Календарно-тематический план
Название раздела Тема урока
Количество часов
Дата
Оборудование, ЭОР
Требования к уровню подготовки учащихся
Формирование УУД
Результаты
План
Факт
План
Факт
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Предметные
Метапредметные
Личностные
РАЗДЕЛ 1. ОТ КЛЕТКИ ДО БИОСФЕРЫ
11
11
Тема 1.1
Многообразие живых систем
3
3
Урок 1. Разнообразие форм живого на Земле
1
Натуральные объекты (представители царств)
Мультимедиа, рисунки учебника
Компьютер
Признавать высокую во всем ее проявлении
Уметь выражать мыслив соответствии с задачами
Самостоятельно выделять необходимую информацию
Составление плана последовательности действий
.Выделение существенных признаков биологических объектов и процессов.
.
.Умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции.
.
Умение находить биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать
Овладение исследовательской деятельностью
.Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы.
Урок 2. Виды популяции, биогеоценоза
1
Живые растения. Мультимедиа, рисунки учебника
Компьютер
Формировать образ мира. Готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию.
Формировать компетентности в общении.
Поиск и выделение необходимой информации.
Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоен и что еще подлежит усвоению.
Приведение доказательств родства живых организмов
Сформированность интеллектуальных умений
Урок 3.Общие представления о биосфере
1
Лупа, микроскоп, лаб. оборудование Компьютер
Знание основных принципов и правил природы
Владение монологической и диалоговой формами речи
Выделение необходимой информацией
Умение контролировать свое время и управять им.-
Умение делать выводы на основе наблюдения и сравнения
Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы
Тема 1.2
Чарльз Дарвин о происхождении видов
2
2
Урок 4. Причины многообразия живых организм ов
1
Лупа, микроскоп, лаб. оборудование Компьютер
Готовность к самообразованию.
Умение работать в группах
Самопознавание
Познавательная рефлексия
Учащиеся должны знать:
основные признаки живой природы;
устройство светового микроскопа;
Учащиеся должны знать: основные органоиды клетки
Учащиеся должны знать:
основные органические и минеральные вещества, входящих в состав клетки;
Учащиеся должны уметь:
проводить простейшие наблюдения, измерения, опыты
Учащиеся должны уметь:
проводить простейшие наблюдения, измерения, опыты
Учащиеся должны уметь:
систематизировать и обобщать разумные виды информации
Осуществлять исследовательскую деятельность
Урок 5. Понятие о борьбе за существование и естественном отборе
1
Таблицы, микропрепараты, микроскоп, Компьютер
Знания основных процессов жизнедеятельности организмов
Учет мнений, сотрудничество
Строить логические рассуждения
Решение проблемных ситуаций
Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы
Тема 1.3
История развития жизни на Земле
4
4
Урок 6. Подразделение истории Земли на эры и периоды
1
Таблицы, микропрепараты, микроскоп. Мультимедиа Компьютер
Оценивать ценность жизни
Работа в группе. Оценивать коммуникативную рефлексию
Эффективные способы решения задач
Умения делать выводы
Урок 7. Условия существования жизни на древней планете
1
Таблицы. Мультимедиа. Презентация Компьютер
Оценивать ценность жизни
Работа в группе. Оценивать коммуникативную рефлексию
Эффективные способы решения задач
Умения делать выводы
Учащиеся должны знать:
основные органические и минеральные вещества, входящих в состав клетки;
Учащиеся должны уметь:
систематизировать и обобщать разумные виды информации
Урок 8. Смена флоры и фауны на Земле
1
Портреты ученых Компьютер
Формировать образ мира. Готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию
Учет мнений, сотрудничество
Изучить естествоиспытателей, их жизнь, работу
Умения делать выводы
Учащиеся должны знать: ведущих естествоиспытателей и их роль в изучении природы
Учащиеся должны уметь:
систематизировать и обобщать разумные виды информации
Урок 9. Возникновение новых и вымирание прежде существовавших форм
1
Таблицы, анимация, карты, диск, Компьютер
Формировать образное мышление,умение абстрактно мыслить
Работа в группе. Оценивать коммуникативную рефлексию
Решение проблемных ситуаций
Умения делать выводы
Учащиеся должны знать:
существенные признаки строения и жизнедеятельности изучаемых биологических объектов;
основные признаки представителей царств живой природы.
Учащиеся должны уметь:
определять принадлежность биологических объектов к одному из царств живой природы;
устанавливать черты сходства и различия у представителей основных царств;
различать изученные объекты в природе, на таблицах;
устанавливать черты приспособленности организмов к среде обитания;
объяснять роль представителей царств живой природы в жизни человека.
Учащиеся должны уметь:
проводить простейшую классификацию живых организмов по отдельным царствам;
использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
самостоятельно готовить устное сообщение на 2—3 минуты.
Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы.
Тема 1.4
Систематика живых организмов
2
2
Урок 10. Искусственная система живого мира
1
Раздаточный материал. Мультимедиа Компьютер
Осуществлять классификацию
Сравнивать разные точки зрения
Самостоятельное сравнение
Самостоятельный анализ
Урок 11. Основы естественной классификации живых организмов
1
Видеофильм. Компьютер
Осуществлять классификацию
Сравнивать разные точки зрения
Самостоятельное сравнение
Самостоятельный анализ
РАЗДЕЛ 2.
ЦАРСТВО БАКТЕРИИ
4
4
Тема 2.1
Подцарство настоящие бактерии
2
2
Урок 12. Происхождение и эволюция бактерий
1
Муляжи, таблицы, рисунки. Компьютер
Осуществлять классификацию
Сравнивать разные точки зрения
Самостоятельное сравнение
Самостоятельный анализ
Урок 13. Размножение бактерий
1
Муляжи, таблицы, рисунки. Компьютер
Формировать экологическое сознание у учащихся
Взаимный контроль, сотрудничество
Осуществлять расширенный поиск информации
Уметь константировать факты.
Тема 2.2
Многообразие бактерий
2
2
Урок 14.
Многообразие форм бактерий
1
Муляжи, таблицы, рисунки. Компьютер
Признавать высокую ценность жизни во всех ее проявлениях
Сотрудничество, взаимопомощь
Основы ознакомительного чтения
Соблюдение правил гигиены
Урок 15. Экологическая роль и медицинское значение бактерий
1
Муляжи, таблицы, рисунки. Компьютер
Признавать высокую ценность жизни во всех ее проявлениях
Координация различных позиций к сотрудничеству.
Основы ознакомительного чтения
Решение пробленой ситуации.
РАЗДЕЛ 3. ЦАРСТВО ГРИБЫ
8
8
Тема 3.1
Строение и функции грибов
4
4
Урок 16. Происхождение грибов
1
Гербарии ,натур. объекты Компьютер
Признавать высокую ценность жизни во всех ее проявлениях
Формировать компетентность в общении
Самостоятельно классифицировать. выбирая критерии для логических операций.
Осознание учащимися того, что еще подлежит усвоению.
Урок 17. Эволюция грибов
1
Гербарии ,натур. объекты Компьютер
Признавать высокую ценность жизни во всех ее проявлениях
Уважение различных позиций в сотрудничестве.
Навыки взаимопомощи
Умение делать выводы.
Урок 18. Особенности строения клеток грибов
1
Мультимедиа, рисунки, таблицы Компьютер
Уметь различать разных представителей царств.
Отстаивать свое мнение и признавать позицию другого.
Расширенный поиск информации
Контроль результата способа действия.
Урок 19. Основные черты организации многоклеточных грибов
1
Презентации Компьютер
Признавать высокую ценность жизни во всех ее проявлениях
Сотрудничество, взаимопомощь
Основы ознакомительного чтения
Соблюдение правил гигиены
Тема 3.2
Многообразие и экология грибов
2
2
Урок 20. Отделы грибов. Особенности жизнедеятельности и распространения грибов
1
Рисунки учебника, фильм. Компьютер
Сформировать экологическое сознание
Координация различных позиций к сотрудничеству.
Основы ознакомительного чтения
Анализ условий достижений целей
Урок 21. Болезнетворные грибы, меры профилактики микоза
1
Рисунки учебника, фильм. Компьютер
Признать высокую ценность жизни во всех ее проявлениях
Сотрудничество
Поиск информации в интернете
Осознанное поведение и управление своей деятельностью.
Тема 3.3
Группа Лишайники
2
2
Урок 22. Понятие о симбиозе. Общая характеристика лишайников
1
Мультимедиа, таблицы Компьютер
Признавать высокую ценность жизни во всех ее проявлениях
Коммуникативная рефлексия
Поиск информации в интернете
Контроль по результатам способов действия
Урок 23. Особенности жизнедеятельности, распространенность и экологическая роль лишайников
1
Презентация, рисунки учебника Компьютер
Знание основных принципов и правил отношения к природе
Формировать компетентность общения.
Осуществлять классификацию
Учащиеся должны знать:
основные среды обитания живых организмов;
природные зоны нашей планеты, их обитателей.
Учащиеся должны уметь:
сравнивать различные среды обитания;
характеризовать условия жизни в различных средах обитания;
сравнивать условия обитания в различных природных зонах;
выявлять черты приспособленности живых организмов к определённым условиям;
приводить примеры обитателей морей и океанов;
наблюдать за живыми организмами.
Учащиеся должны уметь:
находить и использовать причинно-следственные связи;
строить, выдвигать и формулировать простейшие гипотезы;
выделять в тексте смысловые части и озаглавливать их, ставить вопросы к тексту.
Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы.
РАЗДЕЛ 4. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ
34
34
Тема 4.1 Группа отделов водоросли
6
6
Урок 24. Водоросли как древнейшая группа растений
1
Презентация, рисунки, таблица, карта. Компьютер
Знать основные процессы жизнедеятельности в живых системах
Строить логические рассуждения.
Работа с текстом
Принимать решения в проблемной ситуации
Урок 25. Общая характеристика водорослей
1
Гербарий, карта, натур.объекты. Компьютер
Знание основных принципов и правил отношения к природе
Умение работать в парах
Осуществлять классификацию
Константирующий контроль по результату и способу действия
Урок 26. Одно- и многоклеточные водоросли
1
Гербарий, карта. Компьютер
Знание основных принципов и правил отношения к природе
Взаимный контроль, сотрудничество
Осуществлять классификацию
Познавательная рефлексия в решении учебных и познавательных задач
Урок 27. Многообразие водорослей
1
Презентация, плакаты. Компьютер
Знание основных принципов и правил природы
Владение монологической и диалоговой формами речи
Выделение необходимой информацией
Умение контролировать свое время и управлять им.
Учащиеся должны знать:
основные экологические проблемы, стоящие перед современным человечеством;
правила поведения человека в опасных ситуациях природного происхождения;
простейшие способы оказания первой помощи.
Учащиеся должны уметь:
объяснять причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на природу;
объяснять роль растений и животных в жизни человека;
обосновывать необходимость принятия мер по охране живой природы;
соблюдать правила поведения в природе;
различать на живых объектах, таблицах опасные для жизни человека виды растений;
вести здоровый образ жизни и проводить борьбу с вредными привычками своих товарищей.
Учащиеся должны уметь:
работать в соответствии с поставленной задачей;
составлять простой и сложный план текста;
участвовать в совместной деятельности;
работать с текстом параграфа и его компонентами;
узнавать изучаемые объекты на таблицах, в природе.
формирование ответственного отношения к обучению;
формирование познавательных интересов и мотивов к обучению;
формирование навыков поведения в природе, осознания ценности живых объектов;
осознание ценности здорового и безопасного образа жизни;
формирование основ экологической культуры.
Урок 28. Распространение в водных и наземных биоценозах, экологическая роль водорослей
1
Плакат, презентация, гипсовые модели. Компьютер
Знание основных принципов и правил природы
Владение монологической и диалоговой формами речи
Выделение необходимой информацией
Умение контролировать свое время и управять им.
Урок 29. Практическое значение водорослей
1
Плакат, презентация Компьютер
Любовь к природе, оптимизм в восприятии мира, выполнение моральных норм по отношении к живому
Учет разных мнений
Выбор эффективных способов в решении задач
Волевые усилия в преодолении трудностей
Тема 4.2
Отдел моховидные
2
2
Урок 30. Отдел моховидные
1
Плакат, презентация Компьютер
Любовь к природе, оптимизм в восприятии мира, выполнение моральных норм по отношении к живому
Учет разных мнений
Выбор эффективных способов в решении задач
Волевые усилия в преодолении трудностей
Урок 31. Распространение и роль в биоценозах
1
Плакат, презентация Компьютер
Признавать высокую ценность жизни во всех ее проявлениях
Сотрудничество, взаимопомощь
Основы ознакомительного чтения
Соблюдение правил гигиены
Тема 4.3
Споровые сосудистые растения
6
6
Урок 32. Отдел плауновидные
1
Плакаты, презентация Компьютер
Признавать высокую ценность жизни во всех ее проявлениях
Сотрудничество, взаимопомощь
Основы ознакомительного чтения
Соблюдение правил гигиены
Урок 33. Отдел хвощевидные
1
Таблицы, микропрепараты, микроскоп. Компьютер
Соблюдение правил поведения в природе
Уметь выражать мыслив соответствии с задачами
Самостоятельно выделять необходимую информацию
Составление плана последовательности действий
Знать методы изучения растений, основные группы растений, роль растений в биосфере, происхождение растений. Уметь: давать общую характеристику царства растений, объяснять роль растений в биосфере, характеризовать основные группы растений, объяснять происхождение растений, характеризовать распространение растений в различных климатических зонах Земли.
Умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции.
.
Умение находить биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать
Овладение исследовательской деятельностью
Урок 34. Распространение и роль в биоценозах
1
Гербарии , натур. объекты Компьютер
Умение реализовывать теоретические познания на практике
Формировать компетентности в общении.
Поиск и выделение необходимой информации.
Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоен и что еще подлежит усвоению.
Урок 35. Отдел папоротниковидные
1
Гербарии , натур. объекты Компьютер
Развитие любви к природе
Владение монологической и диалоговой формами речи
Выделение необходимой информацией
Умение контролировать свое время и управять им.-
Урок 36. Жизненный цикл папоротников
1
Гербарии , натур. объекты Компьютер
Умение отстаивать свою точку зрения
Тема 4.4
Семенные растения. Отдел голосеменные
8
8
Умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции.
.
Умение находить биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать
Овладение исследовательской деятельностью
Урок 37.
Происхождение и особенности организации голосеменных растений
1
Гербарии , натур. объекты Компьютер
Умение оперировать фактамиГотовность к самостоятельным поступкам
Учет мнений, сотрудничество
Строить логические рассуждения
Решение проблемных ситуаций
Урок 38. Строение тела голосеменных
1
Гербарии , натур. объекты Компьютер
Критичное отношение к своим поступкам
Строить логические рассуждения
Решение проблемных ситуаций
Урок 39. Жизненные формы голосеменных
1
Гербарии , натур. объекты Компьютер
Понимание важности охраны природы
Работа в группе. Оценивать коммуникативную рефлексию
Эффективные способы решения задач
Умения делать выводы
Урок 40. Многообразие голосеменных
1
Гербарии , натур. объекты Компьютер
Умение реализовать теорию на практике
Работа в группе. Оценивать коммуникативную рефлексию
Эффективные способы решения задач
Умения делать выводы
Урок 41. Распространенность голосеменных
1
Гербарии , натур. объекты Компьютер
Умение оперировать фактамиГотовность к самостоятельным поступкам
Учет мнений, сотрудничество
Изучить естествоиспытателей, их жизнь, работу
Умения делать выводы
Урок 42. Роль в биоценозах
1
Гербарии , натур. объекты Компьютер
Критичное отношение к своим поступкам
Работа в группе. Оценивать коммуникативную рефлексию
Решение проблемных ситуаций
Умения делать выводы
Урок 43. Практическое значение
1
Презентация. Компьютер
Понимание важности охраны природы
Изучить естествоиспытателей, их жизнь, работу
Умения делать выводы
Урок 44. Циклы развития голосеменных
1
Презентация. Компьютер
Умение реализовать теорию на практике
Сравнивать разные точки зрения
Самостоятельное сравнение
Самостоятельный анализ
Тема 4.5
Покрытосеменные растения
10
10
Знать методы изучения растений, основные группы растений, роль растений в биосфере, происхождение растений. Уметь: давать общую характеристику царства растений, объяснять роль растений в биосфере, характеризовать основные группы растений, объяснять происхождение растений, характеризовать распространение растений в различных климатических зонах Земли.
Умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции.
.
Умение находить биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать
Овладение исследовательской деятельностью
Урок 45. Происхождение покрытосеменных
1
Презентация. Компьютер
Умение оперировать фактамиГотовность к самостоятельным поступкам
Сравнивать разные точки зрения
Самостоятельное сравнение
Самостоятельный анализ
Урок 46. Особенности организации покрытосеменных
1
Презентация. Компьютер
Критичное отношение к своим поступкам
Сравнивать разные точки зрения
Самостоятельное сравнение
Самостоятельный анализ
Урок 47. Жизненные формы покрытосеменных
1
Гербарий. Компьютер
Понимание важности охраны природы
Сравнивать разные точки зрения
Самостоятельное сравнение
Самостоятельный анализ
Урок 48. Классы однодольные и двудольные
1
Гербарий. Компьютер
Умение реализовать теорию на практике
Взаимный контроль, сотрудничество
Осуществлять расширенный поиск информации
Уметь константировать факты.
Урок 49. Семейства Злаковые и Лилейные
1
Гербарий. Компьютер
Умение оперировать фактамиГотовность к самостоятельным поступкам
Взаимный контроль, сотрудничество
Осуществлять расширенный поиск информации
Уметь константировать факты.
Урок 50. Семейство Бобовые
1
Гербарий. Компьютер
Критичное отношение к своим поступкам
Сотрудничество, взаимопомощь
Основы ознакомительного чтения
Соблюдение правил гигиены
Урок 51. Семейство Розоцветные
1
Гербарий. Компьютер
Понимание важности охраны природы
Координация различных позиций к сотрудничеству.
Основы ознакомительного чтения
Решение пробленой ситуации.
Урок 52. Семейство Крестоцветные
1
Гербарий. Компьютер
Умение реализовать теорию на практике
Координация различных позиций к сотрудничеству
Осуществлять расширенный поиск информации
Уметь константировать факты.
Урок 53. Семейство Сложноцветные
1
Гербарий. Компьютер
Умение оперировать фактамиГотовность к самостоятельным поступкам
Координация различных позиций к сотрудничеству
Основы ознакомительного чтения
Соблюдение правил гигиены
Урок 54. Многообразие и распространенность цветковых
1
Гербарий. Компьютер
Критичное отношение к своим поступкам
Формировать компетентность в общении
Самостоятельно классифицировать. выбирая критерии для логических операций.
Осознание учащимися того, что еще подлежит усвоению.
Тема 4.6
Эволюция растений
2
2
Знать методы изучения растений, основные группы растений, роль растений в биосфере, происхождение растений. Уметь: давать общую характеристику царства растений, объяснять роль растений в биосфере, характеризовать основные группы растений, объяснять происхождение растений, характеризовать распространение растений в различных климатических зонах Земли.
Умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции.
.
Умение находить биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать
Овладение исследовательской деятельностью
Урок 55. Возникновение жизни и появление первых растений
1
Гербарий. Компьютер
Умение реализовать теорию на практике
Отстаивать свое мнение и признавать позицию другого.
Расширенный поиск информации
Контроль результата способа действия.
Урок 56.
Выход растений на сушу
1
Гербарий. Компьютер
Умение оперировать фактамиГотовность к самостоятельным поступкам
Сотрудничество, взаимопомощь
Основы ознакомительного чтения
Соблюдение правил гигиены
РАЗДЕЛ 5. РАСТЕНИЯ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА
8
8
Тема 5.1 Растительное сообщество
4
4
Знать методы изучения растений, основные группы растений, роль растений в биосфере, происхождение растений. Уметь: давать общую характеристику царства растений, объяснять роль растений в биосфере, характеризовать основные группы растений, объяснять происхождение растений, характеризовать распространение растений в различных климатических зонах Земли.
Умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции.
.
Умение находить биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать
Овладение исследовательской деятельностью
Урок 57. Растительные сообщества. Фитоценозы.
1
Гербарий. Компьютер
Умение реализовать теорию на практике
Сотрудничество
Поиск информации в интернете
Осознанное поведение и управление своей деятельностью.
Урок 58. Пространственная структура растительного сообщества
1
Гербарий. Компьютер
Умение оперировать фактамиГотовность к самостоятельным поступкам
Координация различных позиций к сотрудничеству.
Поиск информации в интернете
Осознанное поведение и управление своей деятельностью.
Урок 59. Видовая структура растительного сообщества
1
Гербарий. Компьютер
Критичное отношение к своим поступкам
Коммуникативная рефлексия
Поиск информации в интернете
Контроль по результатам способов действия
Урок 60. Роль отдельных растительных форм в сообществе
1
Гербарий. Компьютер
Понимание важности охраны природы
Формировать компетентность общения.
Осуществлять классификацию
Контроль по результатам способов действия
Тема 5.2 Растение и человек
2
2
Знать методы изучения растений, основные группы растений, роль растений в биосфере, происхождение растений. Уметь: давать общую характеристику царства растений, объяснять роль растений в биосфере, характеризовать основные группы растений, объяснять происхождение растений, характеризовать распространение растений в различных климатических зонах Земли.
Умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции.
.
Умение находить биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать
Овладение исследовательской деятельностью
Урок 61. Значение растений в жизни планеты и человека
1
Гербарий. Компьютер
Умение оперировать фактамиГотовность к самостоятельным поступкам
Строить логические рассуждения.
Поиск информации в интернете
Принимать решения в проблемной ситуации
Урок 62. Эстетическое значение растений в жизни человека
1
Гербарий. Компьютер
Критичное отношение к своим поступкам
Строить логические рассуждения.
Работа с текстом
Принимать решения в проблемной ситуации
Тема 5.3 Охрана растений и растительных сообществ
2
2
Понимание важности охраны природы
Умение работать в парах
Осуществлять классификацию
Константирующий контроль по результату и способу действия
Знать понятия фитоценоз, видовая и пространственная структура растительного сообщества, роль растений в жизни планеты и человека, необходимость охраны природы
Урок 63. Причины необходимости охраны растительных сообществ
1
Гербарий. Компьютер
Умение реализовать теорию на практике
Взаимный контроль, сотрудничество
Осуществлять классификацию
Познавательная рефлексия в решении учебных и познавательных задач
Урок 64. Методы и средства охраны природы
1
Гербарий. Компьютер
Умение оперировать фактамиГотовность к самостоятельным поступкам
Владение монологической и диалоговой формами речи
Выделение необходимой информацией
Умение контролировать свое время и управлять им.
Урок 65. Повторение Дарвин о происхождении видов
1
Презентация. Компьютер
Умение оперировать фактамиГотовность к самостоятельным поступкам
Владение монологической и диалоговой формами речи
Выделение необходимой информацией
Умение контролировать свое время и управять им.
Урок 66. Систематика живых организмов
1
Презентация. Компьютер
Критичное отношение к своим поступкам
Учет разных мнений
Выбор эффективных способов в решении задач
Волевые усилия в преодолении трудностей
Урок 67. Повторение Царство бактерии
1
Презентация. Компьютер
Понимание важности охраны природы
Учет разных мнений
Основы ознакомительного чтения
Соблюдение правил гигиены
Урок 68. Повторение Царство Грибы
1
Презентация. Компьютер
Умение реализовать теорию на практике
Учет разных мнений
Выбор эффективных способов в решении задач
Волевые усилия в преодолении трудностей
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.