Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по французскому языку в 7 классе

Календарно-тематическое планирование по французскому языку в 7 классе

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Глава № 1 Расширь круг знакомств-16 часов


  1. 1

«Внешность, характер человека.»


Урок 1. Описание внешности



5



1



Введение лексики, внешность

Знать о внешности человека уметь работать по карте.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.


Вводный.

Текущий.

  1. 2

Урок 2. Представь друга …






1



Умение представить друга.Монологическая речь

Умение составлять небольшие рассказы по плану

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.


Комбинированный.

Текущий.

  1. 3

Урок 3. Ситуации





1



Введение лексики, чтение, рассказ.

Знать названия стран, уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)..

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.





Комбинированный.

Текущий.

  1. 4

Урок 4. Лексико- грамматическии урок. Относительные местоимения.





1






Формирование грамматических навыков

Уметь употреблять грамматические фразы в речи и на письме.



Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и

поликультурном

сообществе.


Комбинированный.

Текущий.

  1. 5

Урок 5 Урок -Закрепление




1



Активизация лексики. Защита проекта « Мой друг»

Умение применять лексику в устной и псисьменной речи.

Умение логично и последовательно строить высказывания.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Урок закрепления ЗУН.


Текущий.

  1. 6

«Молодежная мода»



Урок 1. Мода

5





1



Введение новой лексики.Отработка произношения новых слов

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.


Повторительно-обобщающий.

Текущий.

  1. 7

Урок 2. Работа по ситуации



1



Умение представить друга.Монологическая речь

Умение составлять небольшие рассказы по плану

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.


Комбинированный.

Текущий.

8

Урок 3.Чтение и анализ текста

1



Формирование навыков чтения,поисокое чтение,послетекстовые упражнения

Умение найти нужную информацию в тексте,перевод фраз

Развитие коммуникативной компетенции ,включая умение взаимодействовать с окружающими.

Осознание возможности самореализации средствами франц. языка.


комбинированный

Тематический.

  1. 9


Урок 4 . Лексико-грамматический.Указательные прилагательные











1



Выполнение грамм.упражнений

Знать лексику по теме «Каникулы» и уметь использовать в речи лексические единицы.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.


Вводный.


10

Урок 5. Проектная деятельность. «Моя одежда»




1



Составление рассказов

Понимать и использовать в речи фразы – клише, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.


Комбинированный.

Текущий.

  1. 11

«Молодежь совершает покупки»




Урок 1. «Покупки».Диалогическая речь



6



Запрос информации,составление фроаз

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей

школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.


Тренировочный.

Текущий.

  1. 12



Урок 2. Упражнения на логическое мышление.






1



Описание здания, фразы ориентирования,выполнение заданий на логическое мышление.

Знать фразы ориентирования и уметь применять их в простых диалогах.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Урок с ТСО.

Текущий.

  1. 13

Урок 3. Лексико-грамматические упражнения.Местоимения







1



Упражнения на подстановку.Перевод фраз.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, знать лексику и уметь использовать в речи лексические единицы.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе


Комбинированный.

Текущий.

  1. 14

Урок 4. Грамматика.Косвенная речь,условное наклонение





1



Выполнение упражнений.Использование условн.наклонения в речи

Уметь пользоваться условными наклонениями в речи и на письме

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.


Повторительно-обобщающий.

Текущий.

  1. 15

Урок 5. «В магазине»






1



Чтение текста, вопросы, пересказ.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие познавательного интереса к изучению ин. Яз.

Представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.


Контрольный.

Тематический.




16


Урок 6. Домашнее чтение.



1



Выражать свое мнение, выразительное чтение реплик, повторение счета.

Умение заменять слова личными местоимениями, тренировочные упражнения.

Формирование мотивации к изучению ин.яз.

Осознание возможности самореализации средствами франц. языка.


Проверочный.

Тематический.

Глава № 2 «В деревне, в городе»-16 часов


  1. 17


«Каникулы в деревне»


Урок1 . Занятие детей на каникулахв деревне





5



1












Введение новой лексики










Знать новые слова, понимать содержание текста.











Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка. Воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран.


Вводный.


  1. 18

Урок 2. Диалогическая речь «Каникулы в деревне»





1



Запрос информации,составление фроаз

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей

школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.


Тренировочный.

Текущий.

  1. 19

Урок 3. Лексико-грамматический урок .(прош.время)





1



Упражнения на подстановку.Перевод фраз.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, знать лексику и уметь использовать в речи лексические единицы.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе


Комбинированный.

Текущий.

  1. 20

Урок 4. Согласование времен



1



Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, уметь правильно составлять словосочетания .


Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер

школьника.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.






Обобщающий.

Текущий.

  1. 21

Урок 5.Рассказы по ситуациям .Чтение текста.








1



Чтение аутентичных текстов ,рассказ о себе вопросы.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Овладение умениями работать с информацией.


Тренировочный Контрольный.

Тематический.

  1. 22

«Самые большие города»

  1. Урок 1.Города Франции

5



1



введение лексики, ответы на вопросы

Новая лексика, умение строить фразы

Знать новую лексику, уметь составлять фразы с вопросом «Почему бы не…?»

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.


Урок с ТСО


Текущий.

23

Урок 2. Описание Москвы,Парижа.




1



Чтение аутентичных текстов ,рассказ о себе вопросы.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Овладение умениями работать с информацией.


Тренировочный Контрольный.

Тематический.

24

  1. Урок 3. Анализ текста «Французский город Кан»

1



Монологическая речь, письмо другу .

Развивать умения составлять рассказ.

Развитие навыков работы с информацией. Самооценка в процессе коммуникативной деятельности..

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.


Контрольный.

Тематический.

  1. 25




Урок 4. Согласование времен.Пассивная форма глагов.








1



Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, уметь правильно составлять словосочетания .


Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер

школьника.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.






Обобщающий.

Текущий.

  1. 26

Урок 5. Домашние чтение.Рассказы по ситуациям








1



Чтение аутентичных текстов ,рассказ о себе вопросы.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Овладение умениями работать с информацией.


Тренировочный Контрольный.

Тематический.

  1. 27

«Земля,наш дом!»


Урок 1. Охрана природы.




6




1



Введение новой лексики, чтение фраз.

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую

информацию.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств франц. языка.




Вводный.

Текущий.

  1. 28

Урок 2. Экологические катастрофы.Текст.





1



Лексические упражнения,написание письма

Уметь выполнять упражнения, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова


Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств франц. языка.

.


Вводный.

Текущий.

  1. 29

Урок 3. Синонимы




1



Лексико-грамматические упражнения.Группировка слов по смыслу

Уметь правильно слова с новым сочетанием, ; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).



Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.


Урок с ТСО.

Текущий.

  1. 30

Урок 4. Грамматика .Пассивная форма глагола






1



Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, уметь правильно составлять словосочетания .


Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер

школьника.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.




Обобщающий.

Текущий.

  1. 31

  2. 32

Урок 5. Работа по ситуациям



Урок 6. Домашние чтение.анализ,пересказ


1





1



Диалогическая речь.Вопросно-ответные упражнения.


Чтение текстов, составление описаний.

Умение отвечать на вопросы.



Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

Формирование мотивации к изучению иностранного языка






Формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.


Комбинированный.

Тематический.

Глава № 3 «Досуг и увлечения»-17 часов





33

«Любите ли вы театр?»


Урок 1. История театра


5




1







Введение новой лексики, отработка фраз-клише.



Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.







Развитие познавательного интереса к изучению франц. языка.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.


Урок с ТСО.

Тематический.

  1. 34

Урок 2. Французские и русские театры






1






Отработка лексики. Чтение текста, вопросы, пересказ.

Понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте;

использовать в речи лексические единицы, структуры.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.


Комбинированный.




Текущий.

  1. 35

Урок 3. Чтение страноведческих текстов.





1



Описание по плану. Составление вопросов.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование ценностного отношения к сверстникам.


Урок с ТСО.



Текущий.

  1. 36

Урок4. Спряжение глаголов 2,3 гр..




1



Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, уметь правильно составлять словосочетания .


Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер

школьника.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.






Обобщающий.

Текущий.

  1. 37

Урок 5. Работа с лексикой Рассказы по ситуациям










1



Отработка фраз-клише, ситуативные тексты

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую

информацию .

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование ценностного отношения к традициям своей страны..


Вводный

Тематический.

  1. 38

«В мире звуков»



Урок 1. Чтение и анализ тематических фраз о классической музыке


5




1






Активизация лексики, диалог-расспрос.

Уметь использовать в речи лексические единицы,

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.


Повторительно-обобщающий.

Текущий.

  1. 39



Урок 2. Классическая музыка.Анализ текста «Чайковский».



1



Чтение текстов, сообщения о музыке

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. .

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Формирование ценностного отношения к традициям Франции.


Обобщающий.

Тематический.

40

Урок 3. Современная музыка

1



Активизация лексики, диалог-расспрос. Выражать свое мнение ,выразительное чтение реплик.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом

материале; уметь выражать свое мнение.


Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Формирование ценностного отношения к традициям Франции.


Комбинированный.

Текущий.

41

Урок 4Глаголы 3 группы.Частичный артикль.



1



Употребление частичного артикля в устной и письменной речи

Выполнение грамматических упражнений.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми


Вводный.

Тематический.








42





Урок 5. Причастие настоящего времени,беседа по ситуациям.








1



Выполнение грамматических упражнений, диалогическая речь

Понимать и использовать в речи вопросительные слова, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.


Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе, формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.


Комбинированный.

Текущий.









43

«Художественное искусство.»



Урок 1. Шедевры русской живописи




7




1



Введение новой лексики, отработка фраз-клише.

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую

информацию.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Формирование ценностного отношения к друзьям, одноклассникам.


Вводный.

Текущий.







44

Урок 2. Франц.живопись Импрессионизм.






1



Активизация лексики, Умение выражать свое мнение ,выразительное чтение реплик.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом

материале; уметь выражать свое мнение.


Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Формирование ценностного отношения к традициям Франции.


Комбинированный.

Текущий.





45

Урок 3. Значение слов.Лексико-грамматические упражнения




1





Вопросительные предложения (что, как, где, когда),составление мини-интервью.

Уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него) Понимать и использовать в речи вопросительные слова.


Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.


Тренировочный

Текущий




46

Урок 4. Деепричастие




1



Подстановочные упражнения

Использование в речи.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом

материале;


Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.


Повторительно-обобщающий.

Текущий.




47

Урок 5. Беседа по ситуациями.Анализ текста.





1



Чтение, составление резюме, составление пожеланий. Фразы –клише.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Формирование ценностного отношения к близким людям.


Контрольный.

Тематический.





48

Урок6. Домашнее чтение «Третьяковская галерея»





1



Чтение аутентичных текстов ,диалог-расспрос.

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование ценностного отношения к близким людям.


Повторительно-обобщающий.

Тематический.

49

Урок 7. Мои музыкальные вкусы и предпочтения.

1



Чтение, составление резюме, составление пожеланий. Фразы –клише

Понимать и использовать в речи вопросительные слова, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.


Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.


Повторительно-обобщающий

Текущий.

Глава № 4 «Зимние каникулы»-6 часов









50


«Каникулы-момент внеповседневных забот»


Урок 1. Подарок, который хочу получить.





3





1








Чтение аутентичных текстов ,диалог-расспрос






Понимать и использовать в речи вопросительные слова, уметь читать правильно слова с новым сочетанием




Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

.







Формирование ценностного отношения к близким людям







Тренировочный

.





Текущий

  1. 51

Урок2. Тексты о каникулах.



1



Информативное чтение; Составление рассказов о семье ,о каникулах

Понимать и использовать в речи видовременные формы наст., прош. Времен.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.


комбинированный

Текущий.

  1. 52




Урок 3. Рассказы о каникулах.











1



Введение новой лексики, письмо другу

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую

информацию.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Формирование ценностного отношения к друзьям, одноклассникам.


Вводный.

Текущий.

  1. 53

«Рождество во Франции и России.»


Урок 4. Праздник Рождество



3





1



Анализ текста,резюме по плану.

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом, характеристикой (персонажей).

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Тренировочный.

Текущий.

  1. 54

.



Урок 5. Письмо о празднике.






1



Активизация и обобщение лексики; Написание письма.

Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики школы в соответствии с коммуникативной задачей.


овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Повторительно-обобщающий урок.

Текущий.

  1. 55

Урок6. Открытки на праздник.





1



Работа с лексикой Письменная речь

Понимать и использовать в речи видовременные формы наст., прош. времен.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.


Комбинированный.

Тематический.

Глава № 5

«Французские страницы истории, государство, символы»-17 часов










56


«История –мой любимый предмет»



Урок1. Диалоги об истории



5






1







Введении новой лексики, диалогическая речь с одноклассниках.






Умение составлять вопросы и отвечать на них





Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.


Урок с ТСО.

Текущий.

  1. 57

Урок2. Анализ текста.







1



Новая лексика, чтение; словосочетания

Уметь использовать в речи новые лексические единицы, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе


Вводный.

Текущий.

  1. 58

Урок 3. Лексико-грамматический урок.Местоимения –en -y



1



Выполнение подстановочныхупражнений.

Понимать и использовать в речи фраз-клише .Употреблять местоимения

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта..

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Тренировочный.

Текущий.

  1. 59

Урок 4. Прилагательные и местоимения

1



Употребление прилагательных и местоимений в речи.

Умение найти прил,местоим-я в письменной речи и изменять их формы

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.


Комбинированный.

Текущий.

  1. 60

Урок 5. Анализ текса




1



Рассказ-описание по пройденной теме, использую новую лексику.

Понимать и использовать в речи видовременную форму прошедшего времени; владение лексикой

Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи..

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Контрольный.

Тематический.

  1. 61

«Культурное наследство прошлого»




Урок 1 .Выдающиеся люди городов Прованса.

6







1








Новая лексика, чтение; словосочетания.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Комбинированный.

Тематический.

  1. 62

Урок 2.Культура городов Франции и России



1



Активизация и обобщение лексики; тесты.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале;


Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.


Повторительно-обобщающий.

Текущий.

  1. 63

Урок 3. Развитие культуры во Франции

1



Составление рассказа с опорой на образец

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.


Урок закрепления ЗУН.

Текущий.

64

Урок 4.Лексико-грамматические упражнения.

1



Составление фраз выражение своего мнения, используя фразы-клише «Я думаю.., Я считаю…»

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника.

Доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.


Повторительно-обобщающий.

Текущий.

  1. 65



Урок 5. Вопросительные местоимения









1



Тренировочные упражнения,составление вопросов

диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него.

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Вводный.


  1. 66

Урок 6. Домашнее чтение








1



Составление фраз выражение своего мнения, используя фразы-клише «Я думаю.., Я считаю…»

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.Читать тексты,находить нужные слова

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника.

Доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.


Повторительно-обобщающий.

Текущий.

  1. 67

«Песня во Франции»




Урок1. Музыка во Франции в средние века






6





1



Введение нового лексического материала (музыка);Составление вопросов

Уметь читать короткие тексты

пониманию основного содержания текста); с целью полного понимания содержания на уровне значения (уметь ответить на вопросы по содержанию текста на основе понимания взаимоотношений между членами предложений);

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Работа в парах.

Тематический.

  1. 68


Урок 2. Французские певцы





1



Введение нового лексического материала (профессии);Составление вопросов

Уметь читать короткие тексты

пониманию основного содержания текста); с целью полного понимания содержания на уровне значения (уметь ответить на вопросы по содержанию текста на основе понимания взаимоотношений между членами предложений);

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Работа в парах.

Тематический.

  1. 69

Урок 3. Современная музыка.



1



Работа с текстами, составление резюме.

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

рассказом.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос- транного, как основного средства

общения между людьми.


Урок закрепления ЗУН.

Текущий.

  1. 70

Урок 4. Личные местоимения и местоимение tout в предложении.




1



Подстановочные упражнения ;тесты, чтение текстов.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы; Уметь читать:

вслух небольшие тексты.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Комбинированный.

Текущий

.


  1. 71

Урок 5. Популярные певцы

1



Защита проектов

Монологическая речь,составление собственного мнения

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.


Текущий.

Тематический.




72

Урок 6. Беседа по ситуациям




1



Знакомство со страноведческим материалом, чтение.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале.


Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Формирование ценностного отношения к стране изучаемого языка.


Тематический.


Глава № 6 «Мир профессий»- 17 часов


  1. 73


«Наука»


Урок1. Французские школьники любят науку



6


1



Составление сложных предложений, рассказ по плану, упражнение на логическое мышление.

Соблюдать порядок слов в предложении. Уметь задавать вопросы.


Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.


Повторительно-обобщающий.

Текущий

  1. 74

Урок 2. Представь ученого






1



Перевод ситуативных текстов.Информативное чтение

Понимать основную мысль прочитанного,выделять главные слова


Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Комбинированный.

Текущий.

  1. 75

Урок3. Анализ текста



1



Составление вопросов; понимание прочитанного текста; монологическая речь.

Уметь задать вопрос и составить резюме по услышанному тексту.

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Контрольный.

Тематический.

76

Урок 4. Описание ученых






1



Составление мини-резюме по плану

Уметь выстроить фразы в логическом порядке

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.


Вводный.

Текущий.

  1. 77

Урок 5. Сослагательное наклонение.





1



Активизация лексики, Диалогическая речь

Использовать в речи сослагательное наклонение

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.


Урок с ТСО.

Текущий.

  1. 78

Урок6. «П.Кюри»рассказы о науке.




1



Монолог, с использованием изученной лексики ;работа с наглядностью

Уметь пользоваться: основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом, характеристикой (персонажей).

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.


Повторительно-обобщающий.

Текущий.

  1. 79

«Выдающиеся люди мира»



Урок 1. Научные открытия



6



1



Подстановочные упражнения ;тесты, ознакомительное чтение текстов.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы; Уметь читать:

вслух небольшие тексты.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Комбинированный.

Текущий

.


  1. 80


Урок 2. Конкурс «Лучший переводчик».




1



Переводы текстов.

Уметь использовать на словари,развиваять языковую догадку

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника;

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.


Вводный.

Тематический.

  1. 81

Урок3. «Ампер.Пастер».





1



Чтение аутентичных текстов, переводов.Аудирование

Уметь понимать на слух:

небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале.


Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Формирование ценностного отношения к стране.


Урок с ТСО.

Текущий.

82

Урок 4. Лексико-грамматический урок






1



Употребление сослагательного наклонения.

Знать образование сослагательного наклонения,выполнять упражнения тренировочные,тесты

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Текущий.

Текущий.





83


Урок 5. Рассказы об открытиях






1



Составление мини-рассказов с опорой на наглядность.

Уметь употреблять в речи новые лексические единицы; уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.


Комбинированный.

Текущий.

84

Урок 6. Домашнее чтение

1



Чтение текста,с ранее изученной лексикой,анализ

понимать прочитанный текст

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Вводный

.

Тематический.

85

«Вселенная и человек»



Урок 1. Русские и французские космонавты.



5





1







Введение лексики; подстановочные упражнения.

Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики школы в соответствии с коммуникативной задачей.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.


Комбинированный.

Текущий.

  1. 86

Урок 2. Беседа о развитие космонавтики



1



Диалогическая речь.

Уметь вести диалог-расспрос и высказывать собственное мнение

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Формирование ценностного отношения к природе и здоровому образу жизни.


Тренировочныей.

Текущий.

87


Урок3. Лексико-грамматический урок.Глагол aller




1



Употребление сослагательного наклонения.

Знать образование сослагательного наклонения,выполнять упражнения тренировочные,тесты

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Текущий.

Текущий.

  1. 88

Урок 4. Беседа по ситуациям о комонавтах.


1



Лексика о космосе ,диалог-расспрос.

Уметь вести диалог-расспрос

,задавать и отвечать на вопросы.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.


Урок с ТСО.

Текущий.

  1. 89

Урок5. Воздухоплавание.


1



Домашнее чтение

Понимать небольшие доступные тексты, уметь использовать в речи ,изