Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по физической культуре 4 класс

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 4 класс


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Использование ИКТ

дата

план

факт

1

Соблюдение техники безопасности. Движение – основа жизни и здоровья.

Соблюдение техники безопасности. Отличать физические упражнения от простых повседневных движений.

Активно включаться в общение с учителем, сверстниками.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие

Подбор одежды и обуви для занятий физической культуры

Эффективно сотрудничать со сверстниками,

оказывать поддержку друг другу

Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли




2

История развития физической культуры и первые соревнования. Подвижные игры.

Ору в движении Специальные беговые упражнения; развитие скоростных качеств. Подвижная игра «Бег с флажками».

Развивать скорость, выносливость

Описывать технику выполнения беговых упражнений

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений на улице




3

Техника низкого старта.

Ору в движении Специальные беговые упражнения; положение низкого старта.

Проявлять качества силы и быстроты при выполнении беговых упражнений

Осваивать универсальные умения, контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах при разучивании и выполнении беговых упражнений




4

Низкий старт с выбеганием.

Высокий старт (до 10–15 м), бег с ускорением (40–50 м), специальные беговые упражнения, развитие скоростных возможностей. Круговая эстафета.


Проявлять качества силы и быстроты при выполнении беговых упражнений

Осваивать универсальные умения, контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах при разучивании и выполнении беговых упражнений




5

Стартовое ускорение 10 м.

Ору на месте ,беговые упражнения. Выполнять низкий старт с последующим ускорением . развить выносливость.

Развивать скорость, ловкость

Описывать технику бега

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Уметь самостоятельно оценивать свои физические возможности




6

Финиширование, подвижные игры. «Третий лишний».

Ору на месте ,беговые упражнения. Выполнять финиширования. Подвижная игра

Осваивать универсальные умения, контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Проявлять качества силы и быстроты при выполнении беговых упражнений




7

Тестирование бега на 60 м с низкого старта.

Высокий старт (до 10–15 м), бег с ускорением (50–60 м), финиширование, специальные беговые упражнения,

Проявлять качества силы и быстроты при выполнении беговых упражнений

Осваивать универсальные умения, контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах при разучивании и выполнении беговых упражнений




8

Эстафеты Ходьба с изменением длины и частоты шагов.

ОРУ в движении бег с заданным темпом и скоростью. Встречная эстафета

Проявлять качества быстроты и координации при выполнении беговых упражнений

Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата




9

Упражнения на развитие координации движению.

бег с изменяющимся направлением по ограниченной опоре; пробегание коротких отрезков

из разных исходных положений; прыжки через скакалку на

месте на одной ноге и двух ногах поочерёдно.

Проявлять качества силы, координации и быстроты при выполнении упражнения Взаимодействовать в группах Осваивать универсальные умения, контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении




10

Техника метания малого мяча на дальность.

1.Повторить комплекс упражнений с набивными мячами, направленный на развитие силы

2.Повторить метание теннисного мяча в вертикальную цель с 6 м

3.Повторить подвижную игру «Комбинированная эстафета»

Проявлять качества силы, координации и быстроты при метании малого мяча

Осваивать технику метания малого мяча в цель

Взаимодействовать в группах при выполнении метания малого мяча

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча




11

Тестирование метания мяча на дальность.

Бросок теннисного мяча на дальность на точность и на заданное расстояние. Бросок набивного мяча. Игра «Невод».Развитие скоростно -силовых качеств.

Проявлять качества силы, координации и быстроты при метании малого мяча

Осваивать технику метания малого мяча в цель

Взаимодействовать в группах при выполнении метания малого мяча

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча




12

Подвижные игры с малым мячом. Игра «Метко в цель».

ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. Бросок набивного мяча. Игра «Метко в цель»

Стремление к победе, умение достойно проигрывать

Уметь играть в подвижные игры .

Уметь сотрудничать в команде. Следовать девизу «Один за всех и все за одного»

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр




13

История физической культуры.

Слушают
и обсуждают тему урока.


Значение физической культуры в жизнедеятельности человека

Факты истории развития физической культуры

Стремление к справедливости, чести и достоинству по отношению к себе и к другим людям

Осознание человеком себя как представителя страны и государства




14

Физические качества. Физическая нагрузка.

Слушают
и обсуждают тему урока.

Измерение ЧСС.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения

к учению Контролировать режимы физической нагрузки на организм

Контролировать режимы физической нагрузки на организм

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки




15

Техника прыжка в длину с места Подвижная игра «Кто быстрее?».

прыжки через скакалку на месте на одной ноге и двух ногах поочерёдно .повторное выполнение

многоскоков; .Выполнение техники прыжка в длину с места.

Стремление выполнить лучший свой прыжок

Уметь выполнять прыжок в длину с места самостоятельно

Уметь поддержать слабого игрока, уметь достойно проигрывать

Самостоятельно оценивать свои физические возможности




16

Бег на результат 30 м. Игра «Пионербол» .

Повторить положение - «низкий старт»

Бег на 30 м с низкого старта

Стремление преодолевать себя

Умение контролировать скорость, ускоряться

Проявлять упорство и выносливость

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общие интересы




17

Челночный бег 3х10 м на результат.

Ору в движении. повторное выполнение беговых

упражнений с максимальной скоростью с высокого старта, из разных исходных положений; челночный бег;

Управлять своими эмоциями в различных ситуациях

Формировать потребности к ЗОЖ

Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.

Эффективно сотрудничать со сверстниками,оказывать поддержку друг другу

Способность строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль,

оценка)




18

Подвижная игра «Догонялки».

.Повторить подвижные игры по выбору учеников. Воспитывать взаимопомощь

Стремление к победе, умение достойно проигрывать

Уметь играть в подвижные игры с бегом

Уметь сотрудничать в команде. Следовать девизу «Один за всех и все за одного»

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр




19

Тестирование метания мяча на точность.

Метание малого мяча в цель (1 × 1) с 5–6 м. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств

Проявлять качества силы, координации и быстроты при метании малого мяча

Осваивать технику метания малого мяча в цель

Взаимодействовать в группах при выполнении метания малого мяча

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча




20

Тестирование наклона туловища вперёд из положения стоя.

ОРУ на месте, беговые упражнения ,на гибкость Выполнения теста.

Уметь сотрудничать при выполнении совместных упражнений

Формирование способности к самооценке





21

Тестирование прыжка в длину с места.

ОРУ на месте, беговые упражнения ,на гибкость. Повторение технике прыжка..Выполнения теста.

Активно включаться в общение со сверстниками на принципах уважения, доброжелательности

Технически правильно выполнять двигательные действия

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам

Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием




22

Тестирование подтягивания на низкой

перекладине из виса, лёжа согнувшись.

Выполнение упражнений на развитие силы. беговые упражнения. Выполнения теста.

Активно включаться в общение со сверстниками на принципах уважения, доброжелательности Технически правильно выполнять двигательные действия Уметь оказать помощь и эмоциональную поддержку однокласснику Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата




23

Подвижная игра «Лучшие прыгуны».

Значение подвижных игр. Выполнение правил игры.

Активно включаться в общение со сверстниками на принципах уважения, доброжелательности Уметь оказать помощь и эмоциональную поддержку однокласснику Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата




24

Самоконтроль.

Слушают и обсуждают тему урока.

Завести дневник самоконтроля.

Активно включаться в общение со сверстниками на принципах уважения, доброжелательности

Уметь оказать помощь и эмоциональную поддержку однокласснику


Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки




25

Преодоление полосы препятствий.

Преодолеть полосу препятствий с использованием элементов лёгкой атлетики. Развивать быстроту

Применять полученные умения в беге и прыжках в преодолении полосы препятствий.




Гимнастика 21ч

26

Строевые упражнения. Инструктаж по ТБ Формирование осанки.

Организующие команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне;

выполнение строевых команд. ходьба на носках, с предметами

на голове, комплексы корригирующих упражнений на контроль ощущений (в постановке головы, плеч, позвоночного

столба), на контроль осанки в движении, положений тела

и его звеньев стоя, сидя, лёжа; комплексы упражнений

для укрепления мышечного корсета.

Стремление к физическому совершенству: развитие и укрепление правильной осанки, координации

Различать и выполнять строевые команды: «Равняйсь!» «Смирно!» «Вольно!»

Уметь сотрудничать при выполнении совместных упражнений

Соблюдать правила техники безопасности на уроках гимнастики

Контролировать свои действия





27

Развитие гибкости.

Кувырок вперёд.

широкие стойки на ногах; ходьба

с включением широкого шага, глубоких выпадов, в приседе, со взмахом ногами; наклоны вперёд, назад, в сторону

в стойках на ногах, в седах; выпады и полушпагаты на

месте; индивидуальные комплексы по развитию гибкости. Акробатические упражнения. упражнения в группировке;

Уменение принимать и сохранять учебную задачу

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане


Умение учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения

Формирование способности к самооценке

Осваивать акробатические элементы в целом

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)




28

Кувырок вперёд с разбега.

Строевой шаг. Повороты на месте.

Кувырок вперед. Эстафеты. ОРУ в движении. Развитие координационных способностей

Осваивать акробатические элементы в целом Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять

Выполнять кувырки, стойку на лопатках




29

Кувырок назад.

Повороты в движении. ОРУ на месте. выполнение кувырка назад. Развитие координационных способностей

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой





30

Стойка на лопатках, мост.

Повторить комплекс упражнений, направленный на развитие гибкости.

Освоить технику выполнения «мост» из положения лёжа на спине. Стойка на лопатках

Развивать гибкость.

Развитие координационных способностей, гибкости, ловкости Уметь выполнять акробатические элементы раздельно

Осваивать универсальные умения работы по группам самостоятельно

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений




31

Стойка на лопатках, кувырок назад.

Повторить комплекс упражнений, направленный на развитие гибкости.

Выполнить Стойка на лопатках, кувырок назад.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно



Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.





32

Комбинация гимнастических упражнений.

упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырки вперёд и назад; гимнастический

мост.

Совершенствовать технику элементов акробатики. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений




33

Лазание и перелезание по гимнастической стенке.

Преодоление

полосы препятствий с элементами лазания и перелезания,

Проявлять внимание, ловкость, координацию

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности

Оказывать помощь и взаимовыручку при работе в парах

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности




34

Передвижение по гимнастической скамейке. Подвижная игра «Альпинисты».

переползания, передвижение по наклонной гимнастической

скамейке.

Развивать внимание, ловкость, координацию движений

Совершенствовать способы передвижения по гимнастической скамейке, выявлять и характеризовать ошибки при выполнении упражнений на скамейке

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в группах при работе на скамейке

Уметь корректировать свои действия и действия в группе




35

развитие координационных способностей.

ходьба по

гимнастической скамейке, низкому гимнастическому бревну. комплексы упражнений

на координацию с асимметричными и последовательными

движениями руками и ногами; равновесие типа «ласточки»

Развивать внимание, ловкость, координацию движений

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в группах при работе на скамейке

Уметь корректировать свои действия и действия в группе.




36

Техника опорного прыжка.

Техника отталкивания двумя ногами от гимнастического мостика.


ОРУ на месте

Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись.

Развитие силовых способностей .






Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)



владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой



владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;



Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)




37

Опорный прыжок. Прыжки в скакалку в движении.

ОРУ с гимнастическими палками. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись. Повторить прыжки через скакалку на одной ноге, вращая её назад. Подвижная игра «Вызов номеров» Воспитывать внимание Подвижная игра «Удочка».


Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)



владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой



владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;



Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)




38

Круговая тренировка.

Пройти полосу препятствий Воспитание выносливости.

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Осваивать технику физических упражнений прикладной направленности

Осваивать работу по отделениям

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности




39

Упражнения на бревне.

Ходьба по бревну приставными шагами. Равновесие на левой (правой) ноге. Приседания и повороты в приседе. Соскок с бревна прогнувшись.


Формировать правильную осанку, учиться держать равновесие

Совершенствовать технику ходьбы, характеризовать и исправлять ошибки при выполнении ходьбы на скамейке

Осваивать работу по отделениям

Уметь корректировать свои действия и действия в группе




40

Разновидности танцевальных шагов. Игра «Змейка».

Ходьба по бревну приставными шагами. Равновесие на левой (правой) ноге. Приседания и повороты в приседе. Соскок с бревна прогнувшись.


Формировать правильную осанку, учиться держать равновесие Описывать технику выполнения танцевальных шагов

Уметь сотрудничать при выполнении совместных упражнений

Уметь корректировать свои действия и действия в группе




41

Вращение обруча.

Комплекс упражнений с обручем.

индивидуальные комплексы по развитию гибкости.

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении Уметь корректировать свои действия и действия в группе Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности




42

Варианты вращения обруча.

Комплекс упражнений с обручем.

индивидуальные комплексы по развитию гибкости.

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении Уметь корректировать свои действия и действия в группе Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности




43

Круговая тренировка.

Пройти полосу препятствий Воспитание выносливости.

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Осваивать технику физических упражнений прикладной направленности

Осваивать работу по отделениям

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности




44

Лазанье по канату в три приема Игра «Попади в мяч».

ОРУ в движении. Лазание по канату в три приёма. Развитие скоростно-силовых качеств.

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Уметь организовать самостоятельную деятельность

Технически правильно выполнять действия




45

Лазанье по канату в три приема Игра «Передал – садись».

ОРУ в движении. Лазание по канату в три приёма. Развитие скоростно-силовых качеств.

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Уметь организовать самостоятельную деятельность

Технически правильно выполнять действия




46

Развитие выносливости .

ОРУ в движении. Выполнение упражнений на развитие выносливости.

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр

Излагать правила и условия проведения подвижных игр

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр




47

Эстафеты с мячом и обручем.

ОРУ в движении. Выполнение Эстафеты с мячом и обручем.

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр

Излагать правила и условия проведения подвижных игр

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр




Спортивные игры с элементами Баскетбола 9ч

48

Броски и ловля мяча в парах.

Ходьба, бег с чередованием разновидностей прыжков. Ведение мяча бегом с игровыми заданиями. Броски мяча в щит, кольцо.


Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.




49

Ловля и передача мяча от груди.

Ведение мяча на месте правой (левой) рукой. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств


Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.




50

Броски мяча в баскетбольное кольцо

способом «снизу».

специальные передвижения без мяча; ведение

мяча; броски мяча в корзину.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.




51

Броски мяча в баскетбольное кольцо

способом «сверху».

специальные передвижения без мяча; ведение

мяча; броски мяча в корзину.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.




52

Ведение мяча и броски в баскетбольное

кольцо с места.

Ведение мяча правой, левой рукой. Ведение мяча на месте с изменением высоты отскока. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей


Играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;

взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.




53

Ведение мяча и броски в баскетбольное

кольцо в движении.

ОРУ. Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча с изменением направления и скорости. Эстафеты. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

Играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;

взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.




54

Эстафеты с мячом.

ОРУ. Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча с изменением направления и скорости. Эстафеты. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

Играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания).

владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.




55

Ведение мяча после передачи.

ОРУ. Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча с изменением направления и скорости. Эстафеты. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

Играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания).

владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;




56

Подвижная игра «Передал – садись».

ОРУ. Подвижная игра «Передал – садись»

Выполнять правильно технические действия в игре

Развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

Научиться выполнять технику ударов ракеткой

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий. использовать игровые действия бадминтона для развития физических качеств




Спортивные игры с элементами Волейбола 8ч

57

Передача мяча двумя руками сверху.

Совершенствование техники набрасывание мяча над собой, техника приема и передачи мяча сверху

Научиться технике набрасывание мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху..

Уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игрой деятельности.



Осуществлять судейство игры.




58

Передача мяча двумя руками сверху через

волейбольную сетку.

Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передачи вперед. Прием мяча снизу двумя руками над собой.


Играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия

Владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно - оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;



Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.



Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться





59

Броски мяча через волейбольную сетку

с дальних дистанций.

Выполнение упражнения с мячом, ловля его двумя руками, индивидуальные упражнения.

Играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия

Владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно - оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;



Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.





60

Подвижная игра «Вышибалы через сетку».

Выполнение правила игры. Развитие координационных способностей.

Владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно - оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;



Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.





61

Контрольный урок по броскам мяча через

волейбольную сетку.

ОРУ в движении. Выполнение броска мяча через волейбольную

сетку.

Научиться качественно, выполнять технику набрасывания мяча над собой правильно, выполнять технические действия волейбола.

Моделировать технику игровых действий и приемов.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола




62

Техника приёма мяча двумя руками снизу.

Подвижная игра.

Выполнение упражнений с мячом индивидуально и в парах. Подвижная игра «Пионербол»

Научиться качественно, выполнять технику набрасывания мяча над собой. правильно, выполнять технические действия волейбола.

Моделировать технику игровых действий и приемов.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола




63

Приём мяча двумя руками снизу. Подвижная

Игра.

Выполнение упражнений с мячом индивидуально и в парах. Подвижная игра «Мячик к верху»

Научиться качественно, выполнять технику набрасывания мяча над собой. правильно, выполнять технические действия волейбола.

Моделировать технику игровых действий и приемов.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола




64

Эстафета с элементами волейбола

Выполнение эстафеты.

Уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола.

Соблюдать правила безопасности.




подвижными играми в зимний период. 4ч

65

Ознакомление с подвижными играми в зимний период. Катание на санках. метания снежка. Игры: «Дед Мороз», «Снежное царство».

Соблюдать температурный режим правильный выбор одежды, мест занятий.

Формировать знания о разнообразии подвижных игр и развлечений в зимний период времени; укрепить уверенность детей в своих спортивных способностях.




66

Подвижная игра «перетяжки» Катание на санках.

Выполнение правила игры. Соблюдать правильный выбор одежды, мест занятий.

Формировать знания о разнообразии подвижных игр и развлечений в зимний период времени; укрепить уверенность детей в своих спортивных способностях.




67

Подвижная игра «Снайперы».

Выполнение правила игры . Соблюдать правильный выбор одежды, мест занятий.

Формировать знания о разнообразии подвижных игр и развлечений в зимний период времени; укрепить уверенность детей в своих спортивных способностях.




68

Подвижная игра «перетяжки» Катание на санках.

Выполнение правила игры. Соблюдать правильный выбор одежды, мест занятий.

Формировать знания о разнообразии подвижных игр и развлечений в зимний период времени; укрепить уверенность детей в своих спортивных способностях.




Подвижные и спортивные игры 8ч.

69

Развитие координационных способностей. Подбрасывание мяча на заданную высоту. Игра «Бросай – поймай».

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;

Выполнять правильно технические действия в игре

Развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

Научиться выполнять технику ударов ракеткой

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий. использовать игровые действия бадминтона для развития физических качеств




70

Развитие координационных способностей. Упражнения для обучения боковой подаче. Подбрасывание мяча. Подвижная игра «Метание в карзину».

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;

Выполнять правильно технические действия в игре

Развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

Научиться выполнять технику ударов ракеткой

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий. использовать игровые действия бадминтона для развития физических качеств




71

Броски в стену и ловля теннисного мяча ,из разных исходных положений. Подвижная игра «Быстрее перенести».

Выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, силы, скорости и гибкости

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Проявлять качества силы, координации и быстроты.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения




72

Развитие координационных способностей. Ведение мяча между стойками. Остановка катящегося мяча.

Выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, силы, скорости и гибкости.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Проявлять качества силы, координации и быстроты.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения




73

Удар по катящемуся и неподвижному мячу. Ведение мяча с обводкой стоек. Игра « Гонка мячей».

Подвижные игры на мате-

риале футбола.

Выполнять правильно технические действия в игре

Развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

Научиться выполнять технику ударов ракеткой

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий. использовать игровые действия бадминтона для развития физических качеств




74

Ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, между стойками. Игра «Бросай».

Выполнение упражнения с мячом. Подвижные игры на материале футбола.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Проявлять качества силы, координации и быстроты.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения




75

Ведение между стойками, с обводкой стоек. Игра «Футбол».

Выполнение упражнения с мячом. Подвижные игры на материале футбола.

Выполнять правильно технические действия в игре

Развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

Научиться выполнять технику ударов ракеткой

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий. использовать игровые действия бадминтона для развития физических качеств




76

Остановка катящегося мяча внутренней частью стопы. Удар по катящемуся и неподвижному мячу.

Выполнение упражнения с мячом. Подвижные игры на материале футбола.

Выполнять правильно технические действия в игре

Развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

Научиться выполнять технику ударов ракеткой

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий. использовать игровые действия бадминтона для развития физических качеств




Бадминтон 8 ч.

77

Инструктаж по Т.Б. Обучение стойки хвату ракетки игрока.

Беседа по Т.Б. на уроках по бадминтону в зале, на спортплощадке. Требования к одежде и спортивной обуви. Ознакомление учащихся с игрой в бадминтон. История и развитие игры. Обучение стойки игрока, хвату ракетки, броскам волана. П.И. на уроках бадминтонным инвентарём.

Научиться правильно вести себя на уроке по разделу бадминтон и развивать двигательные качества по средствам ОРУ. Научиться правильно выполнять стойку игрока.

Применять правила подбора одежды для занятий в бадминтон.

Моделировать технику действий и приемов бадминтона.

Соблюдать правила безопасности.

Организовывать совместные занятия со сверстниками.




78

Стойка игрока, хват ракетки. Броски волана.

Повторить стойку игрока, хват ракетки. Индивидуальные упражнения с воланом. Упражнения с воланом и ракеткой. ОФП. подвижные игры.

Научиться технике броска ,хвата ракетки.

Выполнять правила игры. моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Организовывать совместные занятия со сверстниками.




79

Упражнения с воланами.

Индивидуальные упражнения с двумя воланами. Упражнения с воланом и ракеткой. Стойка игрока, хват ракетки, броски волана. Подвижные игры. ОФП.

Выполнять правильно технические действия в игре

Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности



Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе





80

Упражнения ракеткой и воланом.

Повторить стойку игрока, хват ракетки, броски волана. Броски 2-мя воланами. Индивидуальные упражнения с воланами, с ракеткой. Упражнения с ракеткой и воланом. ОФП. Подвижные игры с элементами бадминтона.

Выполнять правильно технические действия в игре

Развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

Научиться выполнять технику ударов ракеткой

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий. использовать игровые действия бадминтона для развития физических качеств.




81

Упражнения в парах с 2-мя воланами, с ракеткой и воланом.

Повторить стойку игрока, хват ракетки, броски волана. Броски 2-мя воланами. Упражнения с воланами и ракеткой. Индивидуальные упражнения. Упражнения в парах с 2-мя воланами, с ракеткой и воланом. П.И. с элементами бадминтона. ОФП.

Выполнять правильно технические действия в игре

Развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

Научиться выполнять технику ударов ракеткой

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий. использовать игровые действия бадминтона для развития физических качеств..




82

Упражнения на координацию.

Хват. Стойка. Броски. Индивидуальные упражнения. Упражнения в парах. Правила игры (элементарные). Подвижные игры с элементами бадминтона. ОФП.

Уважение и доброжелательность друг к другу во время выполнения упражнения; формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию




83

Упражнения индивидуальные в парах.

Повторить ранее изученные элементы бадминтона. Упражнения с ракеткой и воланом. Упражнения с ракеткой, воланом, индивидуальные, в парах. Правила игры. Подвижные игры с элементами бадминтона.

Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, Находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности



Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно. формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию;




84

Правила игры.

Правила игры. Игры в парах. ОФП. Подвижные игры. Учебная игра.

В доступной форме объяснять технику выполнения подачи, правила игры

Осознание учащимися уровня и качества усвоения упражнения; уважение мнений сверстников в процессе совместного освоения технических действий;




Легкая атлетика и подвижные игры 18 ч

85

Техника прыжка в высоту способом

Перешагивания.

ОРУ на месте, выполнение беговых упражнений, прыжковые упражнения.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Проявлять качества силы, координации и быстроты.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения




86

Прыжки в высоту способом перешагивания.

ОРУ на месте, беговые упражнения Индивидуальные упражнения.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Проявлять качества силы, координации и быстроты.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения




87

Прыжки в высоту на результат.

ОРУ на месте, беговые упражнения Индивидуальные упражнения.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Проявлять качества силы, координации и быстроты.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения




88

Контрольный урок по прыжкам в высоту.

ОРУ в движении, упражнения на развитие координации Выполнения прыжка в высоту.

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе. Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться




89

Оценка силы рук.

ОРУ на месте, беговые упражнения. Отжимание от пола – мальчики. Отжимание от стула – девочки.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться




90

Тестирование наклона вперёд из положения

Стоя.

Выполнения тестирования.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться




91

Тестирование подтягивания на низкой

перекладине из виса лёжа согнувшись.

Выполнения тестирования.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться




92

Беговые упражнения

Подвижные игры с мячом .

Выполнение беговых упражнений. Подвижная игра «Передал – садись»

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно. формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию;

Уважение и доброжелательность друг к другу во время выполнения упражнения; взаимодействие со сверстниками на основе взаимопомощи;




93

Развитие ловкости и быстроты. Подвижные игры «Третий лишний».

ОРУ в движении. бег с ускорением (на 40–50 м), специальные беговые упражнения.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Проявлять качества силы, координации и быстроты.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения




94

Тестирование метания мяча на дальность.

Правильно выполнять основные движения в метании. Метать различные предметы и мячи на дальность с места.

Проявлять качества силы, координации и быстроты при метании малого мяча

Осваивать технику метания малого мяча в цель

Взаимодействовать в группах при выполнении метания малого мяча




95

Тестирование метания мяча на точность.

Правильно выполнять основные движения в метании. Метать различные предметы и мячи на точность с места.

Проявлять качества силы, координации и быстроты при метании малого мяча

Осваивать технику метания малого мяча в цель

Взаимодействовать в группах при выполнении метания малого мяча




96

Тестирование бег 30 м на результат.

Бегать с максимальной скоростью до 30 м.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.




97

Челночный бег 3х10 м

Подвижная игра «Ловля оленей».

ОРУ на месте ,беговые упражнения. развитие скоростных способностей.

Развивать скорость, ловкость

Описывать технику челночного бега

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Уметь самостоятельно оценивать свои физические возможности




98

Бег с ускорением от 30 до 60 м Подвижная игра «Ловля оленей».

Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге. Бегать с максимальной скоростью до 30 м.

Проявлять качества силы и быстроты при выполнении беговых упражнений

Осваивать универсальные умения, контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах при разучивании и выполнении беговых упражнений




99

Бег до 3 мин.

Подвижная игра» Кошка и мышка».

Уметь бегать в равномерном темпе; бегать по слабо пересечённой местности.

Развивать скорость, выносливость Описывать технику выполнения беговых упражнений

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений на улице




100

Тестирование бега на 60 м с низкого старта Подвижная игра «Выбей мяч».

Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге. Бегать с максимальной скоростью до 60 м. Знать понятие короткая дистанция Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, броски в процессе подвижных игр/

Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании.







Автор
Дата добавления 22.08.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров247
Номер материала ДA-010761
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх