Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по физкультуре 1 класс

Календарно-тематическое планирование по физкультуре 1 класс


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 КЛАСС

Тема урока

Тип

урока

Решаемые

проблемы

универсальные учебные действия

предметные

знания

Вид контроля

Дата

Легкая атлетика (15)

1

Объяснение понятия «физическая культура».

Правила поведения в спортивном зале, на спортивной площадке. Обучение построению в шеренгу, колонну. Обучение понятиям «основная стойка», «смирно», «вольно». Подвижная игра «Займи свое место».


Вводный

Как вести себя

в спортивном зале

и на спортивной

площадке?

Цели: познакомить

с правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке;

учить слушать

и выполнять команды «Смирно!»,

«Вольно!», построение в шеренгу.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия. Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Научатся:

- соблюдать

правила безопасного поведения на уроке;

- выполнять

действия по образцу;

- выполнять построение в шеренгу;

- выполнять

комплекс утренней гимнастики

текущий

2.09

2

Обучение построению в шеренгу, в колонну. Обучение понятию «низкий старт». Разучивание игры «Ловишка»

Изучение нового материала

Что такое строй, шеренга? Какой

должна быть спортивная форма?

Цели: учить выполнять команды «Смирно!», «Равняйсь!», построение в шеренгу, колонну по одному; положение «низкого старта»


Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях и овладение начальными навыками адаптации

Научатся:

- выполнять

команды на построения и перестроения;

- выполнять повороты на месте;

- выполнять

комплекс утренней гимнастики

текущий

3.09

3

Совершенствование выполнения строевых упражнений. Контроль двигательных качеств: бег 30 м. Обучение понятию «высокий старт». Разучивание игры «Салки с домом»

комбинированный

Что такое колонна?

Цели: повторить построение в шеренгу; учить построению в колонну; учить положению «высокого старта»

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся:

- выполнять организующие строевые команды и приемы;

- выполнять

беговую разминку;

- выполнять

бег с высокого

старта

текущий

8.09

4

Обучение челночному бегу. Контроль двигательных качеств: челночный бег З х 10 м. Подвижная игра «Гуси-лебеди»

комбинированный

Что такое челночный бег? Корректировка техники бега.

Цели: учить правильной технике бега; учить бегу с изменением направления движения

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника; стремятся хорошо учиться, сориентированы на участие в делах школы.

Научатся:

- выполнять

легкоатлетические упражнения (челночный

бег);

- технически

правильно выполнять поворот

в челночном

беге

Контроль

двигательных

качеств

(челночный

бег)

9.09

5

Обучение прыжкам вверх и в длину с места. Обучение понятию «расчет по порядку». Контроль пульса. Разучивание игры «Удочка»

Изучение нового материала

Как прыгать в дли-

ну с места?

Цели: учить выполнять легкоатлетические упражнения – прыжки вверх и в длину с места, соблюдая правила безопасности во время

приземления

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: формулируют ответы на вопросы;

используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Научатся:

- выполнять

легкоатлетические упражнения;

- технике движения рук и ног в прыжках

вверх и в длину с места;

контролировать пульс

текущий

10.09

6

Объяснение значения физической культуры в жизни человека. Совершенствование выполнения строевых упражнений. Разучивание игры «Жмурки»

комбинированный

Какая польза от физической культуры?

Цели: учить правильно выполнять строевые упражнения: повороты,

ходьба «змейкой», по кругу, по спирали

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы

решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют ответы на вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

характеризовать роль и значение уроков

физической

культуры для

укрепления здоровья; выполнять

упражнение

по образцу учителя и показу

лучших учеников

текущий

15.09

7

Ознакомление

с историей возникновения физической культуры в Древнем

мире. Обучение

метанию предмета на дальность.

Подвижная игра «Пятнашки»

комбинированный

Как выполнять метание малого мяча

(мешочка) на дальность?

Цели: познакомить с особенностями физической

культуры древних

народов

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; соотносят изученные понятия

с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- технически

правильно выполнять метание предмета;

- выполнять

Организующие строевые команды и приемы

текущий

16.09

8

Объяснение правил контроля двигательных качеств по видам учебных действий. Контроль двигательных качеств: метание. Развитие координации, ловкости, скоростных качеств в эстафете «За мячом противника»

Проверка

и коррекция

знаний

и умений

Правила выполнения метания.

Цели: учить выполнять упражнения, соблюдая правила безопасности;

учить выполнять игровые упражнения разной функциональной направленности

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

упражнение,

добиваясь конечного результата;

организовывать и проводить эстафету;

- соблюдать

правила взаимодействия

с игроками

команды

Контроль двигательных качеств (метание)

17.09

9

Ознакомление со способами передвижения человека. Обучение прыжку в длину с места. Контроль двигательных качеств: прыжок в длину с места.

комбинированный

Что такое жизненно важные способы передвижения человека?

Цели: познакомить с различными способами передвижения: ходьба,

бег, прыжки, лазанье, ползание; учить выполнять упражнения под заданный ритм и темп

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

- соблюдать

правила взаимодействия

с игроками

Контроль двигательных

качеств

(прыжок

в длину

с места)

22.09

10

Объяснение значения режима дня и личной гигиены для здоровья человека. Разучивание игр: «Запрещенное движение», «Два Мороза»

комбинированный

Каким должен

быть режим дня?

Цели: учить выполнять игровые

упражнения

из подвижных игр разной функциональной направленности

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; соотносят изученные понятия

с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителей, сверстников.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

- организовывать и проводить подвижные игры;

- выполнять упражнения

по образцу

учителя и показу лучших учеников

текущий

23.09

11

Ознакомление со способами развития выносливости.

Объяснение понятия «физические качества человека». Разучивание

игры «Два Мороза». Игра «Удочка»

комбинированный

Что такое физические качества человека?

Цели: развивать

выносливость при

выполнении игровых упражнений

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

-организовывать и проводить подвижные игры;

-соблюдать

правила взаимодействия с игроками

текущий

24.09

12

Обучение чувству ритма при выполнении бега. Выявление наиболее эффективного темпа бега. Разучивание подвижной игры «Воробушки -попрыгунчики»

комбинированный

Как правильно

подобрать ритм

и темп бега на различных дистанциях?

Цели: развивать

внимание, ловкость при выполнении игровых

упражнений

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют вопросы; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-самостоятельно подбирать

ритм и темп

своего бега;

-организовывать и проводить подвижные игры

текущий

29.09

13

Ознакомление с различными видами народных игр.

Разучивание русской народной игры «Горелки»

Изучение нового материала

Какова роль и значение народных

игр в развитии физической культуры?

Цели: учить запоминать временные отрезки; учить выполнять игровые упражнения из подвижных игр разной

Функциональной направленности

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей



Научатся:

- организовывать и проводить народные

подвижные игры;

- взаимодействовать с игроками;

- запоминать

временные отрезки

текущий

20.10

14

Объяснение правил поведения и техники безопасности в спортивном зале. Обучение метанию предмета в цель. Разучивание игры «Охотник и зайцы»

комбинированный

Как вести себя

в спортивном зале?

Цели: учить выполнять общеразвивающие упражнения с малыми

мячами; броски

малого мяча в цель

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

легкоатлетические упражнения в метании

и броске мяча

в цель;

- взаимодействовать с игроками

текущий

30.09

15

Обучение перестроению в две шеренги. Обучение подъему туловища. Контроль двигательных качеств: подъем туловища за 30 секунд. Разучивание игры «Кто быстрее схватит?»

Проверка и коррекция знаний и умений

Как контролировать развитие двигательных качеств?

Цели: учить выполнять построения и перестроения; учить правильно выполнять подъем туловища

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять

подъем туловища за определенный отрезок

времени;

- выполнять

организующие строевые

команды и приемы

Контроль

двигательных

качеств

(подъем туловища

за 30

секунд

1.10

Гимнастика (32)

16

Обучение упражнению «вис на гимнастической стенке на время». Разучивание игры «Совушка»


комбинированный

Правила выполнения упражнения (вис на гимнастической стенке).

Цели: учить выполнять упражнения на гимнастической стенке;

учить выполнять

прямой хват при

выполнении «виса»

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение

социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

выполнять

упражнения для

развития силы;

- организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

- соблюдать

правила взаимодействия с игроками

текущий

6.10

17

Объяснение особенностей выполнения упражнений гимнастики с элементами акробатики. Обучение технике выполнения перекатов. Разучивание подвижной игры «Передача мяча в тоннеле»

комбинированный

Как технически

грамотно выполнить перекаты?

Что такое группировка?

Цели: познакомить с простейшими элементами акробатики; учить

выполнять перекаты в группировке;

развивать координационные способности

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные:формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся: выполнять

акробатические

упражнения;

организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

- соблюдать

правила взаимодействия

с игроками

текущий

7.10

18

Обучение технике выполнения кувырка вперед. Объяснение принципов проведения круговой тренировки

Изучение нового материала

Как правильно вы-

полнить кувырок

вперед?

Цели: развивать

координационные

способности; учить

выполнять действия в круговой тренировке для закрепления учебного материала

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

акробатические

упражнения;

-контролировать физическое

состояние при

выполнении

упражнений

круговой тренировки

текущий

8.10

19

Обучение технике выполнения упражнения «стойка на лопатках». Разучивание игры «Займи свое место»

комбинированный

Правила выполнения упражнений акробатики (стойка на лопатках).

Цели: учить выполнять упражнения акробатики

только под контролем учителя

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

акробатические

упражнения;

- добиваться

достижения

конечного

результата

текущий

13.10

20

Обучение технике выполнения упражнения «мост». Совершенствование выполнения упражнений акробатики в различных сочетаниях и передвижениях

Изучение нового материала

Как развивать гиб-

кость тела?

Цели: учить выполнять упражнения поточной тренировки

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

акробатические

упражнения;

- строиться

в шеренгу

по кругу и раз-

мыкаться в шеренге на вытянутые руки

текущий

14.10

21

Контроль двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя. Разучивание ходьбы на носках по линии, по гимнастической скамейке

Проверка

и коррекция

знаний

и умений

Как контролировать двигательные

качества?

Цели: учить правильно выполнять наклон вперед; учить выполнять ходьбу на носках разными способами

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления; осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

выполнять

упражнения

для развития

гибкости;

выполнять

упражнение

по образцу учителя

текущий

15.10

22

Обучение правилам выполнения лазания по наклонной лестнице, скамейке. Объяснение правил игры на внимание «Класс, смирно!»

Применение знаний, умений

Каковы правила

выполнения лазанья?

Цели: учить выполнять лазанье

разными способами

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия. Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

упражнения для развития ловкости и координации;

- выполнять игровые упражнения по команде

учителя

текущий

21.10

23

Контроль двигательных качеств: подтягивания из виса лежа. Разучивание подвижной игры «Правильный номер»

Проверка и коррекция

знаний

и умений

Как совершенствовать подтягивание

из виса лежа?

Цели: закрепить

навыки в упражнениях акробатики

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять

упражнения

для развития

силы;

- организовывать и проводить игровые упражнения

Контроль

двигательных

качеств

(подтягивания из виса

лежа)

22.10

24

Совершенствование выполнения упражнений в равновесии «цапля», «ласточка». Разучивание игры «Волк во рву».

Изучение

нового

материала

Как совершенствовать упражнения

в равновесии?

Цели: развивать

координацию, лов-

кость, внимание

при выполнении

упражнений акробатики и игровых

упражнений

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение;

ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение

социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

- выполнять

упражнения

для оценки динамики индивидуального развития

основных

физических

качеств.

текущий

27.10

25

Обучение технике выполнения виса на перекладине и гимнастической стенке. Разучивание подвижной игры «Тараканчики»

Изучение

нового

материала

Какова этапность

при обучении виса

на перекладине?

Цели: развивать

координационные

способности, силу

и ловкость при выполнении виса

на перекладине

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы.

Регулятивные: используют установленные правила

в контроле способа решения.

Коммуникативные: договариваются о распределении

функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное

общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют

дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- соблюдать

правила поведения и предупреждения

травматизма

во время занятий физически-

ми упражнениями

текущий

28.10

26

Объяснение значения физкультминуток и принципов их построения. Обучение кувыркам вперед поточным методом

Комбинированный

Роль физкультурной деятельности

оздоровительной

направленности.

Цели: развивать

координационные

способности при

выполнении упражнений акробатики

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач; определяют и кратко характеризуют

физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение;

используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять

упражнения

для развития

ловкости и координации

текущий

29.10

27

Совершенствование упражнений акробатики: наклоны вперед, сидя на полу; «мост»,полу шпагат.Обучение перекату назадв группировке

Комбинированный

Развитие гибкости.

Цели: учить выполнять упражнения для развития

гибкости

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе

с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение

социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

- выполнять

упражнения

для развития

гибкости и координации

текущий

10.11

28

Обучение упражнениям с гимнастическими палками. Совершенствование строевых

упражнений. Разучивание игры «Непослушные стрелки часов»

Изучение

нового

материала

Правила выполнения упражнений с предметами.

Цели: развивать

координационные

способности, ловкость и внимание при выполнении упражнений с гимнастическими палками



Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение;

ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

упражнения

с предметом;

- выполнять

команды на построение и перестроение

текущий

11.11

29

Объяснение значения закаливания для укрепления здоровья. Ознакомление со способами закаливания. Обучение упражнениям в паре. Игра «Удочка».

Изучение

нового

материала

Роль физкультурной деятельности

оздоровительной

направленности.

Цели: учить правилам взаимодействия при выполнении упражнений

в паре

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются о распределении функций

и ролей в совместной деятельности. Личностные: ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижениипоставленных целей

Научатся:

- выполнять

Парные упражнения;

организовывать и проводить подвижные игры

текущий

12.11



30



Развитие координационных

способностей: упражнения

в равновесии.

Разучивание

игры «Змейка»



Комбинирован



Как выполнять кувырок вперед?

Цели: учить технике выполнения

кувырка вперед



Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение

социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения



Научатся:

технически

грамотно выполнять упражнения в равновесии;

-соблюдать

правила взаимодействия

с игроками



Текущий



24.12

31

Обучение прыжкам со скакалкой.

Разучивание игры «Солнышко»

Изучение

нового

Каков этап

при обучении

прыжкам со скакалкой?

Цели: учить выполнять прыжки

со скакалкой, соблюдать правила

безопасности

при приземлении

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять

прыжки со скакалкой;

-соблюдать

правила безопасности;

приземляться,

смягчая прыжок

текущий

17.11

32

Разучивание новых эстафет с обручем и скакалкой. Развитие координационных способностей в эстафетах. Совершенствование кувырков вперед.

Изучение

нового

материала

Организационные

приемы лазанья

по гимнастической

стенке.

Цели: учить выполнять командные действия в эстафете; совершенствовать кувырки вперед

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Научатся:

-выполнять

упражнения

на гимнастической стенке;

-выполнять

Акробатические элементы (кувырки).

текущий

18.11

33

Совершенствование навыков лазанья и пере лазания по гимнастической

стенке. Обучение упражнениям, направленным на формирование правильной осанки

Комбинированный

Организационные приемы лазанья на гимнастической стенке.

Цели: учить выполнять упражнения на гимнастической стенке, соблюдая правила безопасности

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;

ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: формулируют вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное

взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей


Научатся:

-выполнять

упражнения

на гимнастической стенке;

-соблюдать

правила поведения и предупреждения

травматизма

во время занятий физическими упражнениями

текущий

23.12

34

Обучение упражнениям полосы

препятствий.

Совершенствование упражнений «стойка

на лопатках», «мост», «лодочка», «рыбка»

Изучение

нового

материала

Из каких этапов состоит полоса препятствий?

Цели: развивать

двигательные качества, выносливость, быстроту

во время преодоления полосы препятствий

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на активное общение
и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

самостоятельно контролировать качество
выполнения
упражнений
акробатики;

соблюдать
правила безопасности

текущий

19.11

35

Обучение размыканию и смыканию приставным шагом
в шеренге. Развитие ловкости в перемещении

по гимнастическим стенкам.

Совершенствование техники

выполнения кувырков вперед.

Разучивание

игры «Ноги

на весу

Комбинированный

Как правильно

выполнять перестроения в шеренгах?

Цели: развивать

внимание при выполнении перестроения в шеренге, ловкость при перемещении

по гимнастическим

стенкам; совершенствовать навыки выполнения кувырков вперед

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

- выполнять

упражнения для

развития внимания, ловкости и координации;

соблюдать

правила поведения и предупреждения

травматизма

во время занятий физкультурой

текущий

24.11

36

Обучение лазанью по канату.

Совершенствование упражнений с гимнастическими палками.

Игра «Ноги

на весу»

Изучение

нового

материала

Организационные

приемы лазанья

по канату.

Цели: учить лазанью по канату, соблюдая правила

безопасности

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления; осуществляют поиск необходимой информации

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять

упражнения

для развития

ловкости и координации;

-соблюдать

правила поведения и предупреждения

травматизма

во время физкультурных занятий

текущий

25.11

37

Обучение вращению обруча и упражнениям разминки с обручами. Развитие выносливости в круговой тренировке.

Комбинированный

Какова этапность

обучения вращению обруча?

Цели: учить технике вращения обруча; совершенствовать умение выполнять упражнения круговой

тренировки

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы; ориентируются" в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: формулируют вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

-вращать обруч разными

способами;

-распределять

свои силы

во время выполнения круговой тренировки

текущий

26.11

38



Развитие гибкости в упражнении «шпагат». Совершенствование лазанья

по гимнастической стенке



Комбинированный



Какие упражнения

используют для

развития гибкости?

Цели: учить выполнять упражнения для развития

гибкости; совершенствовать лазанье по гимнастической стенке



Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы; ориентируются" в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: формулируют вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях



Научатся:

правильно

выполнять шпагат;

-соблюдать

правила поведения и предупреждения

травматизма

во время физкультурных

занятий



Текущий



1.12

39

Обучение лазанью и пере лазанию по гимнастической стенке различными

способами. Совершенствование лазанья по канату

Комбинированный

Какие бывают способы пере лазанияпо гимнастической

стенке? Как совершенствовать

лазанье по канату?

Цели: учить пере лазанию по гимнастической стенке; закреплять навык лазанья по канату

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

-выполнять

лазанье и пере лазаниечерез

гимнастические снаряды;

-соблюдать

правила безопасности

текущий

2.12

40

Обучение упражнениям для развития равновесия и координации: упоры

и равновесия на руках и головена одной ноге. Разучивание

игры «Третий лишний»

Изучение

нового

материала

С помощью каких

упражнений можно развивать координацию и равновесие?

Цели: учить выполнять упоры и равновесия разными способами; развивать двигательные

качества, выносливость, быстроту при проведении подвижных игр


Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

самостоятельно подбирать

физические упражнения различной целевой

направленности организовывать и проводить подвижные игры

текущий

3.12

41

Обучение упражнениям на гимнастических скамейках. Совершенствование лазанья и пере лазания по гимнастической стенке. Разучивание игры «Бездомный заяц». Игра «Удочка»

Изучение

нового

мате-

риала

Какие подвижные

игры можно выполнять с помощью гимнастических снарядов

и инвентаря?

Цели: учить выполнять упражнения, используя

гимнастические

снаряды

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: формулируют вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-регулировать

физическую

нагрузку во время физкультурных занятий;

-взаимодействовать со сверстниками

по правилам

проведения

игровых упражнений

текущий

8.12

42

Развитие ловкости и координации в упражнениях полосы препятствий. Совершенствование безопасного выполнения акробатических упражнений

Комбинированный

Какие качества

развиваются при

преодолении полосы препятствий?

Цели: учить выполнять упражнения акробатики,

соблюдая правила

безопасности; совершенствовать

лазанье, пере лазание по гимнастической стенке


Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

умеют управлять своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

научатся;

самостоятельно контролировать качество

выполнения

упражнений;

- выполнять

Упражнения с использованием гимнастических снарядов,

инвентаря

текущий

9.12

43

Обучение новым парным упражнениям. Совершенствование выученных упражнений в парах. Разучивание игры «Чехарда»

Комбинированный

Правила выполнения упражнений в парах.

Цели: учить выполнять упражнения акробатики

в парах

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

выполнять

акробатические

упражнения

с помощью

партнера;

взаимодействовать со сверстниками

по правилам

проведения

игровых

упражнений

текущий

10.12

44

Совершенствование и усложнение упражнения полосы препятствий. Совершенствование акробатических упражнений и ОРУ на гимнастической скамейке.

Применение

знаний, умений

Как развивать выносливость, лов-

кость и координацию?

Цели: учить выполнять упражнения на гимнастической скамейке

разными способа-

ми; развивать координационные

способности при

выполнении упражнений акробатики

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления; осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

акробатические

упражнения

с помощью

гимнастических

снарядов;

самостоятельно контролировать качество

выполнения

упражнений

текущий

15.12





45





Совершенствование прыжков на двух ногах разными способами. Обучение прыжкам на одной ноге и совершенствование лазанья по канату. Разучивание игры «День и ночь»





Комбинированный





Как работать над

распределением

сил на дистанции?

Цели: учить выполнять прыжки на одной ноге,

со скакалкой и в обруч, соблюдая правила безопасности





Познавательные: определяют и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: формулируют вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях






Научатся:

- выполнять

прыжки на одной, двух ногах разными способами;

- соблюдать

правила поведения и предупреждения

травматизма

во время физкультурных

занятий





Текущий1





16.12

46

Совершенствование разученных ранее общеразвивающих упражнений. Объяснение и разучивание игровых действий эстафет «Веселые старты»

Применение

Как использовать

полученные навыки в процессе обучения?

Цели: закреплять

умения и навыки

правильного выполнения основных видов движений; выполнять

командные действия в эстафете для

закрепления учебного материала

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

самостоятельно организовывать и проводить разминку;

-соблюдать

правила взаимодействия

текущий

17.12

47

Развитие двигательных качеств, выносливости и быстроты в эстафетах «Веселые старты»

Применение

Как проводятся

веселые старты?

Цели: закреплять

навыки выполнения

основных видов

движений; выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала, соблюдая правила безопасности

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-соблюдать

правила взаимодействия

с игроками;

-соблюдать

правила поведения и предупреждения

травматизма

во время физкультурных

занятий

текущий

22.12

Лыжный спорт (12)

48

Обучение правилам безопасности в лыжной подготовке. Обучение правилам подготовки спортинвентаря для занятий на лыжах




Изучение

нового

Организационные

приемы переноса

и надевания лыж.

Цели: познакомить с правилами безопасного поведения при переносе лыж и лыжных

палок, при катании

на лыжах

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

организованно выходить

с лыжами из помещения;

-правильно

надевать лыжи;

-выполнять движения на лыжах по кругу, протаптывая

текущий

13.01

49

Объяснение значения занятий лыжным спортом для укрепления здоровья. Обучение ступающему шагу на лыжах и движению на лыжах в колонне с соблюдением

дистанции

Изучение

нового

материала

Как правильно выполнять движение

на лыжах?

Цели: учить правильно выполнять ступающий шаг на лыжах; выполнять движение

на лыжах в колонне с соблюдением

дистанции

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять

ходьбу на лыжах ступающим

шагом;

-двигаться

на лыжах в колонне, соблюдая дистанцию

текущий

14.01

50

Обучение технике поворота лыж переступанием, движению на лыжах в колонне

Комбинированный

Каковы правила

поворотов переступанием на месте?

Цели: учить повороту переступанием лыж вокруг

пяток

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнениеи позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качестваличности и управляют своими эмоциями в различныхнестандартных ситуациях

Научатся:

-выполнять повороты на лыжах переступанием вправо

или влево;

-соблюдать

правила безопасного поведения на лыжах -

текущий

19.01

51

Развитие умения двигаться

на лыжах скользящим шагом

Комбинированный

Подготовка спорт-

инвентаря для занятий на лыжах.

Цели: учить правильно готовить лыжный инвентарь; закрепить

навык выполнения

скользящего шага на лыжах

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-двигаться

на лыжах скользящим шагом;

-соблюдать

правила поведения и предупреждения

травматизма

на уроке физкультуры

текущий

21.01

52

Развитие выносливости в движении на лыжах без палок. Обучение спуску на лыжах без палок

Изучение

нового

материала

Какие бывают способы передвижения на лыжах?

Цели: учить движению и спуску

на лыжах в положении полу приседа

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; умеют управлять своими эмоциями в различных ситуациях

Научатся:

-двигаться

на лыжах в полу приседе;

-спускаться

с небольшого

возвышения

на лыжах в соответствии

с правилами

безопасности

текущий

22.01

53

Обучение подъему на лыжах

разными способами на склоне

от 5-8°

Изучение

нового

материала

Правила преодоления небольших

склонов, встречающихся на дистанции.

Цели: учить правильному подъему

на лыжах разными

способами

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять

подъем ступающим

и скользящим

шагом;

-преодолевать

препятствия,

встречающиеся

на дистанции

текущий

26.01

54

Обучение торможению на лыжах

Изучение

нового

материала

В каких случаях

используется торможение падением?

Цели: учить торможению падением на лыжах

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

торможение

падением

на лыжах;

- соблюдать

правила поведения и предупреждения

травматизма

на уроке физкультуры

текущий

28.01

55

Объяснение правил надевания лыжных палок и техники работы рук. Обучение движению на лыжах с помощью палок

Изучение

нового

материала

Способы передвижения на лыжах.

Цели: учить движению на лыжахс палками

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно

воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

- поочередно

поднимать носки лыж и прижимать пятки,

совершая продвижение вперед;

- координировать движения

рук и ног

текущий

29.01

56

Обучение

скользящему

шагу на лыжах

с палками

Комбинированный

Как передвигаться

скользящим шагом

с палками?

Цели: учить выполнять передвижения на лыжах,

правильному толчку во время скольжения с палками

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числев ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

скольжение

на одной лыже;

- выполнять

на лыжах толчок правой

и левой ногой

с поочередным

выносом рук

текущий

2.02

57

Обучение подъему на лыжах с помощью палок. Развитие скоростно-силовых качеств во время движения на лыжах

Комбинированный

Каким способом

выполняется подъем на небольшом

склоне с палками?

Цели: учить выполнять подъем

на лыжах с палками ступающим шагом; учить правильному отталкиванию палками

во время спуска

на склонах

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

- правильно

выполнять

подъем и спуск

на лыжах с по-

мощью палок

текущий

4.02

58

Обучение движению на лыжах «змейкой» и ступающим шагом в подъем от 5-8° с палками.

Комбинированный

Как выполняется

движение на лыжах «змейкой»?

Цели: учить выполнять передвижения на лыжах

с помощью палок

разными способами

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- двигаться

на лыжах

«змейкой»;

передвигаться

на лыжах, преодолевая препятствия

текущий

5.02

59

Развитие выносливости во время прохождения на лыжах 500 м в медленном темпе

Применение

знаний,

умений

В чем заключаются

правила лыжной

подготовки?

Цели: выполнять

упражнения по лыж-

ной подготовке

для закрепления

учебного материала

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

правильно

называть лыжный инвентарь;

передвигаться

на лыжах, длительное время

текущий

9.02

Подвижные игры ( 26 )

60

Развитие координации в общеразвивающих упражнениях

с малыми мячами. Обучениеброскам и ловлемалого мяча. Разучивание подвижной игры «Вышибалы»


Изучение

нового материала

Как выполнять броски и ловлю малого мяча? Цели: учить правильной техникеброска и ловли мяча, соблюдая правила безопасности

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

- выполнять

броски и ловлю малого мяча:

- выполнять общеразвивающие упражнения с малыми

мячами

текущий

11.02

61

Обучение броскам и ловле мяча в паре. Разучивание игры «Антивышибалы»

Комбинированный

Как взаимодействовать с партнером

при выполнении

бросков и ловли

мяча в парах?

Цели: учить выполнять броски и ловлю мяча

в парах

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей


Научатся:

-выполнять

броски и ловлю

мяча в парах;

-соблюдать

правила взаимодействия с игроками

текущий

12.02

62

Обучение броскам мяча одной рукой. Разучивание игры «Снежки»

Комбинированный

Как выполнять

броски мяча одной

рукой?

Цели: учить правильной технике броска мяча одной рукой; учить попадать в цель, бросая

мяч одной рукой

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-выполнять

броски мяча

одной рукой;

контролировать силу и высоту броска

текущий


63

Обучение упражнениям с мячом у стены. Разучивание игры «Охотники и утки»

Комбинированный

Способы выполнения бросков мяча в стену.

Цели: учить выполнять броски и ловлю мяча

в стену разными способами

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

броски и ловлю

мяча у стены

текущий


64

Обучение ведению мяча на месте и в продвижении. Разучивание игры «Мяч из круга»

Комбинированный

Ведение мяча.

Цели: учить выполнять ведение

мяча на месте

и в продвижении

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач; осуществляют поиск необходимой

информации.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности

Научатся:

-выполнять

ведение мяча

на месте и в движении;

-соблюдать

правила взаимодействия с игроками

текущий


65

Обучение броскам мяча в кольцо способом «снизу». Разучивание игры «Мяч соседу»

Изучение

нового

материала

Как бросать мяч

в корзину?

Цели: учить правильной технике

выполнения бросков мяча в кольцо

способом «снизу»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять

бросок мяча

в кольцо способом «снизу»;

контролировать силу и высоту броска

текущий


66

Обучение броскам мяча в кольцо способом «сверху». Разучивание игры «Горячая картошка»

Комбинированный

Способы выполнения бросков мяча

в корзину.

Цели: учить правильной технике выполнения бросков мяча в кольцо

способом «сверху»

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

-выполнять бросок мяча в кольцо;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

текущий


67

Развитие скоростных качеств, ловкости, внимания в баскетбольных упражнениях с мячом в парах.Разучивание игры «Гонки мячей в колоннах»

Комбинированный

Как правильно выполнять бросок мяча в корзину после ведения?

Цели: учить правильной технике бросков мяча в кольцо после ведения; совершенствовать координацию, глазомер

и точность при выполнении упражнений с мячом

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления; осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

-выполнять

броски мяча

в кольцо разными способами;

взаимодействовать со сверстниками

по правилам

игры с мячом

текущий


68

Обучение броскам и ловле

мяча через сетку. Разучивание игры «Перекинь мяч»

Комбинированный

Какие бывают игры с мячом на площадке с сеткой?

Цели: учить правильной технике

бросков и ловле

мяча через сетку

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

броски мяча

через сетку

и ловить высоко

летящий мяч

текущий


69

Обучение броскам набивного мяча из-за головы. Разучивание игры «Вышибалы маленькими мячами»

Изучение нового материала

Способы выполнения бросков набивного мяча.

Цели: учить правильной технике

броска набивного

мяча из-за головы

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции

своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять броски набивного мяча из-за

головы;

- соблюдать

правила взаимодействия с игроками

текущий


70

Контроль за развитием двигательных качеств: броски набивного мяча из-за головы. Игра «Удочка»

Проверка

и коррекция

знаний

Как контролировать развитие двигательных качеств? Цели: закреплять

навык выполнения

броска набивного

мяча из-за головы


Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- технически

правильно выполнять бросок

набивного мяча

из-за головы

текущий


71

Контроль за развитием двигательных качеств: броски малого мяча в горизонтальную цель. Разучивание игры «Быстрая подача»

Проверка
и коррекция
знаний

Как контролировать развитие двигательных качеств?

Цели: совершенствовать координационные способности, глазомер

и точность при выполнении упражнений с мячом

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-грамотно использовать технику метания

мяча;

-соблюдать

правила безопасного поведения

текущий


72

Развитие координации в перекатах в группировке. Разучивание кувырка назад. Игра «Охотники и утки»


Комбинированный

Как выполнять кувырок назад? Что

такое группировка?

Цели: учить технике кувырка назад; развивать координационные способности при

выполнении перекатов и кувырков

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции

своего действия. Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла

учения.


Научатся:

-технически

правильно выполнять кувырок назад;

-соблюдать

правила поведения и предупреждения

травматизма

на уроке физкультуры

текущий


73

Обучение стойке на голове. Разучивание серии акробатических упражнений. Игра «Тараканчики»

Изучение

нового

материала

Как выполнить

стойку на голове?

Цели: учить технике стойки на голове; развивать

координационные

способности, силу

и ловкость при выполнении упражнений акробатики

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять

упражнение

по образцу учи-

теля и показу

лучших учеников;

-объяснять

технику выполнения стойки

на голове

текущий


74

Развитие координации в упражнениях с гимнастическими палками. Игра-эстафета с гимнастическими палками

Применение

знаний,

умений

Как взаимодействовать при выполнении упражнений

в группе?

Цели: учить выполнять общеразвивающие упражнения в группе

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

общеразвивающие упражнения в группе

различными

способами

текущий


75

Обучение упражнениям акробатики у стены. Разучивание игры с мячами «Передал-садись»

Комбинированный

Какова этапность

обучения стойке

на руках?

Цели: учить выполнять стойку

на руках у стены

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- технически

грамотно выполнять стойку

на руках у стены

текущий


76

Разучивание комбинации из акробатических элементов.

Развитие скоростно-силовых

качеств во время круговой тренировки

Комбинированный

Упражнения акробатики.

Цели: совершенствовать координационные способности, силу

и ловкость при выполнении упражнений акробатики

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять

акробатические

комбинации

на высоком техничном уровне,

соблюдая правила безопасного поведения

текущий


77

Развитие координации посредством упоров на руках.

Разучивание игры «Пустое место»

Применение

знаний,

умений

Развитие координационных способностей.

Цели: совершенствовать навык

выполнения упоров на руках

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

упражнения

для развития

координации

текущий


78

Совершенствование прыжка в длину с места. Разучивание игры «Коньки-горбунки».

Применение

знаний,

умений

Как развивать выносливость и быстроту?

Цели: совершенствовать навык

выполнения прыжков в длину с места

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя. ;

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

- технически

правильно выполнять прыжок с места

текущий


79

Совершенствование упражнений акробатики

Проверка и коррекция знаний и умений

Как совершенствовать выполнение

упражнений акробатики?

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

- выполнять

акробатические

упражнения

текущий


80

Контроль за развитием двигательных качеств: подтягивания на низкой перекладине из виса лежа. Игра «Коньки-горбунки»

Проверка

и коррекция

знаний

и умений

Как развивать силу

и выносливость?

Цели: закреплять

навык подтягивания из виса лежа;

развивать силовые

качества

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на доброжелательное

взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

-выполнять

прямой хват

при подтягивании;

-соблюдать

правила взаимодействия

с игроками

текущий


81

Развитие равновесия посредством акробатических упражнений. Игра «Охотники и утки»

Применение

знаний,

умений

Способы развития

равновесия.

Цели: развить

равновесие во время выполнения

упражнений акробатики

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

упражнения для

развития равновесия

текущий


82

Обучение упражнениям с гантелями. Разучивание игры «Пустое место»

Изучение

нового

материала

Как развивать силу

и ловкость?

Цели: учить выполнять упражнения с гантелями

различными способами

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять

упражнения

с гантелями

различными

способами

текущий


83

Контроль за развитием

двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя.Игра «Правильный номер»

Проверка

и коррекция

знаний,

умений

Какие упражнения

развивают гибкость?

Цели: закреплять

навык выполнения

наклонов вперед

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

- выполнять

упражнения

для развития

гибкости различными способами

текущий


84

Контроль за развитием двигательных качеств: поднимание туловища из положения лежа на спине за 30 секунд. Игра «Правильный номер с мячом»


Проверка

и коррекция

знаний,

умений

Как контролировать развитие двигательных качеств?

Цели: учить поднимать туловище

из положения лежа

на скорость

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции

своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять

упражнения для

развития скоростно-силовых качеств;

-организовывать и проводить подвижные игры

текущий


85

Разучивание игровых действий эстафет с акробатическими упражнениями. Игра «Перетяжки»

Применение

знаний,

умений

Развитие координационных способностей.

Цели: выполнить

командные действия в эстафете для

закрепления мате-

риала

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное

взаимодействие со сверстниками; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

- соблюдать

правила безопасного поведения при выполнении

упражнений

акробатики

текущий


Легкая атлетика ( 13 )


86



Развитие выносливости различными способами. Игра «День и ночь»

Применение

знаний,

умений

Каковы правила

развития выносливости?

Цели: развивать

выносливость

во время выполнения ходьбы, бега, прыжков, при проведении подвижных игр

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- равномерно

распределять

свои силы во время продолжительного бега

текущий


87

Совершенствование техники низкого старта. Обучение понятию «стартовое

ускорение». Развитие скоростных качеств

Комбинированный

При каком виде

бега применяется

низкий старт?

Цели: совершенствовать технику низкого старта; учить бегу с ускорением

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции

своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять

упражнения

для развития

скоростных

качеств;

- грамотно использовать технику низкого

старта при выполнении бега

текущий


88

Обучение технике прыжка в длину с разбега. Совершенствование прыжка в длину с места. Развитие прыгучести в эстафете «Кто дальше прыгнет?»

Применение

знаний,

умений

Как выполняется

прыжок в длину с разбега?

Цели: учить правильной технике

прыжка в длину

с разбега

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

- технически

правильно выполнять прыжок в длину

с разбега, соблюдая правила

безопасности

текущий


89

Контроль

за развитием

двигательных качеств: прыжок в длину с места. Обучение прыжкам через низкие барьеры

Проверка

и коррекция

знаний,

умений

Правила выполнения прыжка в длину с места.

Цели: развитие

силы, ловкости

и координации

во время выполнения прыжков разными способами

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

прыжки через

низкие барьеры

во время бега

текущий


90

Совершенствование бега на 30 м с низкого старта. Разучивание упражнений полосы препятствий

Применение

знаний

и умений

Скоростные и силовые качества.

Цели: развивать

скоростно-силовые

качества во время

бега на дистанцию

и выполнения

упражнений полосы препятствий

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное

взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

бег, преодолевая различные

препятствия

текущий


91

Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 30 м

Проверка

и коррекция

знаний,

умений

Как работать над

распределением

сил на дистанции?

Цели: развивать

скоростно-силовые

качества во время

бега на дистанцию

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

- равномерно

распределять

свои силы

во время бега

с ускорением

текущий


92

Метание теннисного мяча в цель и на дальность, развитие

выносливости

Применение

знаний,

умений

Каковы правила

метания теннисного мяча? Как правильно поставить руку при метании?

Цели: учить правильной постановке руки при метании мяча в цель

и метании на дальность

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: ориентируются на доброжелательное

взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

легкоатлетические упражнения (метание

теннисного мяча с правильной

постановкой

руки)

текущий


93

Контроль за развитием

двигательных качеств: метание мешочка на дальность. Игра «Вороны и воробьи».

Проверка

и коррекция

знаний

и умений

Каковы правила

выполнения метания?

Цели: учить выполнять игровые

упражнения из подвижных игр разной

функциональной

направленности

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- грамотно использовать технику метания

мешочка при

выполнении

упражнений

текущий


94

Контроль пульса. Строевые упражнения

Комбинированный

Как выполнить

подсчет пульса?

Цели: учить подсчитывать пульс;

закреплять навык

выполнения строевых команд

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

подсчет пульса;

- выполнять

организующие строевые

команды и приемы

текущий


95

Контроль за развитием двигательных качеств:

челночный бег

3 X 10 м. Разучивание игры с элементами пионербола


Проверка

и коррекция

знаний,

умений

Как развивать ловкость и быстроту?

Цели: учить выполнять челночный бег 3 х 10 м;

развивать координацию, ловкость

и глазомер при выполнении игровых

упражнений с мячом

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

- равномерно

распределять

свои силы

во время челночного бега;

- оценивать

величину нагрузки по частоте пульса

текущий


96

Совершенствование бросков и ловли мяча.

Разучивание игры в пионербол

Применение

знаний,

умений

Как совершенствовать бросок и ловлю мяча?

Цели: закреплять

навык выполнения

броска и ловли мяча

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции

своего действия.

Личностные: ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- грамотно использовать технику броска

и ловли мяча

во время игры; соблюдать

правила поведения и предупреждения

травматизма

во время занятий физкультурой

текущий


97

Развитие выносливости и быстроты в круговой тренировке. Разучивание игры «Вызов номеров»

Комбинированный

Как развивать выносливость и быстроту?

Цели: выполнять

задания круговой

тренировки для

закрепления учебного материала

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- равномерно

распределять

свои силы во время бега

с ускорением;

- оценивать

величину нагрузки по частоте пульса

текущий


98

Развитие двигательных качеств, выносливости и быстроты в эстафетах с бегом, прыжками и метаниями

Применение

знаний,

умений

Как использовать

полученные умения и навыки?

Цели: закреплять

умения и навыки выполнения основных видов движения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное

взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

упражнения

для развития

силы, выносливости и ловкости различными

способами

текущий


99

Резервный






текущий





Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров92
Номер материала ДВ-479749
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх