Инфоурок / Физическая культура / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по физической культуре 2 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 2 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 2 класс

п/п

Наименование разделов и тем

Количество

часов

Дата проведения

Планируемые результаты

План.

Факт.

предметные

УУД

I.

Знания о физической культуре

3





Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с

поставленной

задачей и условиями её реализации;

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу. Регулятивные: Учиться

работать

по предложенному учителем плану. Коммуникативные:

Совместно

договариваться о правилах общения и поведения на

уроках

и следовать им.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной

деятельности: самоанализ и самоконтроль результата.

Познавательные:

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы,

Используя свой жизненный опыт и информацию,

полученную на уроке.

Личностные: Принимать позицию учащегося,

положительно относиться

к школьным занятиям. Регулятивные: вносят необходимые

коррективы в

действие после его завершения на основе его оценки и учёта

характера

сделанных ошибок.


Что такое физическая культура?

Основные способы передвижения человека

Профилактика травматизма


1


1



1







II.

Способы физкультурно-оздоровительной деятельности

3






Коммуникативные: Соблюдать простейшие нормы

речевого

этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Личностные: Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению; Личностные:

раскрывают внутреннюю позицию школьника. Коммуникативные:

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и

вступать в диалог

Регулятивные: планируют свои действия в

соответствии

с поставленной задачей и условиями её реализации;

оценивают правильность выполнения действия.

Регулятивные: планировать свои действия в

соответствии

с поставленной задачей и условиями её реализации;

Личностные: проявляют учебно-познавательный

интерес

к новому учебному материалу.

Режим дня

Утренняя зарядка

Физкультминутки

1

1

1







III

Физическое совершенствование:

93





1.

Гимнастика с элементами акробатики

10




Предметные:

Научаться выполнять комплексы физических упражнений

для утренней зарядки,физкультминуток;

Предметные:

Научаться выполнять комплексы физических

упражнений для профилактики и коррекции нарушений

осанки;

Предметные: Развитие основных физ -их качеств

и расширение функциональных возможностей организма.

Предметные: Развитие физических качеств и физических способностей.

Предметные: Формирование навыка

систематического наблюдения за своим физическим

состоянием;

Коммуникативные: понимать общую задачу урока и

точно выполнять свою часть работы;

Метапредметные: Определять наиболее эффективные

способы достижения результата;

Познавательные: Поиск и выделение необходимой

информации; Рефлексивные: Владение умениями

совместной деятельности; Метапредметные: Научаться технически

правильно выполнять двигательных действий из базовых

видов спорта,

использование их в игровой и соревновательной

деятельности. Метапредметные: обнаружение ошибок

при выполнении

учебных заданий, отбор способов их исправления;

Личностные:

развитие самостоятельности в поиске решения

различных задач;

Коммуникативные: Учиться согласованно

работать в группе.

учиться планировать работу в группе;

Познавательные: Научаться простейшим

способам контроля за отдельными показателями

физической подготовленности;

Личностные: отработка навыков самостоятельной

и групповой

работы.

Коммуникативные: Конструктивно разрешать

конфликты и осуществлять взаимный контроль;

Акробатика. Строевые упражнения

Равновесие. Строевые упражнения

Опорный прыжок. Лазание.


3


2


5





2.

Легкая атлетика

24



Предметные: обогащение двигательного опыта

жизненно

важными двигательными умениями и навыками.

Предметные: обогащение двигательного опыта жизненно важными двигательными умениями и навыками.

Предметные: Развитие основных физ -их качеств

и расширение функциональных возможностей организма.

Предметные: Развитие физических качеств и физических способностей.

Предметные: Формирование навыка

систематического наблюдения за своим физическим

состоянием; Предметные: Формирование культуры движений;


Коммуникативные: Договариваться в отношении целей

и способов действия, распределения функций и ролей в

совместной деятельности; Личностные: развитие

самостоятельности в поиске решения различных задач;

Познавательные: Научаться простейшим способам

контроля за отдельными показателями физ- ой

подготовленности; Коммуникативные: понимать

общую

задачу урока и точно выполнять свою часть работы;

Метапредметные: Определять наиболее

эффективные способы достижения результата;

Познавательные: Поиск и выделение необходимой

информации; Рефлексивные: Владение умениями

совместной деятельности; Метапредметные: Научаться технически правильно выполнять двигательных

действий из базовых видов спорта,

использование их в игровой и соревновательной

деятельности. Метапредметные: обнаружение

ошибок при выполнении

учебных заданий, отбор способов их исправления;

Личностные:

развитие самостоятельности в поиске решения

различных задач;

Коммуникативные: Учиться согласованно работать

в группе.

учиться планировать работу в группе;

Познавательные: Анализировать, сравнивать,

группировать

различные действия, упражнения;

Коммуникативные: Выполняя различные роли в группе,

сотрудничать в совместном решении Личностные:

активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками

на принципах уважения и доброжелательности,

взаимопомощи и сопереживания; Познавательные:

Развитие интереса к

самостоятельным занятиям физическими упражнениями,

подвижными играми;


Техника безопасности на уроках

Ходьба и бег

Освоение навыков бега, развитие скоростных и координационных способностей

Совершенствование навыков бега, развитие выносливости

Совершенствование бега, развитие координационных и скоростных способностей


Прыжки

Освоение навыков прыжков

Закрепление навыков прыжков


Метание мяча

Овладение навыками метания

1


13



5


5


3







6


4


2


4

4








3.




Лыжная подготовка




18



Предметные: обогащение двигательного опыта

жизненно

важными двигательными умениями и навыками.

Предметные: Развитие основных физ -их качеств

и расширение функциональных возможностей организма.

Предметные: Развитие физических качеств и физических способностей.

Предметные: Формирование навыка

систематического наблюдения за своим физическим

состоянием; Предметные: Формирование культуры движений;


Коммуникативные: Формированию умений

планировать общую цель и пути её достижения;

Личностные: Проявление активности, стремление

к получению новых знаний

Познавательные: Научаться простейшим способам

контроля за отдельными показателями физического

развития; Коммуникативные: Договариваться в

отношении целей и способов действия, распределения

функций и ролей в

совместной деятельности;

Личностные: развитие самостоятельности в поиске

решения различных задач; Метапредметные: Научаться правильно выполнять двигательных действий из

базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Коммуникативные: Адекватно оценивать

собственное поведение и поведение партнёра и вносить необходимые коррективы в интересах достижения

общего результата. Личностные: Формирование у

ребёнка ценностных ориентиров в области

физической культуры. Личностные: отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Коммуникативные: Конструктивно разрешать

конфликты и осуществлять взаимный контроль; Метапредметные: обнаружение ошибок при

выполнении учебных заданий, отбор способов

их исправления; Коммуникативные: понимать

общую задачу урока и точно выполнять свою часть работы; Регулятивные: Научаться контролировать и

оценивать процесс и результаты деятельности;

Коммуникативные: понимать общую задачу

урока и точно выполнять свою часть работы;

Личностные: Проявление активности, стремление

к получению новых знаний.


Техника безопасности на уроках

Освоение техники лыжных ходов


Скользящий шаг без палок и с палками



Подъемы и спуски с небольших склонов.

Передвижение на лыжах до 1,5 км.

1



17


9





8






4.

Подвижные игры (на материале соответствующих разделов программы)


44





Предметные: Формирование культуры движений;

Предметные: Развитие физических качеств и физических способностей.

Предметные: Обогащение двигательного опыта физическими

упражнениями; Предметные: обогащение двигательного опыта

жизненно

важными двигательными умениями и навыками.

Предметные: Развитие основных физ -их качеств

и расширение функциональных возможностей организма.

Предметные: Формирование навыка

систематического наблюдения за своим физическим

состоянием

.

Предметные: Развитие основных физ -их качеств

и расширение функциональных возможностей организма.

Познавательные: Перерабатывать полученную

информацию: делать выводы в результате совместной

работы всего класса.

Регулятивные: Удержание цели урока, определять

границы умения и неумения, работа по плану;

Предметные: Овладение прикладно – ориентированными двигательными умениями и навыками;

Регулятивные: Определять цель учебной

деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Регулятивные: Определять цель выполнения заданий

на уроке, во внеурочной деятельности,

в жизненных ситуациях под руководством учителя.

Коммуникативные: Понимание принятие различных

позиций и точки зрения на предмет.

Регулятивные: Принятие учебной задачи, работа по плану, оценка своей работы по заданным критериям.

Регулятивные: Учиться отличать верно выполненное

задание от неверного.

Личностные: Освоить роли ученика; формирование

интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные: Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли

сложности при выполнении.

Личностные: Научаться рассматривать физическую

культуру как явлении общечеловеческой культуры,

как способ жизнедеятельности человека.

Личностные: Научаться оценивать усваиваемое

содержание (исходя из социальных и личностных

ценностей),

обеспечивающее личностный моральный выбор.

Регулятивные: Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе. Регулятивные: Формирование умения учиться

и способности к организации своей деятельности

(планированию, контролю, оценке);

Личностные: Освоение личностного смысла учения,

желания учиться.

Метапредметные: Определять наиболее эффективные

способы достижения результата; Познавательные:

Определение основной и второстепенной информации;

Регулятивные: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения,

результатом действий на определенном этапе.

Познавательные: Поиск и выделение необходимой

информации;


Техника безопасности на уроках

Овладение навыками игры в баскетбол

Правила игры

Основная стойка баскетболиста

Движение приставным шагом


Овладение умениями в ловле передачах и бросках мяча


Ведение мяча

Совершенствование держания, ловли, передачи, бросков и ведения мяча


Овладение навыками игры в футбол

Правила игры

Удар « щечкой» по неподвижному и катящемуся мячу; остановка мяча; ведение мяча. Подвижные игры на основе футбола

Овладение навыков игры в пионербол

Правила игры

Основная стойка

Броски и ловля мяча. Игра.

Овладение навыками игры в волейбол

Правила игры, основная стойка.

Основные элементы техники игры в волейбол (передача мяча)


1


24


1

1



1


12




3



6




5

1


4





7


1

1


5


7

1



6

























5.

Общеразвивающие упражнения


в содержании соответствующих разделов учебной программы



. Предметные: Развитие основных

фи з- их качеств и расширение функциональных возможностей организма. Предметные:

Отработка знаний и умений, приобретенных

на предыдущих уроках.



Регулятивные: планировать свои действия в

соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; Личностные: проявляют

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные: удержание цели урока, работа по

плану, исправление ошибок в своей работе, сравнивая

с образцом.

Личностные: Установление обучающимися связи

между целью учебной деятельности и её мотивом; Познавательные: Добывать новые знания: находить

ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

и информацию, полученную на уроке.

Личностные: Принимать позицию учащегося,

положительно относиться к школьным занятиям.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы

в действие после его завершения на основе его

оценки и учёта характера сделанных ошибок. Коммуникативные: Соблюдать простейшие

нормы речевого этикета: здороваться, прощаться,

благодарить.

Личностные: Формирование социальной роли

ученика. Формирование положительного отношения

к учению; Личностные: раскрывают

внутреннюю позицию школьников.

Коммуникативные: Потребность в общении

с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: планируют свои действия

в соответствии с поставленной задачей и

условиями её реализации; оценивают

правильность выполнения действия.


Итого:

102





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-171003
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

"Веселые старты в 1 классе"

  • 19.11.2015
  • Просмотры: 281

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>