КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН (11 КЛАСС)
|
|
№
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню
подготовки учащихся
|
Вид контроля
|
Дата
проведения
|
|
По
плану
|
Фактически
|
|
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
( 10 + 5 )часов
|
1
|
Инструктаж
по Т. Б. Взаимодействие
токов.
Магнитное поле
|
урок
изучения
нового
материала
|
Взаимодействие
проводников с током. Магнитные силы. Магнитное поле. Основные свойства магнитного
поля
|
Знать
смысл Физических величин: магнитные силы, магнитное поле
|
Давать
определение, изображать силовые линии магнитного поля
|
|
|
|
2
|
Вектор
магнитной индукции. Линии магнитного поля
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Вектор
магнитной индукции. Правило «буравчика»
|
Знать:
правило «буравчика», вектор магнитной индукции. Уметь применять данное правило.
|
Тест.
Объяснять на примерах, рисунках правило «буравчика»
|
.
|
|
|
3
|
Входная
контрольная. Модуль
вектора
Магнитной
индукции.
Сила
Ампера
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Закон
Ампера. Сила Ампера. Правило «левой руки». Применение закона
Ампера
|
Понимать
смысл закона Ампера. Применять правило «левой руки» для определения направления
действия силы Ампера
|
Физический
диктант.
|
|
|
|
4*
|
Лабораторная
работа №1 «Наблюдение действия магнитного
поля на ток»
|
Урок
применения
знаний
|
Пронаблюдать
действия магнитного поля на ток
|
Уметь
применять полученные знания на практике.
|
Лабораторная
работа.
|
|
|
|
5
|
Сила
Лоренца. Действие магнитного поля на движущийся заряд.
|
Комбинированный
урок.
|
Формула
силы Лоренца и её направление. Применение силы Лоренца.
|
Уметь
решать задачи на расчёт
силы и
радиуса окружности
движения
заряженной частицы
и
периода обращения.
|
Тест
|
|
|
|
6
|
Лабораторная
работа № 2 «Измерение
магнитной индукции»
|
Урок
применения
знаний
|
Измерение
магнитной индукции
|
Уметь
применять полученные знания на практике.
|
Лабораторная
работа.
|
|
|
|
7
|
Самостоятельная
работа № 1 по теме
«Магнитное поле» (20 минут)
|
Урок
применения
знаний
|
Магнитное
поле
|
Уметь
применять полученные знания на практике
|
Самостоятельная
работа . Решение задач
|
|
|
|
8
|
Явление
и закон электромагнитной индукции
|
Комбинированный
урок
|
Электромагнитная
индукция. Магнитный поток
|
Понимать
смысл: явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции,
магнитного потока.
|
Тест.
|
|
|
|
9
|
Магнитный
поток Правило Ленца
|
Урок
применения знаний
|
Направление
индукционного тока
|
Описывать
и объяснять Физическое явление электромагнитной индукции
|
Решение
задач
|
|
|
|
10*
|
Вихревое
электрическое поле. Закон электромагнитной индукции
|
Урок
изучения нового материала
|
Вихревое
электрическое поле. Закон электромагнитной индукции
|
Знать
отличие вихревого поля от электростатического.
|
Решение
задач.
|
|
|
|
11
|
ЭДС индукции
в движущихся проводниках
|
Урок
изучения нового материала
|
ЭДС индукции
в движущихся проводниках
|
Уметь
решать задачи на расчёт ЭДС в движущихся проводниках.
|
Решение
задач.
|
|
|
|
12*
|
Самоиндукция.
Индуктивность
|
Комбинированный
урок
|
Явление
самоиндукции. Индуктивность. ЭДС самоиндукции
|
Описывать
и объяснять явление самоиндукции. Понимать физический смысл индуктивности.
|
Физический
диктант. Понятия, формулы
|
|
|
|
13*
|
Энергия
магнитного
поля
тока. Электро-
магнитное
поле
|
Комбинированный
урок
|
Энергия
магнитного поля. Электромагнитное поле
|
Понимать
смысл Физических величин: энергия магнитного поля, электромагнитное поле
|
Физический
диктант
|
|
|
|
14*
|
Обобщение
и повторение: электромагнитная индукция
|
Комбинированный
урок
|
Повторение
основных формул, понятий, определений.
|
Уметь
решать задачи.
|
Тест
|
|
|
|
15
|
Контрольная
работа №1 «Электродинамика»
|
Применение
знаний
|
Магнитное
поле. Электромагнитная индукция.
|
Применять
Формулы при решении задач.
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
Колебания и волны ( 18 + 7 ) часов
|
|
16
|
Свободные
и вынужденные колебания. Математический маятник
|
Комбинированный
урок
|
Механические
колебания, Условия возникновения. Колебательные системы.
|
Пружинный
и математический маятник
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
|
17*
|
Гармонические
колебания. Фаза.
|
Комбинированный
урок
|
Уравнение
гармонических колебаний. Понятие фазы. Сдвиг фаз.
|
Уметь
решать задачи на уравнение гармонических колебаний
|
Тест.
Решение задач
|
|
|
|
18
|
Лабораторная
работа №3
«Определение
ускорения
свободного
падения»
|
Применение
знаний
|
Определение
ускорения свободного падения при помощи маятника
|
Определить
ускорение свободного падения
|
Лабораторная
работа
|
|
|
|
19*
|
Превращение
энергии
при
гармонических
колебаниях
|
Комбинированный
урок
|
Закон
сохранения энергии при механических колебаниях
|
Уметь
решать задачи
|
Тест
|
|
|
|
20*
|
Вынужденные
колебания. Резонанс
|
Комбинированный
урок
|
Понятие
резонанса и его условие. Применение резонанса
технике.
|
Применять
Формулы при решении задач.
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
|
21
|
Самостоятельная
работа «Механические колебания»
|
Применение
знаний
|
Механические
колебания
|
Применять
Формулы при решении задач
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
22
|
Свободные
и вынужденные электромагнитные колебания
|
Комбинированный
урок
|
Свободные
и вынужденные электромагнитные колебания
|
Понимать
смысл физических явлений: свободные и вынужденные электромагнитные колебания
|
Физический
диктант.
|
|
|
|
23
|
Колебательный
контур.
Превращение
энергии
при
электромагнитных
колебаниях
|
Комбинированный
урок
|
Превращение
энергии в колебательном контуре. Характеристики электромагнитных колебаний
|
Знать
характеристики электромагнитных колебаний. Объяснять превращение энергии
при электромагнитных колебаниях
|
Объяснять
работу колебательного контура
|
|
|
|
24
|
Уравнение,
описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных колебаний
|
Комбинированный
урок
|
Гармонические
колебания заряда и тока. Формула Томсона.
|
Уметь решать
задачи, применяя уравнение гармонических колебаний и формулу
|
Тест
|
|
|
|
25
|
Переменный
электрический
ток
|
Комбинированный
урок
|
Получение
переменного тока. Уравнение ЭЛС. напряжения и силы для переменного тока
|
Понимать
смысл физической величины (переменный ток)
|
Физический
диктант
|
|
|
|
26*
|
Активное
сопротивление. Действующее значение тока и напряжения
|
Комбинированный
урок
|
Понятие
действующего значения тока и напряжения.
|
Уметь
рассчитать действующее значение тока и напряжения
|
фронтальный
опрос
|
|
|
|
27
|
Индуктивное
и ёмкостное сопротивление
|
Комбинированный
урок
|
Физический
смысл индуктивного и ёмкостного сопротивления
|
Уметь
рассчитать сопротивления, знать формулы
|
Тест
|
|
|
|
28
|
Электрический
резонанс
|
Комбинированный
урок
|
Знать
условие резонанса
|
Уметь
решать задачи на формулу резонанса
|
Тест
|
|
|
|
29
|
Генерирование
электрической
энергии.
Трансформаторы
|
Комбинированный
урок
|
Генератор
переменного тока. Трансформаторы
|
Понимать
принцип действия
генератора
переменного тока.
Знать
устройство и принцип
действия
трансформатора
|
Тест
|
|
|
|
30*
|
Производство,
передача и использование электрической энергии
|
Комбинированный
урок
|
Производство
электроэнергии. Типы электростанций. Передача электроэнергии.
|
Знать
способы производства электроэнергии. Называть основных потребителей электроэнергии.
Знать способы передачи электроэнергии
|
Физический
диктант. Знать правила техники безопасности
|
|
|
|
31
|
Электромагнитные
колебания.
Основы
электродинамики
|
Урок
применения
знаний
|
Электромагнитные
колебания. Основы электродинамики
|
Знать
определения понятий, определения и Формулы физических величин.
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
|
32
|
Электромагнитные
колебания. Основы электродинамики
|
Урок
применения знаний
|
Решение
задач на применение формулы Томсона, длины электромагнитной волны
|
Уметь
применять формулы при решении задач
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
33
|
Контрольная
работа № 2
по теме «Электромагнитные
колебания. Основы электродинамики»
|
Комбинированный
урок
|
Электромагнитные
колебания. Основы электродинамики
|
Применять
Формулы при решении задач
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
34*
|
Механические
волны. Характеристики волн. .Звуковые волны.
|
Комбинированный
урок
|
Механизм
возникновения волн, длина волны, скорость волны. Свойства звуковых волн. Звуковой
резонанс
|
|
физический
диктант
|
|
|
|
35
|
Электромагнитная
волна.
Свойства
электромагнитных
волн
|
Комбинированный
урок
|
Теория
Максвелла . Основные свойства электромагнитных волн
|
Знать
смысл теории Максвелла. Описывать и объяснять основные свойства электромагнитных
волн
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
|
36
|
Изобретение
радио А.
С.
Поповым. Принципы радиосвязи.
|
Комбинированный
урок
|
Устройство
и принцип действия радиоприемника А. С. Попова. Принципы
радиосвязи
|
Объяснять
принципы радиосвязи. Знать устройство и принцип действия приемника А. С.
Попова
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
|
37
|
Модуляция.
Детектирование. Простейший приёмник
|
Комбинированный
урок
|
Процесс
амплитудной модуляции, детектирования. Графики модулированных и
детектированных колебаний.
|
Уметь
нарисовать схему детекторного приёмника
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
|
38*
|
Распространение
радиоволн. Свойства
электромагнитных
волн
|
Комбинированный
урок
|
Деление
радиоволн. Использование волн в радиовещании
|
Описывать
физические явления: распространение радиоволн,
|
Тест
|
|
|
|
39
|
Радиолокация.
Телевидение. Развитие средств связи
|
Семинар
|
Принцип
радиолокации, телевидения. Виды связи. Современные средства связи
|
Знать
физические основы радиолокации, телевидения. Применение радиолокации.
|
Проекты
|
|
|
|
40
|
Контрольная
работа №3 «Электромагнитные
волны»
|
Урок
применения знаний
|
Решение
задач по теме
|
Уметь
решать задачи
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
СВЕТОВЫЕ
ВОЛНЫ ( 16 + 5 ) часов
|
|
41
|
Развитие
взглядов на природу света. Скорость света
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Развитие
взглядов на природу света. Определение скорости сета
|
Знать
развитие теории взглядов
на
природу света. Понимать смысл физического понятия
(скорость
света)
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
42
|
Законы
отражения света
|
Комбинированный
урок
|
Законы
отражения света.
Построение
изображений
в
плоском зеркале
|
Понимать
физический смысл принципа Гюйгенса, законы отражения света. Решать задачи
|
Решение
типовых задач
|
|
|
43
|
Законы
преломления света
|
Комбинированный
урок
|
Закон
преломления света. Относительный и абсолютный показатель преломления
|
Понимать
смысл Физических законов (закон преломления
света).
Выполнять построение изображений
|
Физический
диктант, работа с рисунками
|
|
|
44
|
Лабораторная
работа №4«Изменение
показателя преломления стекла»
|
Урок '
применения знаний
|
Измерение
показателя преломления стекла
|
Выполнять
измерение показателя преломления стекла
|
Лабораторная
работа
|
|
|
45
|
Полное
отражение света
|
Комбиниро-ванный
урок
|
Условие
полного отражения света
|
Знать
Формулу и применять её при решении задач
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
46
|
Отражение
и преломление света. Полное отражение света
|
Применение
знаний
|
Решение
задач на применение законов отражения и преломления света
|
Применять
законы и формулы при решении задач
|
Тест
|
|
|
47
|
Линзы.
Построение изображений. Формула тонкой линзы.
|
Комбиниро-ванный
урок
|
Основные
точки и линии линзы. Вывод формулы тонкой линзы
|
Уметь
строить изображения, решать задачи на формулу линзы, увеличение линзы
|
Тест
|
|
|
48
|
Лабораторная
работа №5 «Определение
фокусного расстояния и оптической силы линзы»
|
Урок применения
знаний
|
Определить
Фокусное расстояние и оптическую силу линзы
|
Использовать
Формулу тонкой линзы при решении задач
|
Лабораторная
работа
|
|
|
49*
|
Решение
задач
|
Урок
применения знаний
|
Решение
задач на построение и формулу линзы
|
Задачи
на рассеивающие и собирающие линзы
|
|
|
|
50*
|
Дисперсия
света
|
Урок
применения
знаний
|
Дисперсия
света
|
Понимать
смысл Физического явления (дисперсия света). Объяснять цвета тел
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
51
|
Интерференция
света
|
Урок
изучения нового материала
|
Интерференция,
условие интерференции, применение.
|
Знать
Формулы расчёта максимума и минимума при интерференции света
|
Тест
|
|
|
52
|
Дифракция
света. Дифракционная решётка
|
Урок
изучения нового материала
|
Физический
смысл дифракции, условия дифракции света. Формула дифракционной решётки
|
Уметь
решать задачи с применением формулы дифракционной решётки
|
Тест
|
|
|
53
|
Дифракция
света
|
Урок
применения знаний
|
Применение
дифракционной решетки. Решение задач
|
Знать определение,
формулы
|
фронтальный
опрос
|
|
|
54*
|
Лабораторная
работа № 6 «Определение
длины световой волны»
|
Комбиниоо-
ванный
урок
|
Глаз.
Дефекты зрения
|
|
Лабораторная
работа.
|
|
|
55*
|
Поперечность
световых волн. Поляризация света
|
Комбиниро-ванный
урок
|
Естественный
и поляризованный свет. Поляроиды. Применение поляризованного света
|
Знать,
чем естественный свет отличается от поляризованного. Приводить примеры применения
поляриз. света
|
Проект
|
|
|
56
|
Вилы
излучений. Источники света. Шкала электромагнитных волн
|
Урок
изучения нового материала
|
Виды
излучений и источников света. Шкала электромагнитных волн
|
Знать
особенности видов излучений, шкалу электромагнитных волн
|
Объяснять
шкалу электромагнитных волн
|
|
|
57*
|
Вилы
спектров. Спектральный анализ
|
Урок
изучения нового материала
|
Спектры.
Спектральный анализ. Спектроскоп
|
Уметь
объяснить возникновение линейчатых спектров. спектро поглощения, устройство
спектроскопа
|
Проекты
|
|
|
58
|
Инфракрасное
и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи
|
Семинар
|
Инфракрасное
и ультрафиолетовое излучение.
Рентгеновские
лучи. Виды электромагнитных излучений
|
Знать
свойства инфракрасного, ультрафиолетового, рентгеновского излучений, их
применение в технике.
|
Тест
|
|
|
59
|
Лабораторная
работа№7 «Наблюдение
сплошного и линейчатого спектров»
|
Урок
применения знаний
|
Наблюдение
спектров с помощью спектроскопа
|
Уметь
пользоваться спектроскопом
|
Лабораторная
работа
|
|
|
60
|
Световые
волны. Излучение и спектры
|
Урок
контроля
|
Световые
волны. Излучение и спектры
|
Уметь
применять полученные знания на практике
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
61
|
Контрольная
работа№4 «Геометрическая оптика»
|
Урок
контроля
|
Геометрическая
оптика
|
Уметь
применять полученные знания на практике
|
Контрольная
работа
|
|
|
ЭЛЕМЕНТЫ
ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ (3 ЧАСА)
|
62
|
Постулаты
теории относительности
|
Комбинированный
урок
|
Постулаты
теории относительности Эйнштейна. Опыт Майкельсона
|
Знать
постулаты теории относительности Эйнштейна
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
63
|
Связь
между массой и энергией. Следствия теории относительностию
|
Комбиниро-ванный
урок
|
Закон
взаимосвязи массы и энергии. Энергия покоя. Релятивистская динамика.
|
Знать
закон связи массы и энергии. Знать зависимость массы от скорости.
|
Тест
|
|
|
64
|
Итоговая
контрольная работа за первое полугодие
|
Урок
контроля
|
Электродинамика.
Колебания и волны. Оптика
|
Уметь
применять полученные знания на практике
|
Контрольная
работа
|
|
|
КВАНТОВАЯ
ФИЗИКА (14 + 6 ) часов
|
65
|
Фотоэффект.
Зарождение
квантовой теории
|
Комбинированный
урок
|
Опыты
Столетова. Законы фотоэффекта
|
Понимать
смысл явления внешнего фотоэффекта. Знать законы фотоэффекта. Объяснять
законы фотоэффекта с квантовой точки зрения, противоречие между опытом и теорией
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
66
|
Теория
фотоэффекта
|
Урок
объяснения нового материала
|
Уравнение
фотоэффекта,
условие
фотоэффекта
|
Знать
физический смысл уравнения
|
Тест
|
|
|
67
|
Фотоэффект.
"Уравнение фотоэффекта
|
Урок
применения знаний
|
Решение
задач на уравнение фотоэффекта
|
Уметь
решать задачи
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
68
|
Фотоны.
Фотоэффект.
Применение
фотоэффекта
|
Урок
применения
знаний
|
Применение
фотоэлементов
|
Знать:
величины, характеризующие свойства фотона (масса, скорость, энергия,
импульс"); устройство и принцип действия вакуумных и полупроводниковых
фотоэлементов.
|
Физический
диктант. Решение
задач
по теме
|
|
|
69*
|
Давление
света. Химическое действие света
|
Урок
изложения нового материала
|
Рассмотреть
давление света, химическое действие света
|
Уметь
объяснить давление света, в чём состоит химическое действие света
|
Проекты
|
|
|
70*
|
Квантовые
свойства света
|
Урок
обобщения, применения знаний
|
Решение
задач с применением формул расчета массы импульса, энергии фотона
|
Уметь
решать задачи
|
Решение
задач
|
|
|
71
|
Контрольная
работа
№5 « Световые кванты»
|
Урок
контроля
|
Квантовые
свойства света
|
|
Контрольная
работа
|
|
|
72
|
Строение
атома. Опыты Резерфорда
|
Урок
изучения
нового материала
|
Опыты
Резерфорда.
Строение
атома по Резерфорду
|
Понимать
смысл физических
явлений,
показывающих сложное строение атома. Знать строение атома по Резерфорду
|
Тест.
|
|
|
73
|
Квантовые
постулаты
Бора.
Лазеры
|
Комбиниоо-
ванный
урок
|
Квантовые
постулаты Бора. Свойства лазерного излучения Применение
лазеров
|
Понимать
квантовые постулаты
Бора.
Уметь объяснять механизм испускания света атома-
ми.
Понятие о вынужденном излучении. Знать свойства лазерного излучения.
Приводить
примеры
применения лазера в технике, науке
|
Проект «Будущее квантовой
техники»
|
|
|
74*
|
Методы
наблюдения и регистрации элементарных частиц
|
Урок
изучения нового материала
|
Счётчик
Гейгера, камера Вильсона, пузырьковая камера, метод толстослойных
фотоэмульсий
|
Знать
приборы и методы
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
75
|
Открытие
радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма-излучение
|
Комбинированный
урок
|
Открытие
естественной радиоактивности. Физическая природа, свойства и области
применения альфа-, бета- и гамма- излучений
|
Описывать
и объяснять физические явления: радиоактивность, альфа-. бета-, гамма-
излучение. Знать области применения альфа-, бета-, гамма-излучений
|
Тест
|
|
|
76*
|
Закон
радиоактивного распада. Период полураспада
|
Комбинированный
урок
|
Понятие
периода полураспада. Закон радиоактивного распада
|
Уметь
решать задачи применяя закон радиоактивного распада
|
Решение
задач
|
|
|
77
|
Строение
атомного ядра. Ядерные силы
|
Комбинированный
урок
|
Протонно-нейтронная
модель
ядра. Ядерные
силы
|
Понимать
смысл физических понятий: строение атомного ядра, ядерные силы. Приводить
примеры строения ядер химических элементов
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
78
|
Энергия
связи атомных ядер. Ядерные реакции
|
Комбинированный
урок
|
Энергия
связи ядра. Дефект масс. Ядерные реакции
|
Понимать
смысл физического понятия: энергия связи ядра, дефект масс. Решать задачи на
составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента реакции
|
Тест
|
|
|
79
|
Деление
ядра урана. Цепные ядерные реакции
|
Комбинированный
урок
|
Деление
ядра урана. Цепные ядерные реакции
|
Объяснять
деление ядра урана, цепную реакцию
|
Тест
|
|
|
80*
|
Энергия
связи. Ядерные реакции
|
Урок
применения знаний
|
Решение
задач с применением Формулы расчёта энергии связи. Расчёт энергетического
выхода ядерных реакций
|
Уметь
рассчитывать энергию связи и энергетический выход реакции
|
Решение
задач
|
|
|
81*
|
Ядерный
реактор
|
Комбинирован-ный
урок
|
Рассмотреть
устройство ядерного реактора
|
Знать
составные части реактора и их назначение
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
82
|
Применение
ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений
|
Урок-семинар
|
Применение
ядерной
энергии.
Биологическое
действие
Радиоактивных
излучений
|
Приводить
примеры влияния излучений на живые организмы, проблемы при работе атомных
станций.
|
Проект «Экология использования
атомной энергии»
|
|
|
83
|
Контрольная
работа № 6 по
теме «Физика атомного ядра»
|
Урок
контроля
|
Физика
атома и атомного ядра
|
Уметь
применять полученные знания на практике
|
Контрольная
работа
|
|
|
84
|
Значение
физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. Единая
Физическая картина мира
|
Комбинирован-ный
урок
|
Единая
физическая картина мира
|
Объяснять
физическую картину мира
|
Работа
с таблицами
|
|
|
ЭЛЕМЕНТЫ
РАЗВИТИЯ ВСЕЛЕННОЙ (7 ЧАСОВ)
|
85
|
Строение
Солнечной системы
|
Урок
изучения нового материала
|
Солнечная
система
|
Знать
строение Солнечной системы. Описывать движение небесных тел
|
Работать
с атласом звездного неба
|
|
|
86
|
Система
Земля- Луна
|
Урок
изучения нового материала
|
Планета
Луна - единственный спутник Земли
|
Знать
смысл понятий: планета, звезда
|
Тест
|
|
|
87
|
Общие
сведения о Солнце
|
Комбини
рованный
урок
|
Солнце
- звезда
|
Описывать
Солнце как источник жизни на Земле
|
Тест
|
|
|
88
|
Источники
энергии и
внутреннее
строение
Солнца
|
Комбини
рованный
урок
|
Источники
энергии Солнца. Строение Солнца
|
Знать
источники энергии и процессы, протекающие внутри Солнца
|
Знать
схему
строения
Солнца
|
|
|
89
|
Физическая
природа звезд
|
Комбини
рованный
урок
|
Звезды
и источники их энергии
|
Применять
знание законов физики для объяснения природы
космических
объектов
|
Тест
|
|
|
90
|
Наша
Галактика.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Галактика
|
Знать
понятия : «Галактика», наша Галактика
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
91
|
Пространственные
масштабы наблюдаемой Вселенной
|
Урок
изучения нового материала
|
Вселенная
|
Знать
понятие «Вселенная»
|
Тест
|
|
|
Повторение.
Подготовка к ЕГЭ (11 часов)
|
92
|
Равномерное
и неравномерное прямолинейное движение
|
Комбини
рованный
урок
|
Траектория,
система отсчета, путь, перемещение, скалярная и векторная величины.
Ускорение, уравнение движения, графическая зависимость скорости от времени
|
Знать
понятия: путь, перемещение, скалярная и векторная величины. Уметь измерять
время, расстояние, скорость и строить графики
|
Тест
|
|
|
93
|
Законы
Ньютона
|
Комбини
рованный
урок
|
Явление
инерции. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона
|
Понимать:
смысл 1-го. 2-го и 3-го законов Ньютона, явление инерции. Применять законы
Ньютона для определения равнодействующей силы по формуле и по графику v(t).
|
Тест
|
|
|
94
|
Силы в
природе
|
Комбинированный
урок
|
Закон
всемирного тяготения: силы тяжести, упругости, трения
|
Знать
закон всемирного тяготения, понятия: деформация, сила тяжести, упругости,
трения, вес тела. Уметь решать простейшие задачи
|
Использовать
формулы, уметь привести примеры действия сил и объяснить их проявление
|
|
|
95
|
Законы
сохранения в механике
|
Комбинированный
урок
|
Импульс.
Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Работа. Мощность.
Энергия
|
Знать:
закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, границы применимости
законов сохранения.
|
Уметь
вычислять: работу, мощность, энергию.
|
|
|
96
|
Основы
МКТ. Газовые законы
|
Комбинированный
урок
|
Уравнение
Менлелеева-Кпайперона. Изопроцессы
|
Знать:
планетарную модель строения атома, определения
изопроцессов.
Понимать
физический смысл МКТ.
|
Уметь
решать задачи на расчёт параметров газа из уравнений изопроцессов
|
|
|
97
|
Взаимное
превращение жидкостей,
газов
|
Комбинированный
урок
|
Испарение,
конденсация.
Кипение,
влажность воздуха. Психрометр. Теплопередача. Количество теплоты
|
Знать
основные понятия. Объяснять преобразование энергии при изменении агрегатного
состояния вещества
|
Работать
с психрометром. Уметь вычислять количество теплоты.
|
|
|
98
|
Свойства
твердых тел, жидкостей и газов
|
Комбинированный
урок
|
Броуновское
движение. Строение вещества
|
Знать
внутреннее строение вещества
|
Приводить
примеры и уметь объяснить отличия агрегатных состояний
|
|
|
99
|
Электростатика
|
Комбинированный урок
|
Электрический
заряд. Закон Кулона. Конденсаторы
|
Знать
виды зарядов, закон Кулона, электроемкость. Виды конденсаторов
|
Объяснять
электризацию тел, опыт Кулона, применение
конденсаторов
|
|
|
10
|
Законы постоянного
тока
|
Комбинированные уроки
|
Закон Ома. Последовательное и параллельное соединение проводников
|
Знать закон Ома. Виды соединений
|
Уметь рассчитывать электрические цепи
|
|
|
101
|
Электромагнитные
явления
|
Комбинированные
уроки
|
Магнитное поле. Электромагнитное
поле. Электромагнитные волны, их свойства
|
Знать понятия: магнитное поле,
электромагнитное поле. Электромагнитные
волны, их свойства
|
Владеть правилами: «буравчика»,
«левой руки».
Объяснять: закон Ампера, явление
электромагнитной индукции
|
|
|
102
|
Итоговая контрольная работа за год
|
Урок контроля
|
Все изученные темы
|
Уметь
применять полученные знания на практике
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.