Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по физической культуре

Календарно-тематическое планирование по физической культуре


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 4 КЛАСС


урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты

Вид контроля

Домашнее задание

Сроки проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Легкая атлетика (10 ч)

1

Техника безопасности на уроках физкультуры. Совершенствова ние построений в шеренгу, колонну, выполнение строевых команд. Подвижная игра «Салки»

1

Вводный

Научатся:

- соблюдать правила безопасного поведения в спортивном зале и на спортивной площадке;

- выполнять команды «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!»;

- организовывать и проводить подвижные игры

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий

Комплекс 1



2

Обучение равномерному бегу по дистанции до 400 метров. Совершенство вание высокого и низкого старта, стартового ускорения. Разучивание специальных беговых упражнений. Игра «Подвижная цель»

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- равномерно распределять свои силы для завершения длительного бега;

- технически правильно выполнять высокий и низкий старт, стартовое ускорение

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в

Понимают значение физического развитие для человека и принимают его; ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






совместной деятельности.






3

Совершенство вание строевых упражнений. Контроль двигательных качеств: бег на 30 м (скорость)

1

Комбиниро ванный

Научатся:

- выполнять организующие строевые команды и приемы;

- выполнять легкоатлетичес кие упражнения (бег)

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Контроль двигатель ных качеств (бег на 30 метров)

Комплекс 1



4

Контроль двигательных качеств: прыжок в длину с места. Совершенство вание техники бега. Подвижная игра «Охотники и утки»

1

Комбини рованный

Научатся:

-технически правильно держать корпус и руки при беге в сочетании с дыханием;

- технически правильно отталкиваться и приземляться

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Контроль двигатель ных качеств (прыжок в длину с места)

Комплекс 1



5

Обучение бегу на 60 м с высокого и низкого старта. Игра-эстафета «За мячом противника»

1

Изучение нового материала

Научатся:

- выполнять легкоатлети ческие упражнения – бег на 60 м с высокого и низкого старта

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






Регулятивные: планируют свои, действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.






6

Совершенство вание навыка метания теннисного мяча в игре-эстафете «За мячом противника». Контроль двигательных качеств: бег на 60 м с высокого старта

1

Комбини рованный

Научатся:

- выполнять упражнения для развития двигательных навыков;

- технически правильно выполнять забеги на дистанцию 60м

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Контроль двигатель ных качеств (бег на 60 м)

Комплекс 1



7

Совершенство вание техники бега. Контроль двигательных качеств: бег на 1000 метров

1

Комбини рованный

Научатся:

- выполнять легкоатлетиче ские упражнения (бег в медленном темпе);

- равномерно распределять свои силы для завершения длительного бега

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Контроль двигатель ных качеств (бег на 1000м)

Комплекс 1



8

Контроль двигательных качеств: метание теннисного мяча на дальность.

1

Комбини рованный

Научатся:

- выполнять легкоатлетиче ские упражнения;

- организовы вать

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и

Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют

Контроль двигатель ных качеств (метание)

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Развитие двигательных качеств посредством игры «Подвижная цель»



и проводить подвижные игры;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками

результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей





9

Совершенство вание техники низкого старта, стартового ускорения, финиширования. Игра-эстафета «Преодолей препятствие»

1

Комбини рованный

Научатся:

- организовывать и проводить подвижные игры-эстафеты;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками;

- характеризовать значение физической подготовки в развитии систем дыхания и кровообращения

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 1



10

Совершенство вание прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги».. Подвижная игра «Волк во рву»

1

Комбинирован ный

Научатся:

- организовывать и проводить подвижные игры;

- выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Текущий

Комплекс 1



11

Совершенство

1

Комбинирован

Научатся:

Познавательные:

Ориентируются на

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


вание прыжка в длину с разбега. Подвижная игра «Прыгающие воробушки».


ный

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма в прыжке в длину с разбега;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками

ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

принятие и освоение социальной роли обучающегося; раскрывают внутреннюю позицию школьника





12

Контроль двигательных качеств: прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги». Развитие внимания, ловкости в игре «Прыгающие воробушки»

1

Комбинирован ный

Научатся:

- выполнять легкоатлетиче ские упражнения (прыжки);

- технически правильно отталкиваться и приземляться в прыжке в длину с разбега

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Контроль двигатель ных качеств (прыжок в длину с разбега)

Комплекс 1



13

Развитие координацион ных качеств в упражнениях эстафет с мячами

1

Изучение нового материала

Научатся:

- выполнять легкоатлетические упражнения;

- регулировать физическую нагрузку по скорости и продолжительно сти выполнения упражнений

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в

Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.






14

Контроль двигательных качеств: челночночный бег 3 х 10 м. Совершенство вание прыжков через низкие барьеры

1

Комбинирован ный

Научатся:

- выполнять легкоатлетиче ские упражнения;

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма в прыжках через барьеры

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Контроль двигатель ных качеств (челночный бег)

Комплекс 1



15

Обучение разбегу в прыжках в высоту способом «перешаги вание». Развитие скоростно- силовых качеств мышц ног (прыгучесть)

1

Изучение нового материала

Научатся:

- выполнять разбег в прыжках в высоту способом «перешагивание»; - выполнять организующие строевые команды и приемы

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Раскрывают внутреннюю позицию школьника

Текущий

Комплекс 1



16

Обучение прыжку в высоту способом «перешагива ние».

1

Комбинирован ный

Научатся:

- выполнять правила поведения и предупреждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят

Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11





травматизма во время занятий физическими упражнениями

необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.






17

Совершенство вание разбега и прыжка в высоту способом «перешагива ние». Подвижная игра «Удочка»

1

Комбинирован ный

Научатся:

- выполнять легкоатлетические упражнения – прыжки в высоту

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 1



18

Разучивание игровых действий эстафет (броски, ловля, старт из различных положений). Развитие координацион ных способностей в эстафетах «Веселые старты»

1

Изучение нового материала

Научатся:

- правильно передавать эстафету для развития координации движений в различных ситуациях

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в

Раскрывают внутреннюю позицию школьника

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.






19

Ознакомление с правилами безопасного поведения в зале с инвентарем и на гимнастичес ких снарядах. Подвижная игра «Перестрелка»

1

Комбинирован ный

Научатся:

- творчески подходить к выполнению упражнений и добиваться достижения конечного результата

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Текущий

Комплекс 1



20

Контроль двигательных подъем туловища за 30 секунд. Подвижная игра «Посадка картофеля»

1

Комбинирован ный

Научатся:

- соблюдать правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями;

- организовывать и проводить подвижные игры

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Контроль двигатель ных качеств (подъем туловища за 30 секунд)

Комплекс 1



21

Совершенство вание упражнений акробатики: группировка, перекаты в группировке,

1

Применение знаний, умений

Научатся:

- выполнять упражнения для развития ловкости и координации

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей,

Раскрывают внутреннюю позицию школьника

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


кувырки, упор.




товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.






22

Совершенство вание упражнений: стойка на лопатках, «мост», кувырок вперед, кувырок назад. Развитие координации в упражнениях акробатики и гимнастики

1

Применение знаний, умений

Научатся:

- выполнять упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 1



23

Совершенство вание прыжков со скакалкой, выполнение упражнений в равновесиях и упорах на низком гимнастическом бревне

1

Применение знаний, умений

Научатся:

- выполнять сложные прыжки со скакалкой в различных сочетаниях;

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

Познавательные: ставят и формулируют проблемы.

Регулятивные: используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Принимают образ «хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника

Текущий

Комплекс 1



24

Обучение

1

Изучение

Научатся:

Познавательные:

Ориентируются на

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


опорному прыжку через гимнастического козла. Игра «Попрыгунчики-воробушки»


нового материала

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма в прыжках через гимнастического козла;

- организовывать и проводить подвижные игры

используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

самоанализ и самоконтроль результата





25

Совершенство вание прыжков через гимнастического козла.

1

Комбинирован ный

Научатся:

- выполнять упражнения для развития ловкости и координации

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Раскрывают внутреннюю позицию школьника

Текущий

Комплекс 1



26

Разучивание упражнений с набивными мячами разного веса (1 кг, 2 кг)

1

Изучение нового материала

Научатся:

- выполнять броски и ловлю набивного мяча из разных исходных положений с правильной постановкой рук

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.






27

Контроль двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя.

Игра «Ниточка и иголочка»

1

Комбинирован ный

Научатся:

- выполнять

Упражнения акробатики методом круговой тренировки;

- организовывать и проводить подвижные игры

Познавательные: ставят и формулируют проблемы.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Принимают образ «хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника

Контроль двигатель ных качеств (наклон вперед из положения

стоя)

Комплекс 1



28

Обучение перемаху из виса стоя присев толчком двумя ногами, согнув ноги, в вис сзади согнувшись на низкой перекладине. Игра «Ниточка и иголочка»

1

Изучение нового материала

Научатся:

- технически правильно выполнять перемах из виса стоя на низкой перекладине;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками;

- организовывать и проводить подвижные игры

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 1



29

Обучение упражнениям на перекладине в

1

Изучение нового материала

Научатся:

- соблюдать правила

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов

Раскрывают внутреннюю позицию школьника

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


определенной последователь ности. Подвижная игра «Перемена мест»



поведения и предупреждения травматизма во время занятий упражнениями на перекладине

решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.






30

Контроль двигательных качеств: подтягивания на низкой перекладине из виса лежа (девочки) и подтягивания на перекладине (мальчики). Подвижная игра «Перемена мест»

1

Проверка и коррекция знаний и умений

Научатся:

- технически правильно выполнять акробатические элементы (кувырки);

- соблюдать правила безопасного поведения во время занятий.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Контроль двигатель ных качеств (подтягива ние)

Комплекс 1



31

Совершенство вание разученных элементов гимнастики в игре «Альпинисты».

1

Комбинирован ный

Научатся:

- выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников;

- организовывать и проводить подвижные игры в помещении

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа

Принимают образ «хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






решения.

Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.






32

Совершенство вание лазанья по канату в три приема. Развитие скоростно-силовых

способностей

(подъем туловища лежа на спине). Подвижная игра «Кто быстрее»

1

Комбинирован ный

Научатся:

- выполнять упражнения для развития ловкости и скоростно-силовых качеств

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 1



33

Разучивание комплекса ОРУ с гимнастически ми палками. Подвижная игра «Салки с мячом»

1

Комбинирован ный

Научатся:

- организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Раскрывают внутреннюю позицию школьника

Текущий

Комплекс 1



34

Совершенство вание бросков теннисного мяча

1

Комбинирован ный

Научатся:

- точно бросать мяч;

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных

Ориентируются на понимание причин успеха в учебной

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


в цель. Разучивание упражнений на коррекцию осанки. Игра «Чья команда быстрее осалит игроков»



- выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки

задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

деятельности: самоанализ и самоконтроль результата





35

Ознакомление с правилами безопасности в упражнениях с мячами. Разучивание комплекса ОРУ с баскетбольными мячами. Игра «Передал - садись»

1

Комбинирован ный

Научатся:

- технически правильно бросать и ловить мяч при быстром движении;

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;

ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Принимают образ «хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника

Текущий

Комплекс 1



36

Совершенство

вание техники

выполнения

бросков мяча в кольцо способом «снизу» после ведения.

Подвижная игра «Мяч соседу»

1

Применение

Знаний и умений

Научатся:

- распределять свои силы во время медленного разминочного бега;

- правильно

выполнять броски мяча в кольцо способом «снизу»

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и.

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11





после ведения

условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия






37

Совершенство вание бросков баскетбольного мяча в кольцо способом «сверху» после ведения. Подвижная игра «Бросок мяча в колонне»

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- выполнять броски мяча в кольцо с правильной постановкой рук

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Раскрывают внутреннюю позицию школьника

Текущий

Комплекс 1



38

Обучение ловле и передаче мяча в движении, в «треугольнике». Совершенствова ние броска двумя руками от груди. Подвижная игра «Мяч среднему»

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- организовывать и проводить подвижные игры

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 1



39

Обучение ведению мяча в движении с изменением направления. Совершенствова ние броска мяча в кольцо.

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- выполнять движение с мячом с изменением направления;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные

Принимают образ «хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.






40

Ознакомление с передвижениями баскетболиста в игре. Обучение поворотам на месте с мячом в руках. Игра в мини-баскетбол.

1

Применение знаний

Научатся:

- технически правильно выполнять повороты на месте с мячом в руках;

- взаимодейство вать с партнерами в игре.

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её самореализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата.

Текущий

Комплекс 1



41

Контроль за развитием двигательных качеств: поднимание туловища за 30 секунд. Игра в мини-баскетбол.

1

Проверка и коррекция знаний и умений.

Научатся:

- выполнять упражнения для развития скоростно-силовых качеств.

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Раскрывают внутреннюю позицию школьника.

Контроль двигатель ных качеств (поднимание туловища за 30 с.)

Комплекс 1



42

Совершенство вание ведения мяча, остановки в два шага, поворотов с

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- технически правильно выполнять ведение и броски

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


мячом на месте, передачи партнеру. Подвижная игра «Попади в кольцо»



мяча;

- взаимодейство вать с партнерами в игре

решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.






43

Совершенство вание бросков мяча одной рукой различными способами. Подвижная игра «Мяч среднему». Игра в мини-баскетбол

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- выполнять броски мяча одной рукой разными способами;

- контролировать силу, высоту и точность броска

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 1



44

Совершенство вание передвижения с ведением мяча приставными шагами левым и правым боком. Игра в мини-баскетбол

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- технически правильно выполнять ведение мяча приставными шагами левым и правым боком;

- взаимодейство вать с партнерами в игре

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 1



45

Совершенство вание ведения и броска мяча в корзину. Игра в мини-баскетбол

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- технически правильно выполнять ведение мяча с последующей остановкой в два шага и броском

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11





мяча в корзину

соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.






46

Совершенство вание ведения мяча с изменением направления. Игра в мини-баскетбол

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- технически правильно

выполнять ведение мяча с изменением направления;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 1



47

Контроль за развитием двигательных качеств: броски набивного мяча из-за головы. Подвижная игра «Вышибалы двумя мячами»

1

Проверка и коррекция знаний и умений

Научатся:

- самостоятельно подбирать подводящие упражнения разминки перед броском набивного мяча из-за головы

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Контроль двигатель ных качеств (бросок набивного мяча)

Комплекс 1



48

Контроль двигательных качеств (бросок набивного мяча)

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- выполнять упражнения для развития ловкости и координации;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 1



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.






49

Ознакомление с правилами безопасного поведения на уроках лыжной подготовки. Совершенство вание движения на лыжах ступающим и скользящим шагом

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий лыжной подготовкой

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Текущий

Комплекс 2



50

Совершенство вание передвижения на лыжах с палками ступающим и скользящим шагом

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- технически

правильно выполнять движение на лыжах с палками ступающим и скользящим шагом по дистанции

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения.

Регулятивные: используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



51

Совершенство вание попеременного двухшажного хода на лыжах с палками.

Подвижная игра «Прокатись через ворота»

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- подбирать лыжи и палки по росту;

- технически правильно выполнять попеременный двухшажный ход на лыжах с палками

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.






52

Совершенство

вание одновременного одношажного хода на лыжах с палками.

Подвижная игра «Подними предмет»

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- самостоятельно организовывать и проводить разминку перед ходьбой на лыжах

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



53

Обучение одновременному бесшажному ходу под уклон с палками.


1

Комбинирован ный

Научатся:

- технически правильно выполнять одновременный бесшажный ход на лыжах с палками под уклон

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



54

Совершенство вание спуска на лыжах в высокой стойке, торможения «плугом».

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- выполнять упражнения для развития координации (повороты, спуски

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Обучение подъему на лыжах способом «полуелочка» и «елочка»



и подъемы на лыжах)

соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.






55

Совершенство вание одновременного двухшажного хода на лыжах с палками. Развитие выносливости в ходьбе на лыжах по дистанции до 1500 м

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- выполнять упражнения для развития выносливости при прохождении на лыжах больших дистанций

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



56

Совершенство вание чередования шага и хода на лыжах во время прохождения дистанции

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

57

Совершенство вание техники торможения и поворотов на лыжах. Подвижная игра «Прокатись через ворота»

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- технически правильно выполнять повороты, спуски и подъемы на лыжах

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



58

Совершенство вание спуска на лыжах с палками со склона способом «змейка». Развитие выносливости в ходьбе на лыжах по дистанции 1000 м

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- выполнять упражнения для развития выносливости при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



59

Обучение ходьбе на лыжах по дистанции 1000 м на время

1

Проверка и коррекция знаний и умений

Научатся:

- технически правильно выполнять двигательные действия лыжной подготовки, использовать их в соревновательной деятельности

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






к общему решению в совместной деятельности.






60

Разучивание игровых упражнений с бегом на лыжах и без лыж

1

Комбинирован ный

Научатся:

- организовывать игровую деятельность с учетом требований ее безопасности

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



61

Совершенство вание техники бросков и ловли волейбольного мяча разными способами в парах

1

Комбинирован ный

Научатся:

- технически правильно выполнять броски и ловлю волейбольного мяча

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



62

Совершенство вание бросков мяча через сетку различными способами. Обучение ловле мяча с последующими прыжками в два

1

Комбинирован ный

Научатся:

- выполнять упражнения по образцу учителя и показу лучших учеников;

- соблюдать правила взаимодействия с

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 2



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


шага к сетке. Игра «Выстрел в небо»



игроками

поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.






63

Совершенство вание бросков мяча через сетку из зоны подачи двумя руками. Игра в пионербол

1

Комбинирован ный

Научатся:

- соблюдать правила предупреждения травматизма во время занятий упражнениями с мячом

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 2



64

Совершенство вание подачи мяча через сетку броском одной рукой из зоны подачи. Игра в пионербол

1

Комбинирован ный

Научатся:

- технически правильно выполнять подачу мяча через сетку броском одной рукой из зоны подачи

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 2



65

Обучение положению рук и ног при приеме и передаче мяча сверху и снизу. Игра в пионербол

1

Изучение нового материала

Научатся:

- выполнять упражнение с мячом по образцу учителя и показу лучших учеников;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;

Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.






66

Обучение упражнениям с мячом в парах:

- верхняя передача мяча с собственным подбрасывании ем;

- прием сверху и передача мяча после набрасывания партнером

1

Изучение нового материала

Научатся:

- выполнять игровые упражнения с элементами волейбола

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



67

Обучение упражнениям с мячом в парах:

- нижняя передача мяча с собственным подбрасывании ем;

- прием снизу и передача мяча после набрасывания партнером

1

Изучение нового материала

Научатся:

- выполнять упражнения для развития ловкости и координации

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 2



68

Совершенство вание «стойки волейболиста». Игра в пионербол

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- организовывать и проводить подвижные игры с мячом;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.






69

Обучение упражнениям с мячом в парах:

- нижняя прямая подача на расстоянии 5-6 метров от партнера;

- прием и передача мяча после подачи партнером

1

Изучение нового материала

Научатся:

- технически правильно выполнять подачу и передачу мяча через сетку -

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 2



70

Обучение упражнениям с мячом в парах:

- верхняя передача мяча с собственным подбрасывани ем;

- прием сверху и передача мяча после набрасывания партнером

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- выполнять упражнения с элементами волейбола;

- соблюдать правила предупреждения травматизма во время занятий упражнениями с мячом

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



71

Развитие координацион ных способностей, внимания, ловкости в упражнениях с элементами волейбола

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- технически правильно выполнять подачу и передачу мяча через сетку различными способами

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.






72

Совершенство вание упражнений с элементами волейбола в парах

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий упражнениями

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение;

ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



73

Развитие внимания, мышления, двигательных качеств посредством волейбольных упражнений. Игра в пионербол с элементами волейбола

1

Применение знаний и умений

Научатся:

выполнять упражнения с элементами волейбола во время игры в пионербол

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



74

Совершенство вание упражнений с

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- организовывать и проводить

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство

Текущий

Комплекс 2



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


элементами волейбола индивидуально, в парах, группах. Игра в пионербол с элементами волейбола



подвижные игры с мячом;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками

решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

в достижении поставленных целей





75

Соершенство вание упражнений с элементами волейбола и применение их в пионерболе

1

Комбиниро ванный

Научатся:

- применять элементы волейбола в игре в пионербол;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение;

ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



76

Разучивание общеразвиваю щих упражнений с гимнастически ми палками и упражнений на гимнастической стенке. Подвижная игра «Салки с домом»

1

Комбиниро ванный

Научатся:

творчески подходить к выполнению упражнений и добиваться достижения конечного результата

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию

Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






партнера в общении и взаимодействии.






77

Развитие координацион ных способностей в упражнениях акробатики. Подвижная игра «Заморозки»

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- технически правильно выполнять упражнения акробатики;

- организовывать и проводить подвижные игры

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



78

Обучение упражнениям на гимнастическом бревне высотой 80-1 00 см (на носках, приставным шагом, выпадами). Подвижная игра «Заморозки»

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- выполнять упражнения на гимнастическом бревне, контролировать осанку при выполнении упражнений

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 2



79

Совершенство вание упражнений на гимнастическом бревне. Подвижная игра «Ноги на весу»

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- выполнять упражнения для развития равновесия на гимнастическом бревне

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 3



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.






80

Контроль за развитием двигательных качеств: прыжок в длину с места. Совершенство вание лазанья по канату в три приема. Подвижная игра «Мышеловка»

1

Проверка и коррекция знаний и умений

Научатся:

- характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления силовых качеств

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Контроль двигатель ных качеств (прыжок в длину с места)

Комплекс 3



81

Совершенство вание ходьбы по гимнастическому бревну высотой 80-100 см (с поворотами на носках, на одной ноге, повороты прыжком). Подвижная игра «Мышеловка»

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- выполнять упражнения для развития равновесия;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 3



82

Обучение опорному прыжку через гимнастического козла. Подвижная игра «Охотники и

1

Комбиниро ванный

Научатся:

- технически правильно выполнять опорный прыжок через гимнастического

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно

Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность,

Текущий

Комплекс 3



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


утки»



козла

воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей





83

Совершенство вание перемаха на низкой перекладине. Развитие координации в стойке на руках с опорой о стену. Подвижная игра «Вышибалы»

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников;

- удерживать стойку на руках в течение длительного времени

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 3



84

Контроль за развитием двигательных качеств: подтягивания на низкой перекладине из виса лежа (девочки), подтягивания на перекладине (мальчики). Подвижная игра «Вышибалы»

1

Проверка и коррекция знаний и умений

Научатся:

- организовывать и проводить подвижные игры;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и. упорство в достижении поставленных целей

Контроль двигатель ных качеств (подтягива ние)

Комплекс 3



85

Обучение упражнениям на перекладине в

1

Комбиниро ванный

Научатся:

- технически правильно

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство

Текущий

Комплекс 3



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


связке. Развитие координации, ловкости, внимания в серии кувырков вперед. Подвижная игра «Метко в цель»



выполнять упражнения на перекладине;

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физически- ми упражнениями

решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

в достижении поставленных целей





86

Совершенство вание дыхательных упражнений по методике А. Стрельниковой; развитие координации, ловкости, внимания в упражнениях акробатики

1

Комбиниро ванный

Научатся:

- характеризовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Текущий

Комплекс 3



87

Контроль за развитием двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя.

Подвижная игра «Третий лишний»

1

Комбиниро ванный

Научатся:

- выполнять упражнения для развития гибкости;

- организовывать и проводить занятия физической культурой с профилактической направленностью

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Контроль двигатель ных качеств (наклон вперед из положения стоя)

Комплекс 3



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.






88

Обучение гимнастике для глаз. Совершенство вание упражнений акробатики на развитие гибкости («мост», «лодочка», «рыбка», шпагат).

Подвижная игра «Удочка»

1

Изучение нового материала

Научатся:

- организовывать и проводить занятия физической культурой с профилактической направленностью

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Текущий

Комплекс 3



89

Контроль за развитием двигательных качеств: броски набивного мяча из-за головы.

1

Проверка и коррекция знаний и умений

Научатся:

- выполнять упражнения гимнастики для глаз;

- выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Контроль двигатель ных качеств (бросок набивного

мяча)

Комплекс 3



90

Разучивание игровых действий эстафет с преодолением

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- выполнять упражнения гимнастики и

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со

Текущий

Комплекс 3



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


препятствий и элементами акробатики



акробатики, применять их в игровой и соревновательной деятельности

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей





91

Обучение специальным беговым упражнениям. Совершенствова ние беговых упражнений с ускорением с высокого старта. Подвижная игра «Невод»

1

Комбиниро ванный

Научатся:

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 3



92

Контроль за развитием двигательных качеств: челночный бег 3><10 метров. Игра «Ловишка, поймай ленту»

1

Проверка и коррекция знаний и умений

Научатся:

- характеризовать способы закаливания организма;

- технически правильно выполнять челночный бег

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;

Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Контроль двигатель ных качеств (челночный бег)

Комплекс 3



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.






93

Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 30 м

1

Проверка и коррекция знаний и умений

Научатся:

- оказывать доврачебную помощь при легких ушибах, царапинах и ссадинах, потертостях

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Контроль двигатель ных качеств (бег на 30 м)

Комплекс 3



94

Обучение броскам и ловле теннисного мяча на дальность, в максимальном темпе, из разных исходных положений в парах. Игра «Подвижная цель»

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- соблюдать правила взаимодействия с игроками;

- организовывать и проводить подвижные игры

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 3



95

Контроль за развитием двигательных качеств: метание теннисного

1

Проверка и коррекция знаний и умений.

Научатся:

- метать теннисный мяч на дальность с правильной

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают

Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками;

Контроль двигатель ных качеств (метание теннисного

Комплекс 3



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


мяча на дальность. Подвижная игра «Охотники и утки»



постановкой руки

правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

мяча на дальность)




96

Развитие силы в метании набивных мячей (1-2 кг) одной рукой и двумя руками из разных исходных положений и различными способами в парах и в кругу. Игра в мини-футбол

1

Применение знаний и умений

Научатся:

- контролировать нагрузку в процессе выполнения учебных заданий

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 3



97

Обучение прыжкам в высоту на месте с касанием рукой подвешенных ориентиров, Совершенство вание прыжков в длину с разбега способом «согнув ноги». Игра в мини-футбол

1

Комбиниро ванный

Научатся:

- технически правильно выполнять двигательные действия легкой атлетики

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 3



98

Контроль за

1

Проверка и

Научатся:

Познавательные:

Проявляют

Контроль

Комплекс 3



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


развитием двигательных

качеств: прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги». Равномерный шестиминутный бег. Игра в мини-футбол


коррекция знаний и умений

- равномерно распределять свои силы для завершения шестиминутного бега;

- оценивать величину нагрузки по частоте пульса

ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

двигатель ных качеств (прыжок в длину с разбега)




99

Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 60 м

1

Проверка и коррекция знаний

Научатся:

- равномерно распределять свои силы во время бега

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей. Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата.

Контроль двигатель ных

Комплекс 3



100

Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 1000 м.

1

Проверка и коррекция знаний и умений

Научатся:

- равномерно распределять свои силы для завершения бега;

- оценивать величину нагрузки по частоте пульса.

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и

Принимают образ «Хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника.

Контроль двигательных качеств (бег на 1000 м)

Комплекс 3



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






условиями её реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.






101

Разучивание упражнений эстафет «Веселые старты»

1

Комбини рованный

Научатся:

- подбирать эстафеты и формулировать их правила;

- организовывать и проводить «Веселые старты»;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Текущий

Комплекс 3



102

Совершенство вание подвижных и спортивных игр по выбору

1

Комбини рованный

Научатся:

- называть игры и формулировать их правила;

- организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Текущий

Комплекс 3





Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров161
Номер материала ДВ-025599
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх