Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по биологии 6 класс Пасечник "Линия жизни"

Календарно-тематическое планирование по биологии 6 класс Пасечник "Линия жизни"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


Календарно – тематическое планирование по биологии 6 класс ФГОС ( 34 ч.) 2016-2017 уч. Год


Формировние основ правильного питания, экологической культуры, ценности здорового и безопасного образа жизни. Выделять существенные признаки обмена веществ. Обосновывать значение энергии для живых организмов. Доказывать родство и единство органического мира.
Регулятивные: Проводить целеполагание, уметь овладеть новым материалам, пользоваться рекомендациями к выполнению работы.
Познавательные: Уметь обобщать и классифицировать растения и животных, бактерий и грибы по способу питания. Уметь сравнивать и анализировать полученный материал.
Коммуникативные: Уметь слушать и слышать, адекватно использовать речевые средства для дискуссии.

2

Почвенное питание растений. Корень, его строение и функции. Лабораторная работа №1 "Поглощение воды корнем".

1

 

 

ИКТ

Выделять существенные признаки почвенного питания растений. Объяснять роль питания в процессах обмена веществ. Ставить биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объяснять их результаты.

3

Удобрения. Минеральные и органические удобрения.

1

 

 

ИКТ

Объяснять необходимость восполнения запасов питательных веществ в почве, путем внесения удобрений. Оценивать вред, наносимый окружающей среде, использованием значительных доз удобрений. Приводить доказательства необходимости защиты окружающей среды, соблюдения правил отношения к живой природе.

4

Охрана окружающей среды. Космическая роль растений.

1

 

 

ИКТ

Уметь объяснять необходимость правильного отношения к окружающей среде, к сохранению зеленой зоны.

5

Фотосинтез. Значение фотосинтеза.

1

 

 

ИКТ

Выявлять приспособленность растений к использованию света в процессе фотосинтеза. Определять условия протекания фотосинтеза. Объяснять значение фотосинтеза и роль растений в природе и жизни человека. Приводить доказательства (аргументация) необходимости охраны воздуха от загрязнений

6

Питание бактерий и грибов. Грибы сапротрофы и паразиты.

1

 

 

ИКТ

Определять особенности питания бактерий и грибов. Объяснять роль бактерий и грибов в природе

7

Питание животных. Гетеротрофный тип питания.

1

 

 

ИКТ

Определять особенности питания и способы добывания пищи растительноядными животными

8

Платоядные и всеядные животные. Хищные растения.

1

 

 

ИКТ

Определять особенности питания и добывания пиши плотоядными и всеядными животными. Различать животных по способам добывания пищи

9

Дыхание, его роль в жизни организмов. Органы дыхания у животных.

1

 

 

ИКТ

Выделять существенные признаки дыхания. Объяснять роль дыхания в процессе обмена веществ. Объяснять роль кислорода в процессе дыхания. Определять значение дыхания в жизни организмов

10

Дыхание растений, его сущность. Лабораторная работа №2 "Выделение углекислого газа при дыхании".

1

 

 

ИКТ

Выделять существенные признаки дыхания. Объяснять роль дыхания в процессе обмена веществ. Объяснять роль кислорода в процессе дыхания. Определять значение дыхания в жизни организмов. Определять черты сходства и различия в процессах дыхания у растительных и животных организмов. Применять знания о дыхании при выращивании растений и хранении урожая. Ставить биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объяснять их результаты.

11

Передвижение веществ у растений. Транспорт веществ. . Лабораторная работа №3 "Передвижение веществ по побегу".

1

 

 

ИКТ

Объяснять роль транспорта веществ в процессе обмена веществ. Объяснять значение проводящей функции стебля. Объяснять особенности передвижения воды, минеральных и органических веществ в растениях. Ставить биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объяснять их результаты. Приводить доказательства (аргументация) необходимости защиты растений от повреждений

12

Передвижение веществ у животных. Кровь, ее состав и функции.

1

 

 

ИКТ

Объяснять особенности передвижения веществ в организме животных. Определять значение передвижения веществ в жизни организмов

13

Выделение - процесс выведения из организмов продуктов жизнедеятельности. Выделение у растений. Листопад.

1

 

 

ИКТ

Определять существенные признаки выделения. Объяснять роль выделения в процессе обмена веществ. Определять значение выделения в жизни организмов

14

Удаление продуктов обмена веществ из животного организма через жабры, кожу, легкие и почки.

1

 

 

ИКТ

Определять существенные признаки выделения. Объяснять роль выделения в процессе обмена веществ. Определять значение выделения в жизни организмов

15

Обобщающий урок по теме: "Жизнедеятельность организмов".

1

 

 

ИКТ

Уметь работать самостоятельно и по парам и по группам. Выделять самое главное из пройденного материала.

16

Проверочная работа №1 по теме: "Жизнедеятельность организмов".

1

 

 

ИКТ

 

Размножение, рост и развитие организмов (6 ч)

17

Размножение организмов, его роль в приемственности поколений. Способы размножения организмов. Лабораторная работа №4 "Вегетативное размножение комнатных растений".

1

 

 

ИКТ

Личностные: формирование основ экологической грамотности, способствовать развитию эстетического сознания, уважительного отношения к природе, обществу, семье. Уметь выбирать целевые и смыслове установки в работе, клессе и дома.
Регулятивные: подбор обязательной и дополнительноый литературы, необходимого материала, уметь составлять план, решать поставленные задачи. Самостоятельно планировать пути достижения цели, фиксировать результаты и делать выводы.
Познавательные: умение определять понятия, устанавливать аналоги, классифицировать, рассуждать и делать выводы.
Коммуникативные: готовность получать необходимую информацию, отстаивать свою точку зрения, выдвигать гипотезы.
Определять значение размножения в жизни организмов. Объяснять роль размножения. Определять особенности бесполого размножения. Объяснять значение бесполого размножения. Ставить биологические эксперименты по изучению вегетативного размножения организмов и объяснять их результаты

18

Половое разможение, его особенности. Оплодотворение. Цветок - орган полового размножения растений.

1

 

 

ИКТ

Определять особенности и преимущества полового размножения. Объяснять значение полового размножения для потомства и эволюции органического мира

19

Рост и развитие - свойства живых организмов. Лабораторная работа №5 "Определение возраста деревьев по спилу".

1

 

 

ИКТ

Объяснять особенности процессов роста и развития у растительных и животных организмов. Определять возраст деревьев по годичным кольцам. Проводить биологические исследования и объяснять их результаты. Проводить наблюдения за ростом и развитием организмов

20

Развите животных с превращением и без превращения.

1

 

 

ИКТ

Объяснять особенности развития животных с превращением и без превращения

21

Влияние вредных привычек на развитие человека.

1

 

 

ИКТ

Объяснять влияние никотина и алкоголя на развитие человека

22

Обобщающий урок. Проверочная работа №2 по теме: "Размножение, рост и развитие организмов".

1

 

 

ИКТ

Уметь работать самостоятельно и по парам и по группам. Выделять самое главное из пройденного материала.

Регуляция жизнедеятельности организмов (11 ч)

23

Раздражимость - свойство живых организмов. Биоритмы в жизни организмов.

1

 

 

ИКТ

Личностные: самоопределение себя как личности и подготовка к определению своей профессии в дальнейшей жизни.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля и самооценки, принимать решенрия, осуществлять основной выбор в учебной и позанвательной деяетельности.
Познавательные: умение создавать и применять модели и схемы для решения учебных задач.
Коммуникативные: продуктивно взаимодействовать со своими партерами, с членами группы при взаимообучении, использовать информационные ресурсы для поиска материала. Формировать экологическое мышление и помнить о защите своего здоровья.
Выделять существенные признаки процессов регуляции жизнедеятельности организма. Объяснять согласованность всех процессов жизнедеятельности в любом живом организме. Описывать реакции растений и животных на изменения в окружающей среде

24

Гуморальная регуляция. Гормоны. Эндокринная система.

1

 

 

ИКТ

Объяснять особенности гуморальной регуляции процессов жизнедеятельности у различных организмов. Объяснять роль эндокринной системы в регуляции процессов жизнедеятельности организмов

25

Нервная регуляция. Нейрон - структурная единица нервной системы. Рефлекс.

1

 

 

ИКТ

Объяснять особенности нервной регуляции процессов жизнедеятельности у различных организмов. Объяснять роль нервной системы в регуляции процессов жизнедеятельности организмов. Объяснять рефлекторный характер деятельности нервной системы

26

Нейрогуморальная регуляция у животных. Лаборатрная работа №6 "Изучение реакции аквариумных рыб на раздражители и формирование у них рефлексов".

1

 

 

ИКТ

Объяснять особенности нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности у различных организмов. Объяснять значение саморегуляции физиологических процессов в организме. Ставить биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объяснять их результаты. Наблюдать и описывать поведение животных

27

Поведение организмов. Врожденное поведение. Безусловные рефлексы.

1

 

 

ИКТ

Объяснять причины врождённого поведения. Наблюдать и описывать поведение животных

28

Приобретенное поведение. Условные рефлексы.

1

 

 

ИКТ

Различать врождённое и приобретённое поведение. Наблюдать и описывать поведение животных

29

Поведение человека. Высшая нервная деятельность.

1

 

 

ИКТ

 

30

Движение - свойство живых организмов. Способы движения растений и одноклеточных.

1

 

 

ИКТ

Наблюдать и описывать движение различных организмов. Устанавливать взаимосвязь между средой обитания и способом передвижения организма

31

Передвижение многоклеточных животных в разных средах обитания.

1

 

 

ИКТ

Описывать способы передвижения
многоклеточных организмов. Устанавливать взаимосвязь между средой обитания и способом передвижения организма

32

Организм - единое целое. Взаимосвязь систем органов.

1

 

 

ИКТ

Выявлять взаимосвязи между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями в биологических процессах роста, развития, размножения

33

Обобщающий урок. Проверочная работа №3 по теме: "Регуляция жизнедеятельности организмов".

1

 

 

ИКТ

Уметь работать самостоятельно и по парам и по группам. Выделять самое главное из пройденного материала.

34

Итоговое занятие за курс 6 класса.

1

 

 

ИКТ

 




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров32
Номер материала ДБ-217258
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх