Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по физике 7-9 классы

Календарно-тематическое планирование по физике 7-9 классы

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


Пояснительная записка


Рабочая программа по физике для 7–9 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 246 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в 7–9 классах (по 88ч в 7 классе, 90ч в 8 классе и в 68ч в 9 классе). Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

  • Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);

  • учебниками (включенными в Федеральный перечень):

  • Перышкин А.В. Физика-7 – М.: Дрофа, 2014;

  • Перышкин А.В. Физика-8 – М.: Дрофа, 2014;

  • Перышкин А.В. Физика-9 – М.: Дрофа, 2014.

  • сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:

  • Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2013. – 192с.

  • Марон А.Е., Марон Е.А. Контрольные тексты по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2013. – 79с.

Цели изучения курса – выработка компетенций:

  • общеобразовательных:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

  • предметно-ориентированных:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит суще­ственный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном разви­тии общества, способствует формированию современного на­учного мировоззрения. Для решения задач формирования ос­нов научного мировоззрения, развития интеллектуальных спо­собностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не переда­че суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами науч­ного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части обще­го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объектив­ные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механи­ческие явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромаг­нитных и квантовых явлениях; величинах, характеризу­ющих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюде­ний, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графи­ков и выявлять на этой основе эмпирические зависимо­сти; применять полученные знания для объяснения раз­нообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для реше­ния физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приоб­ретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с ис­пользованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания при­роды, в необходимости разумного использования дости­жений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общече­ловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природополь­зования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, в том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 часа (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педаго­гических технологий, учета местных условий.

В результате изучения физики 7 класса ученик должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро,

  • смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохране­ния импульса и механической энергии

  • уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

  • для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

  • контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

  • рационального применения простых механизмов;

В результате изучения физики 8 класса ученик должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения элек­трического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распро­странения света, отражения света;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего те­ла от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

  • для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробы­товых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;


В результате изучения физики ученик 9 класса должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление. физический закон. взаимодействие. электрическое поле. магнитное поле. волна. атом. атомное ядро.

  • смысл величин: путь. скорость. ускорение. импульс. кинетическая энергия, потенциальная энергия.

  • смысл физических законов: Ньютона. всемирного тяготения, сохранения импульса, и механической энергии..

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение. равноускоренное прямолинейное движение., механические колебания и волны.. действие магнитного поля на проводник с током. электромагнитную индукцию,

  • использовать физические приборы для измерения для измерения физических величин: расстояния. промежутка времени.

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц. графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени. периода колебаний от длины нити маятника.

  • выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений

  • решать задачи на применение изученных законов

использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни.


рабочая программа (содержание образования)

ФИЗИКА

7 класс (Перышкин А.В.

(70часов, 2часа в неделю)


I. ведение (4 ч)


Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.

Школьный компонент

Спутниковая информация для изучения загрязнения атмосферы и окружающей среды.

Хозяйственная деятельность человека и ее влияние на окружающую среду.

Взаимосвязь природы и человеческого общества.


II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.)


Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Измерение размеров малых тел.

Школьный компонент

Распространение загрязняющих веществ в атмосфере и водоемах.

Загрязнение поверхности водоемов нефтяной пленкой.

Источники твердых, жидких и газообразных веществ, загрязняющих окружающую среду Ростовской области.


III.Взаимодействие тел. (21 час.)


Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.

Упругая деформация.

Фронтальная лабораторная работа.

3.Измерение массы тела на рычажных весах.

4.Измерение объема тела.

5.Измерение плотности твердого вещества.

6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

Школьный компонент

Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ.

Вредное трение и проблема энергоснабжения.



IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (23 час)


Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальная лабораторная работа.

7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Школьный компонент

Водоисточники, качество питьевой воды.

Изменение состава атмосферы в результате человеческой деятельности.

Экологически вредные последствия использования водного и воздушного транспорта.

Единый мировой воздушный и водный океаны.


V. Работа и мощность. Энергия. (12 часов.)


Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Фронтальная лабораторная работа.

9.Выяснение условия равновесия рычага.

10.Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.

Школьный компонент

Понятие равновесия в экологическом смысле.

Экологическая безопасность различных механизмов.

Связь прогресса человеческой цивилизации с энергопотреблением.

Использование энергии рек и ветра.


8 класс (Перышкин А.В.)

(72 часов, 2 часа в неделю)


I. Физические методы изучения природы. (8 часа)

Экспериментальный и теоретический методы изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения.

Построение графика по результатам экспериментов. Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов.

Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний по тепловым и электрическим явлениям.

Построение и проверка гипотез. Систематизация в виде таблиц, графиков, теоретические выводы и умозаключения.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора (термометра). Измерение температуры тела.

Школьный компонент

Влияние характеристик окружающей среды (температура, атмосферное давление, влажность) на жизнедеятельность человека.

Шумовое загрязнение среды.


II.Тепловые явления (32часов)


Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи.

Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии.

Теплопроводность.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Конвекция.

Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания.

Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния

вещества.

Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Работа пара и газа при расширении.

Кипение жидкости. Влажность воздуха.

Тепловые двигатели.

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Агрегатные состояния. Преобразование энергии в тепловых двигателях.

КПД теплового двигателя.

Фронтальная лабораторная работа.

2.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3.Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра.

4.Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Школьный компонент

Теплопередача в природе и экологические вопросы современности. Парниковый эффект.

Новые виды топлива.

Температурный режим класса.

Отрицательные последствия использования тепловых двигателей.

Нарушение теплового баланса природы.

Теплоизоляция и ее роль в природе.


III.Электрические явления. (27 часов)


Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон.

Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов.

Объяснение электрических явлений.

Проводники и непроводники электричества.

Действие электрического поля на электрические заряды.

Постоянный электрический ток. Источники электрического тока.

Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

Сопротивление. Единицы сопротивления.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Примеры на расчет сопротивления проводников, силы тока и напряжения.

Реостаты.

Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока

Закон Джоуля-Ленца. Работа электрического тока.

Мощность электрического тока.

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

Счетчик электрической энергии. Электронагревательные приборы.

Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами.

Нагревание проводников электрическим током.

Количество теплоты, выделяемое проводником с током.

Лампа накаливания. Короткое замыкание.

Предохранители.

Фронтальная лабораторная работа.

5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7.Регулирование силы тока реостатом.

8.Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.

9.Измерение работы и мощности электрического тока.

10.Измерение КПД установки с электрическим нагревателем.


Школьный компонент

Влияние стационарного электричества на биологические объекты.

Использование электричества в производстве, быту.

Атмосферное электричество.

Электрический способ очистки воздуха от пыли.

Разряд молний и источники разрушения озона. Изменение электропроводности загрязненной атмосферы.



IV.Световые явления. (6 часов)


Источники света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света.

Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение даваемое линзой.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Оптические приборы.

Глаз и зрение. Очки.

Фронтальная лабораторная работа.

11.Изучение законов отражения света.

12.Наблюдение явления преломления света.

13.Получение изображения с помощью линзы.

Школьный компонент

Ухудшение зрения и ультрафиолетовое излучение.

Изменение прозрачности атмосферы под действием антропогенного фактора и его экологические последствия.

  1. класс

(68 часов, 2 часа в неделю)


I. Физические методы изучения природы. (4 часа)


Экспериментальный и теоретический методы измерения физ.величин.

Погрешность измерения. Построение графика по результатам эксперимента. Использование результатов для построения физических теорий и предсказание значения величины, характеризующих изучаемое явление.

Формулировка и экспериментальная проверка гипотезы.

Теоретическое предсказание хода некоторых процессов.

Использование законов природы на практике.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.

Школьный компонент

Современная научная картина мира. Физика и НТР. Необходимость оптимизации взаимодействия в системе «Природа-Общество-Человек».

НТП и усиление влияния человечества на природу. Разум человека как главный фактор, определяющий развитие цивилизации. Пути вывода планеты из экологического кризиса.

Решение проблем природопользования в Ростовской области.


II. Законы взаимодействия и движения тел. (25 часов)


Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система отсчета.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Прямолинейное равноускоренное движение.

Скорость равноускоренного движения.

Перемещение при равноускоренном движении.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Ускорение. Относительность механического движения. Инерциальная система отсчета.

Первый закон Ньютона.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона. Свободное падение

Закон Всемирного тяготения.

Криволинейное движение

Движение по окружности.

Искусственные спутники Земли. Ракеты.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Движение тела брошенного вертикально вверх.

Движение тела брошенного под углом к горизонту.

Движение тела брошенного горизонтально.

Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.

Фронтальная лабораторная работа.

2. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

3.Измерение ускорения свободного падения.

Школьный компонент

Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ.

Экономия энергорессурсов при использовании в практике явления инерции.

Гравитационные пылеосадочные камеры.

ИЗС для глобального изучения влияния деятельности человека на природу планеты.

Проблемы космического мусора.

Центробежные очистители.

Мировые достижения в освоении космического пространства.

Экологические последствия развития


III.Механические колебания и волны. Звук. (10часов)


Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

Механические волны. Длина волны. Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волны.

Звук. Высота и тембр звука. Громкость звука/

Распространение звука.

Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Резонанс.

Фронтальная лабораторная работа.

4.Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.

Школьный компонент

Шумовое загрязнение среды. Последствия и пути его преодоления. Ультразвук. Ультразвуковая очистка воздуха.

Вредное влияние вибраций на человеческий организм.


IV.Электромагнитные явления. (11 часов)


Взаимодействие магнитов.

Магнитное поле.

Взаимодействие проводников с током.

Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение магнитного поля.

Направление тока и направление его магнитного поля.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Магнитный поток. Электромагнитная индукция.

Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока.

Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн.

Электродвигатель.

Электрогенератор

Свет – электромагнитная волна.

Фронтальная лабораторная работа.

5.Определение полюсов электромагнита.

6.Сборка электромагнита и испытание его действия.

7.Изучение электрического двигателя.

8.Изучение явления электромагнитной индукции.

Школьный компонент

Влияние магнитного поля на биологические объекты.

Электродвигатель. Преимущество электротранспорта.


V.Строение атома и атомного ядра (13 часов)


Радиоактивность. Альфа-, бетта- и гамма-излучение. Опыты по рассеиванию альфа-частиц.

Планетарная модель атома. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра.

Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные превращения. Экспериментальные методы.

Заряд ядра. Массовое число ядра.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях.

Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы.

Энергия связи частиц в ядре.

Энергия связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.

Использование ядерной энергии. Дозиметрия.

Ядерный реактор. Преобразование Внутренней энергии ядер в электрическую энергию.

Атомная энергетика. Термоядерные реакции.

Биологическое действие радиации.

Фронтальная лабораторная работа.

9.Изучение деления ядра урана по фотографии треков.

10.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Школьный компонент

Опасность ионизирующей радиации. Естественный радиоактивный фон.

АЭС и их связь с окружающей средой.

Экологические проблемы ядерной энергетики (безопасное хранение радиоактивных отходов, степень риска аварий на атомных электростанциях).

Лучевая болезнь.

Ядерная война – угроза жизни на Земле.










Тематическое планирование

7 класс


Учебно-тематический план

2 часа в неделю, всего - 68 ч., в том числе резерв-2 часа

Сроки

(примерные)

Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во дем. опытов

Кол-во

контрольных

работ

02.09-16.09

Введение

4

1


-

18.09-

18.10

Первоначальные сведения о строении вещества

6

1

10

-

20.10-

18.12

Взаимодействие тел

21

4

6

2

22.12-

26.03

Давление твердых тел, жидкостей и газов

23

2

14

1

28.04-25


.05

Работа, мощность, энергия

12

2

3

1


Всего

66

10

33

4


Учебно-методический комплекс


п\п

Авторы,составители

Название учебного издания

Годы издания

Издательство

1.

А.В. Перышкин

Физика-7кл

2014

М. Дрофа

2.

В.И. Лукашик

Сборник задач по физике7-9кл.

2013

М.Просвещение

3.

Л.А.Кирик

Самостоятельные и контрольные работы-7 класс

2013

М. Илекса

4.

Е. М Гутник Е.В. Рыбакова

Тематическое и поурочное планирование по физике -7класс

2013

М. Дрофа

5.

А.В.Перышкин

Сборник задач

2014

М. Экзамен

Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира











Тематическое планирование учебного материала физика 7 класс


Предмет Физика Класс(ы): 7 Кол-во нед.часов: 2 часа

Перышкин А.В. Учебный комплекс для учащихся: Учебник ,,Физика-7,,

: __________________________________________________________

Планирование

Раздел


Название темы

(тема урока)

Кол. ч.



Дата проведения занятия

Повторение

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7



ТЕМА 1: Введение

4





Тема урока

Тема урока


Тема урока


Что изучает физика. Наблюдения и опыты.


1



П. 1-3

Физические величины. Погрешность измерений.


2



П. 4-5 упр.1

,,Определение цены деления измерительного прибора.


3

Л.Р. № 1


П. 1-5 повт. Зад.1

Физика и техника.


4



П.6

ТЕМА 2: Первоначальные сведения о строении вещества.

6





Тема урока

Строение вещества. Молекулы.Д.о № 1-3


5



П.7-8

,, Измерение размеров малых тел,,


6

Л.Р.№ 2


П.7-8 повтор.

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах Д.о № 4-5


7



П.9 зад.2/1

Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Д.о № 6


8



П.10 упр.2

Три состояния вещества. Различия в строении веществ. Д.о.№7-9


9



П.11-12 зад.3

,,Сведения о веществе,, повторительно-обобщающий урок Д.о.№ 10


10



П.1-12 повтор.


ТЕМА 3: Взаимодействие тел.

21





Тема урока

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.


11



П.13-14 зад.4

Скорость. Единицы скорости.Д.о №1,2

12



П.15 упр.4 № 1,4

Расчет пути и времени движения. Решение задач.

13



П.16 упр.5 № 2,4

Явление инерции. Решение задач. Д.о № 3

14



П. 17 сост. 2 задачи

Взаимодействие тел. Д.о № 4

15



П. 18

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы. Д.о №5

16



П.19-20 упр.6 № 1,3

,,Измерение массы тела на рычажных весах,,

17

Л.Р.№ 3


П.20

,,Измерение объема тел,,

18

Л.Р.№ 4


П.19-20

Плотность вещества. Д.о № 6

19



П.21 упр.7 № 1-2

,,Определение плотности вещества твердого тела,,

20

Л.Р.№ 5


П.21 упр.7 № 4,5

Расчет массы и объема тела по его плотности

21



П.22 составить 2 задачи

Решение задач

22



Упр.8 № 3,4

,,Механическое движение. Масса. Плотность,,

23

К.Р.№ 1



Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

24



П.23-24



Сила упругости. Закон Гука.

25



П.25

Вес тела.

26



П.26

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

27



П.27 упр.9 № 1,3

Динамометр. ,,Градуирование пружины и измерение сил динамометром,,

28

Л.Р. № 6


П.28 упр.10 № 1,3

Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой.

29



П.29 упр.11 № 2,3

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя.

30



П.30-31

Трение в природе и технике. ,,Сила. Равнодействующая сила,,

31

К.К.Р. № 2


П.32 сочинение о трен.


ТЕМА 4: Давление твердых тел, жидкостей и газов.

23





Тема урока

Давление. Единицы давления. Д.о № 1-2


32



П.33 упр.12 № 2,3

Способы изменения давления


33



П.34 упр.13 зад.6

Давление газа.Д.о № 3


34



П.35

Закон Паскаля. Д.о№ 4


35



П.36 упр.14 № 2,4 зад.7

Давление в жидкости и газе. ,,Давление. Закон Паскаля,,Д.о № 5-6


36

К.К.Р. № 3


П.37

Расчет давления на дно и стенки сосуда


37



П.38 упр.15 № 1,3 зад.8

Решение задач


38



П.37-38

Сообщающие сосуды. Д.о № 7-9


39



П.39 упр.16 № 3,4 зад.9

Вес воздуха. Атмосферное давление Д.о №10,11


40



П.40-41 упр.17,18 зад.10

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.


41



П.42 упр.19 № 4 зад.11

Барометр-анероид.Д.о № 12 Атмосферное давление на различных высотах.


42



П.43-44 упр.20,21 № 1,2

Решение задач


43



Упр.19 № 3,5


Манометры. ,,Давление в жидкостях и газах,,Д.о № 13


44

К.К.Р.№ 4


П.45 упр.21 № 4


Поршневой жидкостной насос.Д.о№ 14


45



П.46 упр.22 № 2


Гидравлический пресс


46



П.47 упр.23 №1


Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.


47



П.48 упр.19 № 2


Архимедова сила.


48



П.49 упр.24 № 3 ЛР7


,,Определение выталкивающей силы,,


49

Л.Р. № 7


П.49 упр.24 № 2,4 п.8


Плавание тел.


50



П.50 упр.25 № 3-5


Решение задач


51



ЛР8


,,Выяснение условий плавания тел,,


52

Л.Р.№ 8




Плавание судов


53



П.51 упр.26 № 1,2


Воздухоплавание


54



П.52 упр.27 № 2


Повторение темы ,,Давление,,

,,Давление твердых тел, жидкостей и газов,,


55

К.Р. № 5




ТЕМА 5: Работа и мощность. Энергия.

12






Механическая работа.Д.о № 1


56



П.53 упр.28 № 3,4

Мощность.Д.о № 2


57



П.54 упр.29 № 3,6

Мощность простых механизмов.Д.о № 3


58



П.55-56 зад.18/2

Простые механизмы. Д.о №4


59



П.57 упр.30 № 2 ЛР9

Равновесие сил на рычаге.


60

Л.Р. № 9


П.58 упр.30 № 1,3,4

Подвижный и неподвижный блок.


61



П.59-60 упр.31 № 5 зад.19

Момент силы.


62



Упр.31 № 2,3 ЛР10

Рычаги в технике, быту и природе. ,,Выяснение условия равновесия рычага,,


63

Л.Р. № 10


П.61

,,Золотое правило механики,, Равенство работ при использовании механизмов.


64



П.53-61 повтор.

КПД. ,,Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости,,


65

К.К.Р. № 6


П.62-63 повтор.

Энергия. ,,Работа и мощность,,


66



П.64

Контрольная работа по теме: «Работа. Мощность.Энергия»


67






Урок обобщения и систематизации


68






Экскурсия «Посещение планетария»


69






Итоговое занятие


70





График контрольных и лабораторных работ-7 класс


Введение


л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Определение цены деления измерительного прибора

сентябрь:

8-12

-



Строение вещества


л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Измерение размеров малых тел

1-4 октябрь

-



Взаимодействие тел


л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Измерение массы на рычажных весах

24-28 октябрь

Механическое движение. Масса. Плотность


Измерение объема. измерение плотности твердого тела

10-16 ноябрь

Сила. Равнодействующая сила


Градуирование пружины и измерение сил динамометром

5-10 декабрь




Давление твердых тел, жидкостей и газов


л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело

1-8 март


Давление твердых тел, жидкостей и газов

10-14 январь

Выяснение условий плавания тела

12-16 март




Работа. Мощность. Энергия


л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Выяснение условий равновесия рычага

4-6 май

Работа. Мощность. Энергия

20-23 май

Определение КПД наклонной плоскости

16-18 май













Тематическое планирование

8 класс

. Учебно-тематический план

2 часа в неделю, всего - 72 ч.,

Сроки

(примерные)

Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во дем. опытов

Кол-во

контрольных

работ

02.09-10.10

Тепловые явления

4

2

2

1

12.10-02.12

Агрегатное состояние вещества

21

1

13

1

05.12-23.03

Электрические явления

27

5

14

1

01.04-22.04

Электромагнитные явления

10

1

6


24.04-16.05

Световые явления

6

1

6

1


Резерв

4





Всего

6565 72

10

41

4


Учебно-методический комплекс


п\п

Авторы,составители

Название учебного издания

Годы издания

Издательство

1.

А.В. Перышкин

Физика-8кл

2014

М. Дрофа

2.

В.И. Лукашик

Сборник задач по физике7-9кл.

2013

М.Просвещение

3.

Л.А.Кирик

Самостоятельные и контрольные работы-8 класс

2013

М. Илекса

4.

Р.Д. Минькова Е.Н. Панаиоти

Тематическое и поурочное планирование по физике -8 класс

2003

М. Дрофа

5.

А.В.Перышкин

Сборник задач

2014

М. Экзамен



Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира.










Тематическое планирование учебного материала по физике 8 класс


Предмет Физика Класс(ы): 8 Кол-во нед.часов: 2 час

Перышкин А.В. Учебный комплекс для учащихся : Учебник ,,Физика-8,,

__________________________________________________________

Планирование

Раздел


Название темы

(тема урока)

Кол. ч.



Дата проведения занятия

Повторение

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7



ТЕМА 1: Тепловые явления. Агрегатные состояния вещества

4+21





Тема урока

Тема урока


Тема урока


Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия. Д.о №1


1



П.1-2

Способы изменения внутренней энергии.Д.о№2


2



П.3 зад.1

Теплопроводность.Д.о№3


3



П.4 упр.1

Конвекция. Излучение.Д.о №4


4



П.5-6 упр.2,3

Особенности различных способов теплопередачи.


5



П.1 доп. кроссворд

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.


6



П.7

,,Исследование изменения со временем температуры остывающей воды,,


7

Л.Р. № 1


П.7 повтор.

Удельная теплоемкость.


8



П.8 упр.4 № 1

Расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении


9



П.9 упр.4 № 2,3

,, Сравнение количеств теплоты при смешивании воды различной температуры,,


10

Л.Р. № 2


П.7-9 повтор.

,,Измерение удельной теплоемкости твердого тела,,


11

Л.Р. № 3


П.9


Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива.


12



П.10 упр.5


Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах


13



П.11 упр.6


,,Тепловые явления,,


14

К.Р. № 1




Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание. График плавления и отвердевания.Д.о № 1-4


15



П.12-14 упр.7 № 3-5


Удельная теплота плавления.


16



П.15 упр.8 № 1-3


Решение задач. ,,Нагревание и плавление тел,,


17

К.К.Р. № 2


П.3 с.183


Испарение. Поглащение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.Д.о № 5


18



П.16-17 упр.9 № 1-3


Кипение. Д.о № 6 Удельная теплота парообразования и конденсации.


19



П.18,20 упр.10 № 3-5


Решение задач.


20



Зад.4


Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.Д.о №7,8


21



П.19


Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.Д.о №9,10


22



П.21-22


Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Д.о №11-13


23



П.23-24 в.3,4 с.57


Решение задач


24



Зад.5


,,Агрегатные состояния вещества,,


25

К.Р. № 3



ТЕМА 2: Электрические явления.

27





Тема урока

Электризация тел. Два рода зарядов.Д.о №1-4


26



П.25-26

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.Д.о.№ 5


27



П.27

Электрическое поле.Д.о № 6,7


28



П.28

Делимость электрического заряда. Строение атома.Д.о№ 8


29



П.29-30 упр.11

Объяснение электрических явлений.


30



П.31 упр.12

Э/ток. Источники тока. ,,Электризация тел. Строение атома,,


31

К.К.Р. № 4


П.32 зад.6

Электрическая цепь и ее составные части.Д.о № 9-12


32



П.33 упр.13 № 1

Э/ток в металлах. Действия э/тока. Направление тока.


33



П.34-36

Сила тока. Единицы силы тока.Д.о № 13


34



П.37 упр.14

Амперметр. ,,Сборка э/цепи и измерение силы тока в ее различных участках,,


35

Л.Р. № 4


П.38 упр.15

Электрическое напряжение.Д.о № 14 Вольтметр. Измерение напряжения.


36



П.39-41 упр.16 № 1

Сопротивление. ,,Измерение напряжения на различных участках цепи,,


37

Л.Р. № 5


П.43 упр.18 № 1,2


Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.


38



П.42,44 упр.19 № 2,4

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.


39



П.45,46 упр.20 № 1,2


Реостаты. ,,Регулирование силы тока реостатом,,


40

Л.Р. № 6


П.47 упр.21 № 1-3

,,Определение сопротивления при помощи вольтметра и амперметра,,


41

Л.Р. № 7


П.47 упр.20 № 3

Последовательное соединение проводников.


42



П.48 упр.22 № 1



Параллельное соединение проводников


43



П.49упр.23 № 2,3,5



Работа э/тока. ,,Э/ток. Соединения проводников,,


44



Упр.21 № 4



Мощность э/тока


45

К.К.Р. № 5


П.50 упр.24 № 1,2



Лампа накаливания.


46



П.51 упр.25 № 1,4



,,Измерение мощности и работы тока в электрической лампе,,


47

Л.Р. № 8


П.52 упр.26



Смешанное соединение проводников


48



П.53 упр.27 № 1,4



Короткое замыкание. Предохранители.


49



П.54 зад.7,8



,,Электрические явления,, повторение материала.


50



П.55





51








52





ТЕМА 3. Электромагнитные явления.

10





Тема урока

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.Д.о № 1-2

53



П.56-57

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты Д.о №3,4


54

Л.Р. № 9


П.58 упр.28 № 1-3

Проект по теме «Применение электромагнитов»


55



П.58 зад.9 № 1,2

Решение задач по теме Магнитные явления»


56



П.59-60

. ,,Сборка электромагнита и испытание его действия,,


57

Л.Р. № 10


П.61 зад.11

Магнитное поле Земли.


58

К.К.Р. № 7


П.57 – 61 повт.

Действие магнитного поля на проводник с током.Д.о№4,5


59




Электродвигатель Д.о № 6


60




,,Изучение электрического двигателя постоянного тока,,


61






Устройство ЭИП. ,,Электромагнитные явления,,


62






ТЕМА 4: Световые явления.

6







Источники света. Д.о №1,2


63



П.62 упр.29 № 1 зад.12



Распространение света. Д.о № 3


64



П.63 упр.30 № 1-3



Отражение света. Законы отражения. Д.о № 4


65



П.64 упр.31 № 4



Плоское зеркало. Д.о № 5


66

Л.Р. № 11


П.65 упр.32 №3



Линзы. Оптическая сила линзы. Д.о №6


67

К.Р. № 8


П.66 упр.33 №1



Построение изображений в линзах.


68



П.62-67 повторить



Резерв

4







Повторение курса «Физика 8»








Итоговая контрольная работа








Экскурсия «Центр атомной энергетики»








Урок обобщения и систематизации






График контрольных и лабораторных работ-8 класс


Тепловые явления


л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

8-10

октябрь

Тепловые явления

14-18

октябрь

И Измерение удельной теплоемкости твердого тела

6-8

ноябрь


6-12

ноябрь


Агрегатные состояния веществ


л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Измерение влажности воздуха

14-17

ноябрь

Агрегатные состояния вещества

1-2

декабрь


Электрические явления


л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Сборка эл. цепи и измерение силы тока

20-24

декабрь

Электрические явления

20-23 март

Измерение напряжения на различных участках цепи

10-16

январь



Регулирование силы тока реостатом

16-22

январь



Измерение сопротивления с помощью вольтметра и амперметра

29-6 февраль



Измерение мощности эл. тока





Электромагнитные явления


л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Изучение электрического двигателя

16-20 март




Световые явления


л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Получение изображения при помощи линзы

15-20 май

Световые явления

22-25май





Тематическое планирование

9 класс

. Учебно-тематический план

2 часа в неделю, всего - 68 ч., в том числе резерв-3 часа

Сроки

(примерные)

Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во дем. опытов

Кол-во

контрольных

работ

02.09-

20.12

Законы взаимодействия и движения тел

28

2

6

2

22.12 -

24.02

Механические колебания и волны. Звук.

11

1

10

1

26.02-

24.03

Электромагнитное поле

12

1

12

1

28.03-

16.05

Строение атома и атомного ядра

14

2


1


Всего

65

6

28

5


Учебно-методический комплекс


п\п

Авторы,составители

Название учебного издания

Годы издания

Издательство

1.

А.В. Перышкин

Физика-9кл

2014

М. Дрофа

2.

В.И. Лукашик

Сборник задач по физике7-9кл.

2013

М.Просвещение

3.

Л.А.Кирик

Самостоятельные и контрольные работы-9 класс

2013

М. Илекса

4.

Е. М Гутник Э. И. Доронина Е.В. Шаронина

Примерное поурочное планирование к учебнику «Физика-9» А.В. Перышкина и Е.М. Гутник

2013

М. Дрофа

5.

А.В. Перашкин

Сборник задач по физике

2014

М. Экзамен

Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира.











Тематическое планирование учебного материала физика 9 класс


Предмет Физика Класс(ы): 9 Кол-во нед.часов: 2 час

Перышкин А.В. Учебный комплекс для учащихся : Учебник ,,Физика-9,,

__________________________________________________________

Планирование

Раздел


Название темы

(тема урока)

Кол. ч.



Дата проведения занятия

Повторение

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7



ТЕМА 1: Кинематика материальной точки

11





Тема урока

Тема урока


Тема урока


Материальная точка. Система отсчета. Д.о № 1


1



П.1 упр.1 № 2,5

Перемещение. Д.о № 2,3


2



П.2 упр.2 № 1с.240

Определение координаты движущегося тела.


3



П.3 упр.3

Прямолинейное равномерное движение.


4



П.4 упр.4, №3 с.240

Решение задач


5



П.4 №4,7 с 241

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Д.о № 4


6



П.5 упр.5 № 2,3

Скорость равноускоренного движения. График скорости.


7



П.6 упр.6 №1-3

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.


8



П.7 упр.7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости. Д.о №5


9



П.8 упр.8

,,Исследование равноускоренного движения без начальной скорости,,


10

Л.Р. № 1


№ 9,10 с 242

,,Кинематика материальной точки,,


11

К.Р. № 1



ТЕМА 2: Динамика материальной точки

17





Тема урока

Относительность движения


12



П.9 упр.9 № 2,4,5

Решение задач


13



П.9 № 19,20 с.244

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.


14



П.10 упр.10

Второй закон Ньютона.


15



П.11 упр.11 № 2,4,5.

Третий закон Ньютона.


16



П.12 упр.12

Свободное падение тел. Д.о №6


17



П.13 упр.13.

Движение тела, брошенного вертикально вверх.


18



П.14 упр.14

,,Измерение ускорения свободного падения,,


19

Л.Р. № 2


П.13-14 №21,22 с.242

Закон всемирного тяготения


20



П.15 упр.15 №2,3

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных тел.


21



П.16 упр.16 № 2,3

Прямолинейное и криволинейное движение. Равномерное движение по окружности.


22



П.18-19 упр.17 № 1,2 упр.18 № 2

Искусственные спутники Земли.


23



П.20 упр.19


Импульс тела. Закон сохранения импульса тела.


24



П.21-22 упр.20 №2 упр.21 №2

Реактивное движение. Ракеты.


25



П.23 упр.22


Решение задач


26



№ 31-32 с.246

Решение задач


27



№ 25-26 с.245

,,Динамика материальной точки. Законы сохранения,,


28

К.Р. № 2




ТЕМА 3: Колебания и волны. Звуковые волны.

11





Тема урока

Колебательное движение. Свободные колебания. Маятник. Д.о №1 1,2

29



П.24-25 упр.23

Величины, характеризующие колебательное движение.

30



П.26 упр.24 № 2,3,5.

Гармонические колебания. Д.о № 2-3

31



П.27 упр.24 № 1,4

Вынужденные колебания. Резонанс. Д.о № 4,5

32



П.28 упр.25

,,Исследование периода и частоты математического маятника от длины длины нити,,

33

Л.Р. № 3


П.29-30 упр. 27

Распространение колебаний в среде. Продольные и поперечные волны.

34



№ 34,35 с.246

Длина волны. Скорость распространения волн. Д.о № 6-8

35



П.31-32 № 36,37 с.247

Источники звука. Звуковые колебания.Д.о № 9

36



П.33 упр.28

Высота и тембр звука. Громкость звука. Д.о № 10

37



П.34 упр.29

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

38



П.35-36 упр.30

,,Механические колебания и волны,,

39

К.Р. № 3


П.37-38 упр.31


ТЕМА 4: Электромагнитное поле.

12





Тема урока

Магнитное поле и его графическое изображение. Однородное и неоднородное поля. Д.о №1,2


40



П.43-44 упр.33,34

Направление тока и направление линий его магнитного поля.


41



П.45 упр.35 №2,4,5

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило ,, левой руки,,


42



П.46 упр.36 №1-3

Индукция магнитного поля Д.о №3,4


43



П.47 упр.37 №2

Магнитный поток Д.о №5


44



П.48 упр.38

Явление ЭМИ Д.о №6


45



П.49 упр.39

,,Изучение явления ЭМИ,,


46

Л.Р. № 4


№ 38 с.248

Получение переменного тока Д.о № 7,8


47



П.50 упр.40

Электромагнитное поле Д.о №9


48



П.51 упр.41

Электромагнитные волны Д.о №10


49



П.52 упр.42 № 2,2

Электромагнитная природа света. Интерференция света.Д.о№ 11,12


50



П.53-54

,,Электромагнитное поле,,


51

К.Р. № 4



ТЕМА 5: Строение атома и атомного ядра. Энергия атомных ядер.

14






Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома.


55



П.55

Модели атомов. Опыт Резерфорда.


56



П.56

Радиоактивные превращения атомных ядер.


57



П.57упр.43 №3-5

Экспериментальные методы исследования частиц.


58



П.58

Открытие протона, нейтрона.


59



П.59-60 упр. 44

,,Изучение треков заряженных частиц,,


60

Л.Р. № 6


П.58-60

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Изотопы.


61



П.61-63 упр.45

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект массы.


62



П.64-65 упр.46-48

Деление ядер урана. Цепная реакция.


63



№ 41-42 с.248

Биологическое действие радиации.


64



П.66-67 ЛР5



Итоговый тест по теме «Радиоактивность»


65

тест





Резерв

3







Повторение курса «Физика 9»



66






Итоговая контрольная работа



67






Урок обобщения и систематизации


68




График контрольных и лабораторных работ - 9 класс


Законы движения и взаимодействия тел



л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

28-30

сентябрь

Равномерное и равноускоренное движение

4-8

октябрь

Измерение ускорения свободного падения

18-20

ноябрь

Законы Ньютона. Закон сохранения импульса

25-30 ноябрь


Механические колебания и волны. Звук.



л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Исследование зависимости частоты и периода свободных колебаний нитяного маятника от его длины

24-28

декабрь


Механические колебания и волны. Звук

12-16

январь


Электромагнитное поле



л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Изучение явления электромагнитной индукции

25-28

февраль

Электромагнитное поле


04-08

март


Строение атома и атомного ядра



л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Изучение деления ядра атома уранапо фотографии треков

15-20 апрель

Строение атома и атомного ядра


14-18 май

Изучение треков заряженных частиц по фотографиям

25-30

апрель


















Перечень

демонстрационных опытов 7 класс

Раздел: Первоначальные сведения о строении вещества

  1. Физические величины и их измерение.

  2. Молекула

  3. Кристаллическая решетка

  4. Диффузия в газах

  5. Диффузия в жидкостях и твердых телах

  6. Взаимодействие молекул

  7. Газы

  8. Жидкости

  9. Твердые тела

  10. Прямые и косвенные измерения

Раздел: Взаимодействие тел

  1. Скорость тележки

  2. Скорость тележки в песке

  3. Инерция

  4. Столкновение двух тележек равной и разных масс

  5. Рычажные весы

  6. Плотность вещества. Ариометр.

Раздел: Давление твердых тел, жидкостей и газов

  1. Колеса автомобиля

  2. Барометр

  3. Движение шарика

  4. Опыт Паскаля

  5. Шар Паскаля

  6. Ведерко Архимеда

  7. Сообщающиеся сосуды

  8. Сосуды с однородной жидкостью

  9. Сосуды с жидкостям разного рода

  10. Измерение веса воздуха

  11. Опыт Торричелли

  12. Барометр-анероид

  13. Манометр

  14. Поршневой жидкостный насос

Раздел: Работа и мощность. Энергия

  1. Работа различных механизмов

  2. Демонстрация закона сохранения

  3. Простые механизмы



Перечень

демонстрационных опытов 8 класс

Раздел: Тепловые явления

  1. Тепловое движение частиц(на примере шаров для пинпонга)

  2. Получение тепла от воды при 80''

Раздел: Агрегатные состояния вещества

  1. Газы

  2. Жидкости

  3. Твердые тела

  4. Демонстрация плавления и кристаллизации

  5. Испарение

  6. Демонстрация кипения

  7. Демонстрация психрометра

  8. Измерение влажности

  9. Двигатель внутреннего сгорания(модель)

  10. Закон сохранения энергии и потери энергии

  11. Паровая турбина (модель)

  12. Тепловой двигатель (модель)

  13. Изменение агрегатного состояния воды

Раздел: Электрические явления

  1. Электризация шелком и мехом

  2. Взаимодействие « гильзы» с эбонитовой палочкой

  3. «Султанчик» и стеклянная палочка

  4. Взаимодействие гильз заряженных положительно и отрицательно

  5. Электроскоп

  6. Передача заряда по средствам электрического поля

  7. Заряд электроскопа по средствам электрического поля

  8. Делимость зарядов на примере электроскопов и металлической палочки

  9. Элементы электрической цепи

  10. Источники тока

  11. Реостат

  12. Ключ. Реле

  13. Амперметр. Измерение силы тока

  14. Вольтметр. Измерение напряжения

Раздел: Электромагнитные явления

  1. Магнитное поле вокруг проводника с током.

  2. Расположение опилок в магнитном поле

  3. Электромагнит

  4. Катушка с током

  5. Взаимодействие катушки с током и магнита

  6. Электродвигатель (модель)

Раздел: Световые явления

  1. Естественные источники света

  2. Искусственные источники

  3. Демонстрация хода параллельного пучка лучей

  4. Демонстрация закона отражения

  5. Плоское зеркало

  6. Различные виды линз


Перечень

демонстрационных опытов 9 класс

Раздел: Законы взаимодействия и движения тел

  1. Прямые однократные измерения и их погрешности

  2. Демонстрация равноускоренного движения

  3. Перемещение и пройденный путь

  4. Демонстрация видов движения

  5. Демонстрация зависимости перемещения от скорости

  6. Движение в трубке Ньютона

Раздел: Механические колебания и волны. Звук

  1. Математический маятник

  2. Гармонические колебания

  3. Свободные колебания

  4. Вынужденные колебания

  5. Демонстрация резонанса

  6. Поперечные волны

  7. Продольные волны

  8. Демонстрация механических колебаний и волн

  9. Источники звука

  10. Громкость звука

Раздел: Электромагнитное поле

  1. Расположение магнитных полосок в магнитном поле

  2. Расположение магнитных полосок в магнитном поле и изменение их расположения при полосовом магните

  3. Демонстрация магнитного поля

  4. Опыт Эрстеда

  5. Магнитный поток на примере пучка света

  6. Демонстрация явления электромагнитной индукции

  7. ВАХ и полупроводниковые диоды

  8. Демонстрация диодов

  9. Магнитная запись звука

  10. Демонстрация ЭДС

  11. Электромагнитные волны

  12. Виды конденсаторов





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров283
Номер материала ДВ-106656
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх