Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по чтению по УМК " Гармония"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование по чтению по УМК " Гармония"

библиотека
материалов



Тема урока.



Кол-во часов




Тип урока

Формирование универсальных учебных действий

Дата



Д/з


урока

Познавательные УУД



Регулятивные УУД



Коммуника

тивные УУД



Личност

ные УУД

План

факт


I четверть ( 36 часов)








01.09



1.

«Что мы читали летом»; библиотечный урок

С. Михалков «Гимн Российской Федерации»;


1 час








Урок усвоения новых знаний




- Расширять читательский кругозор.

- Ориентироваться в книге по содержанию (оглавлению). Ориентироваться в мире книг.


























Принимать и выполнять учебную задачу

Вступать в об

щение, выра

жать свою точ

ку зрения, слу

шать другого, соблюдать пра

вила общения.

Аргументировать своё мнение.

Учитывать мнение окру

жающих.

Создавать не

большой текст (рассуждение).

Формировать интерес к чтению.

Формировать гражданскую идентич

ность.

Развивать рефлексию.




Стр.4выразительное чтение гимна.

«Что за прелесть эти сказки!..» (Сказки) (26 ч)



2


















И. Токмакова «В чудной стране»; русская народная сказка «Пётр I и мужик»


1 час






Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

Анализировать содержание книги с точки зрения его привлекательности.

Анализировать особенности синтаксической организации текста.

Классифицировать литературные произведения.

Подводить под понятие.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Действовать по инструкции. Планировать свою деятельность.

Формировать способность к самооценке

Вступать в общение, выра

жать свою точ

ку зрения, слу

шать другого, соблюдать пра

вила общения.

-Аргументиро

вать своё мне

ние.

Создавать текст на задан

ную тему.


Приобщаться к народной культуре



02.09


Задание № 3 к стихотворению; ТПО по теме.

3

Русская народная сказка «Марья и ведьмы»

1 час






Урок усвоения новых знаний

Ориентироваться в тексте.

Определять главное.

Анализировать содержание произведения.

Сравнивать произведения.

Подводить под понятие.

Обобщать прочитанное.

Классифицировать литературные произве

дения.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Прогнозировать.



Приобща

ться к народной культуре

04.09


Выразит. чтение сказки и иллюстрация.

4

Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Анализировать содержание произведения.

Анализировать произведение для выяв

ления подтекста.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Сравнивать персонажей.

Подводить под понятие. – Обобщать прочитанное.

Классифицировать литературные произве

дения.

Синтезировать прочи

танное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Планировать свои действия.

Прогнозировать.

Следовать инструкции.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказы

вать прочитанное.

Сочинять текст-описание по заданным параметрам.


Приобща

ться к народной культуре.

Вырабаты

вать нравст

венные ориентиры.

Формировать рефлексию.

Развивать эмпатию.


05.09


Дочитать сказку до конца; ТПО

3-5

Стр16-33

5




Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»



1 час






















Урок комплексного применения знаний и умений.




Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Анализировать содержание произведения.

Анализировать произведение для выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Сравнивать персонажей.

Подводить под понятие. – Обобщать прочитанное.

Классифицировать литературные произве

дения.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Планировать свои действия.

Прогнозировать.

Следовать инструкции.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказы

вать прочитанное.

Сочинять текст-описание по заданным параметрам.


Приобща

ться к народной культуре.

Вырабатывать нравственные ориентиры.

Формировать рефлексию.

Развивать эмпатию.


08.09


9-11 с.36 учебник

6

Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»

1 час




















Урок комплексного применения знаний и умений.




Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Анализировать содержание произведения.

Анализировать произведение для выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Сравнивать персонажей.

Подводить под понятие. – Обобщать прочитанное.

Классифицировать литературные произве

дения.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Планировать свои действия.

Прогнозировать.

Следовать инструкции.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказы

вать прочитанное.

Сочинять текст-описание по заданным параметрам.


Приобща

ться к народной культуре.

Вырабатывать нравственные ориентиры.

Формировать рефлексию.

Развивать эмпатию.


09.09


2 с.13-16 ТПО

7

Обобщение по теме «Русские народные сказки»

1 класс




Урок систематизации

и обобщения знаний и умений

Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в книгах.

Анализировать содержание произведения.

Анализировать произведения для выявления языковых особенностей.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Сравнивать персонажей.

Подводить под понятие. – Обобщать прочитанное.

Классифицировать литературные произ

ведения.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Планировать свои действия.

Развивать способность к оценке и самооценке.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

-Пересказывать прочитанное. (

Сочинять тексты (повествование и рассуждение) по заданным параметрам.


Формиро

вать интерес к чтению.

Приобщаться к народной культуре.

Вырабатывать нравственные ориентиры.

Формиро

вать эстетические чувства и представления.

Формировать рефлексию.

Развивать эмпатию.


11.09


Задание № 6 учебник; ТПО № 1, 2 (по желанию

8.

Тема «Книги со сказками разных народов»; бразильская сказка «Жизнь человека»


1 час




Комбинированный урок

Ориентироваться в тексте.

Определять главное.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Анализировать содержание произведения с целью постановки вопросов к тексту.

Анализировать содержание произведения с целью выявления главной мысли.

Анализировать произведения для выявления языковых и композиционных особенностей.

Обобщать прочитанное.

Классифицировать литературные произве

дения.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Развивать способность к оценке и самооценке.

Прогнозировать читаемое.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказы

вать прочитан

ное.


Формиро

вать интерес к чтению.

Вырабатывать нравственные ориентиры.

Формировать рефлексию.


12.09


Задание учебника с. 38 – 39; чтение сказок разных народов; написать читательский отзыв.

9.

X. К. Андерсен «Русалочка»; Тема «Сказки Х.К. Андерсена»



1 час


Урок усвоения новых знаний

Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Находить информацию в книгах, в Интернете.

Анализировать содержание произведения.

Анализировать произведение для выявления подтекста.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Сравнивать персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

Анализировать произведение с целью выявления кульминационного эпизода.

Анализировать иллю

страции с точки зрения их соответствия характеру произведения.

Подводить под понятие. – Обобщать прочитанное.

Ранжировать информацию.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Действовать по плану.

Прогнозировать.

Развивать способность к самоконтролю.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказы

вать прочитан

ное, изменяя лицо рассказчи

ка.

Делать художественный пересказ прочитанного.

Создавать небольшие тексты типа «описание», «рассуждение» и «повествова

ние».


Вырабатывать нравственные ориентиры.

Формировать эстетический вкус.

Приобщаться к мировойкультуре.

Развивать эмоциональную сферу.

Формировать рефлексию.

Развивать эмпатию.


15.09


1-2 с.17; № 3-5 с.20-21 ТПО

10.

X. К. Андерсен «Русалочка»; Тема «Сказки Х.К. Андерсена»

1 час














Урок комплексного применения знаний и умений.


Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Находить информацию в книгах, в Интернете.

Анализировать содержание произведения.

Анализировать произведение для выявления подтекста.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Сравнивать персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

Анализировать произведение с целью выявления кульминационного эпизода.

Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

Подводить под понятие. – Обобщать прочитанное.

Ранжировать информацию.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Действовать по плану.

Прогнозировать.

Развивать способность к самоконтролю.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказы

вать прочитан

ное, изменяя лицо рассказчи

ка.

Делать художественный пересказ прочитанного.

Создавать небольшие тексты типа «описание», «рассуждение» и «повествова

ние».


Вырабаты

вать нравст

венные ориентиры.

Формиро

вать эстети

ческий вкус.

Приобщаться к мировой культуре.

Развивать эмоциональную сферу.

Формировать рефлексию.

Развивать эмпатию.


16.09


1-5учебник

11.

X. К. Андерсен «Русалочка»; Тема «Сказки Х.К. Андерсена»

1 час






















Урок комплексного применения знаний и умений.


Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Находить информацию в книгах, в Интернете.

Анализировать содержание произведения.

Анализировать произведение для выявления подтекста.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Сравнивать персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

Анализировать произведение с целью выявления кульминационного эпизода.

Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

Подводить под понятие. – Обобщать прочитанное.

Ранжировать информацию.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Действовать по плану.

Прогнозировать.

Развивать способность к самоконтролю.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказы

вать прочитан

ное, изменяя лицо рассказчи

ка.

Делать художественный пересказ прочитанного.

Создавать небольшие тексты типа «описание», «рассуждение» и «повествова

ние».


Вырабатывать нравственные ориентиры.

Формиро

вать эстетический вкус.

Приобщаться к мировой культуре.

Развивать эмоциональную сферу.

Формировать рефлексию.

Развивать эмпатию.


18.09


6-8 ТПО

12.

X. К. Андерсен «Русалочка»; Тема «Сказки Х.К. Андерсена»

1 час








Комбинированный урок.

Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Находить информацию в книгах, в Интернете.

Анализировать содержание произведения.

Анализировать произведение для выявления подтекста.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Сравнивать персонажей.

Анализировать произведение с целью выявле

ния образных языковых средств и их роли в тексте.

Анализировать произведение с целью выявле

ния кульминационного эпизода.

Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

Подводить под понятие. – Обобщать прочитанное.

Ранжировать информацию.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Действовать по плану.

Прогнозировать.

Развивать способность к самоконтролю.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказы

вать прочитан

ное, изменяя лицо рассказчи

ка.

Делать художественный пересказ прочитанного.

Создавать небольшие тексты типа «описание», «рассуждение» и «повествова

ние».


Вырабатывать нравственные ориентиры.

Формировать эстетический вкус.

Приобщаться к мировой культуре.

Развивать эмоциональную сферу.

Формировать рефлексию.

Развивать эмпатию.


19.09


Подготовкам к викторине по сказкам писателя.

13.

X. К. Андерсен «Русалочка»; Тема «Сказки Х.К. Андерсена»

1 час




Комбинированный урок

Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Находить информацию в книгах, в Интернете.

Анализировать содержание произведения.

Анализировать произведение для выявления подтекста.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Сравнивать персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

Анализировать произведение с целью выявления кульминационного эпизода.

Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

Подводить под понятие. – Обобщать прочитанное.

Ранжировать информацию.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Действовать по плану.

Прогнозировать.

Развивать способность к самоконтролю.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказы

вать прочитан

ное, изменяя лицо рассказчи

ка.

Делать художественный пересказ прочитанного.

Создавать небольшие тексты типа «описание», «рассуждение» и «повествова

ние».


Вырабаты

вать нравст

венные ориентиры.

Формировать эстетический вкус.

Приобщаться к мировой культуре.

Развивать эмоциональную сферу.

Формировать рефлексию.

Развивать эмпатию.


22.09


Подготовкам к викторине по сказкам писателя.

14.

X. К. Андерсен «Русалочка»; Тема «Сказки Х.К. Андерсена»

1 час




Урок коррекции знаний,умений и навыков.

- Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Находить информацию в книгах, в Интернете.

Анализировать содержание произведения.

Анализировать произведение для выявления подтекста.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Сравнивать персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

Анализировать произведение с целью выявления кульминационного эпизода.

Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

Подводить под понятие. – Обобщать прочитанное.

Ранжировать информацию.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Действовать по плану.

Прогнозировать.

Развивать способность к самоконтролю.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказы

вать прочитан

ное, изменяя лицо рассказчи

ка.

Делать художественный пересказ прочитанного.

Создавать небольшие тексты типа «описание», «рассуждение» и «повествова

ние».


Вырабатывать нравственные ориентиры.

Формировать эстетический вкус.

Приобщаться к мировойкультуре.

Развивать эмоциональную сферу.

Формировать рефлексию.

Развивать эмпатию.


23.09


Найти и перечитать сказки А.С.Пушкина.

15.

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»; тема «Сказки А. С. Пушкина»

1 час




Урок усвоения новых знаний

Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Находить информацию в книгах, в Интернете.

Анализировать содержание произведения.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления отношения автора к персонажам.

Сравнивать персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

Анализировать произведение с целью наблюдения над использованием приема «противопоставление».

Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

Сравнивать произведения.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Развивать способность к самоконтролю.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Развивать навыки сотрудничества

Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повествования.


Приобщать к русской куль

туре.

Формировать нравственные ориентиры.

Формировать эстетический вкус.

Развивать эмоциональную сферу.

Формировать рефлексию.

Развивать эмпатию.


25.09


Выучить фрагменты из произведений А.С.Пушкина (на выбор)

16.

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»; тема «Сказки А. С. Пушкина»

1 час




Урок применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Находить информацию в книгах, в Интернете.

Анализировать содержание произведения.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления отношения автора к персонажам.

Сравнивать персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

Анализировать произведение с целью наблюдения над использованием приема «противопоставление».

Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

Сравнивать произведения.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Развивать способность к самоконтролю.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Развивать навыки сотрудничества

Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повествования.


Приобщать к русской куль

туре.

Формировать нравственные ориентиры.

Формировать эстетический вкус.

Развивать эмоциональную сферу.

Формировать рефлексию.

Развивать эмпатию.


26.09


ТПО

17.

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»; тема «Сказки А. С. Пушкина»

1 час




Урок применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Находить информацию в книгах, в Интернете.

Анализировать содержание произведения.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления отношения автора к персонажам.

Сравнивать персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

Анализировать произведение с целью наблюдения над использованием приема «противопоставление».

Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

Сравнивать произведения.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Развивать способность к самоконтролю.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Развивать навыки сотрудничества

Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повествования.


Приоб

щать к русской культуре.

Формировать нравственные ориентиры.

Формировать эстети

ческий вкус.

Развивать эмоциональную сферу.

Формировать рефлексию.

Развивать эмпатию.


28.09


Выраз. чтение сказки.

18.

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»; тема «Сказки А. С. Пушкина»

1 час




Урок применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Находить информацию в книгах, в Интернете.

Анализировать содержание произведения.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления отношения автора к персонажам.

Сравнивать персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

Анализировать произведение с целью наблюдения над использованием приема «противопоставление».

Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

Сравнивать произведения.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Развивать способность к самоконтролю.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Развивать навыки сотрудничества

Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повествования.


Приоб

щать к рус

ской куль

туре.

Формиро

вать нравст

венные ори

ентиры.

Формиро

вать эстети

ческий вкус.

Развивать эмоциональную сферу.

Формиро

вать рефлек

сию.

Развивать эмпатию.


30.09


Иллюстрации к сказке.

19.

Д. Джекобс «Рыба и кольцо»

1 час

Урок усвоения новых знаний

Ориентироваться в произведении.

Выявлять главное в эпизоде и в целом тексте.

Составлять план.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Анализировать произведение для определения мотивации персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления собственного отношения к персонажам.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение для определения его идеи.

Анализировать структуру произведения.


Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу.

Действовать по инструкции.

Формировать способность к самоконтролю.

Вносить коррективы в свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументировать своё мнение.

Развивать способность к нравствен

ной оценке поступков.

Формиро

вать рефлек

сию.

Развивать эмпатию.

Развивать способность к эмоцио

нально-личностной децентрации


02.10


7-8 учебник

20.

А. Линдгрен «Крошка Нильс Карлсон»


1 час






Урок усвоения новых знаний

Ориентироваться в произведении.

Выявлять главное в эпизоде.

Составлять план.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Анализировать произведение для определения мотивации персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Синтезировать прочитанное.


Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу.

Действовать по инструкции.

Формировать способность к самоконтролю.

Вносить коррективы в свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументировать своё мнение.


Формиро

вать нравст

вено-этичес

кие ориен

тиры.

Формиро

вать рефлек

сию.

Развивать эмпатию.

Развивать эмоциональную сферу.


03.10


Нарисовать диафильм к сказке.

21.

А. Линдгрен «Крошка Нильс Карлсон

1 час






Урок применения знаний и умений.

Ориентироваться в произведении.

Выявлять главное в эпизоде.

Составлять план.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Анализировать произведение для определения мотивации персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Синтезировать прочитанное.


Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу.

Действовать по инструкции.

Формировать способность к самоконтролю.

Вносить коррективы в свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументировать своё мнение.


Формиро

вать нравст

вено-этичес

кие ориен

тиры.

Формиро

вать рефлек

сию.

Развивать эмпатию.

Развивать эмоциональную сферу.


05.10


1-4,7-10 учебник.

22.

А. Линдгрен «Крошка Нильс Карлсон»


1 час




Урок применения знаний и умений.

Ориентироваться в произведении.

Выявлять главное в эпизоде.

Составлять план.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Анализировать произведение для определения мотивации персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Синтезировать прочитанное.

Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу.

Действовать по инструкции.

Формировать способность к самоконтролю.

Вносить коррективы в свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументировать своё мнение.


Формиро

вать нравст

вено-этичес

кие ориен

тиры.

Формиро

вать рефлек

сию.

Развивать эмпатию.

Развивать эмоциональную сферу.


07.10


Сведения об А.Линдгрен

23.

Дж. Родари «Эти бедные привидения»; тема «Книги Джанни Родари»

1 час




Урок усвоения новых знаний

Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в книгах.

Анализировать произведение с целью определения его эмоцио

нального характера.

Анализировать произведение с целью наблюдения над композицией.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Действовать по инструкции.

Планировать свою деятельность


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Развивать навыки сотрудничества

Составлять продолжение текста.

Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повествования.

Развивать эмоциональную сферу.

Развивать эмпатию.


09.10


3 ТПО

24.

Дж. Родари «Эти бедные привидения»; тема «Книги Джанни Родари»







1 час






Урок применения знаний и умений.




Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в книгах.

Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера.

Анализировать произведение с целью наблюдения над композицией.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять учебную задачу.

Действовать по инструкции.

Планировать свою деятельность


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументировать своё мнение.

Развивать навыки сотрудничества

Составлять продолжение текста.

Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повествования.

Развивать эмоциональную сферу.

Развивать эмпатию.


10.10


Чтение книг Дж.Родари.

24.

Дж. Родари «Эти бедные привидения»; тема «Книги Джанни Родари»







1 час








Урок применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в книгах.

Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера.

Анализировать произведение с целью наблюдения над композицией.

Синтезировать прочинанное.

Принимать и выполнять учебную задачу.

Действовать по инструкции.

Планировать свою деятельность


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Развивать навыки сотрудничества

Составлять продолжение текста.

Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повествования.

Развивать эмоциональную сферу.

Развивать эмпатию.


12.10


Презентация сказки (по выбору)

25.

Дж. Родари «Эти бедные привидения»; тема «Книги Джанни Родари»







1 час






Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в книгах.

Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера.

Анализировать произведение с целью наблюдения над композицией.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять учебную задачу.

Действовать по инструкции.

Планировать свою деятельность


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Развивать навыки сотрудничества

Составлять продолжение текста.

Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повесвования.

Развивать эмоциональную сферу.

Развивать эмпатию.


14.10


Презентация сказки (по выбору

26.

К. Драгунская «Лекарство от послушности»; тема «Книги со сказками современных отечественных писателей»; обобщение

1 час




Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в книгах.

Анализировать название произведения.

Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера.

Классифицировать книги.

Обобщать прочитанное.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Действовать по инструкции.

Планировать свою деятельность

Формировать навык самоконтроля.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументи

ровать своё мнение.

Развивать навыки сотруд

ничества.

Делать выборочный пересказ прочитанного.

Делать сообщение-рассуждение.

Аннотировать прочитан

ное.

Сочинять текст (повество

вание) заданного жанра.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.


16.10


8-9 учебник

27.

К. Драгунская «Лекарство от послушности»; тема «Книги со сказками современных отечественных писателей»; обобщение

1 час






Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в книгах.

Анализировать название произведения.

Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера.

Классифицировать книги.

Обобщать прочитанное.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять учебную задачу.

Действовать по инструкции.

Планировать свою деятельность

Формировать навык самоконтроля.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументировать своё мнение.

Развивать навыки сотруд

ничества.

Делать выборочный пересказ прочитанного.

Делать сообщение-рассуждение.

Аннотировать прочитан

ное.

Сочинять текст (повество

вание) заданного жанра.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.


17.10


1-4 с.35 – 37 ТПО

«О доблестях, о подвигах, о славе...» (Былины) (5 ч)

28.

«Добрыня и Змей» (пересказ А. Нечаева); «Добрыня и Змей» (обработка Ю. Круглова)

1 час








Урок усвоения новых знаний

Ориентироваться в тексте.

Анализировать содержание произведения.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

Анализировать произведение с целью наблюдения над использоваием приема «протиивопоставление».

Делать обобщение.

Подводить под понятие (жанр).

Сравнивать произведения.

Принимать и выполнять учебную задачу.


Вступать в общение, выра

жать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументировать своё мнение.


Приоб

щать к рус

ской куль

туре.


19.10


1-5 с.49-50

ТПО

29.

«Добрыня и Змей» (пересказ А. Нечаева); «Добрыня и Змей» (обработка Ю. Круглова)

1 час




Урок применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте.

Анализировать содержание произведе

ния.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

Анализировать произведение с целью наблю

ения над использованием приема «проти

вопоставление».

Делать обобщение.

Подводить под понятие (жанр).

Сравнивать произведения.

Принимать и выполнять учебную задачу.


Вступать в общение, выра

жать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументировать своё мнение.


Приоб

щать к рус

ской куль

туре.


21.10


2 с.47 ТПО

30.

«Болезнь и исцеление Ильи Муромца» (пересказ А. Нечаева)

1 час








Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте.

Составлять план текста.

Анализировать содержание произведения.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

Принимать и выполнять учебную задачу.


Вступать в общение, выра

жать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументировать своё мнение.

Делать художественный пересказ.

Делать высказывание типа «описание».


Приоб

щать к рус

ской куль

туре.


23.10


1-5 тетрадь; № 6 учебник

31.

«Алёша Попович и Тугарин» (пересказ А. Нечаева); тема «Книги с былинами»; обобщение


1 час






Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в книгах.

Анализировать содержание произведения.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

Обобщать прочитанное.

Систематизировать книги.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять учебную задачу.

Развивать способность к самооценке.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументировать своё мнение.

Учитывать мнение сверст

ников.

Формировать навыки сотрудничества.

Делать художественный пересказ.

Создавать сочинение по картине.


Приоб

щать к рус

ской куль

туре.

Развивать эмпатию.

Развивать способность к эмоцио

нально-личностной децентрации

Развивать художественный вкус.


24.10


9 с.186-187 учебник

32.

«Алёша Попович и Тугарин» (пересказ А. Нечаева); тема «Книги с былинами»; обобщение




1 час










Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в книгах.

Анализировать содержание произведения.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

Обобщать прочитанное.

Систематизировать книги.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять учебную задачу.

Развивать способность к самооценке.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументировать своё мнение.

Учитывать мнение сверст

ников.

Формировать навыки сотрудничества.

Делать художественный пересказ.

Создавать сочинение по картине.


Приоб

щать к рус

ской куль

туре.

Развивать эмпатию.

Развивать способность к эмоцио

нально-личностной децентрации

Развивать художественный вкус.


26.10


1-3 с. 57-59 ТПО

33.

X. К. Андерсен «Эта басня сложена про тебя»; Эзоп «Ворона и кувшин», «Мальчик-вор и его мать», «Лисица и Козёл»

1 час






Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Определять смысл слова по контексту.

Составлять план.

Анализировать содержание произведения с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью определения главной мысли.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

Подводить под понятие.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять учебную задачу.

Прогнозировать читаемое.

Развивать способность к самоанализу и к самооценке.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументиро

вать своё мнение.

Учитывать мнение сверстников.

Формировать навыки сотрудничества.

Делать высказывания (рассуждение, повествование) на основе личного опыта.


Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

Вырабаты

вать способ

ность к нравственной оценке.

Развивать способность к эмоцио

нально-личностной децентрации

Развивать художественный вкус.


28.10


Задания к басням.

34.

И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак», «Мышь и Крыса», «Две Бочки»

1 час








Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Определять смысл слов и устойчивых выражений по контексту.

Определять главное.

Анализировать содерпроизведения с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью определения главной мысли.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств.

Сравнивать произведения.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Развивать способность к самоконтролю.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументировать своё мнение.

Учитывать мнение сверст

ников.

Формировать навыки сотрудничества.

Делать высказывания (повествование) на основе личного опыта.


Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

Вырабаты

вать способ

ность к нравственной оценке.

Развивать способность к рефлек

сии.

Формиро

вать эмпа

тию.

Развивать способность к эмоционально-личност

ной децент

рации.

Развивать художественный вкус.

30.10


Наизусть басню( по выбору)

35.

И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак», «Мышь и Крыса», «Две Бочки»

1 час










Урок применения знаний и умений.


Ориентироваться в тексте.

Определять смысл слов и устойчивых выражений по контексту.

Определять главное.

Анализировать содержание произведения с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью определения главной мысли.

Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств.

Сравнивать произведения.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Развивать способность к самоконтролю.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументи

ровать своё мнение.

Учитывать мнение сверст

ников.

Формировать навыки сотрудничества.

Делать высказывания (повествование) на основе личного опыта.


Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

Вырабаты

вать способ

ность к нравственной оценке.

Развивать способность к рефлек

сии.

Формиро

вать эмпа

тию.

Развивать способность к эмоционально-личност

ной децент

рации.

Развивать художественный вкус.


31.10


Вопросы к басням.

36.

Л. Н. Толстой «Лев и лисица»; С. Михалков

«Просчитался», «Услужливый», «Заячье горе»

1 час






Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в группе текстов одного жанра.

Определять главное.

Анализировать содержание произведения с целью характеристики персонажей.

Анализировать содержание произведения с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью определения главной мысли.

Сравнивать произведения.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять учебную задачу.

Прогнозировать читаемое.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила обще

ния.

Аргументировать своё мнение.

Учитывать мнение сверст

ников.

Формировать навыки сотрудничества.

Делать высказывания (рассуждение, повествование) на основе личного опыта.


Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

Вырабаты

вать способ

ность к нравственной оценке.


09.11


Читать басни и выполнятзадание к ним.

37.

И. Демьянов «Валерик и тетрадь»; тема «Книги с баснями»; обобщение

1 час




Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Ориентироваться в группе текстов одного жанра.

Определять главное.

Ориентироваться в книгах.

Находить информацию в Интернете.

Анализировать содержание произведения.

Анализировать произведение с целью определения главной мысли.

Сравнивать произведения одного жанра.

Обобщать прочитанное.

Классифицировать книги.


Ставить перед собой исполнительскую задачу, исходя из характера текста.

Принимать и выполнять учебную задачу.

Развивать навыки контроля и самоконтроля.

Развивать способность к самооценке.


Вступать в общение, выра

жать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументировать своё мнение.

Учитывать мнение сверст

ников.

Формировать навыки сотрудничества.

Делать высказывания (рассуждение, повествование) на основе

личного опыта.

Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

Вырабаты

вать способ

ность к нравственной оценке.

Развивать эмпатию.

Развивать способность к эмоцио

нально-личностной децентрации


11.11


С.69 – 71 ТПО

Наизусть одну из басен (по желанию)

«Оглянись вокруг» (Рассказы) (26 ч)

38.

М. Пришвин «Как я научил своих собак горох есть», «Глоток молока»



1 час






Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Определять главное.

Выдвигать и обосновывать гипотезы.

Сравнивать персонажей.

Анализировать содержание произведения с целью выявления его главной мысли.

Сравнивать произведения одного автора.

Анализировать языковые образные средства произведения.

Обобщать.


Принимать и решать учебную задачу.


Вступать в общение, выажать свою точку зрения, слушать другого, соблю

дать правила общения.

Аргументировать высказы

вания.


Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

Формиро

вать позитивное отношение к животным.

Развивать рефлексию.


13.11


С.72-73 ТПО

3 С.31

учебник



39.

К. Паустовский «Заячьи лапы»


1 час






Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Определять главное.

Составлять план.

Анализировать произведение для определения отношений между персонажами.

Устанавливать причинно-следственные связи между поступками персонажей, событиями.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью выявления отношения автора к описанным событиям и к персонажам.

Анализировать произведение с целью наблюдения над особенностями использования языковых выразительных средств.

Анализировать построение произве

дения.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и решать учебную задачу.

Прогнозировать читаемое.

Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументиро

вать высказывания.

Делать сло

весное описание.

Пересказывать прочи

танное.


Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

Развивать способность к нравственной оценке поступков.

Формиро

вать позитивное отношение к животным.


14.11


Задания к рассказу.

40.

К. Паустовский «Заячьи лапы»


1 час






Урок усвоения новых знаний

Ориентироваться в тексте.

Определять главное.

Составлять план.

Анализировать произведение для определения отношений между персо

нажами.

Устанавливать причинно-следственные связи между поступками персонажей, событиями.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью выявления отношения автора к описанным событиям и к персонажам.

Анализировать произведение с целью наблюдения над особенностями использования языковых выразительных средств.

Анализировать построение произведения.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и решать учебную задачу.

Прогнозировать читаемое.

Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументировать высказывания.

Делать словесное описание.

Пересказы

вать прочи

танное.


Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

Развивать способность к нравственной оценке поступков.

Формиро

вать позитивное отношение к животным.


16.11


Задания к рассказу.

41.

Тема «Рассказы о животных»

1 час






Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Ориентироваться в книгах.

Сравнивать произведения.

Систематизировать книги.


Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Развивать навык самоконтроля.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Развивать навыки сотруд

ничества.

Выступать перед сверстни

ками с сообщением о прочи

танном произведении.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать позитивное отношение и интерес к миру животных.


18.11


Рассказ К.Паустовского «Подарок».

42.

Р. Фраерман «Девочка с камнем»

1 час






Урок усвоения новых знаний

Ориентироваться в тексте.

Анализировать произведение для определения отношения автора к персонажу.

Анализировать содержание произведе

ния с целью характеристики персонажа.

Анализировать произ

ведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать языковые образные средства произведения.

Подводить под понятие (вид текста).

Развивать волевую саморегуляцию.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.


Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.


20.11


Выразит. чтение рассказа

43.

Ю. Ермолаев «Иголка с ниткой»



1 час






Урок усвоения новых знаний.


Ориентироваться в тексте произведения.

Определять главное.

Составлять план.

Анализировать заглавие произведения.

Анализировать отношения персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произведение для выявления кульминации.

Анализировать особенности синтаксической организации текста.

Анализировать произведение для определения его идеи.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.


21.11


Задание к рассказу.

44.

Ю. Ермолаев «Иголка с ниткой»

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте произведения.

Определять главное.

Составлять план.

Анализировать заглавие произведения.

Анализировать отношения персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произведение для выявления кульминации.

Анализировать особенности синтаксической организации текста.

Анализировать произведение для определения его идеи.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.


Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Оценивать результаты деятельности одноклассников.

Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.


23.11


Чтение книг о детях.

45.

Тема «Рассказы о детях»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Ориентироваться в книгах.

Систематизировать книги.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Развивать навык самоконтроля.


Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Оценивать результаты деятельности одноклассников.


Вступать в общение, выра

жать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументи

ровать выска

зывания.

Развивать навыки сотрудничеств

Делать сооб

щение о прочитанном произведении.

Делать аннотацию книги.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Культиви

ровать дружеские отношения.


25.11


Чтение книг о детях.

46.

Ю. Яковлев «Полосатая палка»

1 час








Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажа.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать языковые образные средства произведения (метафора, сравнение).

Анализировать своеобразие композиции произведения.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Оценивать результаты деятельности одноклассников.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Создавать небольшие тексты (описание, рассуждение, повествование)


Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать способность к нравственной оценке поступков.

Развивать рефлексию.


27.11


Выраз.чтение эпизода, опис. переживания Мишки о соверш. поступке

47.

К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1 час






Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в содержании текста.

Составлять план.

Анализировать произведение с целью определения эмоционального состояния персонажей.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение для определения его идеи.

Анализировать образные средства произведения.

Подводить под понятие.

Синтезировать прочитанное.

Сравнивать произведения (художественное и познавательное на одну тему).

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Создавать текст-рассуждение и текст-описание по заданным параметрам.

Формиро

вать нравственно-этические и духовные ориентиры.

Формиро

вать сферу смыслообразования.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.


28.11


ТПО

Задания по теме.

48.

К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1 час






Урок комплексного применения знаний и умений.


Ориентироваться в текс

те произведения.

Выделять главное в содержании текста.

Составлять план.

Анализировать произведение с целью определения эмоционального состояния персонажей.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение для определения его идеи.

Анализировать образные средства произведения.

Подводить под понятие.

Синтезировать прочитанное.

Сравнивать произведения (художественное и познавательное на одну тему).

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Создавать текст-рассуждение и текст-описание по заданным параметрам.

Формиро

вать нравственно-этические и духовные ориентиры.

Формиро

вать сферу смыслообразования.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.


30.11


Иллюстрация к тексту.

49.

К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в содержании текста.

Составлять план.

Анализировать произведение с целью определения эмоционального состояния персонажей.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение для определения его идеи.

Анализировать образные средства произведения.

Подводить под понятие.

Синтезировать прочитанное.

Сравнивать произведения (художественное и познавательное на одну тему).


Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Создавать текст-рассуждение и текст-описание по заданным параметрам.

Формиро

вать нравственно-этические и духовные ориентиры.

Формиро

вать сферу смыслообразования.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.


02.12


Выраз. чтение рассказа.

50.

Носов «Огородники»; О. Григорьев «Две трубы»

1 час






Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Определять главное.

Составлять план.

Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произве

дение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произведение для определения его идеи.

Анализировать произведение с целью выделения элементов развития действия.

Синтезировать прочитанное.

Сравнивать произведения (художественное и познавательное).

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать свою деятельность.

Формировать способность к самоанализу, самооценке и самоконтролю.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Создавать высказывание в виде продолжения прочитанного.

Создавать текст на заданную тему.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать способность к нравственной оценке.

Развивать эмпатию.

Развивать способность к эмоционально-личностной децентрации


04.12


9-10 учебник

51.

Носов «Огородники»; О. Григорьев «Две трубы»



1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Ориентироваться в тексте произведения.

Определять главное.

Составлять план.

Анализировать произведение с целью определения его эмоциональ

ного характера.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произведение для определения его идеи.

Анализировать произведение с целью выделения элементов развития действия.

Синтезировать прочитанное.

Сравнивать произведения (художественное и познавательное).

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать свою деятельность.

Формировать способность к самоанализу, самооценке и самоконтролю.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Создавать высказывание в виде продолжения прочитанного.

Создавать текст на заданную тему.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать способность к нравственной оценке.

Развивать эмпатию.

Развивать способность к эмоционально-личностной децентрации


05.12


ТПО по теме.

52.

Тема «Книги С. П. Алексеева»; С. Алексеев «Капитан бомбардирской роты», «Радуйся малому, тогда и большое придёт»

1 час









Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Ориентироваться в книгах (в том числе, в справочных) и в периодических изданиях.

Ориентироваться в Интернете.

Выделять главное.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажа.

Анализировать произведение с целью определения темы текста.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение для определения его идеи.

Обобщать прочитанное.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Выборочно пересказывать прочитанное.

Создавать сообщение на заданную тему на основе самостоятельно собранной информации.

Писать читательский отзыв.

Выступать перед одноклассниками с отзывом.

Формиро

вать гражданскую идентичность.

Развивать рефлексию.


07.12


Сообщение о Петре 1.

53.

Тема «Книги С. П. Алексеева»; С. Алексеев «Капитан бомбардирской роты», «Радуйся малому, тогда и большое придёт»

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте произведения.

Ориентироваться в книгах (в том числе, в справочных) и в периодических изданиях.

Ориентироваться в Интернете.

Выделять главное.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажа.

Анализировать произведение с целью определения темы текста.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение для определения его идеи.

Обобщать прочитанное.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Выборочно пересказывать прочитанное.

Создавать сообщение на заданную тему на основе самостоятельно собранной информации.

Писать читательский отзыв.

Выступать перед одноклассниками с отзывом.

Формиро

вать гражданскую идентичность.

Развивать рефлексию.


09.12


с. 99 учебник вопросы.

54.

А. Чехов «Ванька»


1 час


Урок усвоения новых знаний.

Выявлять непонятные слова, интересоваться их значением.

Ориентироваться в тексте произведения.

Определять главное.

Ориентироваться в справочной литературе.

Анализировать произведение с целью определения личного отношения к персонажу.

Анализировать произведение с целью определения отношения автора к персонажу.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажа.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произведение для определения его идеи.

и для наблюдения над его художествен

ными особенностями.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Делать выборочный пересказ прочитанного.

Создавать небольшое высказывание-рассуждение.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Формиро

вать литературный вкус.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.


11.12


Перечитать рассказ.

55.

А. Чехов «Ванька»




1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Ориентироваться в тексте произведения.

Определять главное.

Ориентироваться в справочной литературе.

Анализировать произведение с целью определения личного отношения к персонажу.

Анализировать произведение с целью определения отношения автора к персонажу.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажа.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произве

дение для определения его идеи.

Анализировать произве

дение для наблюдения над его художественными особенностями.


Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Делать выборочный пересказ прочитанного.

Создавать небольшое высказывание-рассуждение.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Формиро

вать литературный вкус.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.


12.12


ТПО по теме

56.

Д. Мамин-Сибиряк «Вертел»


1 час






Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Определять главное.

Анализировать произве

дение с целью опреде

ления личного отношения к персонажу.

Анализировать произведение с целью определения отношения автора к персонажу.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации рассказчика и персонажей.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произведение для определения его идеи.

Анализировать произведение для наблюдения над его художествен

ными особенностями.

Синтезировать прочитанное.

Сравнивать произведения.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Развивать способность к самоанализу.

Формировать волевую саморегуляцию.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Делать выборочный пересказ прочитанного.

Создавать небольшое высказывание-рассуждение.

Создавать высказывание в виде продолжения прочитанного.

Создавать рассказ по картине.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Формиро

вать литературный вкус.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.


14.12


Читать 3 часть рассказа; № 5 учебник

57.

Д. Мамин-Сибиряк «Вертел»


1 час






Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте произведения.

Определять главное.

Анализировать произве

дение с целью определения личного отношения к персонажу.

Анализировать произведение с целью определения отношения автора к персонажу.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации рассказчика и персонажей.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произведение для определения его идеи.

Анализировать произведение для наблюдения над его художествен

ными особенностями.

Синтезировать прочитанное.

Сравнивать произведения.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Развивать способность к самоанализу.

Формировать волевую саморегуляцию.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Делать выборочный пересказ прочитанного.

Создавать небольшое высказывание-рассуждение.

Создавать высказывание в виде продолжения прочитанного.

Создавать рассказ по картине.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Формиро

вать литературный вкус.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.


16.12


1-2 ТПО

58.

Д. Мамин-Сибиряк «Вертел»


1 час






Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте произведения.

Определять главное.

Анализировать произве

дение с целью опредления личного отношения к персонажу.

Анализировать произведение с целью определения отношения автора к персонажу.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации рассказчика и персонажей.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произве

дение для определения его идеи.

Анализировать произве

дение для наблюдения над его художественными особенностями.

Синтезировать прочитанное.

Сравнивать произведения.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Развивать способность к самоанализу.

Формировать волевую саморегуляцию.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Делать выборочный пересказ прочитанного.

Создавать небольшое высказывание-рассуждение.

Создавать высказывание в виде продолжения прочитанного.

Создавать рассказ по картине.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Формиро

вать литературный вкус.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.


18.12


4 тетрадь.

59.

Л. Кассиль «У классной доски»; тема «Книги о Великой Отечественной войне»


1 час
















Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Ориентироваться в книгах.

Систематизировать книги.

Анализировать произведение с целью выявления эмоционального состо

яния персонажей.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Действовать по плану.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Делать выборочный творческий пересказ прочитанного.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Формиро

вать граж

данскую идентичность.

Воспиты

вать патриотизм.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

19.12


Творческий пересказ от имени персонажа.

60.

Л. Кассиль «У классной доски»; тема «Книги о Великой Отечественной войне»


1 час






Урок комплексного применения знаний и умений.


Ориентироваться в тексте произведения.

Ориентироваться в книгах.

Систематизировать книги.

Анализировать произведение с целью выявления эмоционального состо

яния персонажей.

Анализировать произве

дение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Действовать по плану.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Делать выборочный творческий пересказ прочитанного.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Формиро

вать граж

данскую идентичность.

Воспиты

вать патриотизм.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

21.12


Читать книги о В.О.войне.

61.

В. Лидин «Завет»

1 час








Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Анализировать произве

дение с целью определения личного отношения к персонажу.


Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Формировать волевую саморегуляцию.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Пересказы

вать прочитан

ное.

Создавать рассказ по картине.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.


23.12


6-8 учебник; чтение детских книг о В.О.войне.

62.

Р. Брэдбери «Всё лето в один день»


1 час






Урок усвоения новых знаний

Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в группе произведений.

Ориентироваться в книгах.

Выделять главное в прочитанных произве

дениях.

Анализировать название произведения.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произведение с целью выявления эмоционального состояния персонажей.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать языковые художествен

ные средства, использованные в произведении.

Анализировать жанровое своеобразие литературного произведения.

Подводить под понятие (фантастический рассказ).

Обобщать прочитанное.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и удерживать учебную задачу.

Формировать способность к оцениванию творческих работ сверстников.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументировать свои высказывания.

Формировать навыки учебного сотрудничества

Создавать читательский отзыв.


Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать рефлексию.


25.12


11 учебник; № 1-2 с.185

63.

Р. Брэдбери «Всё лето в один день»; обобщение


1 час






Урок систематизации и обощения знаний и умений

Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в группе произведений.

Ориентироваться в книгах.

Выделять главное в прочитанных произве

дениях.

Анализировать название произведения.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произведение с целью выявления эмоционального состояния персонажей.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать языковые художествен

ные средства, использованные в произведении.

Анализировать жанровое своеобразие литературного произведения.

Подводить под понятие (фантастический рассказ).

Обобщать прочитанное.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и удерживать учебную задачу.

Формировать способность к оцениванию творческих работ сверстников.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументировать свои высказывания.

Формировать навыки учебного сотрудничества

Создавать читательский отзыв.


Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать рефлексию.


26.12


Выполнить обобщающие задания ТПО,которые не были сделаны ранее.

Учебная тема: «Золотая колесница» (Мифы Древней Греции) (5 ч)

64.

«Персей»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Выделять опорные слова.

Выделять главное.

Обобщать прочитанное.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и удерживать учебную задачу.

Формировать способность к оцениванию творческих работ сверстников.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Пересказы

вать прочитан

ное.

Создавать сочинение по картине.


Приоб

щаться к мировой культуре.

Развивать рефлексию.


28.12


Перечитать миф, выполнить 3 задания ТПО.

65.

Н. Кун «Олимп»


1 час




Урок усвоения новых знаний

Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Ранжировать информацию, найденную в тексте.

Сравнивать произведения.


Принимать и удерживать учебную задачу.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Выборочно пересказывать прочитанное.

Приоб

щаться к мировой культуре.


11.01


Задания по теме ТПО.

66.

«Орфей и Эвридика»; тема «Книги с мифами Древней Греции»


1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в книгах.

Составлять план текста.

Выделять главное.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Обобщать прочитанное.

Анализировать произведение для наблюдения над его художественными особенностями.

Анализировать произведение с целью выделения кульминационного эпизода.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Формировать способность к оцениванию творческих работ сверстников.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Пересказы

вать прочитан

ное.

Создавать отзыв о прочитанном.

Приоб

щаться к мировой культуре.


13.01


Читать книги с мифами Древней Греции.

67.

«Орфей и Эвридика»; тема «Книги с мифами Древней Греции»


1 час






Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в книгах.

Составлять план текста.

Выделять главное.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Обобщать прочитанное.

Анализировать произведение для наблюдения над его художественными особенностями.

Анализировать произведение с целью выделения кульминационного эпизода.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Формировать способность к оцениванию творческих работ сверстников.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Пересказы

вать прочитан

ное.

Создавать отзыв о прочитанном.

Приоб

щаться к мировой культуре.


15.01


Отзыв о прочитанной книге.

68.

«Дедал и Икар»; обобщение


1 час






















Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Составлять план

текста.

Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать произведение с целью выделения кульминационного эпизода.

Обобщать прочитанное.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Действовать по инструкции.

Формировать способность к оцениванию творческих работ сверстников.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

-Пересказывать прочитанное.


Приоб

щаться к мировой культуре.

Развивать рефлексию.


16.01


Вопросы по теме.

«В начале было Слово...» (Библейские сказания) (10 ч)

69.

«Семь дней творения»; «Бог сотворил первого человека»; «Жизнь первых людей в раю»; «Первый грех. Обещание спасителя. Изгнание из рая»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное.

Анализировать название раздела.

Анализировать содержание произведения.

Обобщать прочитанное.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и удерживать учебную задачу.

Вносить коррективы в свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывания (описание, рассуждение).


Приоб

щаться к мировой культуре.

Развивать рефлексию.


18.01


ТПО по теме.

70.

«Всемирный потоп»


1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Находить в тексте главное.

Составлять план.

Анализировать содержание произве дения.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и удерживать учебную задачу.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Перескзывать прочитанное.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.


20.01


Перечитать сказание.

71.

«Моисей»


1 час


Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное.

Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

Анализировать содержание произ

ведения с целью выявления причинно-следственных связей.

Сопоставлять информацию.

Обобщать прочитанное.

Синтезировать прочитанное.

Выдвигать гипотезу.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Осуществлять самоконтроль.

Вносить коррективы в свою деятель

ность.

Оценивать результаты деятельности одноклассников.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргумен

тировать свои высказывания.

Делать частичный пересказ.

Создавать высказывание (рассуждение).

Приоб

щаться к мировой культуре.

Форми

ровать нравственно-этические ориентиры.

Форми

ровать сферу смыслообразования.


22.01


Подготовка к выраз. Чтению сказаний.

72.

«Моисей»


1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное.

Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

Анализировать содержание произ

ведения с целью выявления причинно-следственных связей.

Сопоставлять информацию.

Обобщать прочитанное.

Синтезировать прочитанное.

Выдвигать гипотезу.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Осуществлять самоконтроль.

Вносить коррективы в свою деятель

ность.

Оценивать результаты деятельности одноклассников.

Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргумен

тировать свои высказывания.

Делать частичный пересказ.

Создавать высказывание (рассуждение).

Приоб

щаться к мировой культуре.

Форми

ровать нравственно-этические ориентиры.

Форми

ровать сферу смыслообразования.

23.01


Подготовка к игре «Радиотеатр»

73.

«Моисей»


1 час






Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное.

Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

Анализировать содержание произ

ведения с целью выявления причинно-следственных связей.

Сопоставлять информацию.

Обобщать прочитанное.

Синтезировать прочитанное.

Выдвигать гипотезу.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Осуществлять самоконтроль.

Вносить коррективы в свою деятель

ность.

Оценивать результаты деятельности одноклассников.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргумен

тировать свои высказывания.

Делать частичный пересказ.

Создавать высказывание (рассуждение).

Приоб

щаться к мировой культуре.

Форми

ровать нравственно-этические ориентиры.

Форми

ровать сферу смыслообразования.


25.01


ТПО по теме.

74.

С. Лагерлёф «Святая ночь»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произведении.

Составлять план.

Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Осуществлять самоконтроль.

Вносить коррективы в свою деятельность.

Оценивать результаты деятельности одноклассников.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Приоб

щаться к мировой культуре.

Форми

ровать нравственно-этические ориентиры.

Развивать рефлексию.


27.01


Пересказ по плану.

75.

С. Лагерлёф «Святая ночь»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произведении.

Составлять план.

Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Осуществлять самоконтроль.

Вносить коррективы в свою деятельность.

Оценивать результаты деятельности одноклассников.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Приоб

щаться к мировой культуре.

Форми

ровать нравственно-этические ориентиры.

Развивать рефлексию.


29.01


Пересказ по плану.

76.

А. Мень «Милосердие Иисуса»; притча «Блудный сын»


1 час






Урок усвоения новых знаний..

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное.

Анализировать произведение для выяв

ления иносказательного подтекста.

Синтезировать прочитанное.

Обобщать прочитанное.

Систематизировать произведения.

Сопоставлять литературные тексты с произведениями живописи.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Использовать определенные учебником ориентиры действия.

Осуществлять самоконтроль.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Делать выборочный пересказ.

Создавать высказывание (рассуждение

Приоб

щаться к мировой культуре.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.


30.01


Дочитать притчу «Блудный сын».

77.

А. Мень «Милосердие Иисуса»; притча «Блудный сын»; обобщение


1 час






Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное.

Анализировать произведение для выяв

ления иносказательного подтекста.

Синтезировать прочитанное.

Обобщать прочитанное.

Систематизировать произведения.

Сопоставлять литературные тексты с произведениями живописи.


Принимать и удерживать учебную задачу.

Использовать определенные учебником ориентиры действия.

Осуществлять самоконтроль.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Делать выборочный пересказ.

Создавать высказывание (рассуждение

Приоб

щаться к мировой культуре.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.


01.02


Подгот.наиболее заинтер. Сказание об Иисусе Христе.

78.

Тема «Книги с библейскими сказаниями»

1 час






Комбинированный урок.

Ориентироваться в тексте произведения.

Ориентироваться в книгах.

Подводить под понятие.

Синтезировать прочитанное.


Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Действовать по плану.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Выступать с сообщением о прочитанном произведении перед сверстниками.

Пересказы

вать прочи

танное.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.


03.02


ТПО по теме.

«Самого главного глазами не увидишь...» (Повесть-сказка) (15 ч)

79.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час






Урок усвоения новых знаний.


Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произведении.

Анализировать произ

ведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произ

ведение для характеристики персонажей.

Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой исполни

тельские задачи и реализовывать их при выразитель

ном чтении.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

Развивать литературный вкус.

Формиро

вать эстетические чувства и представления.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

05.02


Дочитать повесть до конца.

80.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произведении.

Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произведение для характеристики персонажей.

Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой исполни

тельские задачи и реализовывать их при выразитель

ном чтении.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

Развивать литературный вкус.

Формиро

вать эстетические чувства и представления.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

06.02


1-2 ТПО

81.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час






Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произведении.

Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой исполни

тельские задачи и реализовывать их при выразитель

ном чтении.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

Развивать литературный вкус.

Формиро

вать эстетические чувства и представления.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.


08.02


Вопросы к 1 главе.

82.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час






Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произ

ведении.

Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произведение для характеристики персонажей.

Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой исполнительские задачи и реализо

вывать их при выразительном чтении.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

Развивать литературный вкус.

Формиро

вать эстети

ческие чувства и представления.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

10.02


Иллюстрации по теме.

83.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час






Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произведении.

Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произведение для характеристики персонажей.

Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой исполни

тельские задачи и реализовывать их при выразитель

ном чтении.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

Развивать литературный вкус.

Формиро

вать эстетические чувства и представления.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

12.02


Выразит. чтение.

84.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час






Урок комплексного применения знаний и умений

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произведении.

Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произведение для характеристики персонажей.

Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

Развивать литературный вкус.

Формиро

вать эстетические чувства и представления.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

13.02


Пересказ понрав. эпизода.

85.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час








Урок комплексного применения знаний и умений

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произведении.

Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Анализировать произведение для опреде

ления эмоционального состояния персонажа.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

Анализировать произ

ведение для определения собственного отношения к персонажам. – Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Переска

зывать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Культиви

ровать ува

жение к культуре народов других стран.

Развивать литературный вкус.

Формиро

вать эстетические чувства и представления.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

15.02



86.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произведении.

Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Анализировать произ

ведение для определения эмоционального состояния персонажа.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

Развивать литературный вкус.

Формиро

вать эстетические чувства и представления.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

17.02



87.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произведении.

Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произведение для характеристики персонажей.

Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам. – Анализировать произ

ведение с целью выявления причинно-следственных связей.


Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.– Формировать навыки сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Культивировать уважение к культуре народов других стран.

Развивать литературный вкус.

Формиро

вать эстетические чувства и представления.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

19.02



88.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час










Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произ

ведении.

Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произведение для характеристики персонажей.

Анализировать произведение для опредеения собственного отношения к персонажам.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Культивировать уважение к культуре народов других стран.

Развивать литературный вкус.

Формиро

вать эстетические чувства и представления.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

20.02



89.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час




Комбинированный урок

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произведении.

Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произве

дение для характеристики персонажей.

Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.


Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

Развивать литературный вкус.

Формиро

вать эстети

ческие чувства и представления.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

22.02


Выраз. чтение.

90.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час




Комбинированный урок.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произведении.

Анализировать произ

ведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.


Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

Развивать литературный вкус.

Формиро

вать эстетические чувства и представления.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

24.02


Биография писателя.

91.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»



1 час






Комбинированный урок.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произведении.

Анализировать произ

ведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

Анализировать произве

дение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произведение для характеристики персонажей.

Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

Развивать литературный вкус.

Формиро

вать эстети

ческие чувства и представления.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

26.02


Пересказ по плану.

92.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 урок.






Комбинированный урок.


Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произведении.

Анализировать произ

ведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

Развивать литературный вкус.

Формиро

вать эстетические чувства и представления.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

27.02


Иллюстрации.

93.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час


Урок систематизации и обобщения знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное в прочитанном произведении.

Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

Анализировать произведение для характеристики персонажей.

Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать свои высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание (рассуждение).

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

Развивать литературный вкус.

Формиро

вать эстетические чувства и представления.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

29.02


Сообщение.

«Мир – театр, люди в нём – актёры...» (Пьесы) (7 ч)

94.

А. Барто, Р. Зелёная «Ах, руки, руки!»



1 час




Урок усвоения новых знаний.


Ориентироваться в тексте произведения.

Анализировать произведение с целью выявления признаков драматургического жанра.

Сравнивать произведения разных жанров.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Формировать способность к самоанализу.

Формировать способность к оценке и самооценке.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Развивать навыки сотрудничества

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать способность к эмпатии.


02.03


Творческое задание № 7 учебник.

95.

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (глава); тема «Книги Н. Носова»




1 час






Урок усвоения новых знаний.


Ориентироваться в тексте произведения.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Сравнивать произведения разных жанров.


Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Развивать навыки сотруд

ничества.

Делать сообщение о прочитанном.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать способность к эмпатии.


04.03


Дочитать рассказ.

96.

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (глава); тема «Книги Н. Носова»


1 час






Комбинированный урок

Ориентироваться в тексте произведения.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Сравнивать произведения разных жанров.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Развивать навыки сотруд

ничества.

Делать сообщение о прочитанном.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать способность к эмпатии

05.03


Читать книги Н.Носова.

97.

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (глава); тема «Книги Н. Носова»

1 час




Комбинированный урок

Ориентироваться в тексте произведения.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Сравнивать произведения разных жанров.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Развивать навыки сотруд

ничества.

Делать сообщение о прочитанном.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать способность к эмпатии

07.03














Инсценирование рассказов.

98.

Н. Носов «Два друга» (отрывок из пьесы по повести «Витя Малеев в школе и дома»)

1 час






Урок актуализации знаний и умений.




Ориентироваться в тексте произведения.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Сравнивать произведения разных жанров.


Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Развивать навыки сотруд

ничества.

Делать сообщение о прочитанном.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать способность к эмпатии

09.03


Дочитать отрывок из пьесы.

99.

Н. Носов «Два друга» (отрывок из пьесы по повести «Витя Малеев в школе и дома»)

1 час








Урок актуализации знаний и умений.


Ориентироваться в тексте произведения.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Сравнивать произведения разных жанров.


Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Развивать навыки сотруд

ничества.

Делать сообщение о прочитанном.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать способность к эмпатии

11.03


ТПО по теме.

100.

Тема «Книги и журналы с пьесами»; обобщение

1 час






Урок систематизации и обобщения знаний и умений.


Ориентироваться в тексте произведения.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Сравнивать произведения разных жанров.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.


Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Развивать способность к эмпатии

12.03


ТПО обобщающие задания.

«Мир волшебных звуков» (Поэзия) (16 ч)

101.

В. Жуковский «Песня»; Я. Смоленский «Как научиться читать стихи»



1 час








Урок усвоения новых знаний.


Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное.

Сжимать информацию.

Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.

Осуществлять самоконтроль.

Вносить коррективы в свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.


Приоб

щаться к русской культуре.

Развивать



эстетические чувства и эстетический вкус.


14.03


7 учебник

Наизусть (по желанию.

102.

А. С. Пушкин «Птичка», «Няне»; К. Паустовский «Сказки Пушкина»




1 час






Урок усвоения новых знаний.


Ориентироваться в тексте произведения.

Выделять главное.

Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния лирического героя.

Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

Обобщать полученную информацию.

Сравнивать произведения.

Подводить под понятие.

Синтезировать прочитанное.

Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Пересказы

вать прочитанное.

Учитывать мнение окружающих.


Приоб

щаться к русской культуре.

Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

Формиро

вать экологическое сознание.

Развивать эмпатию.

Развивать способность к эмоционально-личностной децентрации.


16.03


Наизусть стих (по выбору).

103.

А. С. Пушкин «Зимняя дорога»; М. Лермонтов «Горные вершины» (из И. В. Гёте)


1 час






Урок усвоения новых знаний.


Ориентироваться в тексте произведения.

Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния лирического героя.

Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

Подводить под понятие.

Синтезировать прочитанное.

Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Приоб

щаться к русской культуре.

Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.


18.03


1-2 ТПО

104.

М. Лермонтов «Утёс», «Молитва»


1 час








Урок усвоения новых знаний

Ориентироваться в тексте произведения.

Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния лирического героя.

Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

Подводить под понятие.

Синтезировать прочитанное.

Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.

Развивать способность к волевой саморегуляции.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Создавать небольшой текст-рассуждение.

Приоб

щаться к русской культуре.

Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

Развивать эмпатию.


19.03


Наизусть (по выбору).

105.

И. Суриков «Весна»; К. Бальмонт «Золотая рыбка»


1 час






Урок усвоения новых знаний.


Ориентироваться в тексте произведения.

Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

Анализировать произведение для определения эмоционального состояния лирического героя.

Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

Подводить под понятие.

Синтезировать прочитанное.

Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.

Оценивать результаты своей деятельности.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Создавать небольшой текст-рассуждение.


Приоб

щаться к русской культуре.

Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

Развивать эмпатию.


01.04


Задания после текста.

106.

А. Блок «На лугу», «Гроза прошла, и ветка белых роз...»






1 час






Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте произведения.

Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

Подводить под понятие.

Синтезировать прочитанное.

Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.

Оценивать результаты своей деятельности.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.


Приобщаться к русской культуре.

Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

Формировать положительное отношение к природе.Развивать эмпатию.

02.04


с. 59 вопросы учебник.

107.

С. Есенин «С добрым утром!»



1 час






Урок усвоения новых знаний.


Ориентироваться в тексте произведения.

Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

Анализировать содержание произве

дения с целью выявления подтекста.

Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

Подводить под понятие.

Синтезировать прочитанное.

Обобщать прочитанное.

Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.


Приоб

щаться к русской культуре.

Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

Формиро

вать положительное отношение к природе.

Развивать рефлексию.

Развивать эмпатию.

04.04


Наизусть.

108.

М. Волошин «Сквозь сеть алмазную зазеленел восток...»; В. Маяковский «Тучкины штучки»


1 час












Урок усвоения новых знаний.


Ориентироваться в тексте произведения.

Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

Анализировать содержание произвед

ения с целью синтеза образа лирического героя и его характеристики.

Анализировать содержание произве

дения с целью выявления мотивации лирического героя.

Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

Обобщать прочитанное.

Сравнивать произведения.

Подводить под понятие.

Синтезировать прочитанное.

Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Создавать текст-рассуждение.


Приоб

щаться к русской культуре.

Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

Развивать рефлексию.


06.04


Выраз. чтениестихов русских поэтов.

109.

Тема «Книги и журналы со стихами русских поэтов»




1 час








Урок усвоения новых знаний.


Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в группе текстов.

Ориентироваться в книгах и журналах.

Ориентироваться в Интернете.

Классифицировать книги по подтемам.


Принимать и удерживать учебную задачу.

Планировать свою деятельность.

Вносить коррективы в свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Делиться читательским опытом.


Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

Приоб

щать к чтению русской поэзии.

Воспиты

вать эстетическое отношение к природе.

08.04



110.

С. Маршак «Пожелания друзьям»; Саша Чёрный «Зелёные стихи»




1 час








Урок усвоения новых знаний.


Ориентироваться в тексте произведения.

Ориентироваться в книгах, в том числе – в справочных и познавательных.

Ориентироваться в Интернете.

Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

Анализировать произведение для характеристики лирического героя.

Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

Синтезировать прочитанное.

Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Делать сообщение биографического характера.

Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

Формиро

вать нравственные ориентиры.


09.04


Одно из стихов наизусть.

111.

Ю. Владимиров «Чудаки»; Д. Хармс «Очень

страшная история»


1 час






Урок усвоения новых знаний.


Ориентироваться в тексте произведения.

Анализировать заголовок произведения для выявления иронического подтекста.

Анализировать произведение для определения его темы.

Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

Анализировать произведение для характеристики персонажей.

Сравнивать произведения.

Синтезировать прочитанное.

Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументи

ровать высказывания.


Развивать чувство юмора.


11.04


7 с.70 учебник.

112.

Тема «Книги и журналы с забавными стихами»; В. Хотомская «Два гнома», «Три сестрицы»




1 час






Урок усвоения новых знаний.


Ориентироваться в тексте.

Выявлять незнакомые, непонятные слова.

Ориентироваться в книгах и журналах.

Пользоваться толковым словарём.

Ориентироваться в Интернете.

Анализировать содержание произведения для выявления его особенностей.

Классифицировать книги по подтемам, по авторам.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Организовывать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументи

ровать высказы

вания.

Формировать навыки сотрудничества

Делиться читательским опытом.

Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л.)


13.04


Выразительное чтение стихов.

113.

О. Высотская «Весенние рубашки»; Э. Мошковская «Песня»






1 класс








Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Составлять план.

Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

Анализировать произве

дение для выявления подтекста.

Анализировать произведение для определения образа лирического героя и его характеристики.

Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

Сравнивать две формы записи одного текста.

Подводить под понятие.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Действовать по инструкции.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Писать сочинение (описание с элементами рассуждения).


Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

Развивать положительное отношение к природе.


15.04


ТПО по теме.

114.

Ю. Мориц «Чтоб летали мы все и росли!»; В. Высоцкий «Песня Кэрролла»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте произведения.

Определять главное.

Ориентироваться в группе произведений.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

Анализировать произвдение для выявления подтекста.

Анализировать произведение для определения его идеи.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.

Формировать способность к волевой саморегуляции.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Формировать навыки учебного сотрудничества

Составлять рассказ по иллюстрации.

Создавать высказывания в форме рассуждения и повествования.

Развивать любовь к поэзии.

Развивать рефлексию.


16.04


1-3 с.81 учебник.

115.

Ю. Мориц «Чтоб летали мы все и росли!»; В. Высоцкий «Песня Кэрролла»; обобщение

1 час




Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

Подводить под понятие.

Синтезировать прочитанное.

Обобщать прочитанное.


Принимать и удерживать учебную задачу.

Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.

Формировать способность к волевой саморегуляции.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Формировать навыки учебного сотрудничества

Составлять рассказ по иллюстрации.

Создавать высказывания в форме рассуждения и повествования.

Развивать любовь к поэзии.

Развивать рефлексию.


18.04


1-2 ТПО по теме.

116.

Тема «Книги и журналы со стихами современных детских поэтов»


1 час




Урок усвоения новых знаний.



Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в книгах и журналах.

Классифицировать книги по подтемам, по авторам.


Принимать и удерживать учебную задачу.

Организовывать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать высказывания.

Формировать навыки сотрудничества

Делиться читательским опытом.

Формиро

вать нравственно-этическую ориентацию.

Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.




1-2 учебник; №1-4 ТПО.

«Когда, зачем и почему?» (Познавательная литература) (20 ч)

117.

Ю. Яковлев «О нашей Родине»; И. Соколов-

Микитов «Русский лес»


1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Выделять главное.

Составлять план.

Выявлять новое в полученной информации.

Анализировать содержание прочитанного.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Формировать навыки учебного сотрудничества

Пересказывать прочитанное.

Формиро

вать гражданс

кую идентичность.

Формиро

вать положительное отношение к природе.

Развивать рефлексию.


20.04


6 с.89 учебник.

118.

Ю. Яковлев «О нашей Родине»; И. Соколов-

Микитов «Русский лес»


1 час






Урок актуализации знаний и умений.


Ориентироваться в тексте.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Выделять главное.

Составлять план.

Выявлять новое в полученной информации.

Анализировать содержание прочитанного.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Формировать навыки учебного сотрудничества

Пересказывать прочитанное.

Формиро

вать гражданскую идентичность.

Формиро

вать положи

тельное от

ношение к природе.

Развивать рефлексию.


22.04


7 с. 93

Учебник.

119.

Ю. Дмитриев «Зелёное и жёлтое»


1 час




Урок усвоения новых знаний

Ориентироваться в тексте.

Определять главное.

Выявлять новое в полученной информации.

Анализировать содержание прочитан

ного.


Формировать способность к самоанализу.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказывать прочитанное.

Создавать небольшой устный текст-рассуждение.

Формиро

вать положительное отношение к природе.

Развивать рефлексию.


23.04


Изготовление альбома «Моя Родина».

120.

«Крещение Руси» (из книги «Крещение Руси»)


1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Выявлять непонятные слова.

Ориентироваться в Интернете.

Пользоваться толковыми словарями.

Выделять главное.

Составлять план.

Выявлять новое в полученной информации. – Анализировать содержание прочитанного.

Формировать способность к самоконтролю, самопроверке.

Формировать умение корректировать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказы

вать прочитанное.

Формиро

вать гражданскую идентичность.


25.04


Рассказ о князе Владимире.

121.

Н. Соловьёв «Сергей Радонежский»


1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Находить информацию по заданному параметру.

Выделять главное.

Составлять план.

Анализировать содержание прочитанного.

Выявлять новое в полученной информации.

Анализировать прочитанное для определения темы текста.

Обобщать прочитанное.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Формировать способность к самоконтролю, самопроверке.

Формировать умение корректировать свою деятельность.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказы

вать прочитанное кратко.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Формировать гражданскую идентичность.

Развивать рефлексию.


27.04


ТПО по теме.

122.

Н. Соловьёв «Сергей Радонежский»


1 час






Урок актуализации знаний и умений.


Ориентироваться в тексте.

Находить информацию по заданному параметру.

Выделять главное.

Составлять план.

Анализировать содержание прочитанного.

Выявлять новое в полученной информации.

Анализировать прочитанное для опреде

ления темы текста.

Обобщать прочитанное.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Формировать способность к самоконтролю, самопроверке.

Формировать умение корректировать свою деятельность.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказы

вать прочитанное кратко.

Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

Формиро

вать гражданскую идентичность.

Развивать рефлексию.


29.04


с.120-121 учебник.

123.

Н. Соловьёв «Сергей Радонежский»


1 час








Урок актуализации знаний и умений.




Ориентироваться в тексте.

Находить информацию по заданному параметру.

Выделять главное.

Составлять план.

Анализировать содержание прочитанного.

Выявлять новое в полученной информации.

Анализировать прочитанное для определения темы текста.

Обобщать прочитанное.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Формировать способность к самоконтролю, самопроверке.

Формировать умение корректировать свою деятельность.

Прогнозировать.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказы

вать прочитанное кратко.

Формировать нравственно-этические ориентиры.

Формиро

вать гражданскую идентичность.

Развивать рефлексию.


30.04



124.

В. Губарев «В открытом космосе»


1 час




Урок усвоения новых знаний

Ориентироваться в тексте.

Выявлять новое в полученной информации.

Выявлять непонятную информацию.

Ориентироваться в познавательных и справочных книгах, журналах.

Ориентироваться в Интернете.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать свою деятельность.

Осуществлять самоконтроль.

Вносить коррективы в свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Формировать навыки учебного сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать устное сообщение на заданную тему.

Развивать эмпатию.

Развивать рефлексию.


02.05


3-4 учебник.

125.

Л. Яхнин «Метро»


1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Выявлять новое в полученной информации.

Составлять план.

Анализировать содержание прочитанного.

Синтезировать прочитанное.




Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Прогнозировать.

Оценивать результаты деятельности одноклассников.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Формировать навыки сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать высказывание на заданную тему.

Развивать эмпатию.

Развивать рефлексию.– Развивать способность к эмоционально-личностной децентрации

04.05


ТПО по теме.

126.

М. Ильин и Е. Сегал «Что из чего»; М. Ильин «Сто тысяч почему»; тема «Книги и журналы, отвечающие на вопросы»


1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Выявлять новое в полученной информации. – Выделять главное.

Составлять план.

Ориентироваться в познавательных и справочных книгах.

Ориентироваться в журналах для детей.

Ориентироваться в Интернете.

Анализировать содержание прочитанного для выявления подтекста.

Сравнивать произведения.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.– Планировать и организовывать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Формировать навыки учебного сотрудничества

Составлять и задавать вопросы к тексту.

Пересказы

вать прочитанное.

Делать сообщение.

Составлять аннотацию.


Развивать познавательный интерес.

Развивать рефлексию.


06.05


4 учебник.

127.

М. Ильин и Е. Сегал «Что из чего»; М. Ильин «Сто тысяч почему»; тема «Книги и журналы, отвечающие на вопросы»


1 час






Урок актуализации знаний и умений.


Ориентироваться в тексте.

Выявлять новое в полученной информации.

Выделять главное.

Составлять план.

Ориентироваться в познавательных и справочных книгах.

Ориентироваться в журналах для детей.

Ориентироваться в Интернете.

Анализировать содержание прочитанного для выявления подтекста.

Сравнивать произведения.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать и организовывать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Формировать навыки учебного сотрудничества

Составлять и задавать вопро

сы к тексту.

Пересказы

вать прочитан

ное.

Делать сообщение.

Составлять аннотацию.

Развивать познавательный интерес.

Развивать рефлексию.

07.05


Читать литературу на познавательные вопросы.

128.

Н. Надеждина «Лук от семи недуг»


1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Выделять главное.

Составлять план.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Анализировать содержание прочи

танного.

Выявлять новое в полученной информации.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Пользоваться инструкцией.

Формировать способность к самоконтролю, самопроверке.

Формировать умение корректировать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Пересказы

вать прочитан

ное кратко.

Делать высказывание на заданную тему.




Формиро

вать положительное отношение к природе.

Развивать рефлексию.


11.05


4 ТПО.

129.

М. Константиновский «Что такое электрический ток»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Выявлять новое в полученной информации.

Выявлять непонятную информацию.

Выделять главное.

Составлять план.

Ориентироваться в Интернете.

Анализировать содержание прочи

танного.

Анализировать иллюстрацию к тексту.

Обобщать прочитанное.

Синтезировать прочитанное.

Планировать свою деятельность.

Прогнозировать.

Формировать способность к самоанализу.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Формировать навыки учебного сотрудничества

Составлять вопросы к тексту.

Пересказы

вать прочитанное.

Создавать текст-рассуждение.

Развивать рефлексию.


13.05


Выполнить задания ТПО по теме.

130.

В. Малов «Как парижский официант русскому изобретателю помог»

1 час




Урок усвоения новых знаний

Ориентироваться в тексте.

Выявлять непонятные слова.

Выявлять новое в полученной информации.

Выделять главное.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Пользоваться толковыми словарями.

Анализировать произведение с целью определения темы текста.

Анализировать произведение для выявления его идеи.

Формировать навык самооценки.

Формировать умение корректировать свою деятельность.

Развивать способность к волевой саморегуляции.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Развивать навыки сотрудничества

Готовить и делать сообщение на заданную тему.

Развивать способность к рефлексии.

14.05


3-5 учебник.

131.

А. Дитрих и Г. Юрмин «Какая книжка самая интересная?» (отрывок); тема «Книги о книгах и их создателях»


1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

Ориентироваться в тексте.

Составлять план.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Анализировать содержание прочитанного.

Сравнивать произведения.

Систематизировать книги.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Формировать навыки учебного сотрудничества

Пересказы

вать прочитан

ное кратко.

Создавать текст-рассуждение.

Делать сообщение на заданную тему.

Формиро

вать положительную мотивацию к чтению книг.

Развивать рефлексию.

Развивать способность к эмоционально-личностной децентрации


16.05


Сочинение о книге будущего.

132.

А. Дитрих и Г. Юрмин «Какая книжка самая интересная?» (отрывок); тема «Книги о книгах и их создателях»


1 час




Комбинированный урок.

Ориентироваться в тексте.

Составлять план.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Анализировать содержание прочитан

ного.

Сравнивать произведения.

Систематизировать книги.

Синтезировать прочитанное.

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Формировать навыки учебного сотрудничества

Пересказы

вать прочитанное кратко.

Создавать текст-рассуждение.

Делать сообщение на заданную тему.

Формиро

вать положительную мотивацию к чтению книг.

Развивать рефлексию.

Развивать способность к эмоционально-личностной децентрации


18.05


Читать литературу познавательного характера.

133.

К. Паустовский «Великий сказочник» (в сокращении)


1 час






Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Выявлять непонятные слова.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Пользоваться толковыми словарями.

Анализировать произведение с целью наблюдения над использованием в нем средств языковой выразительности.


Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать свою деятельность.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Развивать навыки сотрудничества

Делать частичный пересказ прочитанного.

Готовить и делать сообщение на заданную тему.


Формиро

вать положительную мотивацию к чтению книг.

Приоб

щаться к мировой культуре.

Развивать способность к рефлексии.


20.05


4-5 учебник.

134.

К. Чуковский «Признания старого сказочника» (фрагмент)


1 час




Урок усвоения новых знаний.

Ориентироваться в тексте.

Выявлять непонятные слова.

Определять главное.

Ориентироваться в книгах.

Ориентироваться в Интернете.

Пользоваться толковыми словарями.

Анализировать произведение с целью выявления и характеристики образа рассказчика.

Анализировать произведение с целью наблюдения над использованием в нем средств языковой выразительности.

Ранжировать информацию.


Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Планировать свою деятельность.

Оценивать результаты деятельности одноклассников.

Формировать способность к волевой саморегуляции.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

Аргументи

ровать своё мнение.

Развивать навыки сотрудничества

Составлять и задавать вопросы.

Делать частичный пересказ прочитанного.

Готовить и делать сообщение на заданную тему.


Формиро

вать положительную мотивацию к чтению книг.

Развивать способность к рефлексии.


21.05


Перечитать произведение.

135.

Заключительный обобщающий урок.

1 час




Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Ориентироваться в статье.

Ориентироваться в детских журналах.

Выявлять новую информацию.

Составлять план.

Сравнивать произведения художественные и познавательные.

Подводить под понятие.


Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Прогнозировать.

Формировать способность к самоконтролю.


Вступать в общение, выра

жать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументи

ровать выска

зывания.

Формировать навыки сотруд

ничества.

Создавать текст-описание.

Переска

зывать прочи

танное.






Формиро

вать положи

тельную мотивацию к чтению детских книг и журналов.

Развивать способность к рефлексии.

23.05


Выполнить невыполненные задания в ТПО.

136.

Библиотечный урок


1 час




Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Ориентироваться в статье.

Ориентироваться в детских журналах.

Выявлять новую информацию.

Составлять план.

Сравнивать произведения художественные и познавательные.

Подводить под понятие

Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

Прогнозировать.

Формировать способность к самоконтролю.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

Аргументи

ровать выска

зывания.

Формировать навыки сотруд

ничества.

Создавать текст-описание.

Пересказы

вать прочи

танное.

Формиро

вать положи

тельную мотивацию к чтению детских книг и журналов.

Развивать способность к рефлексии.

25.05


Книги на лето.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-152549

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"