Инфоурок Другое Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по физике для 9 класса к учебнику А.В.Перышкина

Календарно-тематическое планирование по физике для 9 класса к учебнику А.В.Перышкина

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа «Перспектива» Городского округа Власиха Московской области

 

«Утверждаю»

директор МОУ СОШ «Перспектива»

 _________ Г.В.Чугарова

 ______________       дата

                                     М.П.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ

 

(базовый уровень)

9 а, б, в  класс

 

 

 

          Составитель: Меркулова Галина Анатольевна,

                                       учитель физики высшей категории.

 

 

 

 

 

 

 

 

2014 год

Пояснительная записка

            Рабочая программа для 9 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике, утвержденным в 2004 году.

            За основу взята авторская программа  Е.М.Гутник, А.В. Перышкин из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010.

            Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

            Основные задачи данной рабочей программы:

·         сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.

·         научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

            При составлении тематического планирования рабочей программы в авторскую программу внесены изменения:

            в разделы «Механические колебания и волны», «Электромагнитное поле» и «Строение атома и атомного ядра» из обобщающего повторения добавлены часы  в связи с большим объемом теоретического материала.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

1.      Пёрышкин, А.В. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник.-    М.: Дрофа, 2009 г.

  1. Громцева, О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс»/О.И. Громцева. -М.: Издательство Экзамен, 2010.-159 с.

          Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации рабочая программа рассчитана на 68 часов  в год, 2 часа в неделю.

 

            Из них:

                        контрольные работы – 5 часов;

                        фронтальные лабораторные работы – 6 часов.

            При организации учебного процесса используется следующая система уроков:

            Урок – лекция - излагается значительная часть теоретического материала изучаемой темы.

            Комбинированный урок - предполагает выполнение работ и заданий разного вида.           Урок – игра - на основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

            Урок решения задач - вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

            Урок – тест - тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования.

            Урок – самостоятельная работа -  предлагаются разные виды самостоятельных работ.

         Урок – контрольная работа - урок проверки, оценки  и корректировки знаний. Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме.

            Урок – лабораторная работа - проводится с целью комплексного применения знаний.

 

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса

Ученик должен знать/понимать:

       смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

         смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

         смысл физических законов: Ньютона, всемир­ного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения электри­ческого заряда;

 

   уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механиче­ские колебания и волны, действие магнитного по­ля на проводник с током,  электромагнит­ную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

         использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка време­ни, силы;

         представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от вре­мени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от си­лы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

         выражать результаты измерений и расчетов в единицах Междуна­родной системы;

         приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

         решать задачи на применение изученных физических законов;

         осуществлять самостоятельный поиск информации естественно­научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графи­ков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

         обеспечения безопасности в процессе использования транспорт­ных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

         оценки безопасности радиационного фона

 

Содержание обучения

 

1. Законы взаимодействия и движения тел 24 ч.

            Материальная точка. Система отсчета.

            Перемещение. Скорость прямолинейного равномер­ного движения.

            Прямолинейное равноускоренное движение: мгно­венная скорость, ускорение, перемещение.

            Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движе­нии.

            Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

            Инерциальная система отсчета. Первый, вто­рой и третий законы Ньютона.

            Свободное падение. Вес тела. Невесомость. Закон всемир­ного тяготения.    Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения. Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактив­ное движение. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения энергии.

Фронтальные  лабораторные работы

1.           Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2.                      Определение ускорения свободного падения

2. Механические колебания и волны. Звук 10 ч.

            Колебательное движение. Колебания груза на пру­жине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колеба­ний. Гармонические колебания.

            Превращение энергии при колебательном движе­нии. Затухающие колебания. Вынужденные колеба­ния. Резонанс.

            Распространение колебаний в упругих средах. Механические волны. По­перечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и пе­риодом (частотой).

            Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс. Ин­терференция звука.

Фронтальные лабораторные работы

3.           Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

3. Электромагнитное поле 15 ч.

            Однородное и неоднородное магнитное поле.

            Направление тока и направление линий его маг­нитного поля. Правило буравчика.

            Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

            Индукция магнитного поля. Магнитный по­ток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индук­ция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

            Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энер­гии на расстояние.

            Электромагнитное поле. Электромагнитные вол­ны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

            Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

            Интерференция света. Электромагнитная при­рода света. Преломление света. Показатель пре­ломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальные  лабораторные работы

4.           Изучение явления электромагнитной индук­ции.

 4. Строение атома и атомного ядра 11 ч.

            Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

            Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

            Радиоактивные превращения атомных ядер. Со­хранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

            Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

            Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Пра­вило смещения для альфа и бета-распада. Энер­гия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цеп­ная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

            Дозиметрия. Период полураспада. Закон ра­диоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

            Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Фронтальные  лабораторные работы                 

5.           Изучение деления ядра атома урана по фотог­рафии треков

6.           Изучение треков заряженных частиц по  фотографиям.

Обобщающее повторение курса физики 7—9 классов 8 ч.

 

Формы и средства контроля

            Структурный элемент Рабочей программы «Формы и средства контроля» включает систему контролирующих материалов (контрольные и лабораторные работы) для оценки освоения школьниками планируемого содержания. Тексты контрольных  работ прилагаются, лабораторных работ находятся в учебнике физики на стр.269.

 


Календарно – тематическое планирование по физике для 9 класса, 68 часов (2 часа в неделю)

урока

урока

в теме

 

Тема урока

Дата

Планируемая

Фактическая

Тема№1 «Основы механики» (24 часа)

1

1

Инструктаж по ТБ. Материальная точка. Система отсчета.

О1.09-

 

 

2

2

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. 

05.09.

 

3

3

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.  Графическое представление движения.

08.09-

 

 

4

4

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение

12.09.

 

5

5

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости

15.09-

 

6

6

Решение задач  по теме «Равноускоренное движение»

19.09.

 

 

7

7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном 

движении

22.09-

 

 

8

8

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном 

движении без начальной скорости

26.09.

 

 

9

9

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

29.09-

 

 

10

10

Относительность движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

03.10.

 

 

Каникулы с 06.10 по 12.10.2014г

 

11

11

Контрольная работа по теме №1 «Основы кинематики»

13.10-

 

 

12

12

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона

17.10.

 

 

13

13

Сила. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона

20.10-

 

 

14

14

Решение задач по теме «Законы Ньютона»

24.10.

 

 

15

15

Свободное падение тел. Движение тела,  брошенного вертикально вверх.

27.10-

 

 

 

16

16

Решение задач по теме «Свободное падение»

31.10.

 

 

17

17

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»

04.11-

 

 

18

18

Невесомость

07.11.

 

 

19

19

Закон всемирного тяготения Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

10.11-

 

 

20

20

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

14.11.

 

 

Каникулы с 17.11.  по 23.11.2014г

 

21

21

Импульс тела. Закон сохранения импульса

24.11-

 

 

22

22

Реактивное движение. Ракеты.

28.11.

 

 

23

23

Обобщение по теме «Законы взаимодействия и движения тел»

01.12-

 

 

24

24

Контрольная работа по теме №2 «Законы Ньютона. Импульс тела. Закон сохранения импульса»

05.12.

 

 

Тема№2 «Колебания и волны» (15 часов)

 

25

1

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

08.12-

 

 

26

2

Величины, характеризующие колебательное движение. Решение задач.

12.12.

 

 

27

3

 Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний нитяного маятника от его длины»

16.12-

 

 

28

4

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Резонанс

19.12.

 

 

29

5

Распространение колебаний в среде. Волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

22.12-

 

 

30-32

6

Решение задач по теме «Волны»

31.12.

 

 

Каникулы с 01.01  по 11.01.2015г

 

33

7

Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука

12.01-

 

 

34

8

Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Звук. Резонанс.

16.01.

 

 

35

9

Обобщение по теме «Механические колебания и волны. Звук»

19.01-

 

 

36

10

 Контрольная работа №3 «Механические колебания и волны. Звук»

23.01.

 

 

37

1

Магнитное поле. Неоднородное и однородное магнитное поле

26.01-

 

 

38

2

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика

30.01.

 

 

39

3

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки

03.02-

 

 

40

4

Индукция магнитного поля

07.02.

 

 

41

5

Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции

09.02-

 

 

42

6

Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

13.02.

 

 

43

7

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

16.02-

 

 

44

8

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразование энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача энергии на расстояние.

20.02

 

 

Каникулы с 23.02.  по 01.03.2015г

 

45

9

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

Электромагнитная природа света.

02.03

 

 

46

10

Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

06.03.

 

 

47

11

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Конденсатор

09.03-

 

 

48

12

Принципы радиосвязи и телевидения

13.03.

 

 

49

13

Преломление света, показатель преломления. Дисперсия света.

16.03-

 

 

50

14

Типы оптических спектров, Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

20.03.

 

 

51

15

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитные колебания и волны»

23.03-

 

 

Тема №3 «Строение атома» (11 часов)

 

 

27.03.

52

1

Радиоактивность.  Модели атомов. Опыт Резерфорда.

27.03

 

 

53

2

Радиоактивное превращения атомных ядер

30.03-

 

 

54

3

Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона. Открытие нейтрона

03.04.

 

 

55

4

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.

06.04-

 

 

56

5

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс

10.04.

 

 

Каникулы с 13.04.  по 19.04.2015г

 

57

6

Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепная реакция

20.04-

 

 

58

7

Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы АЭС.

24.04.

 

 

59

8

Период полураспада. Закон радиоактивного распада

27.04-

 

 

60

9

Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

01.05.

 

 

61

10

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

04.05-

 

 

62

11

Контрольная работа по теме №5 «Физика атома и атомного ядра»

08.05.

 

 

63-68

 

Повторение.

11.05-22.05

 

 


Перечень учебно-методических средств обучения.

Основная учебная литература

1.  Громцева, О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс»/О.И. Громцева. -М.: Издательство Экзамен, 2010.-159 с.

3. Громцева, О.И. Тесты по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс»/О.И. Громцева. -М.: Издательство Экзамен, 2010.-173 с.

4. Гутник, Е.М. Физика. 9 класс. Тематическое поурочное планирование к учебнику А.В.  Перышкина/ Е.М. Гутник.– М.:  Дрофа, 2002.

5. Днепров, Э.Д. Сборник нормативных документов. Физика / сост., Э.Д. Днепров А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.

6. Коровин, В.А. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост., В.А.  Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2008.-334 с.

7. Лукашик, В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных  учреждений  / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2002.- 240 с.

8. Орлов, В.А. Сборник  тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная школа. 7 – 9 классы / В.А. Орлов, А.О. Татур. ­– М.: Интеллект-Центр, 2007

9. Пёрышкин, А.В. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник.-    М.: Дрофа, 2009г

10.«Решение ключевых задач по физике для основной школы. 7-9 класс» Л.Э. Генденштейн, Л.А.Кирик М.:, Москва 2011.-208с.

11.Физика. Сборник олимпиадных задач. 8-11/ Под ред.Л.М. Монастырского-Изд.2-е, испр.-Ростов-на-Дону. Легион-М,2011.-224с.

 


 


 

 


 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 890 524 материала в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 07.09.2015 474
    • DOC 169.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Меркулова Галина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Меркулова Галина Анатольевна
    Меркулова Галина Анатольевна
    • На сайте: 7 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 20808
    • Всего материалов: 26

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой