пшеницы.
Л.Р.№6
Определение физических свойств белков, жиров,
углеводов
|
7.10
|
|
Учащиеся
научатся объяснять роль
органических и минеральных веществ в клетке; будет знать основные
органические и минеральные вещества, входящие в состав клетки; функции воды,
минеральных солей, белков, углеводов, жиров в клетке и организме
|
Будут
сформированы: ответственное
отношение к природе, понимание необходимости защиты окружающей среды,
стремление к здоровому образу жизни, навыки обучения; познавательные интересы
и мотивы, направленные на изучение программы; коммуникативные компетенции в
общении и сотрудничестве со сверстниками, учителями, посторонними людьми в
процессе учебной деятельности; понимание ценности здорового и безопасного
образа жизни
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; планировать алгоритм действий по организации своего
рабочего места с установкой на функциональность; выполнять лабораторную
работу; получит возможность научиться: ставить учебную задачу на
основе соотнесения того, что уже известно
К: научится планировать учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками
получит
возможность научиться: сравнивать
разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою
позицию, адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение адекватно
использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; работать с информацией
получит
возможность научиться:
ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи,
применять приемы работы с информацией
|
|
|
7.
|
Вещества и
явления в окружающем мире
|
14.10
|
|
Учащиеся
научатся наблюдать вещества
в различных агрегатных состояниях; различать тела живой и неживой природы,
используя соответствующие признаки; приводить примеры простых и сложных
веществ; будет знать признаки тел живой и неживой природы,
элементарные определения молекулы, атома
|
Будут
сформированы: навыки
обучения;
любознательность и
интерес к изучению природы методами естественных наук; навыки
нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания; интеллектуальные и
творческие способности
|
Р: научится отвечать на поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно; адекватно
воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится искать и отбирать источники необходимой
информации, систематизировать информацию; получит возможность научиться:
ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи,
применять приемы работы с информацией
|
|
|
8.
|
Великие
естествоиспытатели
|
21.10
|
|
Учащиеся
научатся объяснять роль естествоиспытателей
и их открытий в биологии; будет знать имена ведущих
естествоиспытателей и их роль в изучении природы
|
Будут
сформированы: навыки
обучения;
любознательность и
интерес к изучению природы методами естественных наук; навыки
нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания; уважительное
отношение к старшим и младшим товарищам
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще
неизвестно; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.
К: научится планировать учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками
получит
возможность научиться:
принимать другое мнение и позицию, строить понятные для партнера
высказывания, адекватно использовать средства устного общения для
решения коммуникативных задач; получит возможность применить: умение
адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей
позиции, монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами
родного языка
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
9.
|
Контрольная
работа по теме «Живой организм»
|
28.10
|
|
Учащиеся
научатся называть основные
свойства живых организмов, признаки, по которым живые организмы отличаются от
неживых, давать определение понятию «биология», объяснять роль и значение
биологических знаний в повседневной жизни; пользоваться лабораторным
оборудованием; делать выводы по результатам работы; объяснять значение
биологических знаний в повседневной жизни, роль биологических знаний;
определять основные методы биологических исследований; соблюдать правила
поведения и работы с приборами и инструментами в кабинете биологии;
пользоваться различными способами измерения длины, температуры, времени;
узнавать на таблицах и микропрепаратах основные органоиды клетки; объяснять
роль органических и минеральных веществ в клетке; наблюдать вещества в
различных агрегатных состояниях; различать тела живой и неживой природы,
используя соответствующие признаки; приводить примеры простых и сложных
веществ объяснять роль естествоиспытателей и их открытий в биологии; будет
знать основные признаки живой природы; основные свойства живых
организмов; признаки, по которым живые организмы отличаются от неживых;
правила техники безопасности при выполнении лабораторных и практических
работ; понятия: опыт, наблюдение, гипотеза; строение живой клетки (главные
части), строение и функции органоидов клетки, устройство светового
микроскопа; основные органические и минеральные вещества, входящие в состав
клетки; функции воды, минеральных солей, белков, углеводов, жиров в клетке и
организме; признаки тел живой и неживой природы, элементарные определения
молекулы, атома; ведущих естествоиспытателей и их роль в изучении природы
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; интеллектуальные и творческие способности; познавательные интересы
и мотивы, направленные на изучение программы; социальные нормы и навыки
поведения в классе и в школе
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно
К: научится планировать учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками
получит
возможность научиться:
принимать другое мнение и позицию, строить понятные для партнера
высказывания, адекватно использовать средства устного общения для
решения коммуникативных задач; получит возможность применить: умение
адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей
позиции, монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами
родного языка
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; владеть навыками контроля и оценки
деятельности; получит возможность научиться: ориентироваться на
возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять знания при
решении биологических задач
|
|
|
Многообразие
живых организмов
|
|
|
10
|
Как развивалась
жизнь на Земле
|
11.11
|
|
Учащиеся
научатся проводить
простейшую классификацию живых организмов по отдельным царствам; использовать
дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; будет
знать существенные признаки строения и жизнедеятельности изучаемых
биологических объектов; основные признаки представителей царств живой
природы; этапы формирования жизни на Земле; гипотезы возникновения Земли
|
Будут
сформированы:
коммуникативные
компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, учителями,
посторонними людьми в процессе учебной деятельности; понимание ценности
здорового и безопасного образа жизни
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще
неизвестно; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.
К: научится планировать учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками, сравнивать разные точки зрения;
получит
возможность научиться:
принимать другое мнение и позицию, строить понятные для партнера
высказывания, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение адекватно
использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
П: научится искать и отбирать источники необходимой
информации, систематизировать информацию; получит
возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
11.
|
Разнообразие
живого
|
18.11
|
|
Учащиеся
научатся определять
принадлежность биологических объектов к одному из царств живой природы;
устанавливать черты сходства и различия у представителей основных царств;
различать изученные объекты в природе, на таблицах; приводить примеры тел
живой и неживой природы; описывать рисунки; делать зарисовки животных; будет
знать признаки живых организмов, среды обитания различных живых существ;
основные признаки представителей царств живой природы
|
Будут сформированы: интеллектуальные и творческие способности;
ответственное отношение к природе, понимание необходимости защиты окружающей
среды, любознательность и интерес к изучению природы методами естественных
наук
|
Р: научится составлять план работы с учебником, выполнять
задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на поставленные
вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу на
основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
12.
|
Бактерии
|
25.11
|
|
Учащиеся научатся
использовать дополнительные
источники информации для выполнения учебной задачи; различать изученные
объекты в природе, на таблицах; делать зарисовки различных бактерий;
устанавливать признаки приспособленности организмов к среде обитания;
объяснять роль представителей бактерий в природе и жизни человека; будет
знать существенные признаки строения и жизнедеятельности бактерий,
значение бактерий в природе и жизни человека
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; доброжелательное отношение к мнению другого человека; социальные
нормы и навыки поведения в классе и в школе
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще
неизвестно; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится планировать учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками, адекватно использовать речевые средства для дискуссии
и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать
свою точку зрения, отстаивать свою позицию;
получит
возможность научиться:
принимать другое мнение и позицию, находить ответы на вопросы, формировать
вопросы и ответы к ним, адекватно использовать средства устного общения для
решения коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и
опыт межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в
дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
13.
|
Грибы
|
2.12
|
|
Учащиеся
научатся использовать
дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; определять
принадлежность биологических объектов к грибам; устанавливать черты сходства
и различия у представителей царства грибов; различать изученные объекты в
природе, на таблицах; делать зарисовки грибов; устанавливать признаки
приспособленности организмов к среде обитания; объяснять роль представителей
царства грибов в природе и жизни человека; будет знать существенные
признаки строения и жизнедеятельности грибов, признаки представителей царства
грибов, значение грибов в природе и жизни человека
|
Будут
сформированы:
коммуникативные
компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, учителями,
посторонними людьми в процессе учебной деятельности; понимание ценности
здорового и безопасного образа жизни
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще
неизвестно; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится планировать учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками, адекватно использовать речевые средства для
дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения,
аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию;
получит
возможность научиться:
принимать другое мнение и позицию, находить ответы на вопросы, формировать
вопросы и ответы к ним, адекватно использовать средства устного общения для
решения коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и
опыт межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в
дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
14.
|
Растения.
