Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по физике (7класс)

Календарно-тематическое планирование по физике (7класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 7 КЛАСС

Пояснительная записка


Рабочая программа по физике 7 кл. составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9 классы (сборники: «Программы для общеобразовательных учреждений «Физика» 7-11 кл./ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлова. – М.: Дрофа , 2008 г. и «Сборник нормативных документов. Физика / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев – М.: Дрофа , 2008 г.)

Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к физике. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса

7 класса с учетом меж предметных связей, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе и лабораторных, выполняемых учащимися.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

  • Информационно-методическая функция позволяет получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета физика.

  • Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

В основе построения программы лежат принципы: единства, преемственности, вариативности, выделения понятийного ядра, деятельного подхода, системности.

Структура документа

Рабочая программа включает шесть разделов: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса; календарно-тематическое планирование учебного материала; обязательный минимум содержания образовательной программы по физике в 7 классе; требования к уровню подготовки учащегося, окончившего 7 класс., календарно – тематическое планирование.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

При составлении данной рабочей программы учтены рекомендации Министерства образования об усилении практический, экспериментальной направленности преподавания физики.

Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики:

  • Освоение знаний о физических явлениях, величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирования на этой основе представлений о физической картине мира;

  • Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений; описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на основе этого эмпирические зависимости применять полученные знания для объяснения природных явлений и процессов, для решения физических задач;

  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих способностей; самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач, при выполнении эксперимента;

  • Воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологии, уважение к творцам науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • Использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Согласно школьному учебному плану на изучение физики 7 класса отводится 68 часов.

Курс завершается итоговым тестом, составленным согласно требованиям уровню подготовки выпускников основной школы.


Обязательный минимум содержания рабочей программы

Физика и физические методы изучения природы

Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических величин. Международная система единиц. Физические законы и границы их применимости. Роль физики в формировании научной картины мира.

Механические явления

  • Механическое движение. Путь. Скорость. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.

  • Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

  • Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействие тел, передача давления жидкостями и газами, плавания тел, законов Паскаля и Архимеда.

  • Измерения физических величин, массы, плотности, силы, давления, работы, мощности.

  • Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению силы трения от сил нормального давления, условий равновесия рычага, силы упругости.сти от удлинения пружины, передача давления жидкостями и газами.

  • Практическое применение физических знаний использования простых механизмов в повседневной жизни.

  • Объяснение устройства и принципа действия физических проборов и технических объектов: весов, барометра, динамометра, простых механизмов.


Учебные компетенции и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Выработка компетенций:

общеобразовательных умения:

  • самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

  • использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, математизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

  • оценивать и корректировать своё поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

предметно-ориентированных:

  • понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращение науки в непосредственную производительную силу общества;

  • осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

  • развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  • воспитывать убеждённость в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.;

  • овладевать умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений;

  • применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки семиклассника, задающих систему итоговых результатов обучения, которые должны быть достигнуты всеми учащимися, оканчивающими 7 класс, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс физики 7 класса. Эти требования структурированы по трём компонентам: «знать / понимать», «уметь», «использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»


Требования к уровню подготовки выпускника 7-го класса

В результате изучения физики ученик 7 класса должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие; смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, КПД;

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

  • выражать результаты измерений и расчетов Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации и использовать приобретенные знания естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков математических символов, рисунков и структурных схем).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов.


Система оценки оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».


Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и трех недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.


Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.


Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.

Перечень ошибок:

грубые ошибки

  1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

  2. Неумение выделять в ответе главное.

  3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

  4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

  5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

  6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

  7. Неумение определить показания измерительного прибора.

  8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

негрубые ошибки

  1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

  2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

  3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

  4. Нерациональный выбор хода решения.

недочеты

  1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

  2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

  3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

  4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

  5. Орфографические и пунктуационные ошибки








Учебно-тематическое планирование по физике 7 класса

Количество часов:

Всего 68 часов; в неделю: 2 часа.

Плановых контрольных работ 4 тематических, лабораторных работ 14

В курсе 7 класса рассматриваются вопросы: первоначальные сведения о строении вещества, взаимодействие тел, давление твердых тел, жидкостей и газов, работа мощность и энергия.

Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной программы по элементарной математике и соответствует уровню математических знаний у учащихся данного возраста.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ.

Время, выделяемое на изучение отдельных тем, в рабочей программе рассматривается следующим образом:

Введение 4

Первоначальные сведения о строении вещества 5

Взаимодействие тел 23

Давление твердых тел, жидкостей и газов 24

Работа и мощность. Энергия. 12

3(для обобщающего повторения)

При преподавании используются:

  • классно-урочная система

  • лабораторные и практические занятия

  • применение мультимедийного материала

  • решение экспериментальных задач.

Курс завершается итоговым тестом, составленным согласно требованиям уровню подготовки выпускников основной школы.

График реализации рабочей программы по физике 7 класса


п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на

Дата конт. работ

Уроки

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Введение

4

3

1

0






1 «Определение цены деления измерительного прибора»



2

Первоначальные сведения о строении вещества

5

4

1

0






2 «Измерение размеров малых тел»



3

Взаимодействие тел

23

14

7

2






3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении»

1. «Взаимодействие тел» (Механическое движение. Плотность тела .Силы в природе.)






4 «Измерение массы тела на рычажных весах»

2. «Сила. Равнодействующая сил.»






5 «Измерение объема тела»







6 «Определение плотности вещества твердого тела»







7 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»







8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»







9 «Определение центра тяжести плоской пластины»



4

Давление твердых тел, жидкостей и газов

24

20

3

1






10 «Измерение давления твердого тела на опору»

3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов»






11 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»







12 «Выяснение условий плавания тел»



5

Работа. Мощность. Энергия.

12


2

1







4 «Механическая работа и мощность. Энергия.»






13 «Выяснение условия равновесия рычага»







14 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»




Итого

67 + 1 час повторение

14

4



Перечень учебно-методического обеспечения

методические и учебные пособия для учителя и учащихся 7-го класса

Учебник: Пёрышкин А.В. Физика-7 // М.: Дрофа, 2005

Задачники:

  • Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 –9 классов // М.: Просвещение,2008

  • Пёрышкин А.В. Сборник задач по физике для 7 –9 классов // М.: Экзамен, 2009

Дидактические материалы:

  • Зорин Н.И. Физика: 7 класс: Тестовые задания к основным учебникам // М: Эксмо, 2008

  • Куперштейн Ю.С. Физика опорные конспекты и дифференцированные задачи. 7,8, 9 классы // С.Пб.: БХВ-Петербург, 2007

Таблицы

Контрольно – измерительные материалы, направленные на изучение уровня:

  • знаний основ физики (монологический ответ, экспресс – опрос, фронтальный опрос, тестовый опрос, написание и защита сообщения по заданной теме, объяснение эксперимента)

  • приобретенных навыков самостоятельной и практической деятельности учащихся (в ходе выполнения лабораторных работ и решения задач)

  • развитых свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности, коммуникативности, критичности, рефлексии.

Используемые технические средства

  • Персональный компьютер

  • Мультимедийный проектор

Список литературы (основной и дополнительной); литература использованная при подготовке программы

«Программы для общеобразовательных учреждений «Физика» 7-11 кл./ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлова. – М.: Дрофа , 2008

Сборник нормативных документов. Физика/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2007

Сборник нормативных документов. Физика/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 2- изд., стереотип. // М.: Дрофа, 2008

Образовательные диски

Лабораторные работы по физике 7 класс. CD ROM: Дрофа














Рассмотрено: Утверждаю:

на заседании ШМО Директор МБОУ « СОШ № 71»

учителей_________ Удалова И.И._____________

протокол №___ от ________ 2014 г.



Согласовано:

Зам. директора по УВР МБОУ « СОШ № 71» Рябинина О.Н.__________

«______»_______________ 2014 г.




Календарно - тематическое планирование учебного материала на 2014-2015 учебный год


Предмет: физика

Классы: 7а, 7б, 7в

Учитель: Шишмарева О.Н.

Кол-во часов в неделю:

Программа (гос., авт., автор программы): Е.М. Гутник, А.В. Перышкин, изд. Дрофа, Москва 2010 г.

Учебный комплекс для обучающихся: А.В. Перышкин, физика 7 класс, изд. Дрофа, Москва, 2008 г., В.И. Лукашик, Е.В. Иванова, « Сборник задач по физике 7-9 класс», Москва, Просвещение 2006 г.

Наличие методических разработок для учителей:

1)Поурочные разработки по физике ( в помощь учителю), С.Е. Полянский, М., « ВАКО» 2004 г.

2)Н.В. Гуречина « 3800 задач по физике», М., Дрофа 2000 г.













темы

Содержание материала

Цели и задачи


Оборудование

Домашнее задание

Дата проведения

Введение 4 ч

1

1

Что изучает физика. Физические явления.

Познакомить обучающихся с одной из важных наук о природе

; научить формулировать основную задачу механики; научить применять полученные на уроке знания к решению качественных задач

1

Пружина, камертон, набор тел, свеча, экран, двояковыпуклая линза, металлические опилки, магнит, картон, лабораторный штатив, учебник, задачник ( Л.1 -5 ), дидактические карточки-задания, учебник по физике 7 класс, мел, доска, проектор

П.1,2, вопросы к п., Л. 6-13




2

2

Наблюдения и опыты. Измерение физических величин.

Дать определение физической величины; научить алгоритму нахождения цены деления измерительного прибора и погрешности измерений; научить правильно записывать результаты измерений




1

Измерительная линейка, демонстрационный секундомер, термометр, электроизмерительные приборы, учебник по физике 7 класс, задачник ( Л.14-20 ), дидактические карточки-задания, мел, доска, проектор, калькулятор

П. 3-5, вопросы к п., упражнение 1, Л.21-25, подготовиться к лабораторной работе




3

3

Лабораторная работа №1: « Измерение цены деления измерительного прибора»


Научить определять опытным путем цену деления шкалы измерительного прибора, научить планировать работу; научить работать с формулами; научить анализировать результаты и делать вывод по результатам выполненной работы

1


Подкрашенная вода, пипетка или воронка, сосуды с разной ценой деления, набор шкал, учебник по физике 7 класс, калькулятор, мел, доска, калькулятор


П. 1-5 повторить, Л. 26-30





4

4

Физика и техника.

Ознакомить обучающихся с основными этапами развития физики; понимать взаимосвязь физики и техники и определить роль физики в научно-техническом прогрессе

1

Современные электронные устройства, портреты ученых-физиков и выдающихся изобретателей

П. 1-6, повторить, Л. 31-35




Первоначальные сведения о строении вещества 5 ч

5

1

Молекула. Движение молекул. Броуновское движение. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Дать представление о размерах молекул; доказать, что все вещества состоят из молекул и между ними существуют силы взаимного притяжения и отталкивания; научить обучающихся использовать полученные на уроке знания в решении качественных задач


1

Модели молекул воды, кислорода, водорода, модель хаотичного движения молекул, учебные таблицы, задачник ( Л.40-44), дидактические карточки-задания, учебник по физике 7 класс, мел, доска, проектор

П. 7,8,10, вопросы к п., Л. 36, 37, 45-47, упражнение 2 (в тетради ), подготовиться к лабораторной работе





6

2

Лабораторная работа №2: « Измерение размеров малых тел»


Научить опытным путем измерять размеры малых тел способом рядов; научить спланировать работу; проанализировать и сделать к ней вывод

1


Набор малых тел, линейка, иголка, калькулятор, учебник по физике 7 класс, мел, доска

П.7,8, повторить, Л. 38, 39, 48, 49, 50





7

3












Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах








Дать определение диффузии; определить причины и закономерности этого явления; выяснить особенности протекания в газах; жидкостях и твердых телах; научить применять знания; полученные на уроке в решении качественных задач



1
















Модель хаотичного движения молекул, модель броуновского движения, мензурки, жидкость, марганец, краски, мелки восковые, набор твердых тел, спиртовка, спички, пластилин, учебник по физике 7 класс, задачник ( Л.56-60 ), дидактические карточки-задания, мел, доска, проектор

П. 9, вопросы к п., Л. 51-55, 61-63, задание 2 ( в альбоме )













8

4






Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.




Дать определение трех состояний вещества; дать объяснение каждому из состояний вещества на основе внутреннего расположения молекул; научить решать качественные задачи по изученной теме

1










Твердые тела , вода, краски, мензурка, духи, спиртовка, пробирка, задачник Л. 64-69, дидактические карточки-задания, учебник по физике 7 класс, мел, доска, проектор

П.11,12, вопросы к п., задание 3 ( в альбоме )









9

5

Повторительно-обобщающий урок по теме: « Первоначальные сведения о строении вещества»



Дать правильное обоснование основных положений: все вещества состоят из молекул, молекулы находятся в непрерывном хаотическом движении и взаимодействуют между собой; научить решать качественные задачи, используя знания, полученные при изучении данной темы

1

Учебник по физике 7 класс, задачник Л. 76-80, 84-88, дидактические карточки-задания, мел, доска, проектор





П. 1-12, повторить, Л. 81-83, 89-94





Взаимодействие тел 23 ч

10

1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

Дать определение механического движения, видов механического движения, понятия траектории и пройденного пути, единиц измерения пути; научить решать качественные и количественные задачи по данной теме

1

Игрушечный автомобиль, тележка, задачник Л. 95-100, дидактические карточки-задания, учебник по физике 7 класс, мел, доска, проектор

П.13, 14, вопросы к п., упражнение 3 ( в тетради ), задание 4 ( в тетради ), Л. 101-103




11

2

Скорость. Единицы скорости.

Дать понятие скорости; разобрать формулу для расчета скорости равномерного движения; определить единицы скорости; научить различать понятия скорости и средней скорости неравномерного движения; сравнивать скорости движения различных тел, света, звука; научить решать качественные и количественные задачи по данной теме

1

Игрушечный автомобиль, тележка, задачник Л.104-108, 117-119, дидактические карточки-задания, учебник физики 7 класс, мел, доска, проектор, калькулятор

П.15, вопросы к п., упражнение 4 ( в тетради ), Л. 109




12

3





Расчет пути и времени движения. Решение задач.






Вывести формулу для расчета пути и времени движения при равномерном и неравномерном движении тел; научить применять формулу для расчета пути и времени к решению задач по данной теме

1

Индивидуальные карточки-задания, задачник Л.110-112, учебник по физике 7 класс, мел, доска, проектор, калькулятор




П.16, вопросы к п., упражнение 5 ( в тетради ), Л. 113, 114, подготовиться к лабораторной работе




13

4

Лабораторная работа №3: « Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости»

Опытным путем выяснить зависимость пути от времени; получить формулу скорости и научить применять ее для расчета; научить анализировать работу и делать вывод

1

Секундомер, тела разной массы, измерительная линейка, учебник по физике 7 класс, калькулятор, мел, доска

П.13-15, повторить, Л. 115-121




14

5

Явление инерции. Решение задач.

Объяснить причины изменения скорости тел; научить приводить примеры проявления и учета явления инерции в быту и технике; научить решать задачи на расчет скорости, пройденного пути и времени движения

1

Штатив лабораторный, нерастяжимая нить, тело ( 100 гр. ), тележка, кукла, учебник физики 7 класс, задачник Л. 184-187, дидактические карточки-задания, мел, доска, проектор

П. 17, вопросы к п., Л. 174 ( в альбоме ), Л. 177-183




15

6

Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы измерения массы тела. Измерение массы тела на весах.

Объяснить на опыте явление взаимодействия тел, инерции и инертности; ввести определение массы тела, ее единиц измерения и правила измерения на рычажных весах; научить решать задачи по пройденному материалу

1

Движущиеся тележки, шарики разной массы, желоб, учебник физики 7 класс, задачник Л. 195-199, рычажные весы, разновесы, набор тел, дидактические карточки-задания, мел, доска, проектор

П.18-20, вопросы к п., упражнение 6 ( в тетради ), Л.200-205, подготовиться к лабораторной работе




16

7

Лабораторная работа №4: « Измерение массы тела на рычажных весах»

Научить измерять массу тела с помощью рычажных весов; научить планировать работу, анализировать работу и делать к ней вывод

1

Набор тел разной массы, рычажные весы, учебник по физике 7 класс, калькулятор, мел, доска

П.17-20, повторить, Л. 206-210, подготовиться к лабораторной работе




17

8

Лабораторная работа №5: « Измерение объема твердого тела»

Научить определять объем твердого тела опытным путем, научить планировать работу, анализировать работу и делать к ней вывод

1

Тела разного объема, нитки, мензурка, вода, учебник по физике 7 класс, калькулятор, мел, доска

П.17-20, повторить, Л. 211




18

9

Плотность вещества.

Ввести понятие плотности вещества; вывести формулу для расчета плотности вещества и определить единицы плотности вещества; научить сравнивать значения плотностей различных веществ по таблицам плотностей; научить применять знания, полученные на уроке к решению задач

1

Тела одинакового объема, но разной массы, рычажные весы, разновесы, тела одинаковой массы, но разного объема, учебник по физике 7 класс, дидактические карточки-задания, задачник Л.228-232, калькулятор, мел, доска, проектор

П.21,22, вопросы к п., упражнение 7 ( в тетради ), задание 5 ( в тетради ), подготовиться к лабораторной работе




19

10

Лабораторная работа №6: « Измерение плотности твердого тела»

Научить определять плотность вещества твердого тела, научить получать необходимые величины для расчета плотности тела опытным путем, научить пользоваться таблицами плотностей, научить планировать работу, анализировать результаты работы и делать к ней вывод

1

Набор тел, рычажные весы, разновесы, линейка, вода, мензурка, калькулятор, учебник по физике 7 класс, мел, доска

П.21,22, повторить, упражнение 8 ( в тетради ), Л.233-235




20

11

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

Выводить формулы для расчета массы и объема тела по его плотности; выводить формулы

для расчета скорости, пройденного пути и времени движения; повторить алгоритм перевода единиц измерения в системе СИ; научить правильному оформлению условия к задаче; научить применять нужную формулу к решению задачи; отработать вычислительные навыки

1

Учебник по физике 7 класс, задачник Л.236-242, индивидуальные карточки-

задания, калькулятор, мел, доска, проектор

П.13-22, повторить, Л.243-249,

подготовиться к контрольной работе




21

12

Контрольная работа №1: « Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества»

Контроль знаний обучающихся по изученной теме

1

Индивидуальные карточки-задания, калькулятор





22

13

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

Ознакомить обучающихся с причинами изменения скорости тела; дать понятие силы как меры взаимодействия тел, модуля, направления и точки приложения силы; объяснить явление всемирного тяготения; дать понятие силы тяжести и ее зависимости от массы тела; вывести формулу для расчета силы тяжести и научить применять ее к решению задач

1

Чашка с водой, пробка диаметром 5 см, маленький магнит, большой полосовой магнит, пружина с прикрепленным к ней мячом, металлический шарик, нерастяжимая нить, ножницы, дидактические карточки-задания, задачник Л.285-290, проектор, мел, доска, учебник по физике 7 класс

П.23, 24, 27, вопросы к п., Л. 291-297




23

14

Вес тела.

Дать понятие веса тела и веса тела, находящегося на неподвижной или равномерно движущейся опоре; объяснить различие между силой тяжести и весом тела; дать понятие точки приложения веса тела; вывести формулу для расчета веса тела и научить применять ее к решению задач

1

Учебник по физике 7 класс, задачник Л.333, 334, 336, 337, 338, дидактические карточки-задания, проектор, мел, доска, калькулятор

П. 26, вопросы к п., Л.339-343




24

15


Сила упругости. Закон Гука.

Дать понятие силы упругости, привести примеры действия силы упругости; ознакомить обучающихся с деформацией и ее видами; определить от каких величин зависит сила упругости и в качестве результата вывести закон Гука для упругих деформаций; привести примеры практического применения закона Гука; научить применять знания, полученные на уроке к решению задач по данной теме

1

Прибор для демонстрации видов деформации, штатив с лапкой, пружина, груз, лабораторный динамометр, два бруска деревянных, тонкая деревянная доска, гири, учебник по физике 7 класс, задачник Л.324-326, 328, 330-332, дидактические карточки-задания, калькулятор, проектор, доска, мел

П.25, вопросы к п., Л.350, подготовиться к лабораторной работе




25 16

Лабораторная работа №7: «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

Научить опытным путем исследовать зависимость силы упругости от удлинения пружины; строить график зависимости; по результатам опытов вычислять жесткость пружины, используя закон Гука; научить планировать работу, анализировать результаты работы и делать к ней выводы

1

Штатив лабораторный с лапкой, пружина, измерительная линейка, набор грузов по механике, калькулятор, учебник по физике 7 класс, проектор, доска, мел

П.23-27, повторить




26 17

Динамометр.

Познакомить обучающихся с видами динамометров, устройством и принципом их действия; определить их практическое применение; научить решать задачи по данной теме

1

Различные виды динамометров, учебник по физике 7 класс, дидактические карточки-задания, калькулятор, доска, мел, проектор

П.28, вопросы к п., упражнение 9,10, в тетради




2718

Графическое изображение сил. Сложение сил, действующих по одной прямой. Равнодействующая сил.

Ввести понятие равнодействующей сил; научить определять модуль и направление равнодействующей двух сил для различных случаев; научить применять знания по данной теме в решении задач

1

Штатив лабораторный с лапкой, пружина, набор грузов по механике, динамометр лабораторный, гири, учебник по физике 7 класс, задачник Л.369-373, проектор, доска, мел

П.29, вопросы к п., упражнение 11( в тетради), Л. 374-378




2819

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя.

Ввести понятие силы трения и ее видов; объяснить природу силы трения и причины ее возникновения; на опыте продемонстрировать зависимость силы трения от веса тела; научить обучающихся сравнивать силы трения скольжения и трения качения; научить правильно графически изображать силу трения; ввести понятие коэффициента трения и вывести формулу для расчета силы трения; научить обучающихся правильно применять формулу для расчета силы трения в количественных задачах

1

Деревянный брусок, деревянная доска, штатив, нерастяжимая нить, груз, шероховатая доска, динамометр, калькулятор, проектор, задачник Л.400-410, дидактические карточки-задания, мел, доска

П.30, 31, вопросы к п., Л. 411-417, подготовиться к лабораторной работе




2920

Лабораторная работа №8: « Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»

Научить обучающихся строить график зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления основываясь на результатах, проделанных в ходе работы опытов; научить планировать работу, анализировать результаты работы и делать к ней выводы

1

Динамометр, трибометр, деревянный брусок, деревянная доска, набор грузов по 100 гр., нерастяжимая нить, калькулятор, учебник по физике 7 класс, мел, доска

П. 30,31, повторить, Л.418-420, 423, 425




3021

Трение в природе и технике.

Познакомить обучающихся с примерами проявления трения в природе, быту и технике, с использованием трения, со способами увеличения и уменьшения трения; познакомить с устройством и принципом действия подшипников; научить решать качественные задачи по данной теме

1

Динамометр, гладкая деревянная доска, шероховатая деревянная доска, набор грузов по механике, нерастяжимая нить, вазелин, песок, шариковые и роликовые подшипники, калькулятор, проектор, мел, доска, дидактические карточки-задания

П.32, вопросы к п., подготовиться к лабораторной работе




3122

Лабораторная работа №9: « Определение центра тяжести плоской пластины»

Научить обучающихся определять опытным путем центр тяжести плоской пластины; научить анализировать результаты работы и делать правильные выводы к ней

1

Измерительная линейка, плоская фигура произвольной формы, булавка с большой головкой на пробке, штатив с лапкой и муфтой, плоское зеркало, калькулятор, учебник по физике 7 класс, проектор, мел, доска

П.23-32, повторить, подготовиться к контрольной работе




3223

Контрольная работа №2: « Сила. Равнодействующая сил»

Контроль знаний обучающихся по данной теме

1

Индивидуальные карточки-задания, калькулятор





Давление твердых тел, жидкостей и газов 24ч

331

Давление. Единицы давления.

Познакомить обучающихся с физической величиной-давление, с единицами измерения давления; обозначить величины, от которых зависит давление и вывести основную формулу для расчета давления тел на опору; научить использовать формулу для расчета давления в решении количественных задач, научить решать качественные задачи по данной теме

1

Гири, деревянная доска, песок, твердые опоры, брусок с четырьмя гвоздями, молоток, гвозди, нож, бумага, проектор, учебник по физике 7 класс, задачник Л.437-441, дидактические карточки-задания, калькулятор, мел, доска

П.33,34, вопросы к п., упражнение 13 ( в тетради), задание 6 ( в альбоме ), Л.442-446, подготовиться к лабораторной работе




342

Лабораторная работа №10: « Измерение давления твердого тела на опору»

Научить обучающихся измерять давление твердого тела на опору опытным путем; научить планировать работу, анализировать результат работы и делать правильные выводы

1

Динамометр, измерительная линейка, брусок деревянный, твердые опоры разных площадей, учебник физики 7 класс, проектор, доска, мел, калькулятор

П.33,34, повторить, Л.447-451




35

3

Давление газа.

Объяснить обучающимся причины возникновения давления газа; установить зависимость давления газа от его объема и температуры ( при неизменной массе ); вывести формулу для расчета давления газа и научить обучающихся применять ее в решении задач по данной теме; научить решать качественные задачи по данной теме

1

Трубка с поршнем, воздушный шарик, стеклянный сосуд, дидактические карточки-задания, учебник по физике 7 класс, задачник Л.461-464, проектор, доска, мел, калькулятор

П.35, вопросы к п., Л.466-470




36

4

Закон Паскаля.

Установить различие в движении частиц, из которых состоят твердые тела, жидкости и газы; объяснить процесс передачи давления жидкостью и газом; сформулировать закон Паскаля; научить обучающихся применять полученные на уроке знания в решении качественных задач по данной теме

1

Шар Паскаля, дидактические карточки-задания, задачник Л.486-490, учебник по физике 7 класс, проектор, мел, доска, калькулятор

П.36, вопросы к п., Л.491-495, задание 7 ( в альбоме )




37

5

Давление в жидкости и газе.

Установить наличие весового давления внутри жидкости, его возрастание с увеличением глубины; доказать опытным путем равенство давлений жидкости на одном и том же уровне по всем направлениям; научить обучающихся решать задачи по данной теме

1

Трубка с резиновым дном, вода, широкий сосуд с водой, сосуд, дно которого может отпадать, учебник по физике 7 класс, задачник Л.504-508, дидактические карточки-задания, калькулятор, проектор, доска, мел

П.37, вопросы к п., Л.509-511




38

6

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Вывести и анализировать соответствующую формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда; научить обучающихся применять формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда в решении задач

1

Учебник физики 7 класс, задачник Л.515,516,519,520,521, дидактические карточки-задания, проектор, доска, мел, калькулятор

П.38, вопросы к п., задание 8 ( в альбоме ), упражнение 15( в тетради), Л.522,523




39

7

Решение задач по теме: «Давление в жидкости и газе»

Обеспечить формирование умений в решении задач по данной теме; научить оформлять условие к задаче и применить правильную формулу в ее решении

1

Учебник физики 7 класс, задачник Л.524,526,528,530,531, индивидуальные карточки-задания, проектор, доска, мел, калькулятор

П.33,38, повторить, л.532, 533




40

8

Сообщающиеся сосуды.

Ввести определение сообщающихся сосудов; Обосновать расположение поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне, а жидкостей с разной плотностью – на разных уровнях; научить обучающихся приводить примеры сообщающихся сосудов и их применения; научить решать задачи по данной теме

1

Набор сообщающихся сосудов, жидкости разных плотностей, модель водомерного стекла, фонтана, таблица «Шлюз», измерительная линейка, учебник физики 7 класс, задачник Л.536-538,541, дидактические карточки-задания, проектор, мел, доска

П.39, вопросы к п.




41

9

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.

Ввести понятие атмосферного давления; определить явления, подтверждающие существование атмосферного давления; дать понятие силы притяжения к Земле как причину увеличения атмосферного давления при уменьшении высоты; установить хаотическое движение молекул воздуха и их притяжение к Земле как условие существования земной атмосферы; научить обучающихся применять знания, полученные по данной теме в решении качественных задач

1

Стеклянный шар для измерения массы воздуха, демонстрационная пипетка - стеклянная трубка длиной 30-40 см с резиновой грушей на конце, поршень с резиновой трубкой на конце, воронка, штатив с лапкой, широкий сосуд с водой, стеклянная трубка с поршнем, плотно прилегающим к стенкам трубки, цилиндрический сосуд, пробка, трубка с краном, учебник физики 7 класс, задачник Л.548-551, 553, дидактические карточки-задания, проектор, мел, доска

П.40,41, вопросы к п., задание10 ( в тетради )




42

10

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

Выяснить как измерить атмосферное давление ртутным барометром; научить вычислять атмосферное давление ( в паскалях); научить применять знания, полученные на уроке в решении качественных задач по данной теме

1

Магдебургские полушария, штативы, набор гирь, поршень с резиновой трубкой, жестяная банка, спиртовка, спички, присоска, таблица «Опыт Торричелли», ртутный барометр, учебник по физике 7 класс, проектор, доска, мел, калькулятор

П.42, вопросы к п., задание 11 ( в альбоме)








43

11

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

Ознакомить обучающихся с назначением, устройством и принципом действия барометра-анероида и высотомера; установить зависимость атмосферного давления и плотности воздуха от высоты над землей; научить решать задачи по данной теме

1

Барометр-анероид, таблица « Схема устройства барометра», стеклянный колокол, воздушный насос, учебник по физике 7 класс, задачник Л.561, 564, 566, 567, 568, дидактические карточки-задания, проектор, доска, мел, калькулятор

П.43,44, вопросы к п., упражнение 21( в тетради)




44

12


Решение задач с использованием формулы давления жидкости, задач на правила сообщающихся сосудов и на измерение атмосферного давления.

Обеспечить отработку умений обучающихся по пройденному материалу; научить обучающихся правильному алгоритму оформления и решения задач по данной теме

1

Индивидуальные карточки-задания, калькулятор, проектор, доска, мел

П.33,34, повторить, составить кроссворд из нескольких слов по материалу п.33-44




45

13

Манометры.

Объяснить устройство и принцип действия открытого жидкостного и металлического манометров; научить решать задачи по изученной теме

1

Открытый жидкостный манометр, металлический манометр, демонстрационная таблица по манометрам, учебник физики 7 класс, задачник Л.596, 597, 600, дидактические карточки-задания, проектор, доска. мел

П.45, вопросы к п., Л.601,603




46

14

Поршневой жидкостный насос.

Объяснить устройство и принцип действия всасывающего жидкостного насоса; научить обучающихся решать задачи по данной теме

1

Действующая модель насоса ( в проекции), демонстрационная таблица, проектор, учебник по физике 7 класс, задачник Л.583-585, дидактические карточки-задания, мел, доска

П.46, вопросы к п., Л.587-589, упражнение 22 ( в тетради )




47

15

Гидравлический пресс.

Объяснить устройство и принцип действия гидравлического пресса; научить обучающихся решать задачи по данной теме

1

Модель гидравлического пресса, демонстрационная таблица, учебник по физике 7 класс, задачник Л.496,497, дидактические карточки-задания, проектор, доска

П.47, вопросы к п., упражнение 23 ( в тетради), Л.498,499




48

16

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

Объяснить причины возникновения выталкивающей силы; установить направление и величину выталкивающей силы; научить обучающихся решать качественные задачи по данной теме

1

Штатив лабораторный, пружина, измерительная линейка, стеклянный шар, колба, весы, учебник по физике 7 класс, задачник Л.605-615, дидактические карточки-задания, проектор, доска, мел, калькулятор

П.48, вопросы к п., Л.616-618




49

17

Архимедова сила.

Вывести правила и основные формулы для определения архимедовой силы; научить обучающихся правильно применять правила и формулы для определения архимедовой силы в решении качественных и количественных задач

1

Штатив лабораторный, пружина, динамометр, гири, стеклянный отливной сосуд, вода, стеклянное ведерко, учебник по физике 7 класс, задачник Л.626-628, дидактические карточки-задания, проктор, доска, мел, калькулятор

П.49, вопросы к п., упражнение 24( в тетради), Л.629-631, подготовиться к лабораторной работе




50

18

Лабораторная работа №11: « Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Обнаружить на опыте выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело и определить выталкивающую силу; научить планировать работу, анализировать и делать правильные выводы к работе на основе результатов опытов

1

Динамометр, штатив с муфтой и лапкой, два тела разного объема, стаканы с водой и насыщенным раствором соли в воде, учебник по физике 7 класс, калькулятор, проектор, доска, мел

П.48, 49, повторить, Л.632, 635, 636




51

19

Плавание тел.

Выяснить опытным путем и объяснить условия, при которых тело в жидкости( газе) тонет, всплывает или плавает; научить обучающихся применять полученные на уроке знания в решении качественных задач по данной теме

1

Отливной сосуд, вода, тело, весы с разновесами, закрытая пробирка, флакончик с песком внутри, кусочек парафина, учебник по физике 7 класс, дидактические карточки-задания, проектор, доска, мел

П.50, вопросы к п., упражнение 25( в альбоме)




52

20

Решение задач по темам: «Архимедова сила. Условия плавания тел»

Обеспечить отработку умений обучающихся по пройденному материалу; закрепить основные правила оформления и решения задач

1

Индивидуальные карточки-задания, учебник по физике 7 класс, проектор, доска, мел, калькулятор

подготовиться к лабораторной работе




53

21

Лабораторная работа №12: « Выяснение условий плавания тел»

Опытным путем выяснить условия, при которых тело плавает и при которых тонет; научить обучающихся планировать работу, анализировать и делать правильные выводы к работе

1

Весы с разновесами, измерительный цилиндр( мензурка), пробирка-поплавок с пробкой, проволочный крючок, сухой песок, фильтровальная бумага или сухая тряпка, учебник по физике 7 класс, доска, мел, калькулятор

П.50, повторить




54

22


Плавание судов. Воздухоплавание.

Объяснить обучающимся как применяются условия плавания тел; выяснить , как применяются условия плавания тел в водном транспорте; ввести понятие подъемной силы; научить обучающихся правильно использовать знания, полученные по данной теме в решении задач

1

Коробка из фольги, скомканный кусок фольги, песок, дробь, чаша с водой, модель судна, резиновый шарик, мыльные пузыри, учебник по физике 7 класс, проектор, доска, мел

П.51, 52, вопросы к п., упражнение 26, 27 ( в тетради), задание 16( в альбоме), Л.657




55

23

Повторительно-обобщающий урок по теме: « Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Обеспечить обобщение изученного материала по теме; систематизировать изученный материал; обеспечить отработку ЗУН обучающихся по данной теме

1

Учебник по физике 7 класс, индивидуальные карточки-задания, проектор, доска, мел, калькулятор

П.33-52, повторить, Л.654,655,659, подготовиться к контрольной работе




56

24

Контрольная работа №3: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Контроль знаний обучающихся по данной теме

1

Индивидуальные карточки-задания, калькулятор





Работа и мощность. Энергия. 12ч

57

1

Механическая работа.

Ввести понятие механической работы, ее обозначения, единиц измерения; опытным путем определить от каких величин зависит механическая работа и вывести формулу для ее расчета; научить обучающихся применять знания, полученные на уроке по данной теме в решении задач

1

Динамометр, деревянный брусок, учебник по физике 7 класс, задачник Л.661-665, дидактические карточки-задания, проектор, доска, мел, калькулятор

П.53, вопросы к п., упражнение 28( в тетради), Л.666-670






58

2

Мощность.

Ввести понятие мощности, ее обозначения, единиц измерения; опытным путем определить от каких величин зависит мощность и вывести формулу для ее расчета; научить обучающихся применять знания, полученные на уроке по данной теме в решении задач

1

Учебник физики 7 класс, задачник Л.698-702, дидактические карточки-задания, проектор, доска, мел

П.54, вопросы к п., упражнение 29 ( в тетради)




59

3

Простые механизмы. Рычаг. Условия равновесия рычага.

Ввести понятие простого механизма; выяснить виды простых механизмов; обозначить понятие рычага и условия его равновесия; объяснить понятие- плечо силы; научить обучающихся применять знания, полученные на уроке по данной теме в решении задач

1

Деревянная палка, набор гирь, круглый брус, демонстрационный рычаг, набор грузов по механике, штатив лабораторный, учебник физики 7 класс, задачник Л.728-732, дидактические карточки-задания, проектор, доска, мел, калькулятор

П.56, 58, вопросы к п., Л.733-737




60

4

Момент силы.

Ввести понятие момента силы, его обозначения, единиц измерения; опытным путем определить правило моментов ( для двух сил); научить обучающихся применять правило моментов в решении задач по данной теме

1

Штатив лабораторный, рычаг лабораторный, набор грузов по механике, учебник по физике 7 класс, задачник Л.738-742, дидактические карточки-задания, проектор, доска, мел, калькулятор

П.57, вопросы к п., Л.747-751, подготовиться к лабораторной работе




61

5

Лабораторная работа №13: « Выяснение условия равновесия рычага»

Проверить на опыте, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии; проверить на опыте правило моментов; научить обучающихся планировать, анализировать и делать правильные выводы к работе на основе результатов опытов

1

Рычаг на штативе, набор грузов по механике, измерительная линейка, динамометр, учебник по физике 7 класс, калькулятор

П.53-58, повторить




62

6

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. « Золотое правило» механики.

Ввести понятия подвижного и неподвижного блока, устройство и принцип действия; опытным путем установить равенство работ при использовании простых механизмов; сформулировать « Золотое правило» механики; научить обучающихся применять знания, полученные на уроке в решении задач по данной теме

1

Штатив с лапкой, неподвижный блок, динамометр лабораторный, набор грузов по механике, учебник по физике 7 класс, задачник Л.757-761, дидактические карточки-задания, проектор, доска, мел, калькулятор

П.59,60, вопросы к п., упражнение 31( в тетради)




63

7

Решение задач по теме: « Золотое правило» механики.

Обеспечить отработку умений обучающихся по данной теме; закрепить основные правила оформления и решения задач по данной теме

1

Учебник по физике 7 класс, индивидуальные карточки-задания, проектор, доска, мел, калькулятор

П.53-60, повторить, Л.766




64

8

Коэффициент полезного действия.

Ввести понятия полезной и полной работ; ввести понятие КПД действия механизма ( определение, формула для расчета и единицы измерения); научить обучающихся правильно применять формулы полезной и полной работы, правильно применять формулу для расчета КПД

1

Штатив с лапкой , наклонная плоскость, динамометр, нерастяжимая нить, брусок, измерительная линейка, учебник по физике 7 класс, задачник Л.785-789, дидактические карточки-задания, проектор, доска, мел, калькулятор

П.61, вопросы к п., Л.790-794, подготовиться к лабораторной работе




65

9

Лабораторная работа №14: «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Убедиться на опыте в том, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма ( наклонной плоскости), меньше полной; научить обучающихся планировать, анализировать и делать правильные выводы к работе на основе результатов опытов

1

Доска, динамометр, измерительная лента или линейка, брусок, штатив с муфтой и лапкой, учебник по физике 7 класс, калькулятор

П.53-61, повторить, Л.796-798, 800




66

10

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

Ввести понятие об энергии, ее видах, обозначении, единицах измерения; опытным путем вывести формулы для расчета кинетической и потенциальной энергии; установить зависимость кинетической энергии от массы тела и его скорости; научить обучающихся применять соответствующие формулы в решении соответствующих задачах по данной теме

1

Пружина, набор грузов по механике, нерастяжимая нить, деревянный брусок, гвоздь, тележка, наклонная плоскость, шарик, учебник по физике 7 класс, задачник Л.803,804,806,811,819, дидактические карточки-задания, проектор, доска, мел, калькулятор

П.62,63, вопросы к п., упражнение 32( в тетради), Л.809, 810,813




67

11

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.

Объяснить обучающимся механизм перехода одного вида механической энергии в другой; дать определение полной механической энергии и сформулировать закон ее сохранения; научить обучающихся применять соответствующие формулировки и закон в решении задач по данной теме

1

Диск с двумя ручками, нерастяжимая нить, резиновый мяч, штатив с муфтой и лапкой, набор грузов по механике, пружина заводной игрушки, шарик металлический, наклонный желоб, учебник по физике 7 класс, проектор, дидактические карточки-задания, доска, мел, калькулятор

П.64, вопросы к п., упражнение 33( в тетради), Л.797, подготовиться к контрольной работе




68

12

Контрольная работа №4: « Работа и мощность. Энергия»

Контроль знаний обучающихся по данной теме

1

Индивидуальные карточки-задания, калькулятор





Резерв 1ч



























Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-067493

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>