Календарно-тематическое планирование по французскому языку (11 класс)

Календарно - тематическое планирование
№	Тема урока	Характеристика деятельности учащихся	Дата план	Дата   факт
1	«Любите ли вы музыку?»	21 час
1	Какая бывает музыка.	Изучение и автоматизация новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа; ведение диалога, с использованием оценочных суждений, в ситуациях официального и неофициального общения; беседа по теме, по тексту, о себе, своих планах и предпочтениях, участие в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, чтение аутентичных текстов различных стилей, использование основных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи; изучение грамматических явлений и использование их в речи и письме; написание связного высказывания по теме, заполнение таблицы, ответы на вопросы; самостоятельный сбор, выбор, анализ иноязычной информации; изучение культуры и особенностей практической жизни
2	Моя любимая музыка. Вводный лексико-грамматический тест.
3	История музыки. Анализ теста.
4	Грамматика: указательные, относительные местоимения.
5	История музыки. Изучаем газетные статьи о современной музыке.
6	Грамматика: сослагательное и изъявительное наклонения.
7	Введение ЛЕ по теме «Рок»
8	«Зебда». Аудирование текста.
9	Страноведение: история французской песни: Трене, Пиаф, Азнавур, Монтан, Дассен.
10	Французская музыка 60-70 годов
11	Грамматический тренинг
12	Какая французская музыка вам нравиться?
13	Ваш любимый французский исполнитель.
14	Французские праздники. Особенности церемоний празднования.
15	«Круглый стол». Французские исполнители. Представляем их.
16	Подготовка к проектной работе.
17	Грамматика. Употребление сложных относительных местоимений
18	Защита проектной работы. «Мой любимый исполнитель»
19	Тест по теме
20	Лучший перевод французской песни. Анализ теста.
21	Молодежь и музыка. Заполняем таблицу. Обмен впечатлениями от посещения концерта.
2	«Путешествие по своей стране и за рубежом»	21 час
22	Введение новых ЛЕ.	Изучение и автоматизация новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа; ведение диалога, с использованием оценочных суждений, в ситуациях официального и неофициального общения; беседа по теме, по тексту, о себе, своих планах и предпочтениях, участие в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, чтение аутентичных текстов различных стилей, использование основных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи; изучение грамматических явлений и использование их в речи и письме; написание связного высказывания по теме, заполнение таблицы, ответы на вопросы; самостоятельный сбор, выбор, анализ иноязычной информации; изучение культуры и особенностей практической жизни
23	Маршрут путешествия по Гималаям.
24	Фантастическое путешествие во времени. Вступаем в диалог.
25	Фантастическое путешествие во времени. Вступаем в диалог.
26	«Путешествие по Гималаям». Работа с текстом. Введение новых ЛЕ.
27	«Путешествие по Гималаям». Работа с текстом. Введение новых ЛЕ.
28	Новая космическая эра. Введение новых ЛЕ.
29	Диалог «Космические туристы».
30	«Вопросы моей тетушки». Работы с текстом.
31	«Подземный мир». Что вы об этом думаете.
32	Употребление причастий и деепричастий в рассказах
33	Письмо другу об экскурсии
34	Манера говорить. Общение с помощью жестов и мимики.
35	Манера говорить. Общение с помощью жестов и мимики.
36	Распознавание сослагательного наклонения и конструкций с ним.
37	Распознавание сослагательного наклонения и конструкций с ним.
38	Проект «Альбом Солнечной системы». Проводим анкетирование. Тест по теме
39	Проект «Альбом Солнечной системы». Проводим анкетирование.
40	Анализ теста.Подготовка к к.р.
41	Итоговая к.р. за 1 полугодие.
42	Анализ к.р. работа над ошибками.
3	«Проблемы выбора профессии»	19 часов
43	Профессия пилота. Введение новых ЛЕ.	Изучение и автоматизация новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа; ведение диалога, с использованием оценочных суждений, в ситуациях официального и неофициального общения; беседа по теме
44	Мужские профессии. Что в них общего?
45	Профессия кондитера. Работа с текстом.
46	Профессия кондитера. Работа с текстом.
47	Профессии будущего. Пишем письмо о своих планах по поводу выбора будущей профессии.
48	Профессии будущего. Пишем письмо о своих планах по поводу выбора будущей профессии.
49	Проблемы выбора профессии. Введение МФ.
50	Анализ текстов «Жюль Вале» и «Выпускник ищет работу».
51	Лексический диктант.
52	Чисто французские профессии. Введение новых ЛЕ.
53	Инфинитивные конструкции в речи.
54	Монологи о  французских профессиях.
55	«Линда Евангелиста». Работа с текстом.
56	В магазине. Классификация магазинов в России и во Франции.
57	Поговорим о сортах французского хлеба.
58	Информационные тексты. Работа с ними.
59	Проект «Какая профессия?». Составляем вопросы. Тест по теме
60	Защита проекта «Какая профессия лучше?»
61	Анкета для приема на работу. Анализ теста.
4	«Повседневная жизнь и ее проблемы»	21 час
62	Введение новых ЛЕ.	Чтение аутентичных текстов различных стилей, использование основных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи; изучение грамматических явлений и использование их в речи и письме; написание связного высказывания по теме
63	Ролевая игра «Расскажите о своих проблемах коллегам».
64	«Наркотики. Скажи им нет!» Работа с текстом.
65	Ваше мнение о наркотиках.
66	Здоровье и забота о нем. Профессии, связанные со здоровьем.
67	«У врача». Диалоги.
68	Осторожно, наркотики! Введение новых ЛЕ.
69	Анализ статьи  о наркотиках.
70	Аудирование связного текста.
71	Проблемы молодежи. Работа с диалогом.
72	Прямая и косвенная речь.
73	Работа с письмами французских школьников.
74	Жизненные ценности. Введение новых ЛЕ.
75	Монологические высказывания «Работа медперсонала».
76	Повелительное наклонение.
77	Диалог «Ответственность врачей за здоровье пациента»
78	Современная французская семья. Работа с текстом.
79	Празднование дня свадьбы в РФ и во Франции.
80	Права молодежи в РФ и во Франции. Тест по теме
81	Знаменитости и их приключения. Работа с текстом. Анализ теста.
82	Представляем известного героя.
5	«Молодежь в современном обществе»	20 часов
83	Проблемы молодежи. Работа с тематическим словарем.	Изучение и автоматизация новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа; ведение диалога чтение аутентичных текстов различных стилей, использование основных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи; чтение аутентичных текстов различных стилей, использование основных видов чтения. Заполнение анкеты.
84	Разговорно-фамильярный стиль речи французской молодежи.
85	Разговорно-фамильярный стиль речи французской молодежи.
86	Молодежь в современном обществе. Работа с текстом.
87	Прилагательные, описывающие черты характера, внешность.
88	Молодежная культура. Ваши увлечения.
89	Аудирование связного текста.
90	Пишем заметку в газету о посещенном спектакле.
91	Сегодняшний мир глазами молодых. Введение новых МФ.
92	Проблемы отцов и детей. Поспорим об этом.
93	Жизнь родителей. Диалоги учащихся.
94	Анкетирование одноклассников о взаимоотношениях
95	Молодежная мода. Составление тематического словаря. Тест по теме
96	Классификация магазинов. Составление тематического словаря. Анализ теста.
97	Повторение. Подготовка к итоговой к.р.
98	Итоговая к.р.
99	Анализ к.р. работа над ошибками.
100	Что вы любите носить? Монологические высказывания.
101	Что любит носить французская молодежь.
102	Обобщающее повторение.