Водоросли.
|
9.12
|
|
Учащиеся
научатся использовать
дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; определять
принадлежность биологических объектов к водорослям; устанавливать черты
сходства и различия у представителей водорослей; различать изученные объекты
в природе, на таблицах; делать зарисовки растений; устанавливать признаки
приспособленности организмов к среде обитания; объяснять роль водорослей в
природе и жизни человека; будет знать существенные признаки строения и
жизнедеятельности водорослей, значение водорослей в природе и жизни человека
|
Будут
сформированы: навыки
обучения;
любознательность и
интерес к изучению природы методами естественных наук; навыки
нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания; уважительное
отношение к старшим и младшим товарищам
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще
неизвестно; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
15.
|
Мхи
|
16.12
|
|
Учащиеся
научатся использовать
дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; определять
принадлежность биологических объектов к мхам; устанавливать черты сходства и
различия у представителей мхов; различать изученные объекты в природе, на
таблицах; делать зарисовки растений; устанавливать признаки приспособленности
организмов к среде обитания; объяснять роль мхов в природе и жизни человека; будет
знать существенные признаки строения и жизнедеятельности мхов, значение мхов
в природе и жизни человека
|
Будут
сформированы:
ответственное
отношение к обучению; социальные нормы и навыки поведения в классе и школе
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
16.
|
Папоротники
|
23.12
|
|
Учащиеся
научатся использовать
дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; определять
принадлежность биологических объектов к папоротникам; устанавливать черты
сходства и различия у представителей папоротников; различать изученные
объекты в природе, на таблицах; делать зарисовки растений; устанавливать
признаки приспособленности организмов к среде обитания; объяснять роль
папоротников в природе и жизни человека; будет знать существенные признаки
строения и жизнедеятельности папоротников, значение папоротников в природе и
жизни человека
|
Будут
сформированы:
ответственное
отношение к обучению; социальные нормы и навыки поведения в классе и школе
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных
задач; получит возможность применить: умение и опыт межличностной
коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
17.
|
Голосеменные
растения
|
30.12
|
|
Учащиеся
научатся использовать дополнительные
источники информации для выполнения учебной задачи; определять принадлежность
биологических объектов к голосеменным; устанавливать черты сходства и
различия у представителей голосеменных; различать изученные объекты в
природе, на таблицах; делать зарисовки растений; устанавливать признаки
приспособленности организмов к среде обитания; объяснять роль голосеменных в
природе и жизни человека; будет знать существенные признаки строения и
жизнедеятельности голосеменных, значение голосеменных в природе и жизни
человека
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания;
любознательность и
интерес к изучению природы методами естественных наук; уважительное отношение
к старшим и младшим товарищам
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
18.
|
Покрытосеменные
растения
|
13.01
|
|
Учащиеся
научатся использовать
дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; определять
принадлежность биологических объектов к покрытосеменным; устанавливать черты
сходства и различия у представителей покрытосеменных; различать изученные
объекты в природе, на таблицах; делать зарисовки растений; устанавливать
признаки приспособленности организмов к среде обитания; объяснять роль
покрытосеменных в природе и жизни человека; будет знать существенные признаки
строения и жизнедеятельности покрытосеменных, значение покрытосеменных в
природе и жизни человека
|
Будут
сформированы:
ответственное отношение
к природе, осознание необходимости защиты окружающей среды; любознательность
и интерес к изучению природы методами естественных наук; ответственное
отношение к обучению; социальные нормы и навыки поведения в классе и школе
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания, адекватно
использовать средства устного общения для решения коммуникативных
задач; получит возможность применить: умение и опыт межличностной
коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
19.
|
Значение
растений в природе и жизни человека
|
20.01
|
|
Учащиеся
научатся различать
изученные объекты в природе, на таблицах; устанавливать признаки
приспособленности организмов к среде обитания; объяснять роль представителей
царств живой природы в природе и жизни человека
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания;
любознательность и
интерес к изучению природы методами естественных наук; уважительное отношение
к старшим и младшим товарищам
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания, адекватно
использовать средства устного общения для решения коммуникативных
задач; получит возможность применить: умение и опыт межличностной
коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
20.
|
Животные.
Простейшие
|
27.01
|
|
Учащиеся
научатся использовать
дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; определять
принадлежность биологических объектов к простейшим; устанавливать черты
сходства и различия у представителей простейших; различать изученные объекты
в природе, на таблицах; делать зарисовки простейших животных; устанавливать
признаки приспособленности организмов к среде обитания; объяснять роль
представителей простейших в природе и жизни человека; будет знать
существенные признаки строения и жизнедеятельности простейших животных, основные
признаки представителей простейших; значение простейших животных в природе и
жизни человека
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания;
любознательность и
интерес к изучению природы методами естественных наук; уважительное отношение
к старшим и младшим товарищам
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на поставленные
вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно; адекватно
воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами, использовать
в общении правила вежливости;
получит возможность
научиться: принимать другое
мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания, адекватно
использовать средства устного общения для решения коммуникативных
задач; получит возможность применить: умение и опыт межличностной
коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
21.
|
Беспозвоночные
|
3.02
|
|
Учащиеся
научатся проводить
простейшую классификацию беспозвоночных; использовать дополнительные
источники информации для выполнения учебной задачи; определять принадлежность
биологических объектов к типу беспозвоночные; устанавливать черты сходства и
различия у представителей беспозвоночных; различать изученные объекты в
природе, на таблицах; делать зарисовки животных; устанавливать черты приспособленности
организмов к среде обитания; объяснять роль представителей беспозвоночных в
природе и жизни человека; будет знать существенные признаки строения и
жизнедеятельности беспозвоночных животных, основные признаки представителей
беспозвоночных; значение беспозвоночныхживотных в природе и жизни человека
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение
программы; социальные нормы и навыки поведения в классе и школе
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
22.
|
Позвоночные
|
10.02
|
|
Учащиеся
научатся проводить
простейшую классификацию позвоночных животных по отдельным классам; использовать
дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
устанавливать черты сходства и различия у представителей позвоночных;
различать изученные объекты в природе, на таблицах; делать зарисовки
животных; устанавливать черты приспособленности организмов к среде обитания;
объяснять роль представителей царств живой природы в жизни человека; будет
знать существенные признаки строения и жизнедеятельности позвоночных
животных, основные признаки представителей позвоночных; значение позвоночных
животных в природе и жизни человека
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания;
любознательность и
интерес к изучению природы методами естественных наук; уважительное отношение
к старшим и младшим товарищам; интеллектуальные и творческие способности
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
23.
|
Значение
животных в природе и жизни человека
|
17.02
|
|
Учащиеся
научатся различать
изученные объекты в природе, на таблицах; устанавливать черты
приспособленности организмов к среде обитания; объяснять роль представителей
царств живой природы в жизни человека; проводить простейшую классификацию
живых организмов по отдельным царствам; использовать дополнительные источники
информации для выполнения учебной задачи; будет знать значение
животных в природе и жизни человека
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; ответственное отношение к природе, осознание необходимости защиты
окружающей среды, стремление к здоровому образу жизни; любознательность и
интерес к изучению природы методами естественных наук
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных
задач; получит возможность применить: умение и опыт межличностной
коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
24.
|
Контрольная
работа по теме «Многообразие живых организмов»
|
24.02
|
|
Учащиеся
научатся проводить
простейшую классификацию живых организмов по отдельным царствам; использовать
дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; определять
принадлежность биологических объектов к одному из царств живой природы;
устанавливать черты сходства и различия у представителей основных царств;
различать изученные объекты в природе, на таблицах; делать зарисовки
животных; устанавливать черты приспособленности организмов к среде обитания;
объяснять роль представителей царств живой природы в жизни человека; будет
знать существенные признаки строения и жизнедеятельности изучаемых
биологических объектов; основные признаки представителей царств живой
природы; этапы формирования жизни на Земле, гипотезы возникновения Земли;
признаки живых организмов, среды обитания различных живых существ; основные
признаки представителей царств живой природы; значение животных в природе и
жизни человека
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; ответственное отношение к природе, осознание необходимости защиты
окружающей среды, стремление к здоровому образу жизни; любознательность и
интерес к изучению природы методами естественных наук
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
Среда обитания живых организмов
|
|
|
25.
|
Три среды
обитания.
Л.Р. №7
Исследование особенностей строения растений и
животных, связанных со средой обитания
|
2.03
|
|
Учащиеся
научатся сравнивать
различные среды обитания; характеризовать условия жизни в различных средах
обитания; будет знать среды обитания организмов (перечислять и кратко
характеризовать), их обитателей
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; ответственное отношение к природе, осознание необходимости защиты
окружающей среды; любознательность и интерес к изучению природы методами
естественных наук
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
26.
|
Жизнь на разных
материках.
|
9.03
|
|
Учащиеся
научатся сравнивать условия
обитания в различных природных зонах; будет знать основные среды
обитания живых организмов, природные зоны нашей планеты, их обитателей
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; ответственное отношение к природе, осознание необходимости защиты
окружающей среды; любознательность и интерес к изучению природы методами
естественных наук
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
27.
|
Природные зоны.
Л.Р. №8
Определение (узнавание) наиболее распространенных
растений и животных с использованием различных источников информации
|
16.03
|
|
Учащиеся
научатся выявлять черты
приспособленности живых организмов к определенным условиям; будет знать среды
обитания организмов, важнейшие природные зоны Земли
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; любознательность и интерес к изучению природы методами естественных
наук, навыки нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания;
ответственное отношение к природе, осознание необходимости защиты окружающей
среды
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
28.
|
Жизнь
в морях и океанах
|
23.03
|
|
Учащиеся
научатся сравнивать
различные среды обитания; характеризовать условия жизни в различных средах
обитания; выявлять черты приспособленности живых организмов к определенным
условиям; приводить примеры обитателей морей и океанов; наблюдать за
живыми организмами;
будет знать сообщества морей и океанов (перечислять,
приводить примеры организмов); приспособления живых организмов для выживания;
узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том
числе редкие и охраняемые виды); определять названия растений и животных с
использованием атласа-определителя
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; любознательность и интерес к изучению природы методами естественных
наук, навыки нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания;
ответственное отношение к природе, осознание необходимости защиты окружающей
среды
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
29.
|
Контрольная
работа по теме «Среда обитания живых организмов»
|
6.04
|
|
Учащиеся
научатся сравнивать
различные среды обитания; характеризовать условия жизни в различных средах
обитания; сравнивать условия обитания в различных природных зонах; выявлять
черты приспособленности живых организмов к определенным условиям; приводить
примеры обитателей морей и океанов; наблюдать за живыми организмами;
будет знать среды обитания организмов, важнейшие
природные зоны Земли (перечислять и кратко характеризовать), их обитателей;
основные среды обитания живых организмов; сообщества морей и океанов (перечислять,
приводить примеры организмов); приспособления живых организмов для выживания;
узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том
числе редкие и охраняемые виды); определять названия растений и животных с
использованием атласа-определителя
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; интеллектуальные и творческие способности; познавательные интересы
и мотивы, направленные на изучение программы; социальные нормы и навыки
поведения в классе и школе
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
Человек на
Земле
|
|
|
|
Учащиеся
научатся
|
|
30.
|
Как человек
появился на Земле.
|
13.04
|
|
Учащиеся
научатся объяснять причины
негативного влияние хозяйственной деятельности человека на природу, роль
растений и животных в жизни человека; обосновывать необходимость принятия мер
по охране живой природы; соблюдать правила поведения в природе; различать на
живых объектах, таблицах опасные для жизни человека виды растений и животных;
вести здоровый образ жизни и отучать от вредных привычек своих товарищей; будет
знать этапы происхождения человека; о предках человека, их характерные
черты, образ жизни
|
Будут сформированы:
ответственное отношение к природе, осознание необходимости защиты окружающей
среды; любознательность и интерес к изучению природы методами естественных
наук
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
31.
|
Как человек
изменил Землю.
Л.Р. №9
Знакомство с экологическими проблемами местности и
доступными путями их решения
|
20.04
|
|
Учащиеся
научатся приводить примеры
изменений, происходящих в живой и неживой природе нашей планеты; объяснять
причины негативного влияние хозяйственной деятельности человека на природу,
роль растений и животных в жизни человека; обосновывать необходимость
принятия мер по охране живой природы; соблюдать правила поведения в природе;
различать на живых объектах, таблицах опасные для жизни человека виды
растений и животных; вести здоровый образ жизни и отучать от вредных привычек
своих товарищей; будет знать основные экологические проблемы, стоящие
перед современным человечеством; правила поведения человека в опасных
ситуациях природного происхождения
|
Будут
сформированы: навыки обучения;
ответственное отношение к природе, осознание необходимости защиты окружающей
среды; стремление к здоровому образу жизни; любознательность и интерес к
изучению природы методами естественных наук
|
Р: научится составлять план работы с учебником, выполнять
задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на поставленные
вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно; адекватно
воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
32.
|
Жизнь под
угрозой. Не станет
ли Земля пустыней.
|
27.04
|
|
Учащиеся
научатся объяснять роль
растений и животных в жизни человека; обосновывать необходимость принятия мер
по охране живой природы; соблюдать правила поведения в природе; различать на
живых объектах, таблицах опасные для жизни человека виды растений и животных
|
Будут
сформированы:
ответственное отношение к природе, осознание необходимости защиты окружающей
среды; любознательность и интерес к изучению природы методами естественных
наук
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
33.
|
Здоровье человека
и безопасность
Жизни
П.Р. №10
Измерение своего роста и массы тела. П.Р.№11
Овладение простейшими способами оказания первой
доврачебной помощи
|
4.05
|
|
Учащиеся
научатся вести здоровый
образ жизни и отучать от вредных привычек своих товарищей; будет знать правила
поведения человека в опасных ситуациях природного происхождения; простейшие
способы оказания первой помощи при ожоге, обморожении и др.
|
Будут
сформированы: навыки
обучения; ответственное отношение к природе, осознание необходимости защиты
окружающей среды; стремление к здоровому образу жизни
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
34.
|
Контрольная работа по теме «Человек на
Земле»
|
11.05
|
|
Учащиеся
научатся оказывать первую
помощь при кровотечениях; соблюдать правила поведения в природе; вести
здоровый образ жизни и отучать от вредных привычек своих товарищей; приводить
примеры изменений, происходящих в живой и неживой природе нашей планеты; будет
знать правила поведения человека в опасных ситуациях природного
происхождения; простейшие способы оказания первой помощи при ожоге,
обморожении и др.
|
Будут
сформированы: ответственное
отношение к природе, навыки оказания первой помощи
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
|
35.
|
Мир биологии.
Обобщение
знаний
|
18.05
|
|
Учащиеся
научатся наблюдать за
живыми организмами; вести здоровый образ жизни и отучать от вредных
привычек своих товарищей; объяснять роль растений и животных в жизни
человека; обосновывать необходимость принятия мер по охране живой природы;
соблюдать правила поведения в природе; различать на живых объектах, таблицах
опасные для жизни человека виды растений и животных; будет знать
правила поведения человека в опасных ситуациях природного происхождения;
простейшие способы оказания первой помощи при ожоге, обморожении и др.;
приспособления живых организмов для выживания
|
Будут сформированы: ответственное отношение к природе,
осознание необходимости защиты окружающей среды; интерес к изучению природы
методами естественных наук
|
Р: научится составлять план работы с учебником,
выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
поставленные вопросы; получит возможность научиться: ставить учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
К: научится принимать участие в работе группами,
использовать в общении правила вежливости; получит
возможность научиться: принимать
другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания,
адекватно использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач; получит возможность применить: умение и опыт
межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии
П: научится устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации,
систематизировать информацию; получит возможность научиться: ориентироваться
на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы
работы с информацией
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.