|
№
занятия
|
Наименование
темы
|
К - во
часов
|
Формируемые
ЗУ, компетенции
|
Тип
урока
|
Оснащение
урока
|
Формы
контроля
|
Д/З
|
Самостоятельная
работа (кол-во часов, вид работы)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
Введение.
|
|
1
|
Источники
географической информации.
|
1 ч.
|
Представление
о роли и месте современной экономической географии, о различных источниках
географической информации.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Практическая
работа
|
Оформление
работы.
|
2
ч.
Самостоятельная
работа №1
1. Перечислите
известные вам традиционные методы географических исследований.
2. Относится
ли картографический метод к традиционным методам географических исследований
и какова его роль в познании окружающего мира.
3. Как
использовались ранее и используются сегодня математические методы в
географических исследованиях? Приведите примеры.
|
|
Политическое
устройство мира.
|
|
2.
|
Политическая
карта мира.
|
1 ч.
|
Представление
о современной политической карте мира, этапах ее формирования и развития, об
особенностях возникновения и функционирования международных организаций;
анализ событий, вызвавших изменения на п. карте мира; знание критериев
выделения различных типов и групп стран на современной политической карте
мира; познакомиться с классификацией стран по различным признакам.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Практическая
работа, работа с атласом, таблицами.
|
§1.1.
|
2
ч.
Самостоятельная
работа №2
Обозначите
на контурной карте мира страны разного типа, используя материал параграфа 1.2
« Типология стран по уровню социально-экономического развития»
|
|
3.
|
Типология
стран по уровню социально-экономического развития.
|
1 ч.
|
Знание
критериев выделения различных типов и групп стран по уровню
социально-экономического развития; уметь работать с картографическими и
другими источниками географической информации.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Практическая
работа, работа с текстом.
|
§1.2.
|
|
|
География
мировых природных ресурсов.
|
|
4.
|
Взаимодействие
человеческого общества и природной среды.
|
1 ч.
|
Представление
о масштабах и особенностях освоения Земли человеком, о различных типах
антропогенных комплексов и причинах их возникновения, освоить понятие
«загрязнение окружающей природной среды», научиться вести дискуссии и
формулировать выводы.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Практическая
работа, составление схем, работа с текстом, таблицами.
|
§2.1
|
2
ч.
Самостоятельная
работа №3
1.
Подготовить доклады по основным группам
природных ресурсов, выделив экологические проблемы и возможные пути их
решения (на Выбор)
2. Подготовить
презентацию по выбранной теме.
|
|
5.
|
Природные
ресурсы: виды и особенности размещения.
|
1 ч.
|
Представления
о природных ресурсах Земли и способах их классификации; знакомство с
понятиями «ресурсообеспеченность территории», «природно-ресурсный потенциал
территории», территориальное сочетание природных ресурсов».
|
Семинар
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Практическая
работа, работа со статистическими материалами.
|
§2.2
|
|
|
География
населения мира.
|
|
6.
|
Численность,
воспроизводство, половая и возрастная структура населения.
|
1 ч.
|
Представление
о географии населения мира, демографической истории Земли; выявлять
закономерности динамики роста численности мирового населения; представления о
факторах, оказывающих влияние на уровень рождаемости и смертности,
естественного прироста населения; о типах воспроизводства населения и их
отличительных чертах; о географических особенностях возрастного и полового
состава населения планеты; расового, этнического и религиозного состава
населения планеты; совершенствовать навыки работы с различными источниками
географической информации.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Практическая
работа, работа с таблицами, текстом, диаграммами, схемами, атласом.
|
§3.1
|
2ч.
Самостоятельная
работа №4
Задания:
1. Прочитайте небольшие тексты о наиболее сложных религиозных
конфликтах современности.
2.На Ваше усмотрение выберите один из конфликтов и предложите
свой вариант решения данной проблемы.
3.Как вы думаете, что способствует возникновению такого рода
проблем.
4.Что бы Вы посоветовали будущим поколениям для предупреждения и
предотвращения религиозных и этнических конфликтов.
|
|
7.
|
Качество
жизни населения. Трудовые ресурсы и занятость населения.
|
1 ч.
|
Представление
о качестве жизни населения; умения выявлять зависимость между возрастной и
половой структурой населения и трудовыми ресурсами; анализировать структуру
занятости населения мира
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Работа
с таблицами, текстом, диаграммами, схемами, атласом.
|
§3.2-3.4
|
|
|
8.
|
Размещение
населения, миграции населения и урбанизация.
|
1 ч.
|
Представления
об исторических закономерностях размещения населения на Земле, географии
миграций, урбанизации; знания о плотности населения и ее изменениях на нашей
планете; о механическом движении н6аселения; видах миграции; о факторах,
определяющих их характер, интенсивность, продолжительность.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического
профиля: учебно-методический комплекс для студ. учреждений сред. проф.
образования. — М., 2015
|
Фронтальный
опрос, работа с атласом.
|
§3.5
|
|
|
Мировое
хозяйство
|
|
9.
|
Современные
особенности развития мирового хозяйства.
|
1 ч.
|
Представления
об истории и закономерностях развития мировой экономики; знать современные
особенности развития мирового хозяйства, проблемы глобализации мировой
экономики.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Практическая
работа, работа с таблицами, текстом учебника, работа с контурными картами.
|
§4.1-4.2
|
2ч.
Самостоятельная
работа №5
1.
Выберите любую страну.
2.
На основе актуальной информации об этой стране составьте презентацию по плану
–
Особенности
экономико-географического положения страны, история развития, особенности
политической карты (формы правления, типы административно-территориального
устройства и государственное устройство), принадлежность к международным
организациям.
3.
Оцените международное сотрудничество и его роль в рассматриваемой стране.
Ответ обоснуйте
|
|
География
отраслей первичной сферы мирового хозяйства.
|
|
10.
|
Мировое
сельское и лесное хозяйство, лесозаготовка и рыболовство.
|
1 ч.
|
Представления
о первичной сфере мировой экономики; об АПК; проблемах негативного влияния
сельскохозяйственного производства на природную среду и путях их преодоления,
показывать последствия интенсивной эксплуатации лесных ресурсов, пути
преодоления проблем.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ. учреждений
сред. проф. образования. — М., 2015
|
Фронтальный
опрос, работа по карточкам.
|
§5.1
|
2ч.
Самостоятельная
работа №6
1.
Прочитайте параграф 4.2. «Современные
особенности развития мирового хозяйства».
2.
Устно ответьте на вопросы в конце
параграфа (стр.72):
Какие
этапы выделяют в истории развития мировой экономики?
Что
такое международное разделение труда?
Каковы
характерные черты современной НТР?
Какие показатели
характеризуют место страны в мировой экономике?
Какие этапы
выделяют в истории развития мировой промышленности?
|
|
11.
|
Горнодобывающая
промышленность.
|
1 ч.
|
Знать
закономерности и географии размещения различных видов полезных ископаемых на
Земле; страны-лидеры по производству сырья горнодобывающей промышленности;
представления о размещении отраслей горнодобывающей промышленности;
экологических проблемах природопользования.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Работа
с текстом учебника, опрос.
|
§5.2.
|
|
|
География
отраслей вторичной сферы мирового хозяйства.
|
|
12.
|
Топливно-энергетический
комплекс (ТЭК).
|
1 ч.
|
Представление
о значении отраслей ТЭК, для развития мировой экономики, современном
состоянии этих отраслей; об экологических проблемах, обусловленных
деятельностью предприятий по переработке и транспортировке топлива,
строительством и эксплуатацией предприятий электроэнергетики.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Тестирование
по теме: «География отраслей первичной сферы мирового хозяйства»,
индивидуальный опрос, конспектирование учебной лекции, работа со
статистическим материалом.
|
§6.1
|
|
|
13.
|
Металлургический
комплекс.
|
1 ч.
|
Показывать
развитие металлургических отраслей в мире как базовых (старых) отраслей
индустриализации мировой экономики; знать об особенностях сырьевой базы
черной и цветной металлургии; иметь представление о важнейших « железорудных»
мостах, экспортерах и импортерах сырья
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Устный
и письменный опрос, составление конспекта, заполнение таблицы, беседа.
|
§6.2
|
|
|
14.
|
Машиностроение.
|
1 ч.
|
Представление
о машиностроении как одной из лидирующих отраслей в мировой экономике;
представление о современной географии машиностроения мира, специализации
стран и регионов
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Опрос,
конспектирование лекции.
|
§6.3
|
|
|
15.
|
Химическая,
лесная (перерабатывающие отрасли) и легкая промышленность.
|
1 ч.
|
Представление
о современном развитии лесной и легкой промышленности в мире, географии
химической, лесной и легкой промышленности мира. Знать структуру химической,
лесной и легкой промышленности, страны – лидеры по производству основной
продукции химической, лесной и легкой промышленности, крупнейших экспортеров
и импортеров.. Уметь показывать зависимость географии лесной и
деревообрабатывающей промышленности от размещения и запасов лесных ресурсов
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Конспектирование
лекции, выполнение самостоятельной работы.
|
§6.4
|
|
|
География
отраслей третичной сферы мирового хозяйства.
|
|
16.
|
Транспортный
комплекс.
Медицинские,
образовательные, туристские, деловые, информационные услуги и торговля.
|
1 ч.
|
Представление
о транспорте и связи как обслуживающих отраслях экономики.
Показывать
место и роль транспорта в мировой экономике.
Знать
страны – лидеры по показателям работы транспорта; проблемы негативного
влияния различных видов транспорта на окружающую природы и пути их
преодоления.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Тестирование,
конспектирование лекции, выполнение практической работы.
|
§7.2-7.1;
подготовка к зачету
|
|
|
17.
|
Общая
характеристика мира. Зачетное занятие.
|
1 ч.
|
Умения
работать с разными источниками информации, умения выполнять тестовые задания,
закрепить знания по основным вопросам географии мира.
|
Зачетный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Тестирование,
работа по карточкам.
|
|
|
|
Регионы
мира
|
|
География
населения и хозяйства Зарубежной Европы
|
|
18.
|
Общая
характеристика Зарубежной Европы.
|
1 ч.
|
Показывать
место и роль Зарубежной Европы в мировой экономике; анализировать особенности
населения и хозяйства стран Зарубежной Европы, особенности формирования
политической карты региона.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Беседа,
конспектирование, работа по карточкам, с картами атласа.
|
§8.1
|
2ч.
Самостоятельная
работа №7
1.
Используя различные источники
географической информации (в том числе интернет), сравните культурные
традиции народов Европы, вписав собранные вами сведения в таблицу.
2.
На основании выполненной таблицы
сделайте вывод: как природно-исторические факторы повлияли на культурны
традиции.
|
|
19.
|
Германия.
|
1 ч.
|
Представления
о роли и месте Германии в мировом хозяйстве.
Умение
составлять комплексную экономико-географическую характеристику страны по
плану.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Фронтальный
опрос, беседа по заранее заготовленным ЛОК.
|
§8.2
|
|
|
20.
|
Великобритания.
|
1 ч.
|
Представления
о роли и месте Великобритании в мировом хозяйстве.
Умение
составлять комплексную экономико-географическую характеристику страны по
плану.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Демонстрация
презентаций, беседа по ЛОКам.
|
§8.3
|
|
|
География
населения и хозяйства Зарубежной Азии
|
|
21.
|
Общая характеристика
Зарубежной Азии.
|
1 ч.
|
Показывать
место и роль Зарубежной Азии в мировой экономике; анализировать особенности
населения и хозяйства стран Зарубежной Азии, особенности формирования
политической карты региона.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Тестирование,
конспектирование, выступление с сообщениями
|
§9.1
|
2ч.
Самостоятельная
работа №8
1.
Выберите одну страну из рассматриваемого региона
2.
На основе актуальной информации об этой стране составьте визитную карточку по
следующему плану:
Официальное название_________________
Столица___________________________________
Основной язык_________
религия__________
Площадь территории, тыс кв. км__________________
Население,
тыс. чел._______
Форма правления и административно-территориального деления_
Глава государства____________ Денежная единица__________________
Государственная символика (герб, флаг зарисовать)
Оформите
рекламный проспект выбранной вами страны с использованием различных средств.
|
|
22.
|
Япония.
|
1 ч.
|
Представления
о роли и месте Японии в мировом хозяйстве.
Умение
составлять комплексную экономико-географическую характеристику страны по
плану.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Работа
по карточкам, конспектирование по типовому плану.
|
§9.2
|
|
|
23.
|
Китай.
|
1 ч.
|
Представления
о роли и месте Китая в мировом хозяйстве.
Умение
составлять комплексную экономико-географическую характеристику страны по
плану.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Устный
опрос, беседа, работа с таблицами, материалом учебника.
|
§9.3
|
|
|
24.
|
Индия.
|
1 ч.
|
Представления
о роли и месте Индии в мировом хозяйстве.
Умение
составлять комплексную экономико-географическую характеристику страны по
плану.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Работа
по карточкам, беседа, выступление с докладами.
|
§9.4
|
|
|
География
населения и хозяйства Африки
|
|
25.
|
Общая
характеристика природно-ресурсного потенциала и населения стран Африки.
|
1 ч.
|
Показывать
место и роль Африки в мировой экономике; анализировать особенности населения,
различия между регионами Африки.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Работа
с политической картой. Работа по карточкам.
|
§10
|
2ч.
Самостоятельная
работа №9
1.
Составьте схему-конспект по теме «Африка», использую материал учебника (глава
10 стр.195-211)и типовой план характеристики страны или региона мира
(Приложение №).
|
|
26.
|
Общая
характеристика стран Африки.
|
1 ч.
|
Показывать
место и роль Африки в мировой экономике; анализировать особенности хозяйства
Африканских стран, особенности формирования политической карты региона,
экономическими особенностями Северной и Тропической Африки.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Работа
на сравнение двух африканских государств.
|
§10
|
|
|
География
населения и хозяйства Северной Америки
|
|
27.
|
Общая
характеристика Северной Америки.
|
1 ч.
|
Показывать
место и роль Северной Америки в мировой экономике; анализировать особенности
населения и хозяйства стран Северной Америки, особенности формирования
политической карты региона.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Тестирование,
конспектирование, работа с картами атласа.
|
§11.1
|
|
|
28.
|
Соединенные
штаты Америки.
|
1 ч.
|
Представления
о роли и месте США в мировом хозяйстве, о факторах, определяющих важнейшие ЭГ
особенности США, об особенностях ОСХ и ТСХ..
Умение
составлять комплексную экономико-географическую характеристику страны по
плану.
|
Комбинированный
|
|
Работа
по карточкам, конспектирование по ЭГП США (в соответствии с типовым планом).
|
§11.2
|
|
|
География
населения и хозяйства Латинской Америки
|
|
29.
|
Общая
характеристика Латинской Америки.
|
1 ч.
|
Показывать
место и роль Латинской Америки в мировой экономике; анализировать особенности
населения и хозяйства стран Латинской Америки, особенности формирования
политической карты региона. Представления о различиях между разными
субрегионами Латинской Америки.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Тестирование,
конспектирование, работа с политической картой.
|
§12.1
|
|
|
30.
|
Бразилия.
|
1 ч.
|
Представления
о роли и месте Бразилии в мировом хозяйстве, о факторах, определяющих
важнейшие ЭГ особенности Бразилии, об особенностях ОСХ и ТСХ..
Умение
составлять комплексную экономико-географическую характеристику страны по
плану.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Выступление
с сообщениями.
|
§12.2
|
|
|
31.
|
Мексика.
|
1 ч.
|
Представления
о роли и месте Мексики в мировом хозяйстве, о факторах, определяющих
важнейшие ЭГ особенности Мексики. Навыки сравнительного анализа современного
ЭГ состояния и развития.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического
профиля: учебно-методический комплекс для студ. учреждений сред. проф.
образования. — М., 2015
|
Выступление
с сообщениями.
|
§12.3
|
|
|
География
населения и хозяйства Австралии и Океании
|
|
32.
|
Общая
характеристика Австралии и Океании.
|
1 ч.
|
Представление
о месте и роли Австралии и стран Океании в мировом глобальном экономическом
процессе; об экономико-географических особенностях Австралии и Океании; об
истории открытия и освоения региона.
Умения
составлять экономико-географическую характеристику стран по типовому плану,
работать с различными источниками географической информации.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Контрольное
тестирование, беседа, демонстрация презентаций.
|
§13
|
|
|
Россия в
современном мире
|
|
33.
|
Географическое,
геополитическое и геоэкономическое положение России.
|
1 ч.
|
Знать
современное географическое положение России, историю формирования российской
государственности.
Представление
о геополитическом и геоэкономическом положении России.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического
профиля: учебно-методический комплекс для студ. учреждений сред. проф.
образования. — М., 2015
|
Беседа,
практическая работа.
|
§14.1
|
|
|
34.
|
Роль
России в мировом хозяйстве и международном географическом разделении.
|
1 ч.
|
Знать
современное географическое, геополитическое и геоэконимическое положение
России.
Представления
об особенностях современного этапа развития хозяйства России, ее участии в
мировой торговле; о связях России со странами, входящими в различные
международные экономические и и политические организации и объединения; об
участии различных регионов России в географическом разделении труда.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Работа
по карточкам, фронтальный опрос.
|
§14.2
|
|
|
Географические
аспекты
современных глобальных проблем человечества
|
|
35.
|
Глобальные
проблемы человечества.
Экологическая
проблема.
|
1 ч.
|
Представление
о сущности глобальных проблем человечества.
Знать
экологические проблемы человечества.
Уметь
показывать взаимосвязь между различными проблемами человеческого общества и
необходимостью поиска совместных международных подходов к их решению.
|
Комбинированный
|
Баранчиков
Е.В.,
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
|
Дискуссия
по подготовленным материалам, практическая работа.
|
§15.1-15.3;
подготовка к зачету
|
|
|
36.
|
Зачетное
занятие.
|
1 ч.
|
Закрепить
знания и умения по основным вопросам географии мира, повторить основные
термины и понятия, усвоенные при изучении курса.
|
Зачетный
|
|
Тестовая
работа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.