Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по чтению и развитию речи 4 класс по программе В.В. Воронковой

Календарно-тематическое планирование по чтению и развитию речи 4 класс по программе В.В. Воронковой



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по чтению и развитию речи 4 класс по программе В.В. Воронковой

Учебники

Воронкова В.В., Будаева З.Д. Чтение: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Владос», 2004

2.Смирнова З.Н., Гусева Г.М.

Чтение: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида. – М.: «Просвещение», 2001


Кол.

час.

Дата

Речевая

деятель-

ность

(словарь,

развитие речи)

Обязательный минимум

Для минимального

уровня

Пед.

мон-инг

Оборудо-

вание

Дом.

задание

Знания

Умения

Родина краше солнца, дороже золота

1

М. Матусовский «С чего начинается Родина»

1


испытания

Название страны,

столицы.

малой родины

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным;

выделять

главную мысль произведения;

выражать свое отношение

к своей большой и малой родине;

отвечать на вопросы;

осуществлять выборочное чтение,

работать с основными

компонентами

учебника.

-//-


картинки

родной

природы,

города,

села

выучить

2

По К. Ушинскому «Наше Отечество»

1


Отечество,

испокон века,

Название страны,

столицы.

малой родины

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным;

выделять

главную мысль произведения;

выражать свое отношение

к своей большой и малой родине;

отвечать на вопросы;

осуществлять выборочное чтение,

работать с основными

компонентами

учебника.


-//- с помощью учителя

наизусть

Карта

Российск.

Федера-

ции, слоговые

карточки

для разминки


прочитать

3

По С. Романову «Светлое место»

1


седая

древность,

приток

Название страны,

столицы.

малой родины

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным;

выделять

главную мысль произведения;

1выражать свое отношение

к своей большой и малой родине;

отвечать на вопросы;

осуществлять выборочное чтение,

работать с основными

компонентами

учебника.


-//- с помощью учителя

текущ.

контр.

слоговые

карточки

для разминки

прочитать

4

Русь- страна света. По рассказу С. Романова «Светлое место»

1


Русый

Русь

Название страны,

столицы.

малой родины

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным;

выделять

главную мысль произведения;

выражать свое отношение

к своей большой и малой родине;

отвечать на вопросы;

осуществлять выборочное чтение,

работать с основными

компонентами

учебника.


-//-с помощью учителя

текущ.

контр.

слоговые

карточки

для разминки

Переска-

зать

5

Н. Кончаловская «Славен, славен град Москва»

1


град,

древний

Кремль,

оплот

Название страны,

столицы.

малой родины

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным;

выделять

главную мысль произведения;

выражать свое отношение

к своей большой и малой родине;

отвечать на вопросы;

осуществлять выборочное чтение,

работать с основными

компонентами

учебника.


пересказ

отрывка

текущ.

контр.

слоговые

карточки

для разминки,

картинка

«Москва»

прочитать

6

По Л. Кассилю «Москва - столица России»

1


Красная площадь,

башня,

храм

тонна,

бухать, отливать

Название страны,

столицы.

малой родины

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным;

выделять

главную мысль произведения;

выражать свое отношение

к своей большой и малой родине;

отвечать на вопросы;

осуществлять выборочное чтение,

работать с основными

компонентами

учебника.

-//- с помощью учителя

текущ.

контр.

слоговые

карточки

для разминки, картинки

«Москва»


прочитать

7

Обобщающий урок по теме «Родина краше солнца, дороже золота»

1



Название страны,

столицы.

малой родины

читать выразительно,

объяснять выражения из стихотворения,

осуществлять выборочное чтение.

-//- с помощью учителя

текущ.

контр.

пословицы,

картинки, слоговые

карточки

для разминки


чтение

дополн.

литер.

8

Внеклассное чтение по теме «Русские полководцы»

1



название книги,

автора

самостоят.

готовиться к уроку;

правильно называть

автора,

название

книги;

отвечать на

вопросы по

прочитан.;

давать оценку поступкам героев;

высказывать свое мнение:

кратко, полно передавать содержание прочитанного

-//- с помощью учителя

тек.

контр.

книги

-

Ученье- главное богатство

9

По Ю. Яковлеву «Слова –сорняки»

1


нива,

сорняк,


Знать автора,

название

произведе-

ния

объяснять

значение

слов,

выделять

главную мысль произведения, отвечать на вопросы, осуществлять выборочное чтение

Самост.-

чтение отрывка

Текущ.

контр.

слоговые

карточки

для разминки


прочитать

10

Л . Толстой «Филлипок»

1


поденная работа,

слободка

Знать автора,

название

произведе-

ния

объяснять

значение

слов,

отвечать на вопросы, осуществлять выборочное чтение, подбирать заголовки к части, полно пересказывать прочитанное

-//- с помощью учителя

Текущ.

контр

слоговые

карточки

для разминки,

иллюстра-

ции учебника,

портрет Л. Толстого


Переска-

зать

1 часть

11

Деревенская школа в далеком прошлом. По рассказу Л. Толстого «Филлипок»




знать о жизни деревенских детей в далеком прошлом

умет полно пересказывать содержание части, подбирать заголовок к части

пересказ с помощью учителя

текущий конт-

роль

учебник, нагляд-

ность по теме


12

Для чего нужно учиться? По рассказу Л. Толстого «Филлипок»

1


бедовый

знать о необходимости образован.,

его значении в дальнейшей жизни

объяснять

значение

слов,

отвечать на вопросы, осуществлять выборочное чтение, подбирать заголовки к части, полно пересказывать прочитанное

пересказ с помощью учителя

Текущ.

контр

картинки

по теме урока портрет Л. Толстого



Переска-

зать

3 часть


13

А. Гайдар «Совесть»

1


доверчивые глаза,

вышмыгнула,

совесть

знать отрицатель

ные и положительные качества человека

отвечать на

вопросы по

прочитан.;

давать оценку поступкам героев;

высказывать свое мнение; пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным

-//- с помощью учителя

текущ.

контр.

слоговые

карточки

для разминки,

портрет А. Гайдара,

иллюстра-

ции учебника


прочитаь

14

По Е. Шварцу «Сказка о потерянном времени»(1 часть)

1


Бледный

Знать автора,

название

произведе-

ния

отвечать на

вопросы по

прочитан.;

давать оценку поступкам героев;

высказывать свое мнение; пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным

-\\- с помощью учителя

текущ.

контр

Картинки по теме,

иллюстра-

ции учебника

прочитать

15

Встреча Пети и мамы. По Е. Шварцу «Сказка о потерянном времени»(1 часть)

1


Куда глаза глядят

знать о бережном отношении ко времени,

слова:пунк-

туальный,

собранный,

ответствен

ный ;

знать автора,

название

произведе-

ния

отвечать на

вопросы по

прочитан.;

давать оценку поступкам героев;

высказывать свое мнение; пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным

-\\- с помощью учителя

текущ.

контр

Картинки по теме

прочитать

16

Встреча со злыми волшебниками. По Е. Шварцу «Сказка о потерянном времени»(2 часть)

1


Ходики

знать о бережном отношении ко времени,

слова:пунк-

туальный,

собранный,

ответствен-

ный;

знать автора,

название

произведе-

ния

отвечать на

вопросы по

прочитан.;

давать оценку поступкам героев;

высказывать свое мнение; пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным

-\\- с помощью учителя

текущ.

контр

Пословицы,

иллюстра-

ции учебника

Прочитать, выучить 2 пословицы о времени

17

Товарищи по несчастью .По Е. Шварцу «Сказка о потерянном времени»(3 часть)

1


На «колбасе»

2 пословицы о времени; знать автора,

название

произведе-

ния;


отвечать на

вопросы по

прочитан.;

давать оценку поступкам героев;

высказывать свое мнение; пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным,

выборочным

-\\- с помощью учителя

текущ.

контр

Картинки по теме,

иллюстра-

ции учебника

Прочитать,

сделать рисунок

18

Как понапрасну не терять время. По Е. Шварцу «Сказка о потерянном времени»(4 часть)

1


Понапрасну

знать отрицатель

ные и положительные качества человека;

знать автора,

название

произведе-

ния

отвечать на

вопросы по

прочитан.;

давать оценку поступкам героев;

высказывать свое мнение; пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным,

-\\- с помощью учителя

текущ.

контр

Картинки по теме,

иллюстра-

ции учебника

прочитать

19

Обобщающий урок по теме «Ученье-главное богатство»

1



знать о необходимости образован.,

его значении в дальнейшей жизни;

знать авторов,

названия

произведе-

ний




работать с основными

компонентами

учебника;

называть героев произведений, давать оценку их поступкам;

объяснять значение пословиц,

отгадывать загадки



-//- с помощью учителя

наизусть

Карточки по теме

чтение

одполнт.

литерату

ры

Ходит осень повсюду дозором и осенние правит дела

20

Золотая осень . По рассказу К. Ушинского «Осень»

1



приметы

золотой осени,

название осенних месяцев

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы

-//- с помощью учителя;


текущ.

контр.

картины

с изображе-

нием осени,

народные приметы,

пословицы, загадки

Прочитать,

рисунок

21

Поздняя осень. По рассказу К. Ушинского «Осень»

1


убранство,

озимь,

бархат

приметы

поздней осени,

название осенних месяцев

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы

-//- с помощью учителя;


текущ.

контр.

картины

с изображе-

нием осени,

народные приметы,

пословицы, загадки

Прочитать,

рисунок

22

М. Чехов «Все дождь и дождь»

1


острая стужа,

приют,

мгла,

озябли

Приметы поздней осени

читать выразительно,

выражать свое отношение к осени; читать выборочно определять отношение автора к осени;

рисовать словесные картины

-//- с помощью учителя;


текущ.

контр.

картины

с изображе-

нием осени,

народные приметы,

пословицы, загадки

Прочитать выразительно

23

А.Майков «Осенние листья по ветру кружат..»

1


Вопят,

царственный лес,

Лазурь,

спеленали могучие сны,


Приметы поздней осени;

название осенних месяцев

читать выразительно,

выражать свое отношение к осени;

читать выборочно; определять отношение автора к осени;

рисовать словесные картины


-//- с помощью учителя;


текущ.

контр.

картины

с изображе-

нием осени,

народные приметы,

пословицы, загадки,

портрет А. Майкова

выучить

24

Н. Сладков «Синичкин запас»

1


неперелетные

кладовая,

черный день

название осенних месяцев;

знать название неперелет-

ных птиц; повадки синичек -хохлаток

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

объяснять значение слов:

«делать запас на черный день», « для себя и для всех»

-//- с помощью учителя;


наизусть

Картинка с изображен.синичек

прочитать

25

Л. Толстой «Лебеди»

1


перелетные

название времен года;

знать название перелетных птиц; знать о трудностях

перелета птиц в теплые края

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

высказывать свое отношение

к попавшим в беду животным;

додумывать конец рассказа

-//- с помощью учителя;


текущ.

контр.

Картинка с изображе-

нием перелет-

ных птиц

Прочитать,

переска-

зать об отставшем лебеде

26

В. Гаршин «Лягушка-путешественница»

1


лакированная

название времен года;

знать название произведе-

ния, автора;

приметы поздней осени,

повадки лягушек поздней осенью

осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части


-//- с помощью учителя;


текущ.

контр.

картинка с изображением поздней осени, лягушки

Переска-

зать

27

Встреча с утками. В. Гаршин «Лягушка-путешественница»

1


Лупоглазая голова

название времен года;

знать название произведе-

ния, автора;

приметы поздней осени


осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части;

оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя;


текущ.

контр.

иллюстра-

ция учебника,

картинка с изображением утки

Переска-

зать

28

Находчивая лягушка. В. Гаршин «Лягушка-путешественница»

1


верста,.

челюсти

знать название произведе-

ния, автора;

главных герое произведе-

ния


осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части;

оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя;


текущ.

контр.

иллюстра-

ция учебника,

картинка с изображением различ-ных животных (выбрать героев)

Переска-

зать

29

Путешествие лягушки. В. Гаршин «Лягушка-путешественница»

1


верст,.

челюсти,

скирды,

цепы,

молотили

знать название произведе-

ния, автора;


осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя;


текущ.

контр.

иллюстра-

ция учебника,

загадки

прочитать

30

Бесславный конец путешествия.

В. Гаршин «Лягушка-путешественница»

1


сгоряча

знать название произведе-

ния, автора;

название времен года


осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя;


текущ.

контр.

Пословицы

о хвастов-

стве,

иллюст-

рации учебника

Переска-

зать

31

Обобщающий урок по теме «Ходит осень повсюду дозором и осенние правит дела»

1



знать авторов,

названия

произведе-

ний; приметы ранней, золотой, поздней осени, название осенних месяцев




работать с компонентами учебника;

высказывать

свое отношение к осени;

рисовать словесные картины; объяснять значение пословиц, отгадывать загадки

-//- с помощью учителя;


текущ.

контр.

картинки по теме

чтение дополнит.

литератур.

План.

1.Научись читать.

2.Значение непонят-

ных слов спроси у воспита

теля.

3.Подумай, о какой осени стихотворение.

4.Какое настроение передал автор.5.Постарай-

тесь прочитать выразительно.

6.Запомни-

те название стихотворения, автора

32

Внеклассное чтение «Стихотворения русских поэтов об осени»

1



название книги,

автора

самостоят.

готовиться к уроку;

правильно называть

автора,

название

книги;

отвечать на

вопросы по

прочитан.;

понимать настроение стихотворения и читать его выразительно;

высказывать свое мнение:

кратко, полно передавать содержание прочитанного

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

книги

-

Без хлеба не прожить

33

По Ю. Яковлеву «Без хлеба не прожить»

1


мерцали,

каравай,

заслонка,

знать

объяснять значение словарных слов;

отвечать на вопросы; пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

иллюстр.

учебника,

пословица о хлебе,


Прочитать,

выучить пословицу

правила бережного отношения к

хлебу

34

Ю. Ждановская «Нива»

1


нива,

простор

знать значение

словарных слов

отвечать на

вопросы по

прочитан.;

понимать настроение стихотворения и читать его выразительно;



-//- с помощью учителя


текущ.

контр,

послови-ца

иллюстр.

учебника,

пословица о хлебе,


Прочитать выразительно

35

Э. Шим «Жатва»

1


жатва,

обмолачива-

ются,

борта

знать о труде людей во время уборки урожая

осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию;

оценивать поступки героев произведения;

объяснять пословицы,

отгадывать загадки

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

иллюстр.

учебника,

пословицы о хлебе,

загадки


прочитать

36

Тема лени в украинской сказке «Колосок»



намолотил,

намолол,

чехарда

название произведе-

ния, автора

осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения подбирать к иллюстрациям слова из текста

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

Иллюстр.

учебника,

пословицы о лени(3)



переска-

зать,

выучить 1 пословицу

37

Тема трудолюбия в украинской сказке «Колосок»

1



название произведе-

ния, автора;

пословицу о лени

осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения подбирать к иллюстрациям слова из текста;

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

иллюстр.

учебника,

картинки по теме, пословицы о труде(3)



переска-

зать, выучить 1 пословицу

38

Кто не работает, тот не ест. Украинская сказка «Колосок»

1



название произведе-

ния, автора;

пословицу о труде

читать по ролям;

характеризо-

вать героев произведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

иллюстр.

учебника



прочитать

39

Труд людей в поле. По белорусской сказке «Легкий хлеб»

1


снопы,

кресцы, обмолотить,

намолоть

значение словарных слов

осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения подбирать к иллюстрациям слова из текста;

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

иллюстр.

учебника,

картинки по теме


прочитать

40

Образ глупого волка в белорусской сказке «Легкий хлеб»

1


«легкий

хлеб»

название произведе-

ния, автора, героев сказки

осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения; подбирать к иллюстрациям слова из текста

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.,


картинки животных

прочитать

41

Тема трудолюбия в в белорусской сказке «Легкий хлеб»

1



название произведе-

ния, автора, героев сказки

осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения;

подбирать к иллюстрациям слова из текста

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

карточки для слоговой разминки; пословицы (стр. 56)

прочитать, выучить 1 пословицу

42

Н. Рубцов «Хлеб»

1


миндаль,

краюха,

хлеб,

сам себя несет

название произведе-

ния, автора

Читать выразительно

-//- с помощью учителя


текущ.

контр


выучить

43

Обобщающий урок по теме «Без хлеба не прожить»

1



знать авторов,

названия

произведе-

ний;

пословицы о хлебе, правила отношения к хлебу

работать с компонентами учебника;

высказывать

свое отношение к хлебу, людям труда, лентяям; объяснять значение пословиц, отгадывать загадки

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

картинки, карточки по теме

чтение дополнительной литера-

туры

План.

1.Научись читать. Кто главные герои произведения?

2.Значение непонят-

ных слов спроси у воспита

теля.

3.Подумай, какое значение имел хлеб для жителей Ленингра

да

4.Как мы должны относиться к хлебу?

6.Запомни-

те название произведе-

ния, автора

Здравствуй, гостья - зима

44

И. Никитин «Встреча зимы»

1


кудри,

алмазы

название времен года, приметы зимы

читать выразительно,

объяснять выражения из стихотворения,

осуществлять выборочное чтение;

определять отношение автора к зиме;

рисовать словесные картины

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

Картинки по теме

Прочитать вырази-

тельно

45

Н. Некрасов «Мужичок с ноготок»

1


спокойствие

чинное,

вестимо,

бас,

под уздцы

название произведе-

ние, автора; героев произведе-

ния

пользоваться различными видами чтения:

выборочное, про себя, вслух;

словесно по иллюстрации описывать внешний вид героя


-//- с помощью учителя


текущ.

контр

Портрет Н. Некрасова,

иллюстра-

ция учебника

прочитать

46

Жизнь деревенских детей в далеком прошлом. По стихотворению Н. Некрасова «Мужичок с ноготок»

1



Знать о тяжелой жизни деревенских детей в далеком прошлом

читать выразительно

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

картинки по теме; «ромашка»

для объяснения словарных слов


Прочитать вырази-

тельно

47

Н. Сладков «Всему свое время»

1


свиристель,

косач,

стрекочет,

теплынь

название времен года



пользоваться различными видами чтения:

выборочное, про себя, вслух

-//- с помощью учителя



картинки животных; иллюстр.

учебника



Прочитать

1 часть

48

Жизнь лесных животных в разное время года. По рассказу Н. Сладкова «Всему свое время»

1


времена

года



название произвед

ения, автора;

повадки диких животных

Читать выразительно по ролям

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

карточки для слоговой разминки

Прочитать

по ролям

49

Е. Трутнева «Времена года»

1



Название и порядок времен года

читать выразительно,

объяснять выражения из стихотворения,

осуществлять выборочное чтение;

определять отношение автора к различным временам года;

рисовать словесные картины

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

иллюстр.

учебника


выучить

отрывки,

нарисовать рисунок

50

В. Голявкин «Как я встречал новый год»

1



название зимних праздников

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

Прочитать 1 часть

51

Традиции встечи Нового года

В. Голявкин «Как я встречал новый год»

1



традиции встречи нового года в России, правила поведения на празднике

читать выразительно по ролям

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

иллюстр.

учебника


Прочитать

по ролям

52

По И. Соколову-Микитову «Зима в лесу»

1


натропил,

горностай,

наезженные

дороги

знать названия животных, особенности их жизни в зимнее время

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки животных

прочитать

53

И. Антонов « Сад друзей»

1



знать названия неперелет-

ных птиц;

особенности их жизни в зимнее время

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

прочитать

вырази-

тельно

54

И. Суриков «Детство»

1



знать название детских зимних забав

читать выразительно,

объяснять выражения из стихотворения,

осуществлять выборочное чтение;

определять отношение автора к зиме;

делиться своими впечатлениями

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

иллюстр.

учебника


выучить

55

Ю. Дмитриев « Для чего снег нужен»

1


тетерев

Знать значение снега в жизни животных

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту

-//- с помощью учителя


наизусть

Картинки тетерева, загадки

Прочитать

1 часть

56

Жизнь зверей зимой. По рассказу Ю. Дмитриева « Для чего снег нужен»

1



Знать значение снега в жизни животных и растений

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме, загадки

Переска-

зать

2 часть

57

Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором»

1


воевода,

косматая борода

знать значение словарных слов

осуществлять выборочное чтение; читать выразительно;

словесно описывать главного героя произведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

выучит

58

А. Гайдар «Елка в тайге»

1


лоскутья,

папиросная бумага,

хрупкая

знать атрибуты встречи Нового года

уметь озаглавливать части рассказа ;

пересказывать по плану

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Портрет А. Гайдара

Переска-

зать

1 часть

59

Традиции встречи нового года.

А. Гайдар «Елка в тайге»

1


баян,

баянист

знать

традиции встречи нового года в России

уметь озаглавливать части рассказа ;

пересказывать по плану

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

Переска-

зать

2 часть

60

Как наступает Новый год. А. Гайдар «Елка в тайге»

1


Спасская башня


знать

правила поведения на празднике

уметь озаглавливать части рассказа ;

пересказывать по плану

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

Переска-

зать 3 часть

61

По М. Пляцковскому «Какая бывает зима»

1



знать названия времен года, зимних месяцев

уметь высказывать свое отношение к зиме

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

Прочитать

по ролям

62

Обобщающий урок по теме «Здравствуй, гостья – зима»

1



знать авторов,

названия

произведе-

ний; приметы ранней, золотой, поздней осени, название осенних месяцев


работать с компонентами учебника;

высказывать

свое отношение к зиме;

рисовать словесные картины; объяснять значение пословиц, отгадывать загадки

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

-----------

63

Чтение стихотворений о зиме

1



название книги, автора

уметь рассматривать читаемую книгу; правильно называть автора; уметь отвечать на вопросы по содержанию; выразительно читать; определять отношение автора к зиме;

рисовать словесные картины


-//- с помощью учителя



книги из библио-

теки

Чтение дополн.

литер.

64

Внеклассное чтение по теме «В. Бианки. Рассказы о животных»

1





-//- с помощью учителя


текущ.

контр.



Люби все живое

65

Пов. Коростылеву «Береза»

1


подмыла

знать, какую пользу приносят растения

составлять план рассказа;

пересказывать по плану

-//- с помощью учителя


текущ. контр.


Пересказ

66

Л.Толстой «Как я ездил верхом»

1


гумно

названия домашних животных

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения;

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

карточки для слоговой разминки, картинки домашних животных

Прочитать

1 часть

67

Тема жалости к животным в рассказе Л. Толстого «Как я ездил верхом»

1


хлыст,

разжигать

коня

нравствен-

ные понятия:

жалость, сочувствие

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Карточки по теме

Прочитать

2 часть

68

По Н. Вагнеру «Мальчик и дворовая собака»

1


чердак

положитель-ные и отрицатель-

ные черты характера

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; пересказывать оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки домашних животных

Пересказ

«Стихия»


69

Тема взаимовыручки человека и животного в рассказе «Мальчик и дворовая собака»

1


разбушевав-

шаяся вода

положитель-ные и отрицатель-

ные черты характера

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Кроссворд :

забота дружба, помощь, игра, защита (какие отношения связывают человека и животных)


прочитать

70

М. Горький «Воробьишко»

1


наличник,

материалы


повадки воробьев;

особенности сказки

подбирать заголовки к частям рассказа; отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Портрет М. Горького

Прочитать

1 часть

71

Забота воробьихи о Пудике. По сказке М. Горького «Воробьишко»

1


чин

название прозведения, автора,

особенности сказки

читать выразительно по ролям; подбирать заголовки к частям рассказа

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

Прочитать

по ролям

72

Тема материнской любви в сказке М. Горького «Воробьишко»

1


перья

дыбом


название прозведения, автора; особенности сказки; нравствен-

ные качества мамы: доброта, защита, забота, любовь

высказывать свое мнение по теме; объяснять словарные слова; полно пересказывать;

подбирать заголовки к частям рассказа

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

пересказ

73

А. Барков «Пожарник Карл»

1


бедолага,

взъерошен-

ный,

прожорли-вый

Повадки диких птиц

подбирать заголовки к частям рассказа пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинка галки

Переска-

зать

74

Дружба животных и людей в рассказе А. Баркова «Пожарник Карл»


1


бадья,

охораши-вается

знать значение слов:

забота дружба, помощь, игра, защита;

(Какие качества отнесем к людям, к галчонку?)

подбирать заголовки к частям рассказа пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героевпроизведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

пересказ

75

Животные – помощники людей в рассказе А. Баркова «Пожарник Карл»


1


сени

знать названия животных, помогающих человеку

подбирать заголовки к частям рассказа пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения;

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

картинки животных, помогаю-

щихчеловеку

пересказ

76

Обобщающий урок по теме «Люби все живое»

1



знать авторов,

названия

произведе-

ний; качества характера, проявляю-

щиеся у человека к животным;

названия диких и домашних животных; правила поведения в лесу

работать с компонентами учебника;

высказывать

свое отношение к животным;

рисовать словесные картины; объяснять значение пословиц, отгадывать загадки

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме, карточки с отрывками из рассказов

чтение дополнит.

литератур.; План.

1.Научись читать. Кто главные герои произведения?

2.Значение непонят-

ных слов спроси у воспита

теля.

3.Подумай, какой герой тебе понравился, какой не понрав. Почему?

4. Почему плакал медвежо-

нок?

5.Запомни-

те название произведе-

ния, автора

77

Внеклассное чтение по теме « Г. Скребицкий «Медвежонок»

1



название произведе-

ния автора;положитель-ные и отрицатель-

ные черты характера

самостоят.

готовиться к уроку;

правильно называть

автора,

название

книги;

отвечать на

вопросы по

прочитан, ;

давать оценку поступкам, характерам героев;

высказывать свое мнение:

кратко, полно передавать содержание прочитанного

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

картинки по теме

----------

Где правда, там счастье. Где ум, там и толк

78

В. Осеева «Почему?»

1



название произведе-

ния автора; положитель-ные и отрицатель-

ные черты характера

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Иллюстр. учебника

Прочитать

1 часть

79

Вина голову клонит. По рассказу В. Осеевой «Почему?»

1



название произведе-

ния автора; положитель-ные и отрицатель-

ные черты характера

Объяснять выражение «вина голову клонит»;

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Иллюстр. учебника

Прочитать

2 часть

80

Правду сказать никогда не поздно. По рассказу В. Осеевой «Почему?»

1



название произведе-

ния автора; положитель-ные и отрицатель-

ные черты характера

объяснять выражение «правду сказать никогда не поздно»;

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Кроссворд:

1.Что испытыва-

ла собака, когда ее выгнали?

2.Как поступил мальчик, когда разбил чашку?

3.Что хотела услышать от сына мама?

(обида.обман. правда)

Прочитать

3 часть

81

Д. Драгунский «Тайное становится явным»

1


Грановитая,

Оружейная

палаты

название произведе-

ния автора; положитель-ные и отрицатель-

ные черты характера

подбирать заголовки к частям рассказа;

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

картинки Кремля

Переска-

зать 1 часть

82

Хорошие и плохие поступки людей. Д. Драгунский «Тайное становится явным»

1



название произведе-

ния автора; положитель-ные и отрицатель-

ные черты характера

подбирать заголовки к частям рассказа;

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

иллюстр. учебника

Переска-

зать 2 часть

83

Трудный выбор. По рассказу Д. Драгунского «Тайное становится явным»

1



название произведе-

ния автора; положитель-ные и отрицатель-

ные черты характера

подбирать заголовки к частям рассказа;

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

картинки по теме

Переска-

зать 3 часть

84

П. Дудочкин «Рубль»

1


упрек,

остроносая,

спецовка

название произведе-

ния автора; положитель-ные и отрицатель-

ные черты характера

читать выразительно по ролям

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

иллюстр. учебника

Прочитать

выразитель

но

по ролям

85

Сказка «Лев, щука и человек»

1


диковина

знать значение слова «смекалка»

Читать по ролям

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

иллюстр. учебника

Прочитать

выразитель

но

по ролям

86

В. Безбородов «Кошки- мышки»

1


восторг

повадки кошки, мышки

Читать выразительео

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

иллюстр. учебника

Прочитать

выразитель

но


87

Обобщающий урок по теме «Где правда, там счастье. Где ум, там и толк»

1



название произведе-

ний, авторов; положитель-ные и отрицатель-

ные черты характера

работать с компонентами учебника;

высказывать

свое отношение к различным поступкам;

рисовать словесные картины; объяснять значение пословиц, отгадывать загадки

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

Чтение

дополнит.

литератур. План.

1.Научись читать. Кто главные герои произведения?

2.Значение непонят-

ных слов спроси у воспита-

теля.

3.Подумай, какой герой тебе понравился, какой не понрав. Почему?

4.Что случилось с глупым мышонком?

5.Запомни-

те название произведе-

ния, автора


88

Внеклассное чтение. С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»

1



название произведен.,

автора; положитель-ные и отрицатель-

ные черты характера; повадки животных

самостоят.

готовиться к уроку;

правильно называть

автора,

название

книги;

отвечать на

вопросы по

прочитан, ;

давать оценку поступкам, характерам героев;

высказывать свое мнение:

кратко, полно передавать содержание прочитанного

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

книги


На страже Родины

89

И. Исаковский «День защитника Отечества»

1


в секрете,

зоркая

служба,


название праздника;

чем занимаются погранични-ки

читать выразительно

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

иллюстр.

учебника

выучить

90

По Л. Кассилю «Твои защитники». Рода войск Российской армии

1


защитники,

злой

умысел,

пехотинцы

рода войск российской армии

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.


Прочитать

1 часть

91

Великая Отечественная война. По Л. Кассилю «Твои защитники».

1


фашисты,

советский

народ,

на страже

даты Вов, победителей в войне

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать исторические события

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.


Прочитать

2 часть

92

Л. Пантелеев «Честное слово»

1


сержант,

маршал,

часовой,

пороховой

склад,

караул

название произведен., автора;

знать значение словарных слов

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Книга Л. Пантелеева, картинки по теме

Прочитать

1 часть

93

Образ честного мальчика в рассказе Л. Пантелеева «Честное слово»

1


майор


Знать личные

качества защитника Отечества

(мужество, честность, смелость, ответствен-

ность, любовь к Родине);

объяснение пословицы «Честь солдата береги свято»

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

Прочитать

2 часть,

выучить пословицу

94

Образ настоящего человека в рассказе Л. Пантелеева «Честное слово»

1



черты характера настоящего человека

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения; пересказывать по картинному плану

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки для плана

краткий пересказ

рассказа по картинному плану


95

Обобщающий урок по теме « На страже Родины»

1



название произведе-

ний, авторов; личные качества защитника Отечества

работать с компонентами учебника;

высказывать

свое отношение к различным поступкам;

рисовать словесные картины; объяснять значение пословиц, отгадывать загадки

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

картинки по теме;

пословицы

-------------

Ах, какая красота! В гости к нам пришла весна!

96

К. Паустовский «Однажды утром»

1



приметы ранней весны; название весенних месяцев

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту;

делиться впечатлениями по теме

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

Картинки ранней весны

прочитать

97

И. Никитин «Полюбуйся: весна наступает»

1


караван,

яркое

золото

дня

Признаки весны, название весенних месяцев

Читать выразительно; определять отношение автора к весне

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

Картинки по теме, загадки

выучить

98

Е. Бокова «8 марта»

1


вешний

знать название весенних праздников; название весенних месяцев;

Читать выразительно

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

Картинки по теме, карточки для слоговой разминки

Прочитать

выразитель

но

99

Л. Квитко «Бабушкины руки»

1


скука,

латают,

метят,

проворные,

шнырять,

ночник

знать черты характера бабушки; правила поведения внуков

Читать выразительно

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

Картинки по теме

Прочитать выразительно

100

И. Соколов-Микитов «Весна». Ранняя весна

1


растрепанные

гнезда,

смолистые

почки,

берлога,

неуклюжие

Приметы ранней весны, знать о жизни животных ранней весной; название весенних месяцев;

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

Картинки ранней весны, народные приметы

Прочитать

1 часть

101

И. Соколов-Микитов «Весна». Поздняя весна

1


косяки

гусей,

пригрев,

шелковистые

пуховки


Приметы поздней весны, знать о жизни животных поздней весной; название весенних месяцев;

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту определять отношение автора к весне;

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

Картинки по теме, народные приметы

Прочитать

2 часть

102

В. Бианки «Заяц, косач, медведь и весна»

1


весенний

гам,

верещит,

чехарда, косач,

тетерочка, сшиблись

приметы весны, название весенних месяцев

уметь озаглавливать части рассказа ;

пересказывать по плану

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

Иллюстр. учебника

Пересказ

1 часть

103

Жизнь лесных зверей весной. По сказке В. Бианки «Заяц, косач, медведь и весна»

1


свирельный

голос

знать о жизни животных весной

уметь озаглавливать части рассказа ;

пересказывать по плану;

словесно иллюстриро-

вать образы Мороза, Весны

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

Картинки диких животных иллюстр. учебника,

Пересказ

2 часть

104

Приметы весны. По сказке В. Бианки «Заяц, косач, медведь и весна»

1


сластена,

лютая зима

Название времен года, весенние приметы

уметь озаглавливать части рассказа ;

пересказывать по плану; словесно иллюстриро-

вать часть

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

Картинки по теме

Пересказ

3 часть

105

Русская сказка «Снегурочка»

1



знать особенности сказок, героев призведен.,

название времен года

осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения подбирать к иллюстрациям слова из текста

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

Картинки к сказке

Прочитать

1 часть

106

Тема времен года в русской сказке «Снегурочка»

1


хворост

знать особенности сказок, героев призведен.,

название времен года

осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения подбирать к иллюстрациям слова из текста

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

иллюстрац.

учебника, картинки с различны-

ми временами года(определи время года, подбери часть из сказки)

Прочитать

2 часть

107

Обобщающий урок по теме «Ах, какая красота! В гости к нам пришла весна!»

1



знать авторов,

названия

произведе-

ний; приметы ранней, поздней весны, название весенних месяцев


работать с компонентами учебника;

высказывать

свое отношение к весне; определять отношение автора к весне;

рисовать словесные картины; объяснять значение пословиц, отгадывать загадки

-//- с помощью учителя


текущ.

контр

картинки по теме

чтение дополнит.

литератур.

План.

1.Научись читать.

2.Значение непонят-

ных слов спроси у воспита

теля.

3.Подумай, о какой весне стихотворение?

4.Какое настроение передал автор?

5.Постарай-

тесь прочитать выразительно.

6.Запомни-

те название стихотворения, автора

108

Внеклассное чтение по теме «Стихотворения русских поэтов о весне»

1



Название книги . автора

самостоят.

готовиться к уроку;

правильно называть

автора,

название

книги;

отвечать на

вопросы по

прочитан.;

понимать настроение стихотворения и читать его выразительно;

высказывать свое мнение:

кратко, полно передавать содержание

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

книги

-------------

О доброте и дружбе, о мире и труде

109

Е. Бокова «О труде»

1


почет,

честь

Знать названия профессий

читать выразительно; уметь объяснять строки стихотворения

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

картинки с изображе-

нием людей разных профессий

выучить

110

В. Осеева «Сыновья»

1



знать значение выражения «сыновий долг»

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту;

давать характеристику характерам и поступкам героев

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

иллюстр. учебн., карточки для слоговой разминки

переска-

зать

111

Д. Родари «Чем пахнут ремесла»

1


ремесло,

сдоба, скипидар,

мускатный орех

Знать название профессий, чем занимаются люди разных профессий

Читать выразительно; высказывать свое мнение по теме

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

картинки с изображе-

нием людей разных профессий

прочитать

вырази-

тельно

112

С. Баруздин «Когда люди радуются»

1


столярный станок,

рассада

положитель-ные и отрицатель-

ные черты характера

уметь давать оценку поступкам героев

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Кроссворд по профес-

сиям

прочитать

113

Тема трудолюбия в рассказе С. Баруздина «Когда люди радуются»

1


золотые

руки

знать качества трудового человека:

терпеливый, ответствен-

ный, аккуратный, знающий, умелый

уметь объяснять значения «золотые руки», «мастер на все руки»

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

иллюстр. учебн.,

Переска-

зать

114

Н. Носов «Заплатка»

1


заплатка

название произведе-

ния, автора

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту;

давать характеристику характерам и поступкам героев

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

портрет Н. Носова

Прочитать

1 часть

115

Качества рабочего человека в рассказе Н. Носова «Заплатка»

1


чернильный

карандаш


знать качества трудового человека:

терпеливый, ответствен-

ный, аккуратный, умелый

делиться своими впечатлениями о прочитанном

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

иллюстр. учебн.

Прочитать

2 часть

116

Е. Бокова «День Победы»

1


перебороть,

славим,
свят

знать название весенних праздников, дату начала и конца Вов;

знать победителя в ВОв

читать выразительно

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

картинки по теме

прочитать

выразит.

117

Л. Кассиль «Никто не знает, но помнят все»

1


Кремлевская

стена

знать название памятника;

правила поведения у памятника погибшим солдатам

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать исторические события

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинка памятника Неизвестному солдату

прочитать

118

Ю. Яковлев «Багульник»

1


багульник

Знать о событиях ВОв (блокада)


пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; оценивать исторические события

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

прочитать; чтение дополните-льнойлитерату-

ры

План.

1.Научись читать.

2.Значение непонят-

ных слов спроси у воспита

теля.

3.Подумай, кто главный герой рассказа?

4. Как ты оцени-

ваешь его поступки?

5. Какой он по характеру?

6.Запомни-

те название рассказа, автора

119

Внеклассное чтение по теме Л. Кассиль «Рассказы о войне»

1



Название книги, автора

самостоят.

готовиться к уроку;

правильно называть

автора,

название

книги;

отвечать на

вопросы по

прочитан.;

понимать настроение стихотворения и читать его выразительно;

высказывать свое мнение:

кратко, полно передавать содержание

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

книги

---------

120

К. Ушинский «Ветер и солнце»

1


гнев,

соперники

знать положите-льные и отрицатель-

ные черты характера

давать характеристику характерам героям рассказа

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

иллюстр. учебн.

прочитать

121

По В. Катаеву «Цветик-семицветик»

1


тмин,

семицветик

название книги, автора

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

картинки по теме,

иллюстр. учебн.

Прочитать

1 часть

122

Добрые желания людей. По сказке В. Катаева «Цветик-семицветик»

1



название книги, автора

уметь объяснять понятие «добрые дела»;

высказывать свое мнение по теме; полно пересказывать

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

иллюстр. учебн.

Пересказ

2 часть

123

Обобщающий урок по теме «О доброте и дружбе, о мире и труде»

1



знать авторов,

названия

произведе-

ний; знать название праздника 9 мая, знать качества трурудолю-

бивого человека

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту;

давать характеристику характерам и поступкам героев; отгадывать звгадки, объяснять пословицы

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

катринки по теме

Чтение дополнит.литературы

Лето наступило

124

И. Никитин «Вечер ясен и тих..»

1


тростник

приметы лета, названия летних месяцев

читать выразительно; словесно иллюстриро-

вать стихотворение

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки лета

выучить

125

По К. Пустовскому «Заботливый цветок»

1


кипрей,

ленивое

течение,

лесничество,

водокрас, ряска

названия полевых растений

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

картинка кипрея

Прочитать

1 часть

126

Растения – защитники. По рассказу К. Пустовского «Заботливый цветок»

1


Пожарища,

Порубки,

знать о пользе, приносимой растениями

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; пересказывать полно

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

Переска-

зать

2 часть

127

Лекарственные растения-

помощники человека. По рассказу К. Пустовского «Заботливый цветок»

1


лютик

название лекарствен-

ных растений

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

картинки лекарственных растений

Прочитать

3 часть

128

Н. Некрасов «Крестьянские дети»

1


полуденный

зной


летние приметы.название летних месяцев, летние забавы детей

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; читать выразительно

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.


прочитать

129

Жизнь сельских детей в далеком прошлом в стихотворении

Н. Некрасова «Крестьянские дети»

1


жатва,

серпы,

снопы,

цепы

знать о труде сельских жителей в летнее время

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту; читать выразительно

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

прочитать

130

Внеклассное чтение по теме «Рассказы Н. Носова о детях»

1



Название произведе

ний, автора

самостоят.

готовиться к уроку;

правильно называть

автора,

название

книги;

отвечать на

вопросы по

прочитан.;

понимать настроение стихотворения и читать его выразительно;

высказывать свое мнение:

кратко, полно передавать содержание

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

книги

чтение дополнт.

литера-

туры

131

И Антонов «У речки»

1


шест,

мямлил


правила поведения во время купания на реке

Читать выразительно по ролям

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинка по теме

Прочитать

по ролям

132

В. Орлов «Письмо ровеснику»

1



знать название летнего праздника «День защиты детей»

Читать выразительно

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

Прочитать

выразитель

но

133

М. Бородинская «Последний день учения»

1



название летних месяцев, правила безопасного поведения во время летних каникул

Читать выразительно

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме

Прочитать

выразительно

134

Обобщающий урок по теме«Лето наступило»

1



летние приметы, название летних месяцев;

название произведе-

ний , авторов

пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-

ным, выборочным;

отвечать на вопросы по тексту;

давать характеристику характерам и поступкам героев; отгадывать звгадки, объяснять пословицы

-//- с помощью учителя


текущ.

контр.

Картинки по теме


135-136

Резервные часы

2





































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров26
Номер материала ДБ-182802
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх