Календарно-тематическое планирование по ФГОС 8 класс к учебнику В.П. Кузовлев

I четверть (спланировано 27 уроков)

Неделя	Урок	Тема урока	Планируемые результаты			Домашнее задание
			предметные	личностные	метапредметные
Раздел I «Моя страна с первого взгляда?»
1	1	Британия это больше чем Лондон.	Знать лексику по теме : «Страна изучаемого языка». Формирование лексических навыков говорения. Развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, умения выбрать многозначное слово. Прошедшее простое, прошедшее длительное, прошедшее совершённое время. Словообразование(сложные слова)	Формирование положительного отношения к фактам иноязычной культуры, чувства гордости за свою страну.	Развитие способности к догадке, к оценке, объяснению, развитие зрительной и слуховой памяти, развитие умения пользоваться грамматическим справочником, использовать в качестве опоры для высказывания лексическую таблицу, умения вести диалог, умения выписать необходимую информацию из текста	Упр.5 стр.9
	2	Моё представление о Британии?	Формирование лексических навыков говорения(совершенствование лексических навыков говорения).	Формирование потребности и способности понимать образ жизни в Британии.	Развитие способности к выявлению языковых закономерностей и формулированию выводов.	Упр.6 стр.13
	3	Британцы, какие они?	Формирование грамматических навыков говорения. Развитие умения читать с целью полного понимания информации.	Формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников.	Развитие способности к догадке по аналогии с русским языком, способности к соотнесению, сравнению, объяснению.	Упр.5 стр.17
2	4	Исследуем Англию.	Совершенствование речевых навыков.	Воспитание уважительного отношения к другим народам.	Развитие способности оценивать чужое мнение.	Упр.3 стр.21
	5	Какие у вас впечатления?	Развитие умения вести диалог- расспрос.	Воспитание познавательных потребностей.	Развитие способности к соотнесению, объяснению. Развитие умения пользоваться справочной литературой.	Упр.5 стр.23
	6	Вы гордитесь своей страной? Вводный контроль.	Развитие речевого умения (монологическая речь) передавать содержание прочитанного/услышанного.	Формирование потребности соблюдать образ жизни и поведение британцев..	Развитие способности к соотнесению, формулированию выводов из прочитанного.	Упр.5 стр.27
3	7	Твоя страна-какая она?	Скрытый контроль лексических и грамматических навыков.	Воспитание потребности и способности к целеустремлённой, самостоятельной работе.	Развитие способности к сравнению и обобщению.	Упр.3 стр.30
	8	Какой твой родной город?	Совершенствование речевых навыков.	Воспитание потребности и способности к целеустремлённой самостоятельной работе.	Развитие способности к сравнению, обобщению, систематизации.	Упр.2.2) стр.33
	9	Какой твой родной город? Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения.	Развитие речевых умений. Скрытый контроль сформированности речевых умений.	Воспитание чувства ответственности за совместную работу.		Упр.3 стр.33
4	10	Контроль навыков чтения.	Формирование лексических навыков говорения.	Осознание своей культуры через культуру англоязычных стран.	Развитие способности к догадке по словообразовательным элементам.	слова стр.11
	11	Моя страна с первого взгляда. Работа над проектом.	Формирование грамматических навыков говорения.	Воспитание уважительного отношения к достижениям других людей, потребности трудится для достижения поставленной цели	Развитие способности к выявлению языковых закономерностей.	подготовить проект
	12	Моя страна с первого взгляда. Защита проекта по теме: «Добро пожаловать  в Россию!»	Формирование грамматических навыков говорения.	Воспитание ценностного отношения к труду и творчеству.	Развитие умения осуществлять словообразовательный анализ слова.	правило стр.15
5	13	Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Подлежащее+глагол в страдательном залоге+неопределённая форма глагола»	Контроль уровня сформированности лексических и грамматических навыков.	Воспитание отрицательного отношения к небрежности  в труде и учёбе.	Развитие умения выполнять задания в тестовых формах	не задано
	14	Анализ контрольной работы.	Развитие умения вести диалог-расспрос.	Развитие умения проявлять дисциплинированность	Развитие способности к соотнесению.	индивидуальные задания
	15	Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения.	Развитие речевого умения (монологическая речь)	Воспитание уважительного отношения к собеседнику.	Развитие способности к соотнесению. Использовать план в качестве опоры для построения высказывания.	рабочая тетрадь (РТ) Упр.6 стр.11
Раздел 2 «Ваша страна-страна традиций?»
6	16	Что Вы знаете о Британских традициях?	Формирование лексических навыков говорения.	Воспитание познавательных потребностей.	Развитие способности к перефразированию, выявлению языковых закономерностей	Упр.4 стр.41
	17	Вы знаете мисс Манеры?	Формирование лексических навыков говорения. Совершенствование произносительных навыков.	Воспитание правильного поведения в своей и чужой стране.	Развитие способности к анализу.	Упр.4 стр.44
	18	Мы не много знаем об американцах, не так ли?	Формирование лексических навыков говорения. Разделительные вопросы.	Формирование у учащихся потребности проявлять заботу и уважительное отношение к окружающим.	Развитие способности к догадке, к логическому изложению.	Упр.5 стр.47
7	19	Как сделать англичан счастливыми?	Формирование грамматических навыков говорения на основе прочитанного.	Воспитание потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка.	Развитие способности к перефразированию, выявлению языковых закономерностей.	Упр.2 стр.50
	20	Сколько длится год в Британии?	Совершенствование лексических навыков говорения.	Воспитание потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка.	Развитие умения использовать памятки.	Упр.3 стр.53
	21	Важны ли празднования?	Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного.	Воспитание потребности к пониманию чужой точки зрения.	Развитие способности к логическому изложению, перефразированию.	Упр.4 стр.56
8	22	Не хотите ли подписать открытку?	Развитие умения вести диалог –обмен мнениями.	Воспитание внимания к родственникам и друзьям.	Развитие способности убеждать. Развитие творческого воображения, развитие умения сотрудничать.	Упр.4. стр.58
	23	Дарим и получаем подарки.	Развитие умения вести диалог этикетного характера.	Воспитание тактичного поведения при выборе подарков для друзей из Британии.	Развитие способности к логическому изложению.	Упр.4 стр.60
	24	Однажды в России…Работа над проектом «Гид по российским зимним праздникам»	Совершенствование лексических и грамматических навыков.	Формирование уверенности в себе, в своих силах, умения работать в группе.	Развитие способности выполнять задания в различных видах речевой деятельности.	подготовить проект
9	25	Однажды в России...Защита проекта по теме «Гид по российским зимним праздникам»	Развитие речевых умений.	Формирование потребности и способности к критическому мышлению.	Развитие способности к логическому убеждению и изложению.	РТ упр.1 стр22
	26	Контроль лексико-грамматических навыков.	Контроль основных навыков и умений по теме «Разделительные вопросы».	Воспитание уважительного отношения к образу жизни зарубежных сверстников.	Развитие способности к логическому изложению	не задано
	27	Совершенствование грамматических навыков говорения.	Развитие речевого умения (монологическая речь, диалогическая)	Воспитание уважительного отношения к образу жизни зарубежных сверстников.	Развитие способности к логическому изложению	слова стр.63

II четверть (спланировано 21 уроков)

Неделя	Урок	Тема урока	Планируемые результаты			Домашнее задание
			предметные	личностные	метапредметные
Раздел 3 «Ты любишь путешествовать?»
10	28	Какие  у вас привычки, связанные с приключениями?	Знать лексику по теме «Путешествие и туризм». Формирование лексических навыков говорения.	Воспитание положительного отношения к фактам иностранной культуры.	Развитие способности к догадке, логическому изложению, перефразированию.	Упр.6.стр69
	29	Что нужно знать, прежде чем ехать?	Совершенствование лексических навыков говорения.	Воспитание положительного отношения к фактам иностранной культуры.	Развитие способности к выявлению языковых закономерностей.	правило стр.70
	30	Что нужно знать, прежде чем ехать? Модальные глаголы «должен», «следует»	Развитие умения аудировать  с целью извлечения конкретной информации.	Воспитание ценностного отношения к особенностям образа жизни зарубежных сверстников.	Развитие способности к соотнесению, убеждению.	Упр.6 стр72
11	31	Вы путешественник, любящий приключения?	Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.	Воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам.	Развитие способности к иллюстрированию, объяснению.	правило стр.73
	32	Вы путешественник, любящий приключения? Выражение возможности, способности.	Развитие умения вести диалог- обмен мнениями.	Воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам.	Развитие способности к объяснению, пояснению.	Упр5. стр.75
	33	Сколько времени займёт путешествие вокруг света?	Развитие речевого умения: монологическая речь.	Формирование положительного отношения к особенностям образа жизни зарубежных сверстников.	Развитие способности к соотнесению, выстраиванию последовательности.	Упр.3 стр.78
12	34	Вы когда-нибудь путешествовали  в Лондон?	Развитие умения аудировать с целью понимания общего содержания услышанного.	Воспитание самостоятельности, умения нести индивидуальную ответственность.	Развитие способности к самооценке.	Упр.4 стр.80
	35	Вы когда-нибудь путешествовали  в Лондон? Формирование навыков аудирования.	Развитие речевых умений.	Выполнение чувства ответственности за выполнение задания.	Развитие способности к драматизации.	индивид.задания
12	36	Вам нравится путешествовать?	Формирование лексических навыков говорения.	Формирование способности к критическому мышлению.	Развитие догадки.	Упр.5 стр.83
13	37	Вы всегда понимаете, что говорят другие люди?	Развитие умения вести диалог этикетного характера.	Формирование уверенности в себе и своих силах.	Развитие способности к выявлению языковых закономерностей.	индивидуальные задания
	38	Вы всегда понимаете, что говорят другие люди? Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.	Формирование грамматических навыков говорения.	Формирование уверенности в себе, чувства собственного достоинства.	Развитие произвольного понимания.	Упр.5 стр.86
	39	Какое ваше любимое место отдыха? Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.	Развитие умения написать сочинение по заданной ситуации.	Формирование осознания родной культуры через контекст культуры иноязычных стран.	Развитие способностей к выявлению языковых закономерностей.	Упр.4 стр.89
14	40	Из чего состоит хорошее путешествие? Работа над проектом.	Развитие речевых умений.	Формирование потребности и способности к критическому мышлению.	Развитие способностей к выявлению языковых закономерностей	подготовить проект
	41	Из чего состоит хорошее путешествие? Защита проекта по теме: «Идеальный турист».	Совершенствование речевых навыков.	Формирование потребности и способности понимать чужую точку зрения.	Развитие способности к логическому изложению.	РТ упр. 2,3 стр.39
	42	Контроль лекскико-грамматических навыков по теме «Модальные глаголы».	Контроль уровня развития речевых умений по теме «Модальные глаголы».	Воспитание самостоятельности и формирование способности адекватно оценивать свои знания.	Развитие способности к самоконтролю.	не задано
15	43	Контроль навыков аудирования.	Контроль уровня  сформированности навыков аудирования.	Формирование стремления участвовать в межкультурной коммуникации.	Развитие способности к логическому изложению.	не задано
	44	Совершенствование лексических навыков говорения.	Совершенствование речевых навыков.	Осознание важности знаний и способностей.	Развитие способностей к систематизации.	РТ упр.4 стр.40
	45	Совершенствование навыков чтения с целью извлечения конкретной информации.	Совершенствование навыков чтения с целью извлечения конкретной информации.	Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.  Развитие умения  самостоятельно работать и умения пользоваться  справочным материалом.	Формирование потребности и способности анализировать.	РТ упр.5 стр.40
16	46	Совершенствование навыков аудирования с целью извлечения конкретной информации.	Развитие умения понимать на слух.	Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.  Развитие умения  самостоятельно работать и умения пользоваться  справочным материалом	Развитие способности к систематизации.	РТ упр.6 стр.40
	47	Совершенствования навыков написания письма личного характера.	Совершенствование речевых и орфографических навыков.	Формирование способности осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.  Развитие умения  самостоятельно работать и умения пользоваться  справочным материалом	Развитие умения  самостоятельно работать и умения пользоваться  справочным материалом, развитие творческого воображения. Развитие умения обсуждать разные точки зрения и  способствовать выработке общей (групповой) позиции;	РТ упр.7 стр.41
	48	Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения.	Совершенствование речевых навыков.	Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.  Развитие умения  самостоятельно работать и умения пользоваться  справочным материалом	уметь обсуждать разные точки зрения и  способствовать выработке общей (групповой) позиции;	повторять слова стр.66