Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по физической культуре 3 класс

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 3 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1319bc9a.jpg



Всего 102 часов; в неделю 3 часа.

Плановых контрольных уроков ч.

Административных контрольных уроков - 1 ч.

КТП физической культуре разработано на основе :

  • Планируемых результатов начального общего образования.

  • Примерной основной образовательной программы.

  • Основной образовательной программы МБОУ «Матвеевская СОШ».

  • Авторской программы Моро М.И., Волковой С.И. Степановой С.В. «Математика. Рабочие программы «Школа России 1-4 классы», Москва, «Просвещение». 2014 г.

Учебник

Лях, В.И. Физическая культура. 1- 4 классы./ В.И. Лях М.: Просвещение, 2011 г.


Дополнительная литература:

1. Лях, В. И. Тесты в физическом воспитании школьников/ В. И. Лях. - М. : ООО «Фирма “Издательство АСТ”», 2010.

2. Подвижные игры. 1- 4 классы / Авт. – сост. А.Ю. Патрикеев. М.: Вако. 2011 г

3. Зимние подвижные игры. 1 – 4 классы / Авт. – сост. А.Ю. Патрикеев. М.: Вако. 2011 г

КОЛИЧЕСТВО КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Контрольные упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание в висе, кол-во раз

5

4

3




Подтягивание в висе лежа, согнувшись, кол-во раз




12

8

5

Прыжок в длину с места, см

150 – 160

131 – 149

120 – 130

143 – 152

126 – 142

115 – 125

Бег 30 м с высокого старта, с

5,8 – 5,6

6,3 – 5,9

6,6 – 6,4

6,3 – 6,0

6,5 – 5,9

6,8 – 6,6

Бег 1000 м, мин. с

5.00

5.30

6.00

6.00

6.30

7.00

Ходьба на лыжах 1 км, мин. с

8.00

8.30

9.00

8.30

9.00

9.30


Личностные, метапредметные

и предметные результаты освоения курса (за 3 класс)

В соответствии с требованиями к результатам освоения общеобразовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373) данная рабочая программа для 3 класса направлена на достижения учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

Личностные результаты:

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание этнической и национальной принадлежности

формирование мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Метапредметные результаты:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи деятельности, поиска средств ее осуществления

формирование умений панировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета, базовыми предметными и метапредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. Предметные результаты:

формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, о ее позитивном влиянии на развитие человека, о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации

овладение умением организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость, координация движений, гибкость).



Календарно – тематическое планирование



Тема урока, элементы содержания.

Тип урока

Планируемые результаты

Основные виды деятельности учащихся

Виды и формы контроля

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

По план у


По факт у


Легкая атлетика(13 часов )

1

Организационно-

методические требования на уроках физической культуры.

Организационно- методически требования, применяемые на уроках

физической культуры,

строевые упражнения,

подвижные игры

Ловишка”, “Колдунчики,,

Комби

нирова

нный

Знать, какие

организацион-

но- методические требования применяются на уроках физи-

ческой

культуры, как

выполнять

строевые упраж- нения, правила подвижных игр

«Ловишка» и

«Колдунчики»

Коммуникативные: слушать

и слышать друг друга,

работать в группе. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить и вы-

делять необходимую

информацию.

Познавательные:

рассказывать об ор- ганизационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять

строевые упражнения, играть

в подвижные игры

«Ловишка» и «Колдунчики»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучаю- щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст-

никами и взрослыми в разных

социальных ситуациях

Ознакомлени

е учеников организацион но- методически ми

требованиями

на уроках

физической культуры, повторение строевых упражнений,

повторение

подвижных

игр

Ловишка”,

Колдунчики

Текущий.

Игра.

03.09


2

Тестирование бега на 30м

с высокого старта.

Беговая разминка,

тестирования бега на 30м с

высокого старта,

подвижных игр “Салки ”,

Салки дай руку”

Контро

льный

Знать, как про-

ходит

тестирование

бега на 30 м с

высокого

старта, правила

подвижных игр

«Салки» и «Сал-

ки дай руку»

Коммуникативные: с

достаточной полнотой и

точностью выражать спои

мысли в соответствии с

задачами и условиями

коммуникации, устанав-

ливать рабочие отношения.

Регулятивные:

самостоятельно фор-

развитие этических чувств,

доброжелательности и эмо-

ционально-нравственной

отзывчивости, самостоя-

тельности и личной ответ-

ственности за свои поступки

на основе представлений о

нравственных нормах,

социальной справедливости и

Разучивание

беговой

разминки,

проведение

тестирования

бега на 30м с

высокого

старта ,

повторение

Индивидуаль

ный .Зачет

05.09









мулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки» и

«Салки дай руку»

свободе

подвижных игр “Салки ”, “Салки дай руку”




3

Техника челночного бега. Разминки в движении, техника челночного бега, подвижные игры”Прерванные пятнашки и“Колдунчики”

Комби нирова нный

Знать технику челночного бега, правила подвижных игр

«Прерванные пятнашки » и

«Колдунчики»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продук- тивной кооперации, работать в группе. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: технично выполнять челночный бег, играть в подвижные игры

«Прерванные пятнашки» и

«Колдунчики»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, само- стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред- ставлений о нравственных нормах, социальной спра- ведливости и свободе

Разучивание разминки в движении, повторение техники челночного бега, проведение подвижной игры ”Прерванные пятнашки

,повторение подвижной игры “Колдунчики

Текущий.

Игра.

07.09


4

Тестирование челночного

бега 3*10м.

Разминка в движении,

тестирование челночного

бега 3*10м, подвижная

игра ”Собачки ногами”

Контро

льный

Знать, как про-

ходит тестирова-

ние челночного

Бега Зх10 м,

правила

подвижной

игры «Собачки

ногами»

Коммуникативные:

эффективно

сотрудничать и

способствовать про-

дуктивной кооперации,

добывать недостающую

информацию с помощью

вопросов,

Регулятивные: определять

новый уровень отношения к

самому себе как субъекту

деятельности, адекватно

понимать оценку взрослого и

сверстника.

Познавательные: проходить

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

принятие и освоение

социальной роли обучаю-

щегося, развитие этических

чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной

отзывчивости

Повторение

разминки в

движении,

проведение

тестирования

челночного

бега 3*10м,

разучивание

подвижной

игры”Собачк

и ногами”

Индивидуаль

ный .Зачет

10.09









тестирование челночного бега 3 х Юм, играть в подвижную игру «Собачки ногами»






5

Способы метания мяча на дальность.

Беговая разминка, различные способы метания мяча на дальность, подвижная игра ”Бросай далеко, собирай быстрее

Комби нирова нный

Знать способы метания мяча на дальность правила подвижной

игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения, Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять метание мешочка на дальность различными способами, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучаю- щегося, развитие само- стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред- ставлений о нравственных нормах, социальной спра- ведливости и свободе

Разучивание беговой разминки, Знакомство с техникой метания мяча на дальность различными способами, проведение подвижной игры ”Бросай далеко, собирай быстрее

Текущий.

Игра.

12.09


6

Тестирование метания

Контро

Знать, как

Коммуникативные:

Развитие этических чувств,

Повторение

Индивидуаль

14.09


мяча на дальность.

льный

проходит те-

представлять конкретное

доброжелательности и эмо-

беговой

ный. Зачет



Беговая разминка,

стирование ме-

содержание и сообщать его в

ционально -нравственной

разминки,

тестирование метания мяча

тания мешочка

устной форме, слушать и

отзывчивости, самостоя-

проведение

на дальность, подвижная

на дальность,

слышать друг друга,

тельности и личной ответ-

тестирования

игра”Собачки ногами”

правила подвиж-

Регулятивные: адекватно

ственности на основе пред-

метания мяча

ной игры «Со- ,

понимать оценку взрослого и

ставлений о нравственных

на дальность,

бачки ногами»

сверстника, сохранять

нормах, социальной спра-

повторение

заданную цель.

ведливости и свободе

подвижной

Познавательные: проходить

игры”Собачк

тестирование метания

и ногами”

мешочка на дальность,

играть в подвижную игру

«Собачки ногами»

7

Пас и его значение для

спортивных игр с мячом.

Разминка в движении,

варианты паса мяча ногой,

правила спортивной

игры“Футбол

Изучен

ие

нового

матери

ала

Знать, какие

варианты паса

мяча ногой су-

ществуют, пра-

вила спортивной

игры «Футбол»

Коммуникативные: слушать

и слышать друг друга,

добывать недостающую

информацию с помощью

вопросов. Регулятивные:

осуществлять действие по

образцу и заданному

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

принятие и освоение

социальной роли обучаю-

щегося, развитие навыков

сотрудничества со сверст-

Разучивание

разминки в

движении,

знакомство с

различными

вариантами

паса мяча

Текущий.

Игра.

17.09









правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять различные варианты пасов мяча ногой, играть в спортивную игру «Футбол»

никами и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать кон- фликты и находить выходы из спорных ситуаций

ногой, разучивание правил спортивной игры“Футбол




8

Спортивная игра “Футбол ”.

Разминка в движении, варианты паса мяча ногой, правила спортивной игры“Футбол

Репрод уктивн

ый

Знать, как вы- полнять прыжок в длину с раз- бега, правила спортивной

игры «Футбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: прыгать в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучаю- щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст- никами и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать кон- фликты и находить выходы из спорных ситуаций

Повторение разминки в движении и различных вариантов паса мяча ногой, разучивание правил спортивной игры“Футбол

Текущий.

Игра.

19.09


9

Прыжок в длину с

разбега.

Разминка на месте, техника

прыжка в длину с разбега,

правила спортивной игры

Футбол

Комби

нирова

нный

Знать технику

прыжка

в длину с разбега,

правила

спортивной игры

«Футбол»

Коммуникативные; добывать

недостающую информацию с

помощью вопросов, слушать и

слышать друг друга.

Регулятивные: видеть ошибку

и исправлять ее по указанию

взрослого, сохранять заданную

цель. Познавательные:

прыгать в длину с разбега,

играть в подвижную игру

«Футбол»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

принятие и освоение

социальной роли обучаю-

щегося, развитие навыков

сотрудничества со сверст-

никами и взрослыми в разных

социальных ситуациях,

умений не создавать кон-

фликты и находить выходы из

спорных ситуаций

Разучивание

разминки на

месте,

повторение

техники

прыжка в

длину с

разбега,

повторение

спортивной

игры“Футбол

Текущий.

Игра.

21.09


10

Прыжок в длину с

разбега на результат.

Разминка на месте,

прыжки в длину с разбега

на результат, спортивная

игра“ Собачки ногами

Комби

нирова

нный

Знать, как вы-

полнять прыжок

в длину с разбега

па результат,

правила подвиж-

ной игры «Со-

Коммуникативные; добывать

недостающую информацию с

помощью вопросов, слушать и

слышать друг друга.

Регулятивные: видеть ошибку

и исправлять ее по указанию

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

принятие и освоение

социальной роли обучаю-

щегося, развитие навыков

Повторение

разминки на

месте,

выполнение

прыжков в

длину с

Текущий.

Игра.

24.09

26.09







бачки ногами»

взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные:

прыгать в длину с разбега на результат, играть в по- движную игру «Собачки ногами»

сотрудничества со сверст- никами и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

разбега на результат, повторение спортивной игры“ Собачки ногами




11

Контрольный урок попрыжкам в длину с разбега.

Разминка в кругу, контрольные прыжки в длину с разбега, спортивная игра“Футбол

Контро льный

Знать, как проходит кон- трольный урок по прыжкам

в длину с разбега, правила спортивной игры

«Футбол»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели,сохра- нять заданную цель.

Познавательные: выполнять прыжок в длину с разбега, играть в спортивную игру

«Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо- ционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверст- никами

Повторение разминки на месте, выполнение прыжков в длину с разбега на результат, повторение спортивной игры“ Собачки ногами

Индивидуаль ный. Зачет.

26.09


12

Контрольный урок по

спортивной игре

Футбол”.

Разминка в кругу, правила

спортивной игры «Футбол»

броски мяча из-за

боковой (аут), контрольная

игра в футбол

Контро

льный

Знать, как

проходит кон-

трольный урок

по футболу, как

выполнять

бросок из-за бо-

ковой

Коммуникативные:

представлять конкретное

содержание и сообщать его в

устной форме, слушать и

слышать учителя и друг друга.

Регулятивные: самостоятельно

формулировать

познавательные дели, сохра-

нять заданную цель.

Познавательные: играть в

спортивную игру «Футбол» по

всем правилам

Развитие этических чувств,

доброжелательности и эмо-

ционально-нравственной

отзывчивости, навыков

сотрудничества со сверст-

никами

Разучивание

разминки в

кругу,

контрольное

выполнение

прыжков в

длину с

разбега,

повторение

спортивной

игры“Футбол

Индивидуаль

ный .Зачет

28.09


13

Тестирование метания

малого мяча на точность.

Разминки с малым мячом,

тестирование метания

малого мяча на точность,

спортивная игра

контро

льный

Знать, как про-

ходит тестиро-

вание метания

малого мяча на

точность, пра-

вила подвижной

Коммуникативные:

представлять конкретное

содержание и сообщать его в

устной форме, слушать и

слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно

Развитие этических чувств,

доброжелательности и эмо-

ционально-нравственной

отзывчивости, навыков

сотрудничества со сверст-

никами и взрослыми в разных

Повторение

разминки в

кругу,

повторение

правил

спортивной

Индивидуаль

ный. Зачет

1.10






Вышибалы”


игры

«Вышибалы”

понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в подвижную игру «Вышибалы»

социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

игры“Футбол ”,

контрольное выполнение бросков мяча из-за боковой (аут), контрольная игра в футбол




Гимнастика с элементами акробатики (5 часов)

14

Тестирование наклона

вперед из положения

стоя.

Разминки, направленной на

развитие гибкости,

тестирование наклона

вперед из положения стоя,

подвижная игра “Белые

медведи”

Контро

льный

Знать, как про-

ходит тестирование

наклона вперед из

положения стоя,

правила

подвижной игры

«Белые медведи»

Коммуникативные:

эффективно сотрудничать и

способствовать продук-

тивной кооперации,

слушать и слышать друг

друга.

Регулятивные: адекватно

понимать оценку взрослого

и сверстника, сохранять

заданную цель.

Познавательные: проходить

тестирование наклона

вперед из положения стоя,

играть в подвижную игру

«Белые медведи»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

принятие и освоение

социальной роли обучаю-

щегося, развитие этических

чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной

отзывчивости

Разучивание

разминки с

малым

мячом,

проведение

тестирования

метания

малого мяча

на точность,

повторение

спортивной

игры“

Вышибалы”

Индивидуаль

ный. Зачет

3.10






15

Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с.

Разминка на развитие гибкости, тестирование по подъему туловища из положения лежа за 30 с, подвижная игра “Белые медведи”

Контро льный

Знать, как про- ходит тестирование по подъему туловища из положения лежа

за 30 с, правила подвижной игры

«Белые медведи»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продук- тивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование по подъему туловища из положения лежа за 30 с,, играть в подвижную игру «Белые медведи»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучаю- щегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Разучивание разминки, направленной на развитие гибкости, проведение тестирования наклона вперед из положения стоя, разучивание подвижной игры “Белые медведи”

Индивидуаль ный. Зачет

5.10


16

Тестирование прыжка в

длину с места.

Прыжковая разминка,

тестирование прыжка в

длину с места, игра “Волк

во рву”

Контро

льный

Знать, как про-

ходит

тестирование

прыжка в длину с

места, правила

подвижной игры

«Волк во рву»

Коммуникативные:

эффективно сотрудничать и

способствовать продук-

тивной кооперации,

слушать и слышать друг

друга.

Регулятивные: адекватно

понимать оценку взрослого

и сверстника, сохранять

заданную цель.

Познавательные: проходить

тестирование прыжка в

длину с места, играть в

подвижную игру «Волк во

рву»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

принятие и освоение

социальной роли обучаю-

щегося, развитие этических

чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной

отзывчивости

Повторение

разминки,

направленной

на развитие

гибкости,

проведение

тестирования

по подъему

туловища из

положения

лежа за 30 с,

повторение

подвижной

игры “Белые

медведи”

Индивидуаль

ный .Зачет

8.10



17

Тестирование

подтягивания нанизкой

перекладине из виса лежа

согнувшись.

Прыжковая разминка,

тестирование подтягивания

нанизкой перекладине из

виса лежа согнувшись, игра

Волк во рву”

Контро

льный

Знать, как про-

ходит

тестирование

подтягивания

нанизкой

перекладине из

виса лежа

согнувшись, пра-

вила подвижной

Коммуникативные:

эффективно сотрудничать и

способствовать продук-

тивной кооперации,

слушать и слышать друг

друга.

Регулятивные: адекватно

понимать оценку взрослого

и сверстника, сохранять

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

принятие и освоение

социальной роли обучаю-

щегося, развитие этических

чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной

отзывчивости

Разучивание

прыжковой

разминки,

проведение

тестирования

прыжка в

длину с

места,

повторение

Индивидуаль

ный .Зачет

10.10








игры «Волк во рву»

заданную цель. Познавательные: проходить тестирование подтягивания нанизкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру

«Волк во рву»


игры “Волк во рву”




18

Тестирование виса на

время.

Разминка с

гимнастическими палками,

тестирование

виса на время, игра “Ловля

обезьян с мячом

Контро

льный

Знать, как про-

ходит

тестирование виса

на время, правила

подвижной игры

«Ловля обезьян с

мячом»

Коммуникативные:

эффективно сотрудничать и

способствовать продук-

тивной кооперации,

слушать и слышать друг

друга.

Регулятивные: адекватно

понимать оценку взрослого

и сверстника, сохранять

заданную цель.

Познавательные: проходить

тестирование виса на

время, играть в подвижную

игру «Ловля обезьян с

мячом»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

принятие и освоение

социальной роли обучаю-

щегося, развитие этических

чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной

отзывчивости

Разучивание

разминки с

гимнастическ

ими палками,

проведение

тестирования

виса на

время,

повторение

игры “Ловля

обезьян с

мячом

Индивидуаль

ный. Зачет

12.10


Подвижные игры с элементами спортивных игр (9 часов)

19

Подвижная игра

Перестрелка”.

Разминки с мячами, броски

и ловля мяча, подвижная

игра “Перестрелка”

Комби

нирова

нный

Знать, как

выполнять броски

и ловлю мяча,

правила

подвижной игры

Перестрелка”

Коммуникативные:

эффективно сотрудничать и

способствовать продук-

тивной кооперации,

устанавливать рабочие

отношения. Регулятивные:

видеть ошибку и исправлять

ее по указанию взрослого,

сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять

футбольные упражнения,

играть в подвижную игру

«Перестрелка»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

принятие и освоение

социальной роли обучаю-

щегося, развитие навыков

сотрудничества со сверст-

никами и взрослыми в разных

социальных ситуациях

Разучивание

разминки с

мячами,

повторение

бросков и

ловли мяча,

разучивание

подвижной

игры

Перестрелка

Текущий.

Игра.

15.10


20

Футбольные упражнения.

Разминки с мячом,

футбольные упражнения,

Комби

нирова

нный

Знать, какие

футбольные

упражнения

Коммуникативные:

эффективно сотрудничать и

способствовать продук-

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

Повторение

разминки с

мячом,

Текущий.

Игра.

17.10






подвижная игра “Перестрелка”


бывают, правила подвижной игры

«Перестрелка»

тивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять футбольные упражнения, играть в подвижную игру

«Перестрелка»

принятие и освоение социальной роли обучаю- щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст- никами и взрослыми в разных социальных ситуациях

разучивание футбольных упражнений, повторение подвижной игры “Перестрелка




21

Футбольные упражнения в парах.

Разминки с мячами в парах, футбольные упражнения в парах, подвижная игра “Пустое место

Изучен ие нового матери ала

Знать, как выполнять футбольные упражнения в парах, правила подвижной игры

«Пустое место»

Коммуникативные: управлять поведением партнера(контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недо- стающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: выполнять футбольные упражнения в парах, играть

в подвижную игру «Пустое место»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучаю- щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст- никами и взрослыми в разных социальных ситуациях

Разучивание разминки с мячами в парах, разучивание футбольных упражнений в парах, разучивание подвижной игры “Пустое место”

Текущий.

Игра.

19.10



22

Различные варианты

футбольных упражнений

в парах.

Разминки с мячами в парах,

футбольные упражнения в

парах, подвижная игра

Пустое место”

Репрод

уктивн

ый

Знать, как

выполнять

футбольные

упражнения в

парах, правила

подвижной игры

«Пустое место»

Коммуникативные: управлять

поведением партнера

(контроль, коррекция, умение

убеждать), добывать

недостающую информацию с

помощью вопросов.

Регулятивные:

осуществлять действие по

образцу, адекватно

оценивать свои действия и

действия партнера.

Познавательные: выполнять

футбольные упражнения в

парах, играть в подвижную

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

принятие и освоение

социальной роли обучаю-

щегося, развитие навыков

сотрудничества со сверст-

никами и взрослыми в разных

социальных ситуациях

Повторение

разминки с

мячами в

парах,

повторение

футбольных

упражнений в

парах,

повторение

подвижной

игры “Пустое

место”

Текущий.

Игра.

22.10









игру «Пустое место»






23

Подвижная игра “Осада города”.

Разминка с мячами в парах, техника бросков и ловля мяча в парах, подвижная игра “Осада города”

Комби нирова нный

Знать, как вы- полнять броски и ловлю мяча в парах, правила подвижной игры

«Осада города»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: выполнять броски и ловлю мяча в парах, играть в подвижную игру «Осада города»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверст- никами и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Разучивание разминки с мячами в парах, повторение техники бросков и ловли мяча в парах, проведение подвижной игры “Осада города”

Текущий.

Игра.


24.10


24

Броски и ловля мяча в парах.

Разминки с мячами в парах, упражнения с двумя мячами в парах, подвижная игра “Осада города

Комби нирова нный

Знать, какие упражнения в парах с двумя мячами сущест- вуют, правила подвижной игры

«Осада города»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: выполнять упражнения в парах с двумя мячами, играть в подвижную игру «Осада города»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, са- мостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред- ставлений о нравственных нормах, социальной спра- ведливости и свободе

Повторение разминки с мячами в парах, разучивание упражнений с двумя

мячами в парах, повторение подвижной игры “Осада города

Текущий.

Игра..

26.10



25

Закаливание.

Закаливание, разминка с

мячом, упражнения с двумя

мячами в парах, подвижная

игра “Подвижная цель”

Комби

нирова

нный

Знать, что такое

закаливание, как

можно закаляться

и для чего это

нужно делать,

правила подвиж-

ной игры «По-

движная цель»

Коммуникативные: с

достаточной полнотой и

точностью выражать свои

мысли в соответствии с

задачами и условиями

коммуникации.

Регулятивные; определять

новый уровень отношения

к самому себе как субъекту

деятельности, контролиро-

вать свою деятельность по

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

принятие и освоение

социальной роли обучаю-

щегося, развитие навыков

сотрудничества со сверст-

никами и взрослыми в разных

социальных ситуациях

Знакомство с

закаливанием

,

разучивание

разминки с

мячом

,повторение

упражнений с

двумя

мячами в

парах,

Текущий.

Игра.

29.10










результату. Познавательные: уметь закаляться, выполнять упражнения в парах с дву- мя мячами, играть в подвижную игру

«Подвижная цель»


разучивание подвижной игры “Подвижная цель”




26

Ведение мяча. Закаливание, разминка с мячом, техника ведения мяча, подвижная игра”Подвижная цель”

Комби нирова нный

Знать правила закаливания, технику ведения мяча, правила подвижной игры

«Подвижная цель»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: уметь закаляться, выполнять ведение мяча, играть в по- движную игру «Подвижная цель»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо- ционально-нравственной отзывчивости, развитие са- мостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред- ставлений о нравственных нормах, социальной спра- ведливости и свободе

Повторение правил закаливания и разминки с мячом,

совершенство вание

техники ведения мяча, повторение подвижной игры”Подвиж ная цель”

Текущий.

Игра.

31.10



27

Подвижные игры.

Разминка в движении, 2-3

игры по желанию

учеников, подведение

итогов четверти.

Комби

нирова

нный

Знать, как выби-

рать подвижные

игры, правила

этих игр, как

подводят итоги

четверти

Коммуникативные:

слушать и слышать друг

друга, находить общее

решение практической

задачи, уважать иное

мнение.

Регулятивные:

самостоятельно фор-

мулировать

познавательные цели,

находить и выделять

необходимую

информацию.

Познавательные: уметь

играть в подвижные игры и

подводить итоги четверти

Развитие этических чувств,

доброжелательности и

эмоционально-нравственной

отзывчивости, развитие

навыков сотрудничества со

сверстниками и взрослыми в

разных социальных ситуациях

Разучивание

разминки в

движении,

проведение 2-

3 игр по

желанию

учеников,

подведение

итогов

четверти.

Текущий.

Игра.


09.11







Гимнастика с элементами спортивных игр(21 час)

28

Кувырок вперед.

Разминка на матах, техника кувырка вперед, подвижная игра ”Удочка”

Комби нирова нный

Знать технику кувырка вперед, правила подвиж- ной игры «Удоч- ка»

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять кувырок вперед, играть в подвижную игру

«Удочка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучаю- щегося, развитие само- стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред- ставлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Разучивание разминки на матах, повторение техники кувырка вперед, проведение подвижной игры”Удочка

Текущий.

Игра.

12.11



29

Кувырок вперед с разбега

через препятствие.

Разминка на матах, техника

кувырка вперед с разбега,

кувырок вперед через

препятствие

Комби

нирова

нный

Знать

технику кувырка

вперед с разбега и

через препятствие

Коммуникативные:

сотрудничать в ходе

групповой работы.

Регулятивные:

осуществлять действие по

образцу и заданному

правилу, адекватно

оценивать свои действия и

действия партнеров.

Познавательные:

выполнять кувырок вперед

с разбега и через

препятствие

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

развитие самостоятельности и

личной ответственности за

свои поступки на основе

представлений о

нравственных нормах,

социальной справедливости и

свободе, формирование

эстетических потребностей,

ценностей и чувств

Повторение

разминки на

матах,

повторение

техники

кувырка

вперед с

разбега,

разучивание

кувырка

вперед через

препятствие

Текущий.Раз

минка на

матах.

14.11



30

Варианты выполнения

кувырка вперед.

Разминки на матах с

резиновыми кольцами,

варианты выполнения

кувырка вперед, игровое

упражнение на внимание

Комби

нирова

нный

Знать, какие

варианты выпол-

нения кувырка

вперед сущест-

вуют, какие

бывают игровые

упражнения на

внимание

Коммуникативные:

добывать недостающую

информацию с помощью

вопросов, представлять

конкретное содержание и

сообщать его в устной

форме.

Регулятивные:

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

развитие самостоятельности и

личной ответственности за

свои поступки на основе

представлений о

нравственных нормах,

Повторение

разминки на

матах с

резиновыми

кольцами,

разучивание

различных

вариантов

Текущий.Раз

минка на

матах.

16.11










осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: выполнять различные варианты кувырка вперед, выполнять игровое упражнение на внимание

социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

выполнения кувырка вперед, проведение игрового упражнения на внимание




31

Кувырок назад. Разминки на матах с резиновыми кольцами,

кувырок назад, подвижная игры “Удочка”

Комби нирова нный

Знать технику кувырка назад, правила подвиж- ной игры «Удоч- ка»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: выполнять кувырок назад, играть в подвижную игру

«Удочка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Повторение разминки на матах с резиновыми кольцами, разучивание кувырка назад, повторение подвижной игры “Удочка”

Текущий.

Игра.

19.11



32

Кувырки.

Разминки с массажным

мячом (ёжиком) кувырка

вперед, кувырок назад ,

подвижной игры “Мяч в

туннеле”

Комби

нирова

нный

Знать технику

кувырка вперед и

назад, правила

подвижной игры

«Мяч в туннеле»

Коммуникативные:

эффективно сотрудничать

и способствовать продук-

тивной кооперации.

Регулятивные: определять

новый уровень отношения

к самому себе как субъекту

деятельности.

Познавательные:

выполнять кувырок вперед

и назад, играть в

подвижную игру «Мяч в

туннеле»

Развитие этических чувств,

доброжелательности и эмо-

ционально-нравственной

отзывчивости, развитие

умений не создавать кон-

фликты и находить выходы из

спорных ситуаций, фор-

мирование эстетических

потребностей, ценностей и

чувств

Разучивание

разминки с

массажным

мячом

(ёжиком),сов

ершенствован

ие техники

выполнения

кувырка

вперед,

повторение

техники

выполнения

Текущий.

Игра.

21.11












кувырка назад

,разучивание подвижной игры “Мяч в туннеле”




33

Круговая тренировка. Разминка с массажным мячом, круговая тренировка, подвижная игра “Мяч в туннеле,,

Репрод уктивн

ый

Знать, как про- ходить станции круговой трени- ровки, правила подвижной игры

«Мяч в туннеле

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру

«Мяч в туннеле»

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Повторение разминки с массажным мячом, проведение круговой тренировки, повторение подвижной игры “Мяч в туннеле”

Текущий.

Игра.

23.11



34

Стойка на голове.

Разминка с

гимнастическими палками,

выполнения стойки на

голове, подвижная игра

Парашютисты”

Комби

нирова

нный

Знать, как вы-

полнять стойку на

голове, правила

подвижной игры

«Парашютисты»

Коммуникативные:

эффективно сотрудничать

и способствовать продук-

тивной кооперации,

слушать и слышать друг

друга и учителя.

Регулятивные: осознавать

самого себя как движущую

силу своего научения,

свою способность к

преодолению препятствий

и само коррекции.

Познавательные:

выполнять стойку на

голове, играть в

подвижную игру

«Парашютисты»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

принятие и освоение

социальной роли обучающего;

развитие этических чувств,

понимания и сопереживания

чувствам других людей;

формирование эстетических

потребностей, ценностей и

чувств

Разучивание

разминки с

гимнастическ

ими палками,

повторение

техники

выполнения

стойки на

голове,

разучивание

подвижной

игры

Парашютист

ы”

Текущий.

Игра.

26.11







35

Стойка на руках. Разминки с гимнастическими палками, стойка на голове, стойка на руках, подвижная игра “Парашютисты”

Комби нирова нный

Знать технику стойки на голове и руках, правила подвижной игры

«Парашютисты»

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, играть в подвижную игру

«Парашютисты»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучаю- щегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Повторение разминки с гимнастическ ими палками, совершенство вание

техники выполнения стойки на голове, разучивание техники выполнения стойки на руках, повторение подвижной игры “Парашютист ы

Текущий.

Игра.

28.11



36

Круговая тренировка.

Разминки, направленной на

сохранение правильной

осанки, стойка на голове и

на руках, круговая

тренировка, подвижная

игра “Волшебные ёлочки”

Комби

нирова

нный

Знать, как вы-

полнять стойку на

голове и руках,

как проходить

станции круговой

тренировки,

правила

подвижной игры

«Волшебные

елочки

Коммуникативные:

представлять конкретное

содержание и сообщать

его в устной форме,

слушать и слышать друг

друга и учителя.

Регулятивные: видеть

ошибку и исправлять ее по

указанию взрослого,

сохранять заданную цель.

Познавательные:

выполнять стойку на

голове и руках, проходить

станции круговой

тренировки, играть в по-

движную игру

«Волшебные елочки»

Развитие самостоятельности и

личной ответственности за

свои поступки на основе

представлений о

нравственных нормах,

социальной справедливости и

свободе, формирование

эстетических потребностей,

ценностей и чувств, развитие

навыков сотрудничества со

сверстниками и взрослыми в

разных социальных ситуациях

Разучивание

разминки,

направленной

на

сохранение

правильной

осанки,

повторение

стойки на

голове и на

руках,

проведение

круговой

тренировки,

проведение

подвижной

игры

Волшебные

ёлочки”

Текущий.

Игра.

30.11



37

Вис завесом и двумя

Комби

Знать, как вы-

Коммуникативные:

Развитие мотивов учебной

Повторение

Текущий.

Игра.

03.12






ногами на перекладине. Разминка, направленной на сохранение правильной осанки, лазанье и перелезание на гимнастической стенке, вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, подвижная игра “Белочка- защитница”

нирова нный

полнять лазанье и перелезание на гимнастической стенке, вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, правила по- движной игры

«Белочка-защит- ница»

эффективно сотрудничать и способствовать продук- тивной кооперации.

Регулятивные: самостоятельно фор- мулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: лазать и перелезать на гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру

«Белочка-защитница»

деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

разминки, направленной на

сохранение правильной осанки, совершенство вание

техники лазанья и перелезания на гимнастическ ой стенке, повторение техники виса завесом одной и двумя ногами на перекладине, проведение подвижной игры “Белочка- защитница”

Игра



38

Лазанье и перелезание на

гимнастической стенке.

Разминка у

гимнастической стенки,

лазанье и перелезание по

гимнастической стенке, вис

завесом одной и двумя

ногами на перекладине,

подвижная игра Белочка-

защитница

Комби

нирова

нный

Знать, какие ва-

рианты лазанья и

перелезания по

гимнастической

стенке

существуют, как

выполнять вис

завесом одной и

двумя ногами на

перекладине,

правила по-

движной игры

«Белочка-защит-

ница»

Коммуникативные:

слушать и слышать друг

друга и учителя, работать в

группе. Регулятивные:

осознавать самого себя как

движущую силу своего

научения, свою

способность к

преодолению препятствий

и само коррекции.

Познавательные: лазать и

перелезать по

гимнастической стенке,

висеть завесом одной и

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

развитие самостоятельности и

личной ответственности за

свои поступки, формирование

эстетических потребностей,

ценностей и чувств

Разучивание

разминки у

гимнастическ

ой стенки,

проведение

различных

вариантов

лазанья и

перелезания

по

гимнастическ

ой стенке,

совершенство

вание

Текущий.

Игра..

5.12










двумя ногами, играть в подвижную игру

«Белочка-защитница»


техники виса завесом одной и двумя ногами на перекладине, проведение подвижной игры Белочка- защитница




39

Прыжки в скакалку. Разминка со скакалками, прыжки в скакалку, подвижная игра “Горячая линия”

Комби нирова нный

Знать технику прыжков в ска- калку, правила подвижной игры

«Горячая линия»

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Разучивание разминка со скакалками, повторение техники прыжков в скакалку, проведение подвижной игры “Горячая линия”

Текущий.

Игра.

7.12



40

Прыжки в скакалку в

тройках.

Разминка со скакалками,

прыжкки в скакалку,

прыжки в скакалку в

тройках, подвижная игра

Горячая линия”

Комби

нирова

нный

Знать, как вы-

полнять прыжки в

скалку и прыжки в

скакалку в тройках,

правила

подвижной игры

«Горячая линия»

Коммуникативные:

эффективно сотрудничать и

способствовать продук-

тивной кооперации,

слушать и слышать друг

друга.

Регулятивные:

проектировать траектории

развития через включение в

новые виды деятельности и

формы сотрудничества.

Познавательные: прыгать в

скакалку в одиночку и в

тройках, играть в по-

движную игру «Горячая

линия»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

развитие самостоятельности и

личной ответственности за свои

поступки на основе

представлений о нравственных

нормах, социальной

справедливости и свободе,

формирование эстетических

потребностей, ценностей и

чувств

Повторение

разминки со

скакалками,

повторение

прыжков в

скакалку,

разучивание

прыжков в

скакалку в

тройках,

повторение

подвижной

игры

Горячая

линия”

Текущий.

Игра.

10.12







41

Прыжки в скакалку в тройках.

Разминка со скакалками, прыжкки в скакалку, прыжки в скакалку в тройках, подвижная игра “Горячая линия”

Комби нирова нный

Знать, как вы- полнять прыжки в скалку и прыжки в скакалку в тройках, правила

подвижной игры

«Горячая линия»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продук- тивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: прыгать в скакалку в одиночку и в тройках, играть в по- движную игру «Горячая линия»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Повторение разминки со скакалками, повторение прыжков в скакалку, разучивание прыжков в скакалку в тройках, повторение подвижной игры “Горячая линия”

Текущий.

Игра.

12.12



42

Круговая тренировка.

Разминки со скакалками,

круговая тренировка,

подвижная игра “Будь

осторожен”

Репрод

уктивн

ый

Знать, как прыгать

в скакалку в

тройках, лазать по

канату в три

приема,, прав ила

подвижной игры

«Будь осторожен»

Коммуникативные: с

достаточной полнотой и

точностью выражать свои

мысли в соответствии с

задачами и условиями

коммуникации.

Регулятивные: осознавать

самого себя как движущую

силу своего научения, свою

способность к преодолению

препятствий и

самокоррекции.

Познавательные: прыгать в

скакалку в тройках, лазать

по канату в три приема,

играть в подвижную игру

«Будь осторожен»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

развитие самостоятельности и

личной ответственности за свои

поступки на основе

представлений о нравственных

нормах, социальной

справедливости и свободе,

формирование эстетических

потребностей, ценностей и

чувств

Повторение

разминки со

скакалками,

проведение

круговой

тренировки,

повторение

подвижной

игры “Будь

осторожен”

Текущий.

Игра.

14.12



43

Упражнение на

гимнастическом бревне.

Разминки, направленной на

развитие координации

Комби

нирова

нный

Знать, как вы-

полнять прыжки в

скакалку в дви-

жении, какие

Коммуникативные:

представлять конкретное

содержание и сообщать его в

устной форме, добывать

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

принятие и освоение

Разучивание

разминки,

направленной

на развитие

Текущий.

Игра.

17.12







движений, прыжки в скакалку в движении, упражнения на гимнастическом бревне, подвижная игра “Шмель”


упражнения можно выполнять на гим- настическом бревне, правила подвижной игры

«Шмель»

недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: прыгать в скакалку в движении, выполнять упражнения на бревне, играть в подвижную игру «Шмель»

социальной роли обучаю- щегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

координации движений, повторение техники прыжков в скакалку в движении, разучивание упражнений на гимнастическ ом бревне, проведение подвижной игры “Шмель”




44

Упражнение на

гимнастических кольцах .

Разминка, направленная на

развитие координации

движений, повторение

упражнений на

гимнастическом бревне,

повторение упражнений на

кольцах, проведение

подвижной игры “Ловишка

с мешочком на голове”

Комби

нирова

нный

Знать, как

выполнять

упражнения на

гимнастических

кольцах и бревне,

правила подвижной

игры «Ловишка с

мешочком на

голове»

Коммуникативные:

сотрудничать в ходе

групповой работы.

Регулятивные:

контролировать свою

деятельность по результату,

осуществлять действие по

образцу и заданному

правилу.

Познавательные: выполнять

упражнения на

гимнастических кольцах и

бревне, играть в подвижную

игру «Ловишка с мешочком

на голове»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

развитие самостоятельности и

личной ответственности за свои

поступки на основе

представлений о нравственных

нормах, социальной

справедливости и свободе,

формирование эстетических

потребностей. ценностей и

чувств

Разучивание

разминки,

направленной

на развитие

координации

движений,

повторение

упражнений

на

гимнастическ

ом бревне,

повторение

упражнений

на кольцах,

проведение

подвижной

игры

Ловишка с

мешочком на

голове”

Текущий.

Игра.

19.12



45

Круговая тренировка.

Разминка в движении,

комбинация на

гимнастических кольцах,

Репрод

уктивн

ый

Знать комби-

нацию на гим-

настических

кольцах, как

Коммуникативные:

сотрудничать в ходе

групповой работы.

Регулятивные: владеть

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

развитие самостоятельности и

Разучивание

разминки в

движении,

повторение

Текущий.

Игра.

21.12







упражнения на гимнастическом бревне, круговая тренировка, подвижная игра “Салки с домиком”


выполнять упражнения на гимнастическом бревне, как проходить станции круговой тренировки, правила подвиж- ной игры «Салки с домиками»

средствами саморегуляции. Познавательные: выполнять комбинацию на кольцах и упражнения на бревне, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру

«Салки с домиками»

личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, форми- рование установки на без- опасный и здоровый образ жизни

комбинации на гимнастическ их кольцах, повторение упражнений на гимнастическ ом бревне, проведение круговой тренировки, проведение подвижной игры “Салки с домиком”




46

Лазанье по наклонной

гимнастической

скамейке.

Разминка в движении,

лазанье на наклонной

гимнастической скамейке,

подвижная игра “Белочка-

защитница”

Комби

нирова

нный

Знать технику

лазанья по на-

клонно и гимна-

стической ска-

мейке, правила

подвижной игры «

Белочка-защит-

ница»

Коммуникативные:

оречевлять содержание

совершаемых действий.

Регулятивные: определять

новый уровень отношения

к самому себе как субъекту

деятельности.

Познавательные: лазать по

наклонной гимнастической

скамейке разными

способами, играть в

подвижную игру «

Белочка-защитница»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения,

развитие самостоятельности и

личной ответственности за

свои поступки на основе

представлений о

нравственных нормах,

социальной справедливости и

свободе

Повторение

разминки в

движении,

разучивание

вариантов

лазанья на

наклонной

гимнастическ

ой скамейке,

повторение

подвижной

игры

Белочка-

защитница”

Текущий.

Игра.

24.12



47

Варианты вращения

обруча.

Разминки с обручами в

движении, лазанье по

наклонной гимнастической

скамейке, варианты

вращения обруча,

подвижная игра

Перебежки с мешочками

на голове”

Комби

нирова

нный

Знать технику

лазанья по

наклонной

гимнастической

скамейке,

различные вари-

анты вращения