Смотреть ещё
121
методическую разработку по физической культуре
Перейти в каталогММММММ
№ урока, дата |
Тема урока |
Элементы содержания |
Виды деятельности учащихся |
Планируемые результаты |
д/з |
||
предметные |
метапредмет- ные |
личностные |
|||||
Легкая атлетика (1 |
1 часов) |
||||||
1 |
Ходьба и бег. |
Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением, 20 м. Игра «Пятнашки». ОРУ. Инструктаж по ТБ. |
Осваивать технику бега различными способами. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении беговых упражнений. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений. |
Выполнять технику ходьбы и бега. Играть в подвижную игру. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком плекс 1. |
2 |
Ходьба и бег. |
Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением, 30 м. Игра «Пятнашки». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. |
Осваивать технику бега различными способами. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении беговых упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. Раскрывать физическую культуру как систему занятий физическими упражнениями. |
Выполнять технику ходьбы и бега. Играть в подвижную игру. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком плекс 1. |
3 |
Ходьба и бег. |
Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением, 30 м. Игра |
Демонстрировать технику бега различными способами. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении беговых упраж- |
Выполнять технику ходьбы и бега. Играть в подвижную игру. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении по- |
Ком плекс 1. |
|
|
«Пустое место». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
нений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
|
освоенных знаний и имеющегося опыта. |
ставленных целей. |
|
4 |
Ходьба и бег. |
Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением, 30 м. Игра «Пустое место». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Демонстрировать технику бега различными способами. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении беговых упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику ходьбы и бега. Играть в подвижную игру. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком плекс 1. |
5 |
Ходьба и бег. |
Разновидности ходьбы. Бег с ускорением, 60 м. Игра «Вызов номеров». ОРУ. Развитие скоростных и координационных способностей. Характеристика физического качества быстроты. |
Демонстрировать технику бега различными способами. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении беговых упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. Раскрывать понятие физического качества быстроты. |
Выполнять технику ходьбы и бега. Играть в подвижную игру. Знать характеристику физического качества быстроты. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком плекс 1. |
6 |
Прыжки. |
Прыжки с поворотом на 180. Прыжок с места. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Осваивать технику прыжков различными способами. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении прыжковых упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику прыжков. Играть в подвижную игру. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком плекс 1. |
7 |
Прыжки. |
Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Осваивать технику прыжков различными способами. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении прыжковых упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику прыжков. Играть в подвижную игру. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком плекс 1. |
8 |
Прыжки. |
Прыжок с высоты до 40 см. ОРУ. Игра «Прыгающие воробушки». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Демонстрировать технику прыжков различными способами. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении прыжковых упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику прыжков. Играть в подвижную игру. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком плекс 1. |
9 |
Бросок малого мяча. |
Метание малого мяча в горизонтальную цель (2x2м) с расстояния 4-5 м. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Подвижная игра «Защита укрепления». |
Осваивать технику метания малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении метания малого мяча. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику броска малого мяча. Играть в подвижную игру. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком плекс 1. |
10 |
Бросок малого мяча. |
Метание малого мяча в вертикальную цель (2x2м) с расстояния 4-5 м. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Подвижная игра «Защита укрепления». Развитие скоростно-силовых способностей. |
Осваивать технику метания малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении метания малого мяча. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику броска малого мяча. Играть в подвижную игру. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком плекс 1. |
11 |
Бросок малого мяча. |
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2x2м) с расстояния 4-5 м. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. |
Демонстрировать технику метания малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении метания малого мяча. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику броска малого мяча. Играть в подвижную игру. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком плекс 1. |
Кроссовая подготовка (11 часов) |
|||||||
12 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег, 3 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 м. бег, 100 м. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Третий лишний». |
Осваивать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком плекс 1. |
13 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег, 3 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 м. бег, 100 м. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Третий лишний». |
Осваивать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком плекс 1. |
14 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег, 4 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 м. бег, 100 м. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки». |
Осваивать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. Знать историю развития физической |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком плекс 1. |
|
|
История развития физической культуры и первых соревнований. |
культуры и первых соревнований. |
|
- |
|
|
15 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег, 4 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 м. бег, 90 м. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки». |
Осваивать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. Раскрывать понятие «дистанция». |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком плекс 1. |
16 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег, 5 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 м. бег, 90 м. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пустое место». |
Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. Раскрывать понятие «здоровье». |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком плекс 1. |
17 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег, 5 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 м. бег, 90 м. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пустое место». Характеристика физического качества выносливости. |
Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. Раскрывать характеристику физического качества «выносливость». |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. Знать проявления физического качества выносливости. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком плекс 1. |
18 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег, 6 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 м. бег, 90 м. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Салки с выручкой». |
Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком плекс 1. |
19 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег, 6 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 м. бег, 90 м. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Салки с выручкой». |
Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком плекс 1. |
20 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег, 7 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 м. бег, 90 м. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Рыбаки и рыбки». |
Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком плекс 1. |
21 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег, 7 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 м. бег, 90 м. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Рыбаки и рыбки». |
Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком плекс 1. |
22 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег, 8 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 м. бег, 90 м. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «День и ночь». |
Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком плекс 1. |
|
|
|
Гимнастика (18 |
часов) |
|
|
|
23 |
Акробатика. Строевые упражнения. |
Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвижная игра «Запрещенное движение». Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ. |
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений. Осваивать технику строевых упражнений. Выполнять акробатические упражнения. Проявлять качества силы и координации при выполнении акробатических упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику акробатических упражнений. Играть в подвижную игру. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком плекс 2. |
24 |
Акробатика. Строевые упражнения. |
Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвижная игра «Запрещенное движение». Развитие координационных способностей. Название гимнастических снарядов. |
Осваивать технику строевых упражнений. Проявлять качества силы и координации при выполнении акробатических упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. Знать основные гимнастические снаряды. |
Выполнять технику акробатических упражнений. Играть в подвижную игру. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
|
Ком плекс 2. |
25 |
Акробатика. Строевые упражнения. |
Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвижная игра «Фигуры». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технику строевых упражнений. Выполнять акробатические упражнения. Проявлять качества силы и координации при выполнении акробатических упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику акробатических упражнений. Играть в подвижную игру. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком плекс 2. |
26 |
Акробатика. Строевые упражнения. |
Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. ОРУ. Подвижная игра «Фигуры». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технику строевых упражнений. Выполнять акробатические упражнения. Проявлять качества силы и координации при выполнении акробатических упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику акробатических упражнений. Играть в подвижную игру. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком плекс 2. |
27 |
Акробатика. Строевые упражнения. |
Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. ОРУ. Подвижная игра «Светофор». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технику строевых упражнений. Выполнять акробатические упражнения. Проявлять качества силы и координации при выполнении акробатических упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику акробатических упражнений. Играть в подвижную игру. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком плекс 2. |
28 |
Акробатика. Строевые упражнения. |
Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. |
Демонстрировать технику строевых упражнений. Выполнять акробатические упражнения. Проявлять качества силы и координации при |
Выполнять технику акробатических упражнений. Играть в под- вижную игру.
|
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревнователь- |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком плекс 2. |
|
|
ОРУ. Подвижная игра «Светофор». Развитие координационных способностей. |
выполнении акробатических упражнений, Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
|
ной деятельности. |
|
|
29 |
Равновесие. Строевые упражнения. |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Вис стоя и лежа. ОРУ с гимнастической палкой. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей. Характеристика физических качеств: гибкости и равновесия. |
Демонстрировать технику строевых упражнений. Выполнять упражнения в равновесии. Проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений в равновесии. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. Раскрывать понятие: физические качества - «гибкость» и «равновесие». |
Выполнять технику упражнений в равновесии. Играть в подвижную игру. Знать, как проявляются физические качества «гибкость» и «равновесие». |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком плекс 2. |
30 |
Равновесие. Строевые упражнения. |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Вис стоя и лежа. ОРУ с гимнастической палкой. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей. Раскрывать понятие «здоровье». |
Выполнять организационные команды учителя. Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать при перестроениях. Выполнять упражнения в равновесиях. Проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений в равновесии. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику упражнений в равновесии. Играть в подвижную игру. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком плекс 2. |
31 |
Равновесие. Строевые упражнения. |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Вис стоя и лежа. ОРУ с гимнастической палкой. Игра «Слушай сигнал». |
Выполнять организационные команды учителя. Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать при перестроениях. Выполнять упражнения в равновесиях. Проявлять качества силы и |
Выполнять технику упражнений в равновесии. Играть в подвиж-ную игру. Знать проявление |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком плекс 2. |
|
|
Развитие силовых способностей. Характеристика физического качества силы. |
координации при выполнении акробатических упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. Раскрывать понятие физического качества силы. |
физического качества силы. |
- |
|
|
32 |
Равновесие. |
Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. ОРУ с предметами. Игра «Слушай сигнал». Развитие силовых способностей. |
Выполнять организационные команды учителя. Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать при перестроениях. Выполнять упражнения в равновесиях. Проявлять качества силы и координации при выполнении акробатических упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику упражнений в равновесии. Играть в подвижную игру. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком- плекс 2. |
33 |
Равновесие. Строевые упражнения. |
Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. ОРУ с предметами. Игра «Ветер, дождь, гром, молния». Развитие силовых способностей. |
Выполнять организационные команды учителя. Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать при перестроениях. Выполнять упражнения в равновесии. Проявлять качества силы и координации при выполнении акробатических упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику упражнений в равновесии. Играть в подвижную игру. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком плекс 2. |
34 |
Равновесия. Строевые упражнения. |
Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» В висе спиной к гимнастической скамейке |
Выполнять организационные команды учителя. Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать при перестроениях. Выполнять |
Выполнять технику упражнений в равновесии. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных |
Ком плекс 2. |
|
|
поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. ОРУ с предметами. Игра «Ветер, дождь, гром, молния». Развитие силовых способностей. |
упражнения в равновесии. Проявлять»качества силы и координации при выполнении акробатических упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
|
процессе ее выполнения. |
(нестандартных) ситуациях и условиях. |
|
35 |
Опорный прыжок. Лазание. |
ОРУ в движении. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие координационных способностей. |
Выполнять упражнения в лазании. Осваивать технику опорного прыжка. Проявлять качества силы и координации в упражнениях по лазанию и опорном прыжке. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику упражнений в лазании и опорном прыжке. Играть в подвижную игру. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком плекс 2. |
36 |
Опорный прыжок. Лазание. |
ОРУ в движении. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие координационных способностей. |
Выполнять упражнения в лазании. Осваивать технику опорного прыжка. Проявлять качества силы и координации в упражнениях по лазанию и опорном прыжке. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику упражнений в лазании и опорном прыжке. Играть в подвижную игру |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком плекс 2. |
37 |
Опорный прыжок. Лазание. |
ОРУ в движении. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Игра «Кто приходил?» Развитие координационных способностей. |
Выполнять упражнения в лазании. Осваивать технику опорного прыжка. Проявлять качества силы и координации в упражнениях по лазанию и опорном прыжке. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику упражнений в лазании и опорном прыжке. Играть в подвижную игру. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком плекс 2. |
38 |
Опорный прыжок. Лазание. |
Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и одной ногах на бревне. ОРУ в движении. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Пере- лезание через коня, бревно. Игра «Кто приходил?» Развитие координационных способностей. |
Выполнять упражнения в лазании. Осваивать технику опорного прыжка. Проявлять качества силы и координации в упражнениях по лазанию и опорном прыжке. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику упражнений в лазании и опорном прыжке. Играть в подвижную игру. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком плекс 2. |
39 |
Опорный прыжок. Лазание. |
Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и одной ногах на бревне. ОРУ в движении. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Пере- лезание через коня, бревно. Игра «Слушай сигнал». Развитие координационных способностей. |
Выполнять упражнения в лазании. Осваивать технику опорного прыжка. Проявлять качества силы и координации в упражнениях по лазанию и опорном прыжке. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику упражнений в лазании и опорном прыжке. Играть в подвижную игру. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком плекс 2. |
40 |
Опорный прыжок. Лазание. |
Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и одной ногах на бревне. ОРУ в движении. Лазание по гимнастической стенке с одновременным пере- |
Выполнять упражнения в лазании. Осваивать технику опорного прыжка. Проявлять качества силы и координации в упражнениях лазания и опорном прыжке. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику упражнений в лазании и опорном прыжке. Играть в подвижную игру. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком плекс 3. |
|
|
хватом рук и перестановкой рук. Пере- лезание через коня, бревно. Игра «Слушай сигнал». Развитие координационных способностей. |
. |
|
- |
|
|
Подвижные игры (17 часов) |
|||||||
41 |
Подвижные игры. |
ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростносиловых способностей. |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжела-тельности, взаимо-помощи и сопереживания. |
Ком плекс 3. |
42 |
Подвижные игры. |
ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростносиловых способностей. |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком плекс 3. |
43 |
Подвижные игры. |
ОРУ. Игры: «Прыгуны и пятнашки», «Невод». Эстафеты. Развитие скоростносиловых способностей. |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком плекс 3. |
44 |
Подвижные игры. |
ОРУ. Игры: «Прыгуны и пятнашки», «Невод». Эстафеты. Развитие скоростносиловых способностей. |
участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком- плекс 3. |
45 |
Подвижные игры. |
ОРУ. Игры: «Гуси- лебеди», «Посадка картошки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком плекс 3. |
46 |
Подвижные игры. |
ОРУ. Игры: «Гуси- лебеди», «Посадка картошки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком плекс 3. |
47 |
Подвижные игры. |
ОРУ. Игры: «Прыжки по полоскам», «Попади в мяч». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком плекс 3. |
48 |
Подвижные игры. |
ОРУ. Игры: «Прыжки по полоскам», «Попади |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в |
Выполнять правила игр и |
Технически правильно выполнять |
Оказывать беско-рыстную помощь |
Ком плекс |
|
|
в мяч». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. |
решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
уметь играть в подвижные игры. |
двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
3. |
49 |
Подвижные игры. |
ОРУ. Игры: «Веревочка под ногами», «Вызов номера». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжела-тельности, взаимо-помощи и сопереживания. |
Ком плекс 3. |
50 |
Подвижные игры. |
ОРУ. Игры: «Веревочка под ногами», «Вызов номера». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком плекс 3. |
51 |
Подвижные игры. |
ОРУ. Игры: «Западня», «Конники- спортсмены». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком плекс 3. |
52 |
Подвижные игры. |
ОРУ. Игры: «Западня», «Конники-спортсмены». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной иrре. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и |
Ком плекс 3. |
|
|
|
Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
|
освоенных знаний и имеющегося опыта. |
общие интересы. |
|
53 |
Подвижные игры. |
ОРУ. Игры: «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком плекс 3. |
54 |
Подвижные игры. |
ОРУ. Игры: «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком плекс 3. |
55 |
Подвижные игры. |
ОРУ в движении. Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростносиловых способностей. |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком плекс 3. |
56 |
Подвижные игры. |
ОРУ. Игры: «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Эстафеты. Развитие скоростносиловых способностей. |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой соревновательной деятельности. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком плекс 3. |
57 |
Подвижные игры. |
ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. |
Участвовать в подвижных играх. Проявлять находчивость в решении игровых задач. Проявлять качества быстроты и координации в подвижной игре. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игр и уметь играть в подвижные игры. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком плекс 3. |
Подвижные игры на основе баскетбола (23 часа) |
|||||||
58 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростносиловых способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком- плек сЗ. |
59 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком- плек сЗ. |
60 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком- плек сЗ. |
|
|
Развитие координа- ционных способностей. |
деятельности. |
|
|
|
|
61 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «Передал - садись». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком- плек сЗ. |
62 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Передал - садись». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком- плек сЗ. |
63 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Мяч среднему». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком- плек сЗ. |
64 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Мяч среднему». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком- плек сЗ. |
65 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо). ОРУ. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком- плек сЗ. |
66 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком- плек сЗ. |
67 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Игра в минибаскетбол. Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком- плек сЗ. |
68 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними |
Ком- плек сЗ. |
|
|
(кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Эстафеты. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей. |
условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Уметь играть в подвижные игры. |
оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
общий язык и общие интересы. |
|
69 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком- плек сЗ. |
70 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком- плек сЗ. |
71 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Школа мяча». |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскет- бол. Уметь играть в подвижные игры. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком- плек сЗ. |
|
|
Развитие координационных способностей. |
|
|
|
|
|
72 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Школа мяча». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком- плек сЗ. |
73 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком- плек сЗ. |
74 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком- плек сЗ. |
75 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком- плек сЗ. |
76 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Школа мяча». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком- плек сЗ. |
77 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Школа мяча». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком- плек сЗ. |
78 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных ус- ловиях. Выполнять игровые |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры.
|
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в раз- |
Ком- плек сЗ. |
|
|
мишень). ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координаци-онных способностей. |
действия в условиях учебной деятельности. |
|
- |
личных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
|
79
|
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком- плекс З. |
80 |
Подвижные игры на основе баскетбола. |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координации-онных способностей. |
Демонстрировать технические приемы баскетбола. Выполнять технические приемы баскетбола в стандартных и вариативных условиях. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять правила игры в мини-баскетбол. Уметь играть в подвижные игры. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком- плекс З. |
Кроссовая подготовка (12 часов) |
|||||||
81 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег в течение 3 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 мин. бег, 100 мин. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Третий лишний». |
Осваивать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.
|
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимо-помощи и сопереживания. |
Ком- плекс 4. |
82 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег в течение 4 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 мин. бег, 100 мин. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Третий лишний». |
Осваивать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком- плекс 4. |
83 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег в течение 5 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 мин. бег, 100 мин. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки» |
Осваивать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком- плекс 4. |
84 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег в течение 6 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 мин. бег, 90 мин. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки» |
Осваивать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком- плекс 4. |
85 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег в течение 7 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 мин. бег, |
Осваивать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, исполь- |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками |
Ком- плекс 4. |
|
|
90 мин. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Два мороза». |
равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Играть в подвижную игру. |
зовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
|
86 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег в течение 8 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (70 мин. бег, 80 мин. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Два мороза». |
Осваивать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком- плекс 4. |
87 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег в течение 4 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (70 мин. бег, 80 мин. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Вызов номеров». |
Осваивать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком- плекс 4. |
88 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег в течение 7 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 мин. бег, 90 мин. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Два мороза». |
Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком- плекс 4. |
89 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег в течение 8 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (70 мин. бег, 80 мин. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Два мороза». |
Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком- плекс 4. |
90 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег в течение 8 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (70 мин. бег, 80 мин. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Вызов номеров». |
Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком- плекс 4. |
91 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег в течение 9 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (70 мин. бег, 80 мин. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Вызов номеров». |
Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком- плекс 4. |
92 |
Бег по пересеченной местности. |
Равномерный бег в течение 9 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (70 мин. бег, 80 мин. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. |
Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком- плекс4. |
|
|
Развитие выносливости. Игра «Вызов номеров». |
|
|
имеющегося опыта. |
|
|
Легкая атлетика |
|||||||
93 |
Ходьба и бег. |
Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением, 30 м. Игра «Команда быстроногих». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Осваивать технику бега различными способами. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении беговых упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега и ходьбы. Играть в подвижную игру. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком- плекс 4. |
94 |
Ходьба и бег. |
Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением, 30 м. Игра «Команда быстроногих». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Осваивать технику бега различными способами. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении беговых упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега и ходьбы. Играть в подвижную игру. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком- плекс 4. |
95 |
Ходьба и бег. |
Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением, 30 м. Игра «Вызов номера». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Осваивать технику бега различными способами. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении беговых упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику бега и ходьбы. Играть в подвижную игру. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком- плекс 4. |
96 |
Ходьба и бег. |
Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препят- |
Осваивать технику бега различными способами. Проявлять качества силы, быстроты |
Выполнять технику бега и ходьбы. |
Планировать собственную деятельность, рас- |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстни- |
Ком- плекс 4. |
|
|
ствий. Бег с ускорением, 30 м. Игра «Вызов номера». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
и координации при выполнении беговых упражнений. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Играть в подвижную игру. |
пределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
кам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
|
97 |
Прыжки. |
Прыжки с поворотом на 180 градусов. Прыжок с места. ОРУ. Игра «Волк во рву». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Демонстрировать технику прыжков. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении прыжков. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику прыжков. Играть в подвижную игру. |
Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. |
Активно включаться в общение и вза-имодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомо-щи и сопереживания |
Ком- плекс 4. |
98 |
Прыжки. |
Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Прыжок в высоту с разбега в 4-5 шагов. ОРУ. Игра «Удочка». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Демонстрировать технику прыжков. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении прыжков. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику прыжков. Играть в подвижную игру. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком- плекс 4. |
99 |
Прыжки. |
Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Прыжок в высоту с разбега в 4-5 шагов. ОРУ. Игра «Резиночка». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Демонстрировать технику прыжков. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении прыжков. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику прыжков. Играть в подвижную игру. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. |
Ком- плекс 4. |
100 |
Метание мяча. |
Метание малого мяча в горизонтальную цель (2x2м) с расстояния 4-5 м. ОРУ. Эстафеты. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Развитие скоростно-силовых способностей. |
Осваивать .технику метания малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении метания малого мяча. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику метания мяча. Играть в подвижную игру. |
Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. |
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. |
Ком- плекс 4. |
101 |
Метание мяча. |
Метание малого мяча в вертикальную цель (2x2м) с расстояния 4-5 м. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. «Кто дальше бросит». Развитие скоростно-силовых способностей. |
Осваивать технику метания малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении метания малого мяча. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику метания мяча. Играть в подвижную игру. |
Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. |
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. |
Ком- плекс 4. |
102 |
Метание мяча. |
Метание малого мяча на дальность отскока от пола и стены. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. |
Осваивать технику метания малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении метания малого мяча. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности. |
Выполнять технику метания мяча. Играть в подвижную игру. |
Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. |
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. |
Ком- плекс 4. |
В нашем каталоге доступно 70 277 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 453 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Панасюк Людмила Афанасьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.