Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по физической культуре ФГОС, 2 класс

Календарно-тематическое планирование по физической культуре ФГОС, 2 класс

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:


урока

Тема урока

2 класс, ФГОС 2016-2017 уч. Год


Планируемые результаты

Вид контроля

Использование СОТ

Личностные




Метапредметные

(регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Знания о физической культуре (1час)

1

Организационно-методичес-кие требования на уроках физической культуры

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуа-циях.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, уметь работать в группе

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию.

Познавательные знать организационно – методические требования

применяемые на уроках физической культуры; выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры.



Беседа

Здоровьесбережения, информационно-коммуникативные, коллективного выполнения задания

Предметные

Ученик научится:

  • дифференцировать понятия «шеренга» и «колонна»;

  • выполнять организационные требования на уроках физкультуры;

  • играть в подвижные игры «Перестрелки», «Салки с домиками»










Ученик получит возможность научиться:

  • применять организационно-методические требования на практике;

  • самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры.

Легкая атлетика (11часов)

2

Тестирование бега на 30 м с высокого старта

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Коммуникативные:

сохранять рабочее, доброжелательное отношение друг к другу представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные:

адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Самостоятельно формулировать познавательные цели. Контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30м и 60м, челночного бега,

метания мяча на дальность. Играть в подвижные игры «Салки с домиками», «Салки - дай руку», «Флаг на башне», «Бросай далеко», «Собирай быстрее»







Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики, развивающего обучения, педагогики сотрудничества.



3


Техника челночного бега

Тест

4

Тестирование челночного бега 3х10 м

Тест

5

Техника метания мешочка на дальность

Зачет

6

Тестирование метания мешочка на дальность

Тест

7

Техника прыжка в длину с разбега

Тест

8

Прыжок в длину с разбега


9

Прыжок в длину с разбега на результат

К.У.

10

Тестирование метания малого мяча на точность

Тест

11

Тестирование прыжка в длину с места


12

Бег с преодолением полосы препятствия



Предметные

Ученик научится:

  • описывать технику выполнения беговых, прыжковых, метательных упражнений, выявлять и устранять характерные ошибки;

  • выбирать темп бега на длинные дистанции;

  • выполнять тестовые задания;

Ученик получит возможность научиться:

  • выбирать индивидуальный темп бега, ходьбы;

  • демонстрировать вариативное выполнение беговых, прыжковых, метательных упражнений;

  • применять легкоатлетические упражнения для развития координационных, скоростно-силовых способностей.

Подвижные игры (9ч)

13

Подвижная игра «Кот и мыши»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Коммуникативные:

представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Сотрудничать со

сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:

определить новый уровень отношения к самому себе, контролировать свою деятельность по результату. Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого и сверстника.

Познавательные:

знать условия и содержание подвижных игр. Уметь организовать любую из предложенных игр.


Здоровьесбережения, информационно – коммуникационные,

развитие исследовательских навыков.













14

Ловля и броски малого мяча в парах


15

Подвижная игра «Осада города»

К.У.

16

Подвижная игра «Борьба за мяч»


17

Подвижная игра «Вызов номеров»


18

Подвижная игра «Волк во рву»


19

Подвижная цель


20

Подвижные игра «Перестрелки»

К.У.

21

Подвижная игра: «Играй но мяч не теряй».


Предметные

Ученик научится:

  • технически правильно выполнять каждое действие;

  • организовывать соревнования с одноклассниками на уроках ив свободное время;

  • соблюдать технику безопасности в игровых видах спорта;


Ученик получит возможность научиться:

  • выполнять разминку с одноклассниками;

  • использовать элементы подвижных игр для развития координационных способностей.


Спортивные игры с элементами баскетбола (12часов)

22

Ловля и передача мяча в парах, стоя на месте.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Коммуникативные:

представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Сотрудничать со

сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:

определить новый уровень отношения к самому себе, контролировать свою деятельность по результату. Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого и сверстника.

Познавательные:

знать правила спортивной игры «Баскетбол», уметь передвигаться с мячом и без мяча, точно выполнять передачи мяча, видеть площадку.


Здоровьесбережения, информационно – коммуникационные,

развитие исследовательских навыков.


23

Ловля и передача мяча в движении по прямой.

К.У.

24

Ловля и передача мяча на месте и в движении.


25

Броски мяча в цель (мишень, обруч).

Тест

26

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу


27

Ведение мяча (правой, левой рукой) на месте и в движении.


28

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху»


29

Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо


30

Подвижная игра «Мяч ловцу»



К.У.


31

Упражнения и подвижные игры с мячом


32-33

Мини-баскетбол. Судейство.


Предметные

Ученик научится:

  • вариантам ведения мяча с изменением направления и скорости движения, остановки с мячом;

  • применять элементы данной спортивной игры в условиях отдыха и досуга.


Ученик получит возможность научиться:

  • подбирать правильные упражнения для проведения разминки;

  • судить подвижные, спортивные игры.


Гимнастика с элементами акробатики (18часов)

34

Инструктаж по Т.Б. Упражнения на координацию движений

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.





Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.




















Коммуникативные:

с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения.представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель, осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий.

Познавательные: проходить тестирование: наклона вперед из положения стоя; подъема туловища из положения лежа за 30 сек; подтягиваний и отжиманий; виса на время. Уметь делать зарядку, выполнять кувырок назад и вперед, стойку на лопатках. Проходить станции круговой тренировки, играть в подвижные игры.

















Тест

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики, информационно – коммуникативные, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, проблемного обучения














35

Тестирование наклона вперед из положения стоя

Тест

36

Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 сек

Тест

37

Тестирование подтягивание на низкой перекладине из виса лежа согнувшись


38

Режим дня .Тестирование виса на время


39

Кувырок вперед


40

Кувырок вперед с трёх шагов

Д/з: составить комплекс зарядки.

41

Кувырок вперед с разбега

Д/з: составить комбинацию.

42

Усложненные варианты выполнения кувырка вперед

Зачет

43

Стойка на лопатках, мост


44

Круговая тренировка

Зачет

45

Стойка на лопатках.


46

Лазанье по канату в три приема.

Тест

47

Ходьба по бревну на носках, выпадами, широкими шагами.


48

Вращение обруча


49

Варианты вращения обруча


50

Лазание по канату и круговая тренировка


51

Вскок в упор присев на горку матов.

Зачет

Предметные

Ученик научится:

  • выполнять усложненные варианты кувырка вперед, стойку на лопатках, мост.

  • выполнять подводящие упражнения для освоения техники акробатических комбинаций, техники опорного прыжка, техники комбинаций на гимнастических снарядах;

  • выполнять тестовые задания

Ученик получит возможность научиться:

  • описывать технику гимнастических комбинаций и демонстрировать ее;

  • выявлять ошибки и исправлять их;

  • оказывать помощь сверстникам в освоении новых упражнений;

  • оказывать первую помощь при мелких травмах;

  • выполнять упражнения на различных гимнастических снарядах.

Лыжная подготовка (21ч)

52

Ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося. Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни










Коммуникативные:

эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

Регулятивные:

владеть средствами саморе-гуляции, самостоятельно вы-делять и формулировать поз-навательные цели, адекватно понимать оценку взрослого.

Познавательные: передвигаться на лыжах «змейкой», подниматься на склон «лесенкой», спускаться со склона в низкой стойке, тормозить «плугом», распределять силы для прохождения дистанций: 1,5км,2км, спускаться со склона с упражнением «Подними предмет»




Здоровьесбережения, информационно – коммуни-кативные, коллективного выполнения заданий, педагогики сотрудничества индивидуально- личностного , и проблемного обучения.







53-54

Повороты переступанием на лыжах без п.


55-56

Ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками


57-58

Торможение падением на лыжах с палками

Зачет

59-60

Прохождение дистанции 1 км на лыжах

К.У

61-62

Повороты переступанием на лыжах с палками и обгон

Зачет

63-64

Подъем на склон «полуёлочкой» и спуск на лыжах


65-66

Подъем на склон «ёлочкой»

Зачет

67-68

Передвижение на лыжах змейкой


69-70

Подвижная игра на лыжах «Накаты»


71

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах

Зачет

72

Контрольный урок по лыжной подготовке.

К.У.

Предметные

Ученик научится:

  • выполнять организационные требования на уроках лыжной подготовке;

  • готовить лыжный инвентарь;

  • осваивать технику передвижения на лыжах под руководством учителя и самостоятельно, устраняя ошибки;

  • распределять силы для прохождения дистанций 1,5км и 2км; спускаться со склона.

Ученик получит возможность научиться:

  • варьировать способами передвижения в зависимости от особенностей лыжной трассы;

  • контролировать скорость бега на лыжах по частоте сердечных сокращений

  • применять правила подбора одежды для занятий ходьбы на лыжах;



Подвижные игры (9часов)

73

Подвижная игра «Белочка защитница»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости


Коммуникативные:

представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Сотрудничать со

сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:

контролировать свою деятельность по результату. Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого и сверстника.


Познавательные:

знать условия и содержание подвижных игр. Уметь организовать любую из предложенных игр.


Здоровьесбережения, проблемного обучения, развития исследовательских навыков

74

Спортивные эстафеты.


75-76

Подвижные игры по желанию детей


77

Подвижная игра « Хвостики»


78

Подвижная игра «Воробьи – вороны»


79

Подвижные игры с мячом

Тест

80-81

Подвижные игры «Петестрелки», Пионербол.

К.У.

Предметные

Ученик научится:

  • технически правильно выполнять каждое действие;

  • организовывать соревнования с одноклассниками на уроках ив свободное время;

  • соблюдать технику безопасности в игровых видах спорта;

Ученик получит возможность научиться:

  • систематическому наблюдению за своим физическим состоянием, за величиной физической нагрузки.

  • выполнять разминку с одноклассниками;

  • использовать элементы подвижных игр для развития координационных способностей.

Спортивные игры с элементами футбола и волейбола (12часов)

82

«Знания о физкультуре – физкультминутка».

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов.

Коммуникативные:

слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

осуществлять действие по образцу и заданному правилу, видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого. Познавательные:

выполнять опорный прыжок, находить ошибки в его выполнении, выбирать подвижные игры и играть в них.

Беседа

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, индивидуально – личностного обучения.

83

Ходьба с переходом на бег «змейкой» между предметами


84

Передача мяча на короткие расстояния (футбол).


85

Удар по мячу (футбол)


86

Остановка катящегося мяча подошвой (футбол)


87

Круговая тренировка


88

Подвижные игры

Тест

89

Броски мяча через волейбольную сетку

Тест

90

Броски мяча через волейбольную сетку

Анкета

91

Броски мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций


92

Подвижная игра «Вышибалы через сетку»


93

Подвижная игра «Пионербол»

Тест

Предметные

Ученик научится:

  • выполнять технические приемы спортивных игр в условиях учебной деятельности;

  • использовать действия спортивных игр для развития координационных способностей;

  • осуществлять судейство игры.



Ученик получит возможность научиться:

  • ориентироваться на спортивной площадке;

  • выявлять ошибки и исправлять их;

  • оказывать первую помощь при мелких травмах;

  • составлять физкультминутки для младших классов;

Легкая атлетика(9ч)

94

Тестирование прыжка в длину с места

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе социальной справедливости.

Коммуникативные:

представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: бросать набивной мяч правой и левой рукой. Знать правила выполнения тестовых заданий и уметь их выполнять.



Здоровьесбережения, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения.

95

Техника метания на точность (разных предметов)

Тест

96

Тестирование метания малого мяча на точность

Тест

97

Беговые упражнения

Зачет

98

Тестирование бега на 30 м с высокого старта

Тест

99

Тестирование челночного бега 3 х 10 м

Тест

100

Тестирование метания мешочка (мяча) на дальность

Зачет

101

Бег на 1000 м

Зачет

102

Теоритический курс раздела «Легкая атлетика».

Тест

Предметные

Ученик научится:

  • выполнять тестовые задания;

  • выбирать индивидуальный темп бега на короткие и длинные дистанции.




Ученик получит возможность научиться:

  • контролировать свои основные физические качества;

  • демонстрировать вариативное выполнение упражнений и применять их для развития скоростных, скоростно-силовых и координационных способностей.



Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-253979
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх