Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по чтению и развитию устной речи в 3 классе

Календарно-тематическое планирование по чтению и развитию устной речи в 3 классе

Скачать материал

              Календарно-тематическое планирование по чтению и развитию устной речи в 3 классе (170 часов)

п/п

Наименование раздела 

и

темы урока

К-во часов.

Дата

по

факту

Методическое обеспечение урока

Основные понятия, словарная работа на уроке

Виды работ на уроке

Связь с другими предметами

Коррекционная

работа на уроке

Примечание

 

Здравствуй, школа!

 

12

 

 

 

 

 

 

 

1

С.Михалков «Важный день».

 

1

Картина

«Наша школа», сюжетные картинки, карточки трудных слов.

Примета, волненье, смущенье, новички, календарь, славный.

Работа с учебником, обсуждение прочитанного текста, ответы на вопросы, работа с наглядностью, толкование трудных слов, объяснение названия.

Русский язык, развитие речи, связь с действительностью.

Развитие фонематического слуха, зрительного внимания, связной речи, эмоционально-волевой сферы.

 

2

Р.Сеф «Учись читать!».

1

Иллюстрации  учебника, карточки трудных слов.

Учитель, ученик, рассеянный, наука, скука.

Работа над выразительностью, ответы на вопросы, обсуждение прочитанного текста, толкование трудных слов.

Русский язык, развитие речи.

Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение, связной речи.

 

 

3-4

Т.Чинарёва

«Здравствуйте!» .

 

2

Картина «Школа», рисунок учебника, карточки трудных для понимания слов..

Рассеянный, вежливый, огорчённо, настроение, дежурный.

Обсуждение прочитанного текста, ответы на вопросы,  работа над выразительностью,  толкование трудных слов, пересказ.

Русский язык, развитие речи.

Развитие связной речи, зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти, общего кругозора.

 

 

5

В.Берестов

«Где право, где лево».

 

1

Рисунок перекрестка, иллюстрации учебника.

Развилка, победа, ликующий крик.

Определение настроения стихотворения, работа над
 выразительностью, ответы на вопросы, составление  рассказа-описания, выставка рисунков.

Русский язык, развитие речи, изобразительное искусство.

Развитие пространственной ориентировки, связной речи, общего кругозора, зрительного и слухового внимания.

 

 

6-7

В.Драгунский

«Что любит Мишка».

 

3

Иллюстрации учебника, сюжетные картинки, книга рассказов В. Драгунского с картинками.

Композитор, приветливый, продуктовый магазин.

Выразительное чтение, беседа по прочитанному тексту, ответы на вопросы, толкование трудных слов, пересказ.

Русский язык, развитие речи.

Развитие наглядно-образного мышления, связной речи, воображения, эмоционально-волевой сферы.

 

8

О.Григорьев «Кто прав?».

1

Иллюстрации учебника.

Дежурный, друзья, не допущу.

Беседа по прочитанному тексту, выразительное чтение, ответы на вопросы, толкование трудных слов.

Русский язык, развитие речи.

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти, связной речи.

 

 

10-11

По М.Коршунову

«Петя и его жизнь».

 

2

Рисунок с изображением  школы.

Неприятно.

Обсуждение прочитанного текста, толкование трудных слов, ответы на вопросы, пересказ.

Русский язык, развитие речи.

Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

 

 

12

Обобщение по теме

«Здравствуй, школа!».

 

1

Картина «Школа», иллюстрации учебника.

Повторение трудных для понимания слов по теме.

Ответы на вопросы, обсуждение прочитанных текстов, выразительное чтение и пересказ понравившихся рассказов и стихов, выставка рисунков,

работа с наглядностью.

Русский язык, развитие речи, рисование.

Развитие умений сравнивать, анализировать и обобщать; коррекция и развитие смысловой памяти, связной речи.

 

 

Люби все живое.

 

8

 

 

 

 

 

 

 

13

Л.Толстой «Котенок».

 

1

Иллюстрация с изображением котенка.

Амбар, охотник, сгорбился, что было духу, побежала прочь.

Словарная работа, обсуждение прочитанного текста и ответы на вопросы, разбор текста и деление его на части, пересказ по плану.

Русский язык, развитие речи.

Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

 

 

14

В.Орлов

«Ученый кот».

 

1

Иллюстрация с изображением  кота, рисунок учебника.

Смышлёный, известный артист, великий, публика, талант, сказки, покорил, способности, природа, подход, ласка, пора.

Выразительное чтение, обсуждение прочитанного текста, ответы на вопросы, работа с наглядностью и с трудными словами, выставка детских рисунков.

Русский язык, развитие речи.

Развитие наглядно-образного мышления, связной речи, пространственной ориентировки; эмоциональный отклик.

 

 

15

М.Пришвин

«Ребята и утята».

 

1

Иллюстрация с изображением утки и утят, карточки трудных для понимания слов.

Дикая уточка чирок-свистунок, в обход деревни, разливалось, путешествовать, три версты, холм, запылённые.

Выразительное чтение, ответы на вопросы, обсуждение, работа с трудными словами, соотнесение рисунка с текстом, пересказ.

Русский язык, развитие речи.

Развитие фонематического слуха, зрительного и слухового восприятия, внимания и памяти.

 

 

16

В.Бианки

«Еж-спаситель».

 

1

Иллюстрации с изображением ежа, змеи, карточки трудных слов.

Корзинка, роса, пригорок, босиком, зигзаг, ядовитая гадюка, раздвоенный язык, вскинулась, плетью ударила, засеменил..

Чтение по цепочке, толкование названия , соотнесение иллюстрации с текстом, составление рассказа-описания.

Русский язык, развитие речи , математика.

Развитие смысловой памяти, связной речи,  эмоционально-волевой сферы, обогащение и уточнение словаря.

 

 

17

Р.Фраерман

«Мальчик в лесу».

 

1

Иллюстрации с изображением бурундука, мыши, птицы; рисунки учебника.

Шалаш, береста, охотник, орешник, пищуха, позавидовал, с удовольствием.

Выразительное чтение, ответы на вопросы, составление рассказа-описания  к тексту.

Русский язык, развитие речи, рисование.

Развитие умений: анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

 

 

18

В.Сухомлинский «Пусть будут и соловей и жук».

 

1

Иллюстрации с изображением соловья и жука, карточки трудных для понимания слов.

 Прервал песню, мир невозможен, рогатый, с досадой.

Чтение текста, подробный пересказ, составление рассказа- описания.

Русский язык, развитие речи.

Развитие наглядно-образного мышления, связной речи; эмоциональный отклик.

 

 

19

В.Орлов «Родное».

 

1

Иллюстрация учебника, колос (натуральная наглядность).

Колосок, родня.

Чтение стихотворения, обсуждение-беседа по вопросам, рисование рисунка, заучивание наизусть.

Русский язык, развитие речи, рисование.

Развитие воображения, зрительного внимания и памяти.

 

 

20

Обобщение по теме

«Люби все живое».

 

1

Иллюстрации с изображением животных.

Повторение трудных для понимания слов.

Выразительное чтение стихотворения или рассказа по собственному выбору, ответы на вопросы, толкование трудных слов, обмен впечатлениями.

Русский язык, развитие речи.

Развитие слухового восприятия, внимания, памяти, связной речи.

 

 

Учимся трудиться.

12

 

 

 

 

 

 

 

21

С.Михалков «Важные дела».

 

1

Иллюстрации из учебника.

Лекарство, корзинка, разбиваем огород.

Чтение стихотворения по ролям, работа над трудными словами текста.

Русский язык, развитие речи.

Развитие фонематического слуха, мыслительных процессов: анализ, сравнение, обобщение.

 

 

22

М.Пожаров

«Мои работники» (загадка).

 

1

Иллюстрации по теме.

Охотники, десяток.

Нахождение и  чтение слов и выражений, с  помощью   которых  можно  нарисовать  отгадку, зарисовка отгадки.

Русский язык, развитие речи, рисование.

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти, воображения, связной речи.

 

 

23

По Е.Пермяку

«Смородинка».

 

1

Иллюстрация с изображением смородины, рисунок учебника.

Черенки,

палисадник,  лопухи, репейник, рыхлая земля, горсточка, долгожданный, настойчивая, работящая.

Работа со словарными словами, обсуждение прочитанного текста по вопросам, деление текста на части по готовому плану, пересказ по плану.

Русский язык, развитие речи.

Развитие наглядно-образного мышления, воображения, связной речи, мыслительных процессов: анализ, сравнение, обобщение.

 

 

24-25

По О.Донченко

«Теленок».

 

2

Иллюстрации с изображением теленка, коровы; карточки трудных для понимания слов..

Питомец, чуть на ногах держался, заведующий фермой, сарайчик, пустился вдогонку, благополучно, смирный, ходил по пятам, ветеринарный врач.

Работа с трудными словами, обсуждение прочитанного текста, ответы на вопросы, деление текста на части по готовому плану, пересказ по плану.

Русский язык, развитие речи.

Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение; воображения, связной речи, зрительного и слухового внимания.

 

 

26

Дж.Родари «Какого цвета ремесла?».

 

1

Сюжетные, предметные картинки по теме, карточки трудных для понимания слов..

Булочник; встаёт  раньше, чем птицы, кочегар, маляр. спецовка, небосвод,  свод, ремёсла, завод.

Беседа по прочитанному тексту, выразительное чтение стихотворения, толкование и проговаривание трудных для понимания слов, ответы на вопросы, рассказ о профессиях.

Русский язык, развитие речи.

Развитие артикуляционного аппарата, зрительного и слухового внимания, восприятия и памяти, связной речи; уточнение и обогащение словаря учащихся.

 

 

27

Дж.Родари «Чем пахнут ремесла?».

 

1

Сюжетные картинки по теме, карточки трудных для понимания слов и выражений..

Ремёсла, булочная, кондитер, тесто, сдоба, мастерская, стружка, бензин, блуза, орех мускатный, лекарство, крестьянин, рыхлая земля, плуг, безделье.

Правильное выразительное чтение стихотворения, беседа о профессиях, толкование и проговаривание трудных для понимания слов, работа с выставкой детских рисунков по теме.

Русский язык, развитие речи, рисование.

Развитие воображения, мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение; связной речи, обогащение и уточнение словаря учащихся.

 

28-31

«Колосок» (Украинская сказка).

4

Иллюстрации к тексту, рисунок учебника, колос (натуральная наглядность), карточки трудных слов для толкования и проговаривания..

Голосистое горлышко, поднимался чуть свет, пшеничный колосок, молотить, лапта, чехарда, мельница, месить, мука.

Правильное выразительное чтение сказки, обсуждение прочитанного текста, работа с трудными словами, определение частей, подбор заголовка к каждой части, ответы на вопросы, пересказ по плану.

Русский язык, развитие речи.

Развитие зрительного и  слухового восприятия, внимания и памяти, связной речи, воображения, уточнение и обогащение словаря.

 

 

32

Обобщение по теме:

«Учимся трудиться».

 

1

Сюжетные, предметные картинки по теме; книга загадок, выставка детских рисунков.

Повторение трудных для понимания учащихся слов и выражений.

Ответы на вопросы обобщающего характера по теме, выразительное чтение понравившегося произведения.

Русский язык, развитие речи.

Развитие мыслительных процессов: сравнение, обобщение, воображения, связной речи.

 

 

Славная осень.

 

17

 

 

 

 

 

 

 

33

Е.Трутнева «Осень».

 

1

Картина

«Осень во дворе», сюжетные картинки, карточки трудных слов и выражений, картинка с изображением журавлей.

Светлее вдвое, платье золотое, вьются стаями, красотой горды, сыплются дождём, шелестят, паутинки.

Выразительное чтение стихотворения, поиск в тексте ответов на вопросы, нахождение и чтение образных слов и словосочетаний, составление рассказов-описаний.

Русский язык, развитие речи.

Развитие наглядно-образного мышления, воображения, связной речи, зрительного и слухового внимания и памяти; обогащение словаря.

 

 

34

И.Соколов-Микитов

«Улетают журавли».

 

1

Иллюстрации с изображением птиц, карточки трудных слов.

Золотые осенние дни, покружили, стройные косяки, болото, чуткие журавли, брезжит над рекой, макушка, ранняя зорька, мрачный, глухой лес, проворные кулики, весёлое солнце, прощальные голоса.

Чтение по цепочке, беседа по прочитанному рассказу, поиск ответов на вопросы в тексте, подбор нужной интонации к определенным частям текста, работа с трудными для понимания словами и словосочетаниями.

Русский язык, развитие речи.

Развитие зрительной и слуховой памяти, внимания, связной речи, воображения, умений анализировать, сравнивать и делать выводы.

 

 

35

В.Катаев «Грибы».

 

1

Иллюстрации с изображением грибов. Карточки трудных слов и словосочетаний, предметные картинки.

Двоюродная, склонился, поганки,,мухоморы, помалкивает, кузовок, превосходные, боровик в бархатном берете, подосиновик, подберёзовик, груздь, рыжик, волнушка.

Обсуждение прочитанного текста, чтение по ролям, работа над диалогом, толкование и проговаривание трудных для понимания слов и словосочетаний, поиск в тексте описаний предметов.

Русский язык, развитие речи, рисование.

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания и памяти, связной речи, воображения, мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

 

 

36

А.Прокофьев

«В лес по грибы».

 

1

Иллюстрации с изображением мухомора, ,опёнка, боровика, мохового болота.

Бор, мухомор, опёнок, склонился, соломинка, боровик, мох.

Выразительное чтение, ответы на вопросы, составление рассказов-описаний грибов.

Русский язык, развитие речи, рисование.

Развитие фонематического слуха, связной речи, воображения, смысловой памяти.

 

 

37

Н.Сладков «Эхо».

 

1

Иллюстрации  учебника, карточки трудных слов.

Густой как стена, трижды откликнется, птички-певички, галдели, закопались, линяем, творится, эхо.

Чтение по ролям, ответы на вопросы, беседа по прочитанному тексту, работа над трудными для понимания словами, выразительностью, правильной интонацией.

Русский язык, развитие речи.

Развитие артикуляционного аппарата, фонематического слуха, смысловой памяти, зрительного и слухового внимания.

 

 

38

Рассказ по рисунку «Осень». Загадки. Е.Григорьева «Рябиновая скороговорка». М.Бородицкая «Сентябрьская скороговорка»

 

1

Иллюстрации  учебника, сюжетные картинки осени.

Повторение слов из текстов, трудных для понимания учащихся.

Беседа об осени и её приметах, составление рассказа к иллюстрации в учебнике по вопросам, выразительное чтение загадок и скороговорок и заучивание их наизусть.

Русский язык, развитие речи, рисование.

Отработка правильного произношения звуков при чтении скороговорок, развитие связной речи, уточнение и обогащение словаря учащихся.

 

39-40

Внеклассное чтение.

Лев Кассиль. Главное войско.

2

Портрет писателя, книги для внеклассного чтения.

Разбор, толкование трудных для понимания слов из текстов.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы учителя, беседа по прочитанному рассказу, выбор текста для пересказа, пересказ.

Русский язык, развитие речи.

Развитие воображения, связной речи, мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

 

 

41-43

Н.Грибачев

«Рыжие листья» (1-3ч).

 

3

Осенние листья (натуральная наглядность), иллюстрации с изображением животных леса, карточки трудных слов, карточка с планом пересказа..

Ворох, канава, подстерегу, берлога, открыл наполовину, сонным голосом, компания, в крайнем случае.

Выразительное чтение с применением правильной интонации, подбор заголовков к частям рассказа, ответы на вопросы, составление плана пересказа по заголовкам к частям, подбор к рисункам подходящих строчек текста, пересказ любой части по выбору.

Русский язык, развитие речи, математика, связь с действительностью.

Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение; связной речи, воображения, обогащение словаря учащихся.

 

 

44-46

Н.Грибачев

«Рыжие листья» (4-5ч.)

 

3

Иллюстрации учебника, карточки трудных слов.

Наперегонки, компания, голову повесил, от веку лодыри.

Выразительное чтение с применением правильной интонации, подбор заголовков к частям, ответы на вопросы, толкование и проговаривание трудных для понимания слов, замена устойчивых сочетаний близкими по значению.

Русский язык, развитие речи, связь с действительностью, математика, рисование.

Развитие слухового внимания и речевой памяти, мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение, уточнение и обогащение словаря.

 

 

47

К.Бальмонт

«Осень». Загадка.

 

1

Картина «Осень», карточки трудных для понимания слов.

Всколыхнул, в сердце грустнее, прочь улетают, деревья блистают, благовонье, заплачет спросонья.

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы, беседа по прочитанному тексту, разбор трудных для понимания слов, отгадывание загадки.

Русский язык, развитие речи, связь с действительностью, рисование.

Развитие фонематического слуха, правильного произношения, связной речи, воображения, фантазии, эмоциональный отклик.

 

48

А.Фет «Ласточки пропали….».

1

Картина «Осень», карточки трудных для понимания слов и выражений, сюжетные картинки.

Желтеет, зеленеет, заря, мелькали как сеть, лист сухой валится, ветер злится.

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы, объяснение и проговаривание трудных слов, выставка рисунков по теме..

Русский язык, развитие речи, рисование.

Развитие речевой памяти и слухового внимания, связной речи, воображения.

 

 

49

А.Плещеев

«Осень наступила».

 

1

Иллюстрации  учебника. Рисунок озимого поля, карточки трудных слов.

Озимь, глядят уныло, туча небо кроет, дождик моросит.

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы, работа с трудными словами.

Русский язык, развитие речи , рисование.

Развитие артикуляционного аппарата, правильного чёткого произношения, связной речи.

 

 

50

Н. Некрасов. «Железная дорога» (отрывок из поэмы).

 

1

Портрет писателя, сюжетные картинки, карточки трудных слов.

Славная осень, здоровый ядрёный воздух, лёд неокрепший, силы бодрит, речка студёная, лёд словно как тающий сахар лежит, покой, простор, листья не успели поблёкнуть, листья как ковёр.

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы, поиск ответов на вопросы в тексте, объяснение трудных для понимания эпитетов и сравнений, проговаривание слов, заучивание наизусть.

Русский язык, развитие речи , связь с действительностью, рисование.

Развитие слухового внимания и речевой памяти, мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение; связной речи, воображения.

 

 

51

Обобщение по теме «Славная осень».

 

1

Иллюстрации  учебника, сюжетные картинки, выставка детских рисунков.

Повторение трудных для понимания слов и словосочетаний из текстов по теме.

Определение общей темы стихотворений и рассказов, ответы на вопросы обобщения, заучивание наизусть, нахождение в тексте слов близких по значению к данным  учителем.

Русский язык, развитие речи , рисование, связь с действительностью.

Развитие наглядно-образного мышления, связной речи, воображения, смысловой памяти, зрительного и слухового внимания.

 

 

Что такое хорошо…

28

 

 

 

 

 

 

 

52

М. Басина. «Удивительная веревка».

 

1

Иллюстрация  учебника, карточки трудных слов.

Канал, очутился, решётка, хмурые лица, парнишка в рабочей спецовке, ремешок, галстук, ленты, косынки, скакалка, зашевелились, аккуратно связывал, удивительная верёвочка, пенал, крепко-накрепко, примерился, дрожащий, сунул за пазуху, трамвайная остановка.

Отработка навыка правильного безошибочного чтения целыми словами,  ответы на вопросы, толкование и проговаривание трудных слов, объяснение названия рассказа.

Русский язык, развитие речи , связь с действительностью.

Развитие фонематического слуха, правильной чёткой артикуляции при чтении, мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение; уточнение и обогащение словаря.

 

 

53

М. Басина. «Удивительная веревка».

 

1

Иллюстрация  учебника.

Повторение трудных для понимания слов и выражений.

Работа над выразительностью при чтении, ответы на вопросы, пересказ с опорой на рисунок учебника.

Русский язык, развитие речи.

Развитие фонематического слуха, смысловой памяти, зрительного внимания.

 

 

54

А. Барто. «Уехали».

 

1

Иллюстрация учебника, карточки трудных слов и словосочетаний, фотографии любимых питомцев..

Тайком, босиком, возились, расстроенный, ворчать, грузовик, труба зовёт на сбор, лаял до хрипоты, лёг на террасе, лежал  пластом, вернулись с полпути, лаял от  всей души.

Беседа по прочитанному тексту, толкование и проговаривание трудных слов и выражений, ответы на вопросы, деление стихотворения на части, подбор интонации к каждой части.

Русский язык, развитие речи, рисование, связь с действительностью.

Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение, связной речи, воображения; эмоциональный отклик.

 

 

55-56

К. Киршина. «Вот какая история».

 

2

Рисунок собаки, карточки трудных слов и устойчивых выражений.

Пускать в ход кулаки, давать волю рукам, откровенно, обидно, история, бродяжка пёс, уши торчком, привечает, из вежливости, не оскалится, умильно заглядывает, чмокает, с расквашенным носом,  беспризорничать.

Правильное выразительное чтение текста, толкование трудных для понимания слов, объяснение смысла устойчивых сочетаний, ответы на вопросы, оценка героев (осуждение, похвала) рассказа и их поступков, пересказ, работа с рисунком учебника, соотнесение рисунка с отрывком текста.

Русский язык, развитие речи , связь с действительностью.

Развитие умений: анализировать, сравнивать, делать выводы, коррекция и развитие связной речи, смысловой памяти, эмоционально-волевой сферы; обогащение словаря.

 

 

57-58

Л. Воронкова. «Что сказала бы мама?»

 

2

Иллюстрация  учебника, сюжетные картинки, карточки трудных для понимания слов.

Щавель, зелёные щи, ступай, пчельник, акации, пчеловод, ульи, веко, простофиля.

Чтение по ролям, ответы на вопросы, пересказ по вопросам учителя, работа с рисунком учебника, трудными для понимания словами, высказывание своего отношения поступков героев.

Русский язык, развитие речи , связь с действительностью.

Развитие наглядно-образного мышления, слухового внимания и смысловой памяти, связной речи; обогащение словаря.

 

 

59

По Я. Пинясову. «Кем быть и кем не быть».

 

1

Сюжетные картинки, карточки трудных слов.

Товарищ, витрина, сдача, продавщица.

Чтение по цепочке, толкование и проговаривание трудных слов, ответы на вопросы, пересказ.

Русский язык, развитие речи.

Развитие зрительной и слуховой памяти, внимания, умений: анализировать, сравнивать, давать оценку, обобщать.

 

 

60-61

По Н. Носову. «Огурцы».

 

2

Предметные картинки, рисунок учебника, карточки трудных для понимания слов.

Не повезло, рыба не клевала, сторож, дома досталось, огород, за пазухой, не имеешь права.

Чтение по ролям, деление текста на части, подбор нового названия к тексту, пересказ

Русский язык, развитие речи , физкультура

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти.

 

 

62-63

По Н. Носову. Огурцы. (III часть).

 

2

Предметные картинки, книга рассказов Н. Носова с иллюстрациями, карточки трудных для понимания слов.

Вор, оглядывался, небось не страшно, не было ни души, страх, шалаш, стащили, грядка, здоровье, усмехнулся, во весь дух, на душе радостно.

Чтение по ролям, деление текста на части, подбор другого названия , пересказ, работа с рисунком учебника, соотнесение рисунка с отрывком текста.

Русский язык, развитие речи , связь с действительностью.

Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение, воображения, связной речи.

 

 

64-65

В. Осеева. Волшебное слово. (I- II часть)

 

2

Иллюстрация учебника, карточки трудных слов.

Покосился, ссорился, буркнул, волшебное слово, сгребла в кучу краски, подошёл боком, подумал с досадой, обманул, смущённо пробормотала, сказал робко.

Чтение по ролям, ответы на вопросы, обсуждение текста, продумывание заголовков к частям, толкование и проговаривание трудных для понимания слов и словосочетаний, пересказ.

Русский язык, развитие речи , математика.

Развитие чёткого произношения, зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти, связной речи.

 

 

66-68

В. Осеева. Волшебное слово. (III- IV часть).

 

3

Иллюстрация  учебника, карточки трудных слов.

Стряпает, противень, внук, морщинистое лицо, отворил дверь, выпрямилась, засияло в морщинке, голубчик, волшебник, притихший, потрепал по плечу, взъерошил волосы, путешественник.

Чтение по ролям, ответы на вопросы, подбор заголовков к частям,  обсуждение прочитанного отрывка, работа с трудными словами и рисунками учебника, пересказ.

Русский язык, развитие речи.

Развитие связной речи, воображения, уточнение и обогащение словаря учащихся новыми словами и сочетаниями.

 

 

69

Е. Пермяк. «Бумажный змей».

 

1

Иллюстрация  учебника, карточки слов, трудных для понимания учащихся.

Натягивает нитку туго, мочальный хвост развевает, мочало, дранка, сидят на пригорке, за пазухой, дружить не научились, беда.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, подбор отрывка из текста к иллюстрации, работа с трудными словами, пересказ.

Русский язык, развитие речи.

Развитие воображения, связной речи, мыслительных процессов: анализ, сравнение, обобщение.

 

 

70-71

А.  Котовщикова. «Как же так получилось?».

 

 

2

Карточки трудных слов.

Макулатура, ненужная бумага, регистратура, больничный двор, пришли навестить, здорово толкнула, смеяться от неожиданности, нахмуренный, переспрашивает, закивала, дали попутно, товарищи, волновался.

Чтение по ролям исключая слова автора, деление текста на части по готовому плану, подробный пересказ каждой части, толкование трудных слов, оценка поступков героев.

Русский язык, развитие речи.

Развитие слуховой памяти, внимания, мыслительных процессов: анализ, сравнение, обобщение; воображения, эмоционально-волевой сферы.

 

 

72

Л. Пантелеев «Трус».

 

1

Иллюстрация учебника, карточки трудных слов, фотографии с изображением Крыма.

Крым, приезжий мальчик, крутой берег, дышать боится, мальчик трусит, стыдно, кубарем покатился, нарочно.

Выразительное чтение, ответы на вопросы, нахождение описаний морского берега, строк, относящихся к рисунку учебника.

Русский язык, развитие речи.

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти, связной речи, воображения.

 

 

73-75

По Л. Пантелееву «Честное слово».

 

 

3

Рисунок учебника, карточки трудных слов, рисунки (градация воинских званий).

В глазах зарябило, сад опустел, сторожка, безутешно плакал, окликнул, как по команде, отдёрнул руку, головане в порядке, маршал, часовой, пороховой склад, хоть лопни, дал честное слово, небось поужинали. десятые сны видят, начальник, караул, майор, лейтенант, рядовой красноармеец.

Выразительное чтение, обсуждение прочитанного текста, толкование и проговаривание трудных для понимания слов, ответы на вопросы, подбор заголовков к каждой части, пересказ, подбор другого названия к рассказу.

Русский язык, развитие речи , связь с действительностью.

Развитие фонематического слуха, чёткого произношения, смысловой памяти, слухового внимания, связной речи, умений: анализировать, сравнивать, обобщать.

 

76

Р.Сеф «Мальчики и девочки…»

1

Иллюстрация к тексту, карточки слов, трудных для понимания учащихся.

Равны, слабее, храбро защищать.

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы, заучивание наизусть.

Русский язык, развитие речи.

Развитие артикуляционного аппарата, чёткой дикции, умения выступать перед классом, смысловой памяти.

 

77-78

К.Чуковский «Мойдодыр».

 2

Иллюстрации  учебника, книга сказок  К. Чуковского с картинками.

Свечка, вприпрыжку, самовар, убежал как от огня, помчалось колесом,  несётся кувырком, вертится, спальня, кривоногий умывальник, трубочист, вакса, клякса, рассвет, грязнуля, башмаки, медный таз, трещотки, мыло юлило, бешеная мочалка, ограда, аллея, чернила, воротилась, грамматика, арифметика, командир, начальник.

Выразительное чтение стихотворения, обсуждение прочитанного текста, определение смысла, ответы на вопросы, нахождение в тексте нужных отрывков, заучивание понравившейся части.

Русский язык, развитие речи , физкультура.

Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение, связной речи, зрительного и слухового внимания и памяти, эмоционально-волевой сферы (понимание юмора).

 

 

79

Обобщение по теме «Что такое хорошо…»

 

1

Иллюстрации  учебника.

Повторение  трудных для понимания учащихся слов.

Ответы на вопросы, беседа о понравившемся рассказе, соотнесение иллюстрации и текста в рассказе.

Русский язык, развитие речи.

Развитие мыслительных операций: анализ, обобщение, сравнение.

 

 

80

Внеклассное чтение.

А. Н. Толстой « Петушок – золотой гребешок».

 

1

Портрет писателя, книга сказок А. Толстого с иллюстрациями.

Работа с трудными словами.

Чтение сказки, пересказ понравившегося эпизода.

Русский язык, развитие речи.

Развитие мыслительных операций: анализ, обобщение, сравнение.

 

 

81

Внеклассное чтение

А. Н. Толстой. «Петушок – золотой гребешок».

 

1

Иллюстрации к сказке, выставка детских рисунков.

Повторение трудных для понимания слов.

Составление словесного рисунка к сказке.

Русский язык, развитие речи.

Развитие мыслительных операций анализ, обобщение, сравнение.

 

 

Народные сказки.

 

 

         8

 

 

 

 

 

 

 

82

«Лиса и журавль». (Русская сказка.)

       

1

Иллюстрации к сказке, карточки устойчивых выражений из сказки..

В гости, угощу, званый пир, размазала, не обессудь, больше потчевать нечем, окрошка, несолоно хлебавши, дружба врозь, как аукнется так и откликнется.

Чтение по ролям, обсуждение прочитанного текста, толкование трудных слов и выражений, ответы на вопросы, работа с пословицами.

Русский язык, развитие речи.

Развитие фонематического слуха, чёткой дикции, связной речи, воображения, эмоционально-волевой сферы.

 

 

83

«Как мужик волка спас». (Мордовская сказка).

 

1

Иллюстрации к сказке, колосья (натуральная наглядность).

Сеял рожь, заскулил, хлестнули коней, добром отплатить, припустилась, разбойник, вор, охотник.

Чтение по ролям, работа над особенностью речи животных, выбор правильной интонации при чтении.

Русский язык, развитие речи.

Развитие артикуляционного аппарата, чёткой дикции, связной речи, эмоциональный отклик.

 

 

84

«Заяц –хвастун». (Русская сказка).

 

 

1

Иллюстрации к сказке, карточки трудных слов.

Крестьянин, гумно, снопы, хвастунишка, потрепала, храбрец.

Чтение по цепочке, выделение главной мысли текста, ответы на вопросы, пересказ.

Русский язык, развитие речи.

Развитие слухового внимания и речевой памяти, связной речи.

 

 

85

«Кукушка». (Ненецкая сказка).

 

 

1

Иллюстрации к сказке, карточки трудных для понимания слов.

Малица, чум, пимы, шкуру скоблят, напёрсток, обернулась птицей, вольные воды, ковшик, болото, с той поры.

Чтение по ролям, ответы на вопросы, работа с пословицами и поговорками.

Русский язык, развитие речи.

Развитие наглядно-образного мышления, связной речи.

 

 

86

«Про бурого мишку и мышку-вертушку». (Русская сказка).

 

1

Иллюстрации к сказке; карточки со словами, трудными для понимания учащихся.

Бурый, берлога, соты, пробирался, хозяин, пригожусь, ловушка, лесная чаща, из петли выбраться.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, выбор пословицы подходящей по смыслу, выбор правильного ответа к вопросу 5, пересказ.

Русский язык, развитие речи.

Развитие фонематического слуха, зрительного и слухового внимания, восприятия, памяти.

 

 

87-88

«Хаврошечка». (Русская сказка).

 

2

Иллюстрации к сказке, карточки трудных для понимания слов, рисунок с изображением коровы.

Крошечка, сирота, хозяйка, работой заморили, ткёт, прядёт, прибирает, Одноглазка, слова доброго не слыхала, велено пять пудов напрясть и в трубы покатать, сбывалось, готовенькое, баюкает, холсты.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, определение главной мысли сказки, пересказ, толкование трудных слов, подбор к рисунку строчек из сказки.

Русский язык, развитие речи.

Развитие связной речи, воображения, зрительного и слухового внимания, памяти.

 

 

89

Обобщение по теме «Народные сказки»

 

1

Иллюстрации из учебника, выставка детских рисунков по теме.

Повторение трудных для понимания слов.

Ответы на вопросы, беседа о понравившейся сказке, соотнесение иллюстраций и текста, пересказ.

Русский язык, развитие речи.

Развитие мыслительных операций: анализ, обобщение, сравнение.

 

 

Вот пришли морозы и зима настала...

22

 

 

 

 

 

 

 

90

И. Суриков «Зима».

 

1

Иллюстрация учебника, картины зимней природы.

Поле забелело, точно пеленою, принакрылся чудной шапкой, заснул непробудно.

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы, нахождение в тексте описания предметов, заучивание наизусть.

Русский язык, развитие речи.

Развитие воображения, слухового внимания и речевой памяти, связной речи.

 

 

91

А. Чехов «Первый снег».

 

1

Портрет писателя, сюжетные картинки, карточки трудных слов.

Пахло снегом, бульвар, хрустел, фонари.

Выразительное чтение, ответы на вопросы, составление рассказа по вопросам учителя.

Русский язык, развитие речи, связь с действительностью.

Развитие слуховой памяти, внимания, связной речи.

 

 

92

В. Берестов «Гололедица», В. Орлов Никто не обижается.

 

1

Сюжетные картинки по теме, карточки трудных слов.

Гололедица, отлично, опушка, избушка, столетняя старушка, известные футболисты, заслуженные артисты, генерал, причёска, милиция.

Конкурсное чтение стихотворения, составление описательного рисун.

Русский язык, развитие речи.

Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти.

 

 

93

Н. Сладков. «Воробьиный термометр». Загадка.

 

1

Рисунок с изображением воробья, карточки слов, трудных для понимания учащихся.

Температура, термометр, поджарый, пухлый, мороз трескучий.

Выразительное чтение,  ответы на вопросы, обсуждение прочитанного текста, заучивание загадки наизусть.

Русский язык, развитие речи.

Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

 

 

94-95

Н. Носов. «На горке».

 (I- II часть)

 

2

Сюжетная картина «Зимние забавы», карточки трудных слов.

Нацепил коньки, фанерка, дворницкая, на четвереньках.

Чтение по ролям, ответы на вопросы, подбор названий к частям текста, пересказ.

Русский язык, развитие речи.

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти.

 

 

96

Н. Носов. «На горке».

(III часть)

 

1

Сюжетная картина «Зимние забавы», карточки трудных слов.

Неделя.

Чтение по ролям, ответы на вопросы,  пересказ с опорой на рисунок учебника и план.

Русский язык, развитие речи.

Развитие артикуляционного аппарата, связной речи, воображения.

 

 

97

А. Пушкин. «Зимнее утро».

 

1

Сюжетная картина «Зимнее утро», карточки слов, трудных для понимания учащихся.

Небеса, великолепные ковры, прозрачный лес, иней.

Конкурсное чтение, ответы на вопросы, заучивание стихотворения наизусть.

Русский язык, развитие речи.

Развитие смысловой памяти, зрительного внимания.

 

 

98-99

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Река стала».

 

2

Сюжетная картина «На реке», карточки со словами, трудными для понимания.

Товарищи, кирпичи, заразительный пример, смельчак, берег мелкий, бегать по закрайку, отчаянный крик. Детвора, очутились по горло в воде, трудно сообразить.

Выразительное чтение, ответы на вопросы, подбор названий глав рассказа, выяснение главной мысли, пересказ.

Русский язык, развитие речи.

Развитие наглядно-образного мышления, связной речи.

 

100

К. Ушинский. «Проказы старухи зимы» (Сказка).

1

Сюжетные картинки по теме, карточки трудных для понимания слов.

Всякое дыхание со света сжить, дубрава, разметала по дорогам, стайки, думушку думать, берлога, тёплое пойло, тулуп, валенки, пот прошибёт, салазки, кличут, зимние слёзы закапали.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, обсуждение прочитанного текста, подбор слов в тексте близких по значению данным  учителем, пересказ.

Русский язык, развитие речи.

Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение, связной речи, воображения.

 

 

101

В. Лебедев-Кумач «Здравствуй, ёлка!»

 

1

Картина по развитию речи «Новый год пришёл».

Хвойная одёжка, смоляная ножка, мохнатая лапа, привет, забавы, дубравы, разоденем мы тебя.

Выразительное чтение, ответы на вопросы, подбор нужной  интонации для чтения, заучивание отрывка.

Русский язык, развитие речи, связь с действительностью.

Развитие воображения, связной речи, смысловой памяти, эмоциональный отклик.

 

 

102

Е. Пермяк. «Знакомые следы».

 

1

Сюжетная картина «В зимнем лесу», карточки трудных для понимания слов..

Садовод, охотник, лесные тайны, приговаривал, поучает, машинист, станция, множество следов, безлюдный лес, заблудились, наезженная дорога, лесная сторожка.

Чтение по цепочке, работа над выразительностью, ответы на вопросы, деление рассказа на части, пересказ по плану.

Русский язык, развитие речи, связь с действительностью.

Развитие слуховой памяти и внимания, связной речи, воображения.

 

 

103

В. Бианки. Из «Лесной газеты».

 

1

Книга В. Бианки «Лесная газета» с иллюстрациями, карточки трудных слов, картинка с изображением зимнего поля.

Навещал товарища, тракторист, ужасная насмешница, ползунковая группа детских ясель, насмешливо, трактор, вал, преграда от ветра, озимые хлеба, снег задерживать, снегопах.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, обсуждение прочитанного текста, выяснение смысла, понимание главной мысли рассказа, толкование трудных слов.

Русский язык, развитие речи , связь с действительностью.

Развитие артикуляционного аппарата, чёткой дикции, воображения, зрительного и слухового внимания и памяти.

 

 

104

«В гостях у дедушки Мороза». Сказка.

 

1

Иллюстрация учебника, карточки трудных слов, демонстрационная таблица (Снегу много - хлеба много.).

Чудный сон, дремучий лес, ледяная лавочка, тряхнёт головой, иней, духом дохнёт - валит густой пар, взбей перину, здорово, диковина, заколосится славная рожь.

Беседа по прочитанному тексту, ответы на вопросы, толкование трудных слов, объяснение и запоминание пословицы, определение главной мысли произведения.

Русский язык, развитие речи, связь с действительностью.

Развитие наглядно-образного мышления, связной речи, воображения.

 

105

Пословицы.

1

Карточки с пословицами, карточки с названиями месяцев.

Декабрь, январь, февраль, начало, середина.

Чтение пословиц, определение главной мысли пословиц, заучивание.

Русский язык, развитие речи, связь с действительностью.

Развитие зрительной и слуховой памяти.

 

 

106

По Г. Скребицкому. «Дружба».

 

1

 

 

Картина «Зимующие птицы»,  карточки трудных слов.

Синева, диво, прихрамывает немножко, грач, зимовать, повадился, еле дышит, закрыли попонкой, две недели, на волю выпустить, с тех пор, разгуливает, ручная ворона Сиротка, балкон, вместе заявился, хозяйка, берёзовая роща, галдели, не нашёл пары, по-прежнему, бок о бок.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, обсуждение прочитанного текста, работа над выразительностью, толкование трудных для понимания слов и слово сочетаний, пересказ.

Русский язык, развитие речи, связь с действительностью.

Развитие наглядно-образного мышления, связной речи, воображения, зрительного и слухового внимания.

 

 

107

А. Барков. «Кот в сапогах».

 

1

Картина «На границе», карточки трудных слов.

Пограничники, дозор, служебные собаки, смекалистый, станут в строй, левый фланг, команда «смирно», шерсть дыбом, растерялся, старшина, снял мерку, меховые пимы.

Самостоятельное чтение текста, обсуждение прочитанного рассказа, пересказ, ответы на вопросы.

Русский язык, развитие речи.

Развитие фонематического слуха, зрительного восприятия, внимания, памяти, связной речи.

 

 

108

Г.Ладонщиков «Наши друзья»

 

1

Иллюстрация  учебника, сюжетные картинки с изображением птиц на кормушке, карточка «дни недели».

Братишка, смастерили кормушку, снегирь-сосед, столовая, первый день недели, стая, лакомился.

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы.

Русский язык, развитие речи , математика.

Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

 

 

109

По К. Ушинскому. «Четыре желания».

 

1

Картины            «Времена года».

Румяный, сенокос, кувыркался в сене, плоды, в восторге.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, пересказ, составление рассказа о любимом времени года.

Русский язык, развитие речи , связь с действительностью.

Развитие артикуляционного аппарата, связной речи, воображения.

 

 

110

Обобщение по теме «Вот пришли морозы и зима настала».

 

1

 Карточки для индивидуальной работы по обобщению темы.

Повторение трудных для понимания слов по теме.

Ответы на вопросы, составление описательных рассказов с использованием иллюстрации, беседа о природе и труде людей зимой..

Русский язык, развитие речи, связь с действительностью.

Развитие фонематического слуха, наглядно-образного мышления.

 

 

111

Внеклассное чтение.

М. Быкова « Катин подарок».

 

1



Книги для внеклассного чтения.



Карточки трудных слов.



Ответы на вопросы, составление рассказа-описания.



Русский язык, развитие речи.



Развитие связной речи, воображения.

 

 

Смешные истории.

 

13

 

 

 

 

 

 

 

112

«Пых» (Русская сказка).

 

1

Иллюстрация к сказке, карточки трудных слов.

Заинька, паинька, огород, грядка, лавка, пыхтит, еле ноги унесла, глазки-бусинки.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, инсценировка  (имитация голосов героев).

Русский язык, развитие речи.

Развитие наглядно-образного мышления, связной речи.

 

 

113-114

К. Чуковский. «Путаница».

 

2

Иллюстрация учебника, книга сказок К. Чуковского с картинками, выставка детских рисунков.

Паинька, по-заячьи лопотал, пуще прежнего, мышеловка, потухло.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, подбор отрывков к иллюстрациям.

Русский язык, развитие речи , физкультура

Развитие фонематического слуха, мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

 

 

115-116

Н. Носов «Живая шляпа». I- II часть

 

2

Иллюстрация  учебника, сборник рассказов Н. Носова с иллюстрациями.

Комод, что-то плюхнулось, шляпа, клюшка, лыжная палка.

Чтение по ролям, ответы на вопросы, пересказ, объяснение смысла рассказа.

Русский язык, развитие речи.

Развитие фонематического слуха, связной речи, эмоциональный отклик (понимание юмора).

 

 

117-119

Н. Носов. Живая шляпа.III- IV часть)

 

3

Иллюстрация  учебника, сборник рассказов Н. Носова.

Её спугну, швыряли.

Чтение по ролям, ответы на вопросы, пересказ.

Русский язык, развитие речи.

Развитие наглядно-образного мышления.

 

 

120-121

Сказка Б. Заходера «Хрюк на елке». I часть.

 

2

Карточки трудных слов.

Необыкновенный, заважничал, безумец, служила сторожем, кинулась себя не помня, угощение, корытце, прочь, дежурные, плюхнулся на стул, солома.

Чтение по ролям, ответы на вопросы, пересказ, обсуждение прочитанного текста.

Русский язык, развитие речи.

Развитие зрительного и слухового внимания памяти, связной речи, воображения.

 

 

122-123

По Н. Носову. “Как Незнайка катался на газированном автомобиле.”

 

2

Иллюстрации из книги Н.Носова  «Незнайка в цветочном  городе».

Мастера, мастерская, механик, примусы, трёхколёсные, самокаты для коротышек, автомобиль, на газированной воде с сиропом, дёргать за рычаги, нажимать на педали.

Чтение по цепочке, деление на части, подбор заголовков к частям, пересказ, обсуждение прочитанного текста..

Русский язык, развитие речи .

Развитие мыслительных процессов: анализ, сравнение, обобщение.

 

 

124

Обобщение по теме «Смешные истории».

 

1

Карточки для индивидуальной работы.

Повторение трудных слов.

Ответы на вопросы, выразительное чтение .

Русский язык, развитие речи.

Развитие связной речи, воображения.

 

 

125

Внеклассное чтение.

 А. Жариков  «Максимкин орден».

 

1



Книги для внеклассного чтения, выставка рисунков.



Трудные для понимания учащихся слова.



Ответы н вопросы, составление рассказа-описания.



Русский язык, развитие речи.



Развитие связной речи.

 

 

Весна в окно стучится…

 

27

 

 

 

 

 

 

 

126

В. Тютчев. «Зима недаром злится…»

 

1

Картина «Весна пришла», карточки трудных слов, рисунок с изображением жаворонка..

Недаром злится, прошла пора, гонит со двора, засуетилось, нудит, жаворонки подняли трезвон, взбесилась ведьма злая, дитя, наперекор врагу.

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы, заучивание наизусть.

Русский язык, развитие речи , связь с действительностью.

Развитие фонематического слуха, воображения, эмоциональный отклик.

 

 

127

К. Паустовский. «Стальное колечко».

 

 

1

Картина «Весна пришла», рисунок с изображением мать-и-мачехи.

Околица, зажмурилась, горячий свет, ручей булькал, прошлогодние листья, проталины, сугробы, мать-и-мачеха.

Чтение по цепочке, пересказ, подбор заголовка к тексту.

Русский язык, развитие речи.

Развитие наглядно-образного мышления.

 

 

128

А. Плещеев «Весна».

 

 

1

Картинки с изображением весенней природы.

Повеяло весною, засвищут соловьи. Лес оденется, небесная лазурь, пора метелей и бурь, надолго миновала.

Конкурсное чтение стихотворения, ответы на вопросы.

Русский язык, развитие речи.

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти, связной речи.

 

 

129

Э. Шим. «Камень, Ручей, Сосулька и Солнце». (Сказка).

 

1

Картинки с изображением весенней природы, карточки с трудными для понимания словами и выражениями.

Капель перезванивает. Зайцы болобочут. Тетерева бормочут. Синицы бубенчиками разливаются. Благодать, благодарите, не хвались попусту, день-деньской.

Чтение по ролям, ответы на вопросы, беседа по прочитанному тексту, толкование трудных слов и словосочетаний.

Русский язык, развитие речи.

Развитие мыслительных процессов: анализ, сравнение, обобщение.

 

 

130-131

С. Михалков. «А что у вас?»

 

2

Иллюстрация учебника, портрет писателя, сюжетные картинки о профессиях..

Чердак, водопровод, Красная площадь, полёт, пилот, милиционер, инженер, повар, лётчик, вагоновожатый, прицеп, доктор, корь.

Конкурсное чтение стихотворения, ответы на вопросы, выбор строчек выражающих главную мысль.

Русский язык, развитие речи , связь с действительностью.

Развитие фонематического слуха, правильной артикуляции, чёткой дикции, смысловой памяти.

 

 

132-133

По Б. Емельянову. «Мамины руки».

 

2

Картина «Мамин праздник», детские рисунки по теме, карточки трудных слов..

Несчастный день, капризничала, поссорилась, хлюпала носом, никакого сладу нет, удивительные шершавенькие руки, золотые руки, полотно, наткала, полземли устлать можно, белоручка, станки, обидчица, сердце мягкое отходчивое.

Чтение по цепочке, обсуждение прочитанного рассказа, ответы на вопросы, толкование трудных слов. деление текста на части.

Русский язык, развитие речи , связь с действительностью.

Развитие наглядно-образного мышления, связной речи, эмоциональный отклик.

 

 

134-135

Н. Артюхова. «Большая береза». I- II часть

 

1

Иллюстрация учебника, карточки трудных слов и выражений.

Испуганное лицо, может сорваться, вдребезги, терраса, разделяется надвое ствол, дачник, негодный мальчишка, не рассчитал движения, ободряющие слова, добрался до развилки.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы. Подбор заголовка к частям рассказа, обсуждение прочитанного текста, толкование трудных слов.

Русский язык, развитие речи , связь с действительностью.

Развитие наглядно-образного мышления, связной речи, воображения.

 

 

136-137

Н. Артюхова. «Большая береза».

IIIчасть.

 

2

Иллюстрация учебника, карточки трудных слов и выражений.

Разгорячённый, берёзовая кора, дачник, обещай мне, терраса, огород, овраг, склон оврага, смущённый, растерянный.

Чтение по ролям, ответы на вопросы, подбор заголовка к части, пересказ по плану.

Русский язык, развитие речи.

Развитие связной речи, умений: анализировать, сравнивать, обобщать.

 

 

138

Я. Колас. «Песня о весне».

 

 

1

Картина «Весна», сюжетные картинки по теме.

Мороз косматый, над хатой, пригорок, разговорчивый ручей, лучистый, серебристый.

Конкурсное чтение стихотворения. Ответы на вопросы. Поиск в стихах описания ручья.

Русский язык, развитие речи.

Развитие фонематического слуха, чёткой дикции, эмоциональный отклик.

 

 

139

По В. Бианки. «Последняя льдина».

 

1

Иллюстрация учебника, сюжетные картинки по теме.

Крестьяне, сани, течение, льдина, сперва, трясогузки, луга, крот, всплыл наверх, холмик, компания пострадавших от наводнения сухопутных зверюшек.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, работа с иллюстрацией  к тексту.

Русский язык, развитие речи , связь с действительностью.

Развитие наглядно-образного мышления.

 

 

140

В. Орлов. «Что случилось?»

 

1

Иллюстрация учебника, карточки трудных слов.

Опушки, веснушки, лукошко, плескалось, туман.

Конкурсное чтение стихотворения, ответы на вопросы.

Русский язык, развитие речи .

Развитие артикуляции, связной речи.

 

 

141

М. Матусовский «Скворцы прилетели».

 

1

Картинка с изображением скворца, птичьих гнёзд, аудиозапись песни.

Наряд леса, побег, трели.

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы.

Русский язык, развитие речи.

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти, связной речи.

 

 

142-143

А. Барков. «Голубой апрель». I-IIчасть.

 

 

2

Картина «Весна», сюжетные картинки по теме (верба, птица овсянка).

Капель, заледенелые сосульки, деревня, калитка, желтогрудая птица, верба, ивнячок, опушка, цветы  пролески, овсянка, берёзовый сок.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, пересказ, толкование трудных слов.

Русский язык, развитие речи , рисование.

Развитие фонематического слуха, связной речи.

 

 

144-145

А. Барков. «Голубой апрель». III- IV часть

 

2

Иллюстрация учебника.  Картинка с изображением  мать –и -мачехи.

 

Пригорок, мать-и-мачеха, полезный цветок, погода, поленница дров, комары табунятся, мохнатая шапка, комариный бал.

Чтение по ролям, ответы на вопросы, обсуждение прочитанного текста, понимание замысла автора.

Русский язык, развитие речи , рисование.

Развитие артикуляционного аппарата, чёткой дикции, связной речи, воображения.

 

 

146

Г. Ладонщиков. «Дождик, лей веселей!»

 

1

Сюжетные картинки по теме.

Полевая дорожка, проливной дождик, тучки-невелички, решето.

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы, подбор эпитетов к рисункам.

Русский язык, развитие речи .

Развитие слухового внимания и речевой памяти.

 

 

147-148

В. Драгунский. «И мы».

 

 

2

Картинки о космосе.

Космонавты, понемножку закаляться как сталь, леденистая струя, сказала железным голосом.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, обсуждение прочитанного текста.

Русский язык, развитие речи.

Эмоциональный отклик (понимание юмора), развитие связной речи.

 

 

149

Н. Михайлова. «Май».

 

1

Картинки с изображением весны, демонстрационные карточки с пословицами из текста рассказа.

Заветы, зимняя тьма, разбудить землю, листва, пряный запах соцветий, черёмуховый холод.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы. Выбор в тексте пословиц. Объяснение учителем трудных слов, разбор смысла пословиц.

Русский язык, развитие речи, связь с действительностью.

Развитие наглядно-образного мышления.

 

 

150

В. Орлов. «Когда на планете хозяева дети».

 

1

Рисунки учебника, карточки трудных слов.

Разноцветные дети, разноцветная планета, хозяева дети, невзгоды, доверчивый шар голубой.

Конкурсное чтение стихотворения, ответы на вопросы, помощь учителя в понимании смысла стихов.

Русский язык, развитие речи.

Развитие фонематического слуха, зрительного внимания и памяти.

 

 

151

Е. Олейник. «Полюшко – поле».

 

 

1

Картинка учебника, рисунок озимого поля, колос пшеницы (натуральная наглядность).

Полевая дорога, трактор пашет. фашисты, подводы, везли чернозём на станцию, в Германию. Земля - большая ценность. распаханное поле, кормилица, озимая пшеница.

Чтение по ролям, разговор об истории нашей Родины (время Великой Отечественной войны), ответы на вопросы, пересказ.

Русский язык, развитие речи, связь с жизнью.

Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

 

 

152

С. Михалков. «Спать легли однажды дети...»

 

1

Портрет писателя, картинки с  изображением времен войны и мирного времени.

Война, окна затемнены, фронт, тревоги, налёты, Победа, ордена, медали.

Конкурсное чтение стихотворения, ответы на вопросы, обсуждение.

Русский язык, развитие речи, связь с жизнью.

Развитие связной речи, чёткого произношения.

 

 

153

Обобщение по теме «Весна».

 

1

Карточки для индивидуальной работы.

Повторение трудных для понимания слов.

Ответы на вопросы, выразительное чтение стихотворений и рассказов, отгадывание загадок.

Русский язык, развитие речи.

Развитие артикуляционного аппарата, чёткой дикции, связной речи.

 

 

154

Внеклассное чтение.

А. Н. Толстой. «Нет козы с орехами».

 

 

1



Портрет писателя, книги для внеклассного чтения.



Трудные для понимания слова.

 

 

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, пересказ.

 

 

Русский язык, развитие речи.

 

 

Развитие наглядно-образного мышления.

 

 

Лето красное идет…

15

 

 

 

 

 

 

 

155

В. Фетисов. «Что такое лето?»

 

1

Картина «Лето». Карточки трудных слов. Колосья ржи и пшеницы (натуральная наглядность).

Море света, зной, сушь, душ, скрип сверчков, ветер смоляной, щебет птичий, плещется пшеница, рожь колышется волной, пшеница.

Конкурсное чтение стихотворения,, ответы на вопросы.

Русский язык, развитие речи.

Развитие артикуляционного аппарата, чёткой дикции, связной речи.

 

 

156

А. Толстой. «Колокольчики мои».

 

1

Рисунок с изображением луга и цветов на нём.

Цветики степные, некошеная трава.

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы, заучивание наизусть.

Русский язык, развитие речи.

Развитие зрительной и слуховой памяти.

 

 

157

И. Соколов – Микитов. «Лето в лесу».

 

1

Картина «Лето», сюжетные картинки по теме (птицы).

Привольно, листва, иволги, кукушки, соловьи, ястребы-тетеревятники.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, пересказ,  подбор близких по значению слов, рассказ учителя о птицах.

Русский язык, развитие речи , связь с жизнью.

Развитие наглядно-образного мышления.

 

 

158

Л.Толстой. «Гроза в лесу».

 

1

Рисунки учебника, портрет писателя.

Загремело, молния.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, рассказ учителя о природном явлении - грозе.

Русский язык, развитие речи.

Развитие фонематического слуха, связной речи.

 

 

159

Загадки.

 

1

Сюжетные картинки с изображением дождя, грозы.

Садовник, крыжовник, сумерки, радио, огород, завтра, округи.

Отгадывание загадок, ответы на вопросы, подбор похожих по смыслу загадок, заучивание наизусть.

Русский язык, развитие речи.

Развитие артикуляционного аппарата, связной речи, памяти, произвольного внимания.

 

 

160

По В. Бианки. «Купание медвежат».

 

1

Рисунки учебника, карточки трудных для понимания слов и выражений.

Берег лесной реки. Чаща, бурая медведица, схватил за шиворот, окунал в реку.

Чтение по цепочке, ответы на вопросы, работа с иллюстрацией.

Русский язык, развитие речи .

Развитие зрительного и слухового внимания и памяти.

 

 

161-163

Л. Толстой. «Акула».

 

3

Рисунки учебника, иллюстрации с изображением морских кораблей, акулы.

Корабль, якорь, Африка, Сахара, наперегонки, парус, акула, артиллерист.., бледный как полотно, матросы, пушка, фитиль, хобот.

Выразительное чтение, деление текста на части, подбор заголовков к частям. Составление плана, пересказ. Рассказ учителя об акулах. Толкование трудных слов.

Русский язык, развитие речи, рисование.

Развитие наглядно-образного мышления, смысловой памяти, связной речи.

 

 

164-165

По С. Полетаеву. «Секретное слово». I- II часть.

 

2

Иллюстрация с изображением лошади, карточки трудных для понимания слов и выражений.

Водовоз, возок, металлическая бочка, механизатор, бескрайние поля, норов. Водонапорная башня, встал на дыбки, шарахнулся.

Чтение по ролям, ответы на вопросы.

Русский язык, развитие речи , физкультура

Развитие слухового внимания и речевой памяти.

 

 

166-168

По С. Полетаеву. «Секретное слово». III- IVчасть.

 

3

Иллюстрация с изображением лошади.

Кнут, возок, указ, причмокнул, умница, сознательный, умостился на передок.

Чтение по ролям, ответы на вопросы, толкование трудных слов.

Русский язык, развитие речи.

Развитие фонематического слуха, связной речи.

 

 

169

М. Ивенсен. «Вот и лето подоспело…» Обобщение по теме «Лето».

 

1

Карточки с заданиями для индивидуальной работы, картинки с изображением клевера, шиповника, земляники.

Алый сок, красный клевер, лесной шиповник, лето красное.

Конкурсное чтение стихотворения, ответы на вопросы, обсуждение прочитанных текстов по теме.

Русский язык, развитие речи , связь с действительностью.

Развитие наглядно-образного мышления, связной речи.

 

 

170

Внеклассное чтение

Л. Толстой   «Прыжок».

 

1



Портрет писателя, книга рассказов Л. Толстого.



Трудные для понимания слова.

 

 

Ответы на вопросы, пересказ, подбор пословиц и поговорок к тексту.

 

Русский язык, развитие речи , рисование.

 

 

Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по чтению и развитию устной речи в 3 классе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Инструктор по туризму

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 567 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.01.2017 425
    • DOCX 418.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Соболева Елена Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Соболева Елена Константиновна
    Соболева Елена Константиновна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 28912
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 105 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетинг и продажи: стратегии и инструменты для успешного бизнеса

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии карьерного роста и развития

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии успешного B2C маркетинга: от MoSCoW до JTBD

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Как школьному учителю зарабатывать онлайн?

Перейти к трансляции