Инфоурок / Физическая культура / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по физической культуре в 1 классе по программе В. И. Лях, А. А. Зданевич.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование по физической культуре в 1 классе по программе В. И. Лях, А. А. Зданевич.

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 1 класс программа для общеобразовательных школ

В. И. Лях А. А. Зданевич «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов». Количество часов: в неделю 3, в год 99.

Дата проведения

Количество часов

Тема урока. Основное содержание.

Планируемые результаты

(предметные)

Характеристика деятельности

(личностные и метапредметные)

Личностные УУД

Познаватель-

ные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД











1 триместр

36


















15

Лёгкая атлетика















1 2 3



3

Правила техники безопасности на уроках лёгкой атлетики. Сочетание различных видов ходьбы и бега. Бег с изменением направления и скорости.

Знать правила поведения и технику безопасности на уроках физической культуры. Знать технику выполнения высокого старта и финиша. Уметь выполнять высокий старт с последующим ускорением.

Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие. Проявлять качества быстроты и координации при выполнении беговых упражнений. Управлять своими эмоциями в различных ситуациях. Формировать потребности к ЗОЖ.

Подбор одежды и обуви для занятий физической культуры. Основы знаний о работе органов дыхания и сердечнососудистой системы. Знать правила подвижной игры. Предупреждение травматизма во время занятий физическими упражнениями.

Эффективно сотрудничать со сверстниками, оказывать поддержку друг другу. Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами. Потребность в общении с учителем

Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли. Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата.





4 5 6


3

Совершенствование навыков бега. Бег 30 м. Метание малого мяча на дальность.





7 8

9


3

Развитие выносливости. Равномерный бег до 4 мин. Метание малого мяча.





10 11 12


3

Челночный бег 3х10 м. Чередование ходьбы и бега. Освоение навыков прыжков.





13 14 15


3

Совершенствование навыков бега и прыжков. Прыжки в длину с места.




















15


Подвижные игры















16 17 18


3

Правила техники безопасности при проведении подвижных игр. Овладение умениями в держании, бросках, ловле, передаче мяча.

Иметь представления о жизненно важных способах передвижения человека. Знать понятия медленный, средний и быстрый темп бега. Правила игры технику выполнения прыжков и приземления.

Оценивать собственную учебную деятельность свои достижения самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Оказывать помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы.

Знать упражнения для формирования правильной осанки. Значение закаливания для укрепления здоровья Анализировать результаты двигательной активности,

фиксировать её результаты


Характеристика основных физических качеств.


Умение слушать и вступать в диалог. Подбирать комплекс упражнений для утренней гимнастики и самостоятельных занятий.

Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться. Выполнять совместную деятельность, распределять роли.





19 20 21

.

3

Закрепление навыков бега. Развитие скоростных способностей. Эстафеты.





22 23 24


3

Ориентирование в пространстве. Закрепление навыков в прыжках. Игры с прыжками.





25 26 27


3

Закрепление и совершенствование метаний на дальность и точность. Передача, ловля мяча.





28,29,30.


3

Подвижные игры.



6

Гимнастика















31 32 33


3

Техника безопасности на уроках гимнастики. ОРУ. Построения и перестроения. Строевые упражнения.

Основы знаний о развитии гимнастики и акробатики. Уметь применять правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений, при выполнении упражнений с элементами лазания. Составление режима дня и правила личной гигиены.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности. Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Проявлять стремление к самооценке на основе критериев успешности игровой деятельности. Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь .

Стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу;

приобретению новых знаний и умений. Контролировать режимы физической нагрузки на организм. Уметь взаимодействовать в команде при проведении подвижных игр. Значение закаливания для укрепления здоровья.

Моделировать различные отношения между объектами;

исследовать собственные нестандартные способы решения.

Согласованные действия с поведением партнеров; контроль, коррекция.

Уметь взаимодействовать в команде при проведении подвижных игр. Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки





34 35 36


3

Развитие координационных способностей. Акробатические упражнения.






















2 триместр

33








12


Гимнастика





37 38 39


3

Развитие силовых способностей. Висы и упоры. Освоение навыков лазания.

40 41 42


3

Развитие координационных способностей. Освоение навыков равновесия. ОРУ без предмета.





43 44 45


3

Строевые упражнения. Упражнения в равновесии. Танцевальные упражнения.


.



46 47 48


3

Танцевальные шаги. Перестроения. Подтягивание. Сгибание рук в висе.












21


Лыжная подготовка















49 50 51


3

ПТБ при занятиях лыжами, основные требования к одежде и обуви во время занятий. Ступающий и скользящий шаг без палок.

Основы знаний об истории развития лыжного спорта. Подбирать соответствующую одежду и обувь для занятий в зимнее время. Знать правила поведения и технику безопасности на уроках лыжной подготовки. Выполнять передвижения на лыжах в соответствии с программным материалом.

Соотносить поступок с моральной нормой; оценивать свои и чужие поступки (стыдно, честно, виноват, поступил правильно и др.). Организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования. Управлять своими эмоциями в различных ситуациях.

Преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью. Уметь взаимодействовать в команде при проведении эстафет с элементами легкой атлетики.

Умение аргументировать необходимость выполнения двигательных действий.

Эффективно сотрудничать со сверстниками,

оказывать поддержку друг другу.





52 53 54


3

Размыкание в шеренге приставными шагами. Скользящий шаг. Дистанция до 1 км.





55 56 57


3

Повороты переступанием. Передвижение на лыжах до 1 км.





58 59 60


3

Подъёмы и спуски с небольших склонов. Торможение. Дистанция 1 км.





61 62 63


3

Ступающий и скользящий шаг. Передвижение на лыжах до 1 км.





64 65 66


3

Прохождение дистанции 1 км. Эстафеты.





67 68 69


3

Передвижение на лыжах разными способами. Подвижные игры.











3 триместр

30


















15

Подвижные игры















70 71 72


3

ПТБ во время проведения подвижных игр. Повторить изученные игры.

Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр. Осваивать технические действия основ спортивных игр. Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении спортивных и подвижных игр.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу;

приобретению новых знаний и умений.





Способность строить учебно-познавательную деятельность учитывая все ее компоненты, цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка.





73 74 75


3

Броски, ловля, передача и ведение мяча на месте, в ходьбе и беге.





76 77 78


3

Подвижные игры с элементами волейбола.





79 80 81


3

Подвижные игры с элементами баскетбола.





82 83 84


3

Подвижные игры.



15

Лёгкая атлетика















85 86 87


3

ПТБ на уроках лёгкой атлетики. Развитие выносливости. Равномерный бег до 6 мин.

Подбор одежды и обуви для занятий физической культуры.

Формировать потребности к ЗОЖ. Правила и технику выполнения челночного бега. Уметь выполнять равномерный бег с изменяющимся интервалом в чередовании с ходьбой.

Формирование социальной роли ученика.

Способность к волевому усилию, преодоление препятствия.

Формирование положительного отношения

к учению.

Следить за самочувствием при физических нагрузках.

Составление режима дня; знать правила личной гигиены.

Знать упражнения для формирования правильной осанки.

Способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных заданиях и ситуациях.

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях.





88 89 90


3

Развитие скоростно-силовых качеств. Метание. Прыжки в длину с места.





91 92 93


3

Развитие скоростных способностей. Челночный бег 3х10 м. Метание вдаль.





94 95 96



3

Бег с ускорением. Бег 30 м. Эстафета.





97 98 99


3

6-мин бег. Эстафета. Подвижные игры.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-113908

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"