Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по биологии. (9 класс)

Календарно-тематическое планирование по биологии. (9 класс)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование.


п.п

Дата по пл

ану

Факт.дата

Тема урока

Тип урока

Предполагаемые результаты

Характеристикака деятельности учащихся

Вид контроля

оборудование

Домашнее

задание

Базовый уровень

Продв.уровень

Введение -2часа

1



Биология-наука о жизни. Методы иссле

дования.

вводный

Дать понятие термину «биология»;дать основные понятия методов исследования


Самостоятельно формулировать определение основных понятий

Работа с учебником:

§1,2. работа в тетрадях на печатной основе

Этапы научного исследования

§1,2.

упр.1,2,5,7

в тетради на печат-

ной основе

2



Сущность жизни и свой

ства живого.

Многообразие живых орга-

низмов в РА.

Комби-

нированный

Дать определение понятию«жизнь»;назы

вать свойства живого, описывать проявление свойств живого


Выделять особен-

ности развития живых организмов

Работа с учебником:

§3.


§3.Поиск

информации в Интернете.Сообщенияучащихся.

РОСО

Раздел 1. Уровни организации живой природы.

Глава 1. Молекулярный уровень -8 часов

1(3)



Молекулярный уровень. Углеводы.

Комби-

нирован

ный

Основные понятия:

мономер, полимер,

биополимер,углеводы


Определять принад-

лежность биологичес- ких объектов к уров-

ню организации

Работа с учебником:

§1.1,1.2. работа в тетрадях на печатной основе


§1.1,1.2.упр.11.13,15 тетради на печат. основе

2(4)



Липиды.

Комби-

нированный

Основные понятия:

гормоны,липиды


Приводить примеры веществ, относящихся к липидам

Работа с учебником:

§1.3. работа в тетрадях на печатной основе


§1.3,упр.17,18 в тетради на печатной основе

3(5)



Состав и строение белков.

Комби-

нированный

Основные понятия: глобула, денатурация,

белки


Узнавать пространст-

венную структуру молекулы белка, опи- сывать денатурацию белка,называть продукты, богатые белками

Работа с учебником:

§1.4.работа в тетрадях на печатной основе

Опыт с денатурацией белка

§1.4,работа в Интерне-

те. РОСО

4(6)



Функции белков.

Комби-

нированный

Основные понятия:

гормон,фермент


Объяснять,почему белки редко исполь- зуют в качестве источника энергии

Работа с учебником:

§1.5.работа в тетрадях на печатной основе


§1.5,работа в Интерне-

те,сооб- щения учащихся

5(7)



Нуклеиновые кислоты.

Комби-

нированный

Основные понятия:

нуклеиновые кислот-биополимеры,нуклео-

тид-мономер нуклеи- новой кислоты


Сравнивать строение

молекул ДНК и РНК.

Работа с учебником:

§1.6, работа в тетрадях на печатной основе


§1.6,работа с Инте рнетом,сообщения учащихся

6(8)



АТФ и другие органические вещества.

Комби-

нированный

Основные понятия:

макроэргическая связь


Характеризовать биологическую роль АТФ, роль витаминов в организме

Работа с учебником:

§1.7, работа в тетрадях на печатной основе


Подготовить рефе раты на тему:жирорастворимые и водорастворимые витамины

7(9)



Биологичес-

кие катализа- торы.

Комби-

нированный

Основные понятия:

катализ,катализато-

ры, активный центр, фермент


Описывать механизм участия катализато-

ров в химических реакциях

Работа с учебником:

вопросы 1-3 после §1.8


§1.8,упр.32,34 в тетрадях на печат-ной осно-ве

8(10)



Вирусы.

Комби-

нированный

Основные понятия:

капсид, паразит


Приводить примеры заболеваний,вызывае-

мых вирусами

Работа с учебником:

§1.9,описа-

ние по рис.17 на стр.39


§1.9. сообщения учащих ся

Глава 2. Клеточный уровень -9 часов

1(11)



Основные положения клеточной теории.Общие сведения о клетках.

Комби-

нированный

Основные понятия:

цитология,органоиды,цитоплазма,пищеварительная вакуоль


Дать оценку значению открытия клеточной теории, описывать на таблицах клеточную мембрану

Работа с учебником:

§2.1,2.2,опи

сание рис.

19 на стр.45

Нарушения в строении и фу

нкционировании кле-ток-причина забо- леваний

§2.1,2.2.рефераты учащихся

2(12)



Органоиды цитоплазмы.

Комби-

нированный

Основные понятия:

ЭПС, рибосомы, лизосомы,аппарат Гольджи


Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток эукариот

Работа с учебником:

§2.4,2.5,2.6.описание рис.26,27,

28 на стр.53,54


§2,4.2.5,2.6.

работа с Интернетом

3(13)



Ядро.

Комби-

нированный

Основные понятия:

диплоидный и гаплои

дный набор,гаметы, прокариоты, эука

риоты,хромосомы


Анализировать содержание пред

лагаемых в тексте основных понятий

Работа с учебником:

§2.3.упр.57. 61 в тетрад.на печат- ной основе


§2.3.вопросы к па-

раграфу

4(14)



Практическая работа:

«Изучение клеток растений и животных

Урок комплексного примения ЗУН

Особенности строения растительной,животной клетки


Работать с микроско-

пом и описывать особенности клеток растений и животных

Выполнение практической

работы и

выводы к ней



5(15)



Метаболизм. Ассимиляция и диссимиля-

ция.

Комби-

нированный

Основные понятия:

метаболизм,ассимиляция,диссимиляция,ферменты


Разделять и объяснять процессы ассимиля- ции и диссимиляции

Работа с учебником:

§2.8,упр.70,71 в тетрадях

на печатной

основе

Пино- и фагоцитоз

§2.8. работа в Интернете.Сообщения

6(16)



Энергетический обмен в клетке. Пита-

ние в клетке.

Комби-

нированный

Основные понятия:

гликолиз,брожение,дыхание.автотрофы,гетеротрофы,фототрофы.


Характеризовать этапы энергетическо-

го обмена, перечис-лять способы пита-ния,использование поглощаемых клеткой веществ.

Работа с учебником:

§2.9,2.10.

ПУПЗ:воп.4 на стр.69


§2.9,2.10.сообщения учащихся

7(17)



Биосинтез белков.

Комби-

нированный

Основные понятия:

ген, генетический код,триплет,кодон,транскрипция.


Объяснять сущность генетического кода

Работа с учебником:

§2.13,описа

ние рис.35,

36 на стр.74


§2.13,описание рис.37 на стр.75

8(18)



Деление клетки. Митоз.

Комби-

нированный

Основные понятия:

жизненный цикл клетки,интерфаза,митоз,хроматиды


Объяснять биологи-

ческое значение митоза.

Работа с учебником:

§2.14.описание рис.39 на стр.80


Повторить §2.1-2.14.

подготовка к конт рольной работе

9(19)



Тестовая контрольная работа

Урок контроля,оценки знаний



Тестовые задания



Повторить матери- ал о разм-

ножении жив.ор-

ганизмов

Глава 3. Организменный уровень -13 часов

1(20)



Размножение организмов. Бесполое размножение.

Комби-

нированный

Основные понятия:

размножение, беспо-

лое и вегетативное размножение,гаметы, гермафродиты


Характеризовать сущность полового и бесполого размноже- ния

Работа учебником:

§3.1,вопросы 1,2 перед §3.1


§3.1,упр 95 в тетради с печатной основой

2(21)



Половое размножение. Развитие поло

вых клеток. Мейоз.

Генетические заболевания в РА.

Комби-

нированный

Основные понятия:

гаметогенез, мейоз,

конъюгация,перекрест хромосом


Узнавать и описывать по рис.строение поло-

вых клеток, объяснять эволюц.преимущество полового размно-

жения

Работа с учебником:

§3.2,описа-

ние схемы на стр.89

Особен

ности сперматогенеза и ово генеза

§3.2,использовать Интернет для соста

вления справки о генетичес

заболеваниях в РА.

РОСО

3(22)



Онтогенез. Эмбриональный период.

Профилактика вредных привычек.

Комби-

нированный

Основные понятия:

онтогенез,оплодот-

ворение,эмбриогенез


Оценивать факторы риска на здоровье,

использовать знания для профилактики вредных привычек.

Работа с учебником:

§3.3,3.4.вопросы 1,3 после §3.3.


§3.3,3.4.

сообщения учащихся. РОСО

4(23)



Закономерности наследова- ния, установ-

ленные Г.Мен- делем.Моно- гибридное скрещивание.

Урок изуче-

ния и первич

ного закреп

ления знаний

Основные понятия:

аллельные гены,ге-

нетика,гомозигота,гетерозигота, доминан

тный и рецессивный признаки,изменчивость, наследственность


Составлять схему моногибридного скрещивания, объяснять значение гибридологического метода Менделя.

Работа с учебником:

§3.5,упр.114,120,124 в тетрадях на печатной основе


§3.5,вопр.

1,2 на стр

104

5(24)



Неполное до- минирование. Анализирую-

щее скрещива- ние.

Урок комплексного применения ЗУН

Основные понятия:

генотип,гетерозигота,гомозигота,домини-

рование,фенотип


Составлять схему анализирующего скрещивания и неполного домини- рования

Работа с учебником:

§3.6,упр.125,128 в тетрадях

на печатной основе


§3.6,вопр.

3,4 на стр.

107

6(25)



Дигибридное скрещивание. Независимое наследование признаков.

Урок комплексного применения

ЗУН

Основные понятия:

дигибридное и полиги

бридное скрещивание.


Определять по схеме число типов гамет, фенотипов, вероят-

ность проявления признака в потомстве

Работа с учебником:

§3.7,упр.

130,131 в тетрадях на печатной основе


§3.7,вопрос на стр.107


7(26)



Взаимодействие генов.Гене-

тика пола.Сце

пленное с по- лом наследова ние.

Значение гене- тики в медици не и здравоох-

ранении РА.

Комби-

нированный

Основные понятия:

локус гена,перекрест, конъюгация,сцепленные гены.


Отличать сущность открытий Г.Менделя и Т. Моргана,решать простейшие генетические задачи

Работа с учебником:

§3.8,3.9,упр

139,140 в тетради на печатной основе


§3.8,3.9.Ра-бота в Интернете,сообщения учащихся

РОСО

8(27)



Практическая работа:«Решение генетичес-

ких задач»

Урок комплексного применения ЗУН

Определять по схеме число типов гамет


Решать генетические задачи

Выполнение практической работы и выводы к ней



9(28)



Модификационная и мута- ционная измен

чивость.

Опасность загрязнения природной среды мутаге нами в РА.

Комби-

нированный

Основные понятия:

изменчивость,моди

фикация,норма реак- ции, геном, мутаген,

полиплодия


Выявлять и описывать разные формы измен-

чивости организмов, характеризовать виды мутаций.

Работа с учебником:

§3.11,3.12. Роль мутации в эво-

люционном процессе


§3.11,3.12,

работа в

Интернете, сообще ния учащ.

РОСО

10(29)



Практическая работа: «Выяв

ление изменчи

вости организ мов»

Урок комплексного применения ЗУН




Выполнение практической работы и выводы к ней



11(30)



Основы селекции. Работы Н.И.Вавилова

Комби-

нированный

Основные понятия:

гомологический ряд, селекция


Приводить примеры пород животных и сортов растений, выведенных челове-

ком

Работа с учебником:

§3.13,упр.147 в

тетради на печат

ной основе


§3.13, сообщения учащихся

12(31)



Основные методы селекции.

Основные методы селекции в РА.

Комби-

нированный

Основные понятия:

гетерозис,гибридиза

ция,депрессия

мутагенез


Анализировать и оценивать значение генетики для развития различных отраслей промышленности

Работа с учебником:

§3.14,вопрос 2 на стр.130


§3.14,работа в Ин-тернете, сообщения учащихся

13(32)



Зачёт по теме: «Организменный уровень».

Урок контроля и оценки знаний




Контрольная работа. Тесты



Глава 4. Популяционно-видовой уровень-2 часа

1(33)



Критерии вида.

Комби-

нированный

Основные понятия:

вид,виды-двойники,

ареалы


Характеризовать критерии вида

Работа с учебником:

§4.1,упр.151 в тетради на печатной основе


§4.1,вопрос 2 на стр.134

2(34)



Популяции.

Биологическая классифика-

ция.

Комби-

нированный

Основные понятия:

популяция


Приводить примеры практического значе-

ния изучения

популяций

Работа с учебником:

§4.2,4.3.воп

1 на с.138


Преобразовать текст учебника в графи- ческую модель популяционной структуры вида

Глава 5. Экосистемный уровень -5 часов

1(35)



Сообщество, экосистема. Биогеоценоз.

Урок изучения новых знаний

Основные понятия:

экология, популяция, биогеоценоз, экосистема


Изучать процессы, происходящие в популяции

Работа с учебником:

§5.1,вопрос 1 после параграфа


§5.1,упр.

158 в тетради на печат

ной основе

2(36)



Состав и структура сообщества.

Комби-

нированный

Основные понятия:

жизненная форма,

морфологическая и пространственная , трофическая структуры


Объяснять причины устойчивости экосистем.

Работа с учебником:

§5.2,работа в тетрадях на печатной основе


Вопросы к §5.2

3(37)



Потоки вещества и энергии в экосистеме. Составление схем передачи веществ и энергии.

Урок комплексного применения ЗУН

Основные понятия:

автотрофы, гетеро

трофы,пищевая сеть, пищевая цепь,поток энергии


Составлять схемы пищевых цепей.

Работа с учебником:§5.3,выполнение схем пищевых цепочек

Роль человека в продуктивности ис

куственных сооб-

ществ

§5.3,работа в тетра дях на печатной основе

4(38)



Саморазвитые экосистемы.

Комби-

нированный

Основные понятия:

экологическая сукцес

сия


Находить различия между первичвной

и вторичной сукцессиями

Работа с учебником:

§5.5,работав тетрадях на печатной основе


§5.5.вопрос 2,3,4 на стр

167

5(39)



Практическая работа:«Выявление типов взаимодействия разных эко- систем в своей местности»

Урок комплексного использования ЗУН

Любая экосистема своей местности.


Применять на практике сведения о структуре экосистем.

Практическая работа и выводы к ней.


Сообщения о В.И. Вернадском,его учении о биосфере

РОСО

Глава 6. Биосферный уровень -3 часа

1(40)



Биосфера. Эволюция биосферы.

Комби-

нированный

Основные понятия:

биосфера,абиотичес

кие факторы


Объяснять роль биологического разнообразия в сохранении биосферы

Работа с учебником:§6.1, описание рисун-

ков учебника


§6.1.Работа с Инте рнетом,со общения учащихся

2(41)



Круговорот веществ в биосфере.

комби-нированный

Основные понятия:

биогенные элементы,

микроэлементы,гумус, фильтрация


Объяснять значение круговорота веществ в экосистеме

Работа с учебни- ком:§6.3,описа-

ние рисунков учебника

Очистка приро дных вод жи-

вотнымифильтраторами

Подготовить сооб щение о последствиях хоз деятель-ности человека

3(42)



Зачёт то теме: «Популяционно-видовой, экосистемный, биосферный уровни»

Урок контроля знаний




Тестовая контрольная работа


Повторение

Раздел 2. Эволюция органического мира.

Глава 7. Основы учения об эволюции -9 часов.

1(43)



Развитие эволюцион-

ного учения. Работы Ч.Дарвина.

Урок изучения новых знаний

Основные понятия:

эволюция,искусственный отбор


Объяснять причину многообразия домашних животных и культурных растений

Работа с учебником:

§7.1,работа в тетрадях на печатной основе


§7.1, сооб-

щения учашихся

2(44)



Генетическое равновесие в популяциях и

его наруше-

ния.

Комби-

нированный

Основные понятия:

популяционная гене-

тика, генетическое равновесие


Объяснять причину эволюционных изменений

Работа с учебником:§7.2,7.3.


§7.2,7.3,ответить на вопро сы на

с.200

3(45)



Борьба за су- ществование и естественный отбор.

Комби-

нированный

Основные понятия:

борьба за существо-

вание, естественный отбор,наследствен-

ная изменчивость


Сравнивать по предложенным критериям естествен-

ный и искусственный отборы

Работа с учебником:

§7.4,работа в тетрадях на печатной основе


§7.4.Описание рисунка учебни-

ка

4(46)



Формы естественного отбора.

Комби-

нированный

Основные понятия:

естественный отбор


Характеризовать фор- мы естественного отбора

Работа с учебником:

§7.5,работа в тетрадях на печатной основе


§7.5,описание рисунков учебни-

ка,работа в Интер- нете

5(47)



Практическая работа: «Выяв

ление приспо-

собленности к среде

обитания»

Урок комплексного применения ЗУН

Основные понятия:

адаптация


Описывать разные способы приспособ- ленности живых организмов к среде обитания

Практическая работа и выводы к ней



6(48)



Изолирующие механизмы.

Комби-

нированный

Основные понятия:

репродуктивная изоляция


Описывать гибриды различных видов организмов

Работа с учебником:

§7.6,описа-

ние рис.на с.212


§7.6. Сооб-

щения учащихся

7(49)



Видообразование.

Комби-

нированный

Основные понятия:

микроэволюция


Доказывать зави-

симость видового разнообразия от условий жизни

Работа с учебником:

§7.7,работа в тетрадях на печатной основе


§7.7,опи-

сать рис.на стр.215

8(50)



Макроэволюция.

Комби-

нированный

Основные понятия:

макроэволюция


Анализировать понятие макро-

эволюция

Работа с учебником:

§7.8,описание рис.на с.219


§7.8.работа в Инте рнете,со-общения учащихся

9(51)



Общие законо мерности эволюции.

Комби-

нированный

Основные понятия:

ароморфоз,идиоадап

тация, дегенерация


Отличать примеры проявления направлений эволюции

Работа с учебником:

§7.9,работа в тетрадях на печатной основе


Сообщения учащихся

Глава 8. Возникновение и развитие жизни на Земле -6 часов.

1(52)



Развитие пред ставлений о происхождении жизни. Гипо теза Опарина-Холдейна.

Урок изучений новых знаний

Основные понятия:

коацерваты,пробион-

ты


Высказать свою точку о сложности вопроса возникновения жизни

Работа с учебником:

§8.1,8.2, работа в тетрадях на печатной основе

Гипотеза био- химиче

ской эволюции


§8.1,8.2,рис на стр.234

2(53)



Современные теории проис- хождения жизни.

Урок изучения и закрепления знаний

Основные понятия:

гипотеза


Выделить наиболее сложную проблему в вопросе происхожде-

ния жизни

Работа с учебником:

§8.3,работа в тетрадях на печатной основе


§8.3,отве-

тить на вопросы, сообщения учащихся

3(54)



Основные этапы разви-

тия жизни на Земле.Эра древнейшей жизни.

Урок комплек.примения знаний

Основные понятия:

автотрофы,гетеро-

трофы,палеонтология,прокариоты,эуакариоты,эволюция


Объяснить взаимосвя

зи организмов и окружающей среды

Работа с учебником:

§8.4,8.5.ра-

бота с рис.

На с.239


§8.4,8.5,рис

на с.244

4(55)



Развитие жизни в про

терозое и палеозое.

Урок комплекного

примения знаний

Основные понятия:

ароморфоз


Называть приспособ-

ления растений и животных в связи с выходом на сушу.

Работа с учебником:§8.6,работа в тетрадях на печатной основе


§8.6,описание рисун-

ков учеб-

ника

5(56)



Развитие жизни в мезозое.

Урок комплекного

примения знаний

Основные понятия:

триас,юра,мел,дино-

завры,сумчатые животные


Объяснить причины заселения динозавра- ми различных сред обитания

Работа с учебником:

§8.7,работа в тетрадях на печатной основе


§8.7,описание рис. учебника

6(57)



Развитие жизни в кайнозое.

Урок комплекного

примения знаний

Основные понятия:

палеоген,неоген,антропоген


Закономерности усложнения растений и животных в процессе эволюции

Работа с учебником:

§8.8,работа в тетрадях на печатной основе


§8.8.повторить всю главу

Раздел 3. Основы экологии.

Глава 9. Организм и среда -5 часов.

1(58)



Экологические факторы. Ус

ловия среды.

Экологические факторы в РА.

Комби-

нированный

Основные понятия:

абиотические,биоти-

ческие,антропогенные факторы,вторичные климатические фак-

торы


Объяснять влияние антропогенных факторов.

Работа с учебником:

§9.1,работа в тетрадях на печатной основе


§9.1. Сообще-

ния уча-

щихся.

РОСО

2(59)



Общие законо мерности влия

ния экологи-

ческих факто- ров на организ мы.

Комби-

нированный

Основные понятия:

толерантность,эко-типы,лимитирующиефакторы.закон минимума


Объснять как различные факторы среды могут взаимо-

действовать друг с другом

Работа с учебником:

§9.2,изучить рис.на с.

269


§9.2. Сообщения учащихся

3(60)



Адаптация организмов к различным ус-

ловиям сущес- твования.

Адаптация ор

ганизмов в РА.


Комби-

нированный

Основные понятия:

жизненные формы,

ритмы жизни.


Объяснять как сезон-

ные изменения могут влиять на жизнедея-

тельность организмов

Работа с учебни-

ком:§9.4,коммен

тарии к рис.105


§9.4.сооб

щения учащихся

РОСО

4(61)



Межвидовые отношения ор-

ганизмов.

Комби-

нированный

Основные понятия:

нейтрлизм,аменсализм

комменсализм,симбиоз

протокооперация,мутуализм,конкуренция, хищничество,паразитизм.


Объяснять типы био-

тических взаимоотно-

шений.

Работа с учебни-

ком:§9.5


§9.5.

Сообщения учащихся

5(62)



Колебания чис

ленности орга

низмов. Эколо

гическая регу-

ляция.

Комби-

нированный

Основные понятия:

динамика популяций,

регуляторные механиз

мы,циклические коле-

бания численности


Объяснять как проис-

ходит адаптация.

Работа с учебни-

ком:§9.6,изучить рис.106


§9.6.Сооб

щения учащихся

Глава 10. Биосфера и человек -3 часа

1(63)



Эволюция биосферы.

Комби-

нированный

Основные понятия:

биосфера,первичная атмосфера планеты.


Объяснить как проте-

кает взаимосвязь раз-

вития органического мира и эволюции биосферы

Работа с учебни-

ком:§10.1,изучить рис.на с.290,

291


§10.1.сообщения учащихся

2(64)



Антропогенное воздействие на биосферу.

Основы рацио

нального при-

родопользова-

ния

Комби-

нированный

Основные понятия:

природные ресурсы


Приводить примеры исчерпаемых и неис-

черпаемых природ-

ных ресурсов, агросис

тем,предлагать пути преодоления экологи-

ческого кризиса.

Работа с учебни-

ком:§10.2,10.3,рис. На с.295


§10.2.

Рефераты

3(65)



Экологические проблемы в на

шем регионе.

Анализ и оцен-

ка деятельнос

ти человека в экосистеме.

Комби-

нированный

Основные понятия:

экологические проблемы


Объяснять необходи-

мость защиты окружа

ющей среды; предла-

гать пути решения эко

логических проблем.

Работа с Интернетом


Рефераты

РОСО

Обобщение -3 часа

1(66)



Взаимодействие организма и среды обитания.

Урок обобщения

Основные понятия:

биосфера и человек


Выявлять признаки приспособленности видов к совместному существованию в эко-

системах

Работа в Интернете


Сообще-

ния уча-

щихся

2(67)



Итоговая контрольная работа

Урок контро

ля зна-

ний




Тестовая контрольная работа



3(68)



Обобщение курса биоло-

гии за 9 класс

Урок контро

ля знаний








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.08.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров167
Номер материала ДA-002324
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх