Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование по чтению 2 класс УМК "Школа России"

Календарно-тематическое планирование по чтению 2 класс УМК "Школа России"

Скачать материал

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

на 2016/2017 учебный год

Литературное чтение, «Школа России», 2 класс, 5 часов в неделю, всего 170 часов

№ урока

Планируемая дата

 проведения

Фактическая дата

проведения

Тема урока с указанием этнокультурных особенностей РБ

 

Примечания

Вводный урок по курсу литературного чтения ( 1 час)

Самое великое чудо на свете ( 5 часов)

Личностные: Знание основных моральных норм , осознание себя членом общества;

формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

 осознание своей этнической принадлежности.

Регулятивные УУД:

Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

1

01.09

 

Введение. Знакомство с учебником.

 

2

02.09

 

Контрольное чтение.

 

3

05.09

 

Самое великое чудо на свете

 

4

06.09

 

Библиотеки. РК. Библиотека им.Заки Валиди

 

5

07.09

 

Книги

 

6

08.09

 

Работа с текстом И. Соколов-Митков (с.9)

 

Устное народное творчество (18 часов )

Личностные:  учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы;

-будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание; проводить сравнение; обобщать т.е. выделять общее на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

7

09.09

 

Устное народное творчество

 

8

13.09

 

Русские народные песни. Русские народные потешки и прибаутки.

РК. Башкирские народные песни.

 

9

14.09

 

Вн.чт. Малые фольклорные жанры

 

10

15.09

 

Скороговорки, считалки, небылицы

 

11

16.09

 

Загадки, пословицы, поговорки

 

12

19.09

 

Работа с текстом В.Осеева (с.13)

 

13

20.09

 

СКАЗКИ. Народные сказки. Ю. Мориц «Сказка по лесу идёт…»

 

14

21.09

 

Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко»

 

15

22.09

 

Сказка «Лиса и тетерев»

 

16

23.09

 

Сказка «У страха глаза велики»

 

17

26.09

 

Сказка «Лиса и журавль»

 

18

27.09

 

Работа с текстом Л. Толстой (с.17)

 

19

28.09

 

Вн.чт. Русские народные сказки. РК. Башкирские народные сказки

 

20

29.09

 

Сказка «Каша из топора»

 

21

30.09

 

Сказка «Гуси-лебеди»

 

22

03.10

 

Викторина по сказкам

 

23

04.10

 

КВН «Обожаемые сказки»

 

24

05.10

 

Работа с текстом В. Бурлаков (с.21)

 

Люблю природу русскую. Осень. (9 часов)

Личностные:  учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы;

-будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи; научится обобщать   информацию для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы

 

25

06.10

 

Люблю природу русскую. Осень.

 

26

07.10

 

Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

 

27

10.10

 

К.Бальмонт «Поспевает брусника…», А. Плещеев «Осень наступила…»

 

28

12.10

 

А.Фет «Ласточки пропали…»

 

29

13.10

 

Вн.чт. РК. Стихи башкирских поэтов об осени. Проверка тех. чтения

 

30

14.10

 

Работа с текстом А. Тихонов (с.25)

 

31

17.10

 

Осенние листья. В.Берестов «Хитрые грибы»

 

32

18.10

 

М. Пришвин «Осеннее утро», И. Бунин «Сегодня так светло кругом…»

 

33

19.10

 

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень»

 

Русские писатели (20 часов)

Личностные:  учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы;

-будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

 Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действия.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства;

строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы.

34

20.10

 

А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…»

 

35

21.10

 

Стихи А Пушкина.

 

36

24.10

 

Работа с текстом С. Михалков (с.29)

 

37

25.10

 

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» и другие сказки

 

38

26.10

 

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

 

39

27.10

 

Вн.чт. Сказки А.С. Пушкина

 

40

28.10

 

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Характеристика героев.

 

41

31.10

 

Обобщение по теме «Сказки Пушкина»

 

42

01.11

 

Работа с текстом И. Пузанов (с.33)

 

43

07.11

 

И. Крылов «Лебедь, Рак и Щука»

 

44

08.11

 

И. Крылов «Стрекоза и Муравей»

 

45

09.11

 

Л. Толстой «Старый дед и внучек»

 

46

10.11

 

Л. Толстой «Филипок »

 

47

11.11

 

Л. Толстой «Филипок ». Творчество Л.Н.Толстого.

 

48

14.11

 

Работа с текстом В. Бахревский (с.37)

 

49

15.11

 

Л. Толстой «Котёнок», «Правда всего дороже»

 

50

16.11

 

Вн.чт. Е. Пермяк «Пичугин мост»

 

51

17.11

 

Весёлые стихи. РК. Весёлые стихи Р.Ураксиной.

 

52

18.11

 

Обобщение по разделу «Русские писатели»

 

53

21.11

 

Работа с текстом И. Соколов-Микитов (с.41)

 

О братьях наших меньших (14 часов)

Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы;

-будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Познавательные УУД:

-проводить сравнение и классификацию; использовать знаково-символические средства.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действия.

Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания.

54

22.11

 

О братьях наших меньших. РК. Стихи К. Киньябулатовой о животных.

 

55

23.11

 

Вн.чт. Г. Скребицкий «Кот Иванович»

 

56

24.11

 

Б.Заходер «Плачет киска в коридоре…», И.Пивоварова «Жила-была собака…»

 

57

25.11

 

В.Берестов «Кошкин щенок»

 

58

28.11

 

М.Пришвин «Ребята и утята»

 

59

29.11

 

Вн.чт. М. Пришвин «Хромка», «О чем шепчутся раки»

 

60

30.11

 

Е. Чарушин «Страшный рассказ»

 

61

01.12

 

Е. Чарушин «Страшный рассказ». Творчество Е.Чарушина.

 

62

02.12

 

Работа с текстом Л. Яхин (с.45)

 

63

05.12

 

Б.Житков «Храбрый утёнок»

 

64

06.12

 

Вн.чт. Рассказы о животных Н. Сладков «Медведь-дармоед», «Тень»

 

65

07.12

 

В.Бианки «Сова», В.Бианки «Музыкант»

 

66

08.12

 

Вн.чт. В. Бианки «Как муравьишко домой спешил»

 

67

09.12

 

Обобщение по разделу «О братьях наших меньших»

 

Из детских журналов (9 часов)

Личностные:  учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы;

-будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Познавательные УУД:

умение структурировать знания.

Регулятивные УУД:

-Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действия

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные УУД:

-умение контролировать себя и своего партнёра.

68

12.12

 

Из детских журналов. РК. Современные детские журналы

 

69

13.12

 

Работа с текстом А. Тихонов (с.49)

 

70

14.12

 

Д.Хармс «Игра», Д.Хармс «Вы знаете?...»

 

71

15.12

 

Д.Хармс«Что это было?» , С.Маршак «Весёлые чижи»

 

72

16.12

 

Н.Гернет, Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог»

 

73

19.12

 

Ю.Владимиров «Чудаки» А.Введенский «Учёный Петя», «Лошадка»

 

74

20.12

 

Обобщение по разделу «Из детских журналов»

 

75

21.12

 

Работа с текстом Энциклопедия для детей (с.53)

 

76

22.12

 

Вн.чт. «Все наоборот» Веселые стихи Д.Хармса, А.Введенского, Ю.Владимирова и др.

 

Люблю природу русскую. Зима (12 часов)

Личностные:

 учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы;

-будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

 Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действия.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

77

23.12

 

Люблю природу русскую. Зима

 

78

26.12

 

Стихи о первом снеге

 

79

27.12

 

Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою»

 

80

28.12

 

С.Есенин «Поёт зима – аукает…», «Берёза»

 

81

29.12

 

Работа с текстом К. Ушинский (с.57)

 

82

30.12

 

Сказка «Два Мороза»

 

83

16.01

 

Картины природы в сказке «Два Мороза».

 

84

17.01

 

А.Барто «Дело было в январе»

 

85

18.01

 

С.Михалков «Новогодняя быль»

 

86

19.01

 

Вн.чт. Стихи русских поэтов о зиме. РК. Природа Башкортостана глазами поэтов.

 

87

20.01

 

Работа с текстом И. Соколов-Микитов (с.61)

 

88

23.01

 

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Зима»

 

Писатели детям (17 часов)

Личностные:  учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы;

-будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Познавательные УУД:

-Научатся основам смыслового чтения познавательных текстов.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действия.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

89

24.01

 

Писатели-детям. РК. Писатели и поэты РБ –детям.

 

90

25.01

 

К.Чуковский «Путаница», «Радость»

 

91

26.01

 

К.Чуковский «Федорино горе»

 

92

27.01

 

С.Маршак «Кот и лодыри», С.Маршак «Мой секрет», «Сила воли»

 

93

30.01

 

Работа с текстом Е. Пермяк (с.65)

 

94

31.01

 

С.Михалков «Мой щенок»

 

95

01.02

 

А.Барто «Верёвочка», А.Барто «Мы не заметили жука», «В школу»

 

96

02.02

 

Вн.чт. Стихи о детях и для детей С.Маршака, А.Барто, С.Михалкова, К.Чуковского

 

97

03.02

 

А.Барто «Вовка добрая душа»

 

98

06.02

 

Н.Носов «Затейники»

 

99

07.02

 

Работа с текстом И. Соколов-Митков (с.69)

 

100

08.02

 

Н.Носов «Живая шляпа»

 

101

09.02

 

Юмор в рассказе Н.Носова «Живая шляпа»

 

102

10.02

 

Н.Носов «На горке»

 

103

13.02

 

Вн.чт. В. Голявкин «Быстрей, быстрей!»

 

104

14.02

 

Обобщение по разделу «Писатели - детям»

 

105

15.02

 

Работа с текстом С. Михалков (с.73)

 

Я и мои друзья (14 часов)

Личностные:  - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

--способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

-строить речевое высказывание; работать с текстом.

Регулятивные УУД:

-Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Коммуникативные УУД:

-Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

106

16.02

 

Я и мои друзья.

 

107

17.02

 

Стихи о дружбе и обидах

 

108

20.02

 

Н.Булгаков «Анна, не грусти»

 

109

21.02

 

Проект «Моя любимая книга»

 

110

22.02

 

Ю.Ермолаев «Два пирожных»

 

111

24.02

 

Вн.чт Л. Пантелеев «Честное слово»

 

112

27.02

 

Работа с текстом Г.Цыферов (с.77)

 

113

28.02

 

В.Осеева «Волшебное слово»

 

114

01.03

 

Тема добра и зла в рассказе В.Осеевой «Волшебное слово».

 

115

02.03

 

В.Осеева «Хорошее»

 

116

03.03

 

В.Осеева «Почему?»

 

117

06.03

 

Вн.чт В. Катаев «Цветик-семицветик»

 

118

07.03

 

Обобщение по разделу «Я и мои друзья». РК. Писатели и поэты Башкортостана- о дружбе

 

119

09.03

 

Работа с текстом В. Кологрив (с.81)

 

Люблю природу русскую. Весна (14 часов)

Личностные:  учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы;

-будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Познавательные УУД:

-озаглавливать текст, иллюстрацию. Сравнивать произведения схожей тематики

Регулятивные УУД:

-Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действия.

Коммуникативные УУД:

контролировать действия партнёра.

120

10.03

 

Люблю природу русскую. Весна

 

121

13.03

 

Стихи Ф.Тютчева о весне

 

122

14.03

 

Вн.чт. Стихи о весне.

 

123

15.03

 

Стихи А.Плещеева о весне

 

124

16.03

 

А.Блок «На лугу»

 

125

17.03

 

Работа с текстом С. Аксаков (с.85)

 

126

20.03

 

С.Маршак «Снег теперь уже не тот…»

 

127

21.03

 

И.Бунин «Матери»

 

128

22.03

 

А.Плещеев «В бурю»

 

129

23.03

 

Е. Благинина «Посидим в тишине»

 

130

24.03

 

Э.Мошковская «Я маму мою обидел»

 

131

03.04

 

Работа с текстом Ш. Перро (с.89)

 

132

04.04

 

Вн.чт. Мама – главное слово

 

133

05.04

 

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна»

 

И в шутку и всерьёз (18 часов)

Личностные:  -  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы;

-будут сформированы

чувства прекрасного и эстетические чувства.

Регулятивные УУД:

Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

.Познавательные УУД:

озаглавливать текст, иллюстрацию. Сравнивать произведения схожей тематики

Коммуникативные УУД:

контролировать действия партнёра.

134

06.04

 

И в шутку и всерьёз

 

135

07.04

 

Б.Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?»

 

136

10.04

 

Б.Заходер  «Что красивей всего?»

 

137

11.04

 

Б.Заходер. Песенка Винни-Пуха

 

138

12.04

 

Вн.чт. М. Зощенко «Елка»

 

139

13.04

 

Работа с текстом Н. Юрцевич (с.95)

 

140

14.04

 

Э.Успенский «Чебурашка», «Если бы я был девчонкой…»

 

141

17.04

 

Стихи Э.Успенского

 

142

18.04

 

Стихи В.Берестова

 

143

19.04

 

Вн.чт. Творчество Э.Успенского

 

144

20.04

 

Стихи И.Токмаковой

 

145

21.04

 

Работа с текстом С. Юцзунь (с.99)

 

146

24.04

 

Г.Остер «Будем знакомы»

 

147

25.04

 

Творчество Г.Остера

 

148

26.04

 

В.Драгунский «Тайное становится явным»

 

149

27.04

 

Вн.чт. В. Драгунский «Что я люблю», «Англичанин Павля»

 

150

28.04

 

Обобщение по разделу «И в шутку и всерьёз»

 

151

02.05

 

Работа с текстом В. Танасийчук (с.103)

 

Литература зарубежных стран (19 часов)

Личностные:  учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы;

-будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

 Познавательные УУД:

-озаглавливать текст, иллюстрацию. Сравнивать произведения схожей тематики

Регулятивные УУД:

-Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действия..

Коммуникативные УУД:

-контролировать действия партнёра.

152

03.05

 

Литература зарубежных стран

 

153

04.05

 

Американская и английская народные песенки. Песенки «Сюзон и мотылёк», «Знают мамы, знают дети»

 

154

05.05

 

Ш.Перро «Кот в сапогах»

 

155

08.05

 

Признаки волшебной сказки в произведении Ш.Перро «Кот в сапогах»

 

156

10.05

 

Викторина по сказкам Ш.Перро

 

157

11.05

 

Вн.чт. Литературные сказки зарубежных писателей. Сказки Ш.Перро

 

158

12.05

 

Ш.Перро «Красная Шапочка»

 

159

15.05

 

Работа с текстом В. Коржиков (с.107)

 

160

16.05

 

Г.Х.Андерсен «Принцесса на горошине»

 

161

17.05

 

Викторина по сказкам Андерсена

 

162

18.05

 

Э.Хогарт «Мафин и паук»

 

163

19.05

 

Тема дружбы в сказке Э.Хогарт «Мафин и паук».

 

164

22.05

 

Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран»

 

165

23.05

 

Разноцветные страницы.

 

166

24.05

 

Вн.чт. РК. Писатели Башкортостана –детям.

 

167

25.05

 

КВН «Цветик-семицветик»

 

168

26.05

 

Проект. Мой любимый писатель - сказочник.

 

169

29.05

 

Вн.чт. К. Паустовский «Стальное колечко»

 

170

30.05

 

 Читательская конференция.

 

171

31.05

 

Итоговый урок

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по чтению 2 класс УМК "Школа России""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Педагог-психолог

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 657 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.09.2019 240
    • DOCX 228.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шестак Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шестак Наталья Александровна
    Шестак Наталья Александровна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4324
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 265 человек из 56 регионов

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного продвижения бизнеса в интернете

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы сохранения баланса в жизни

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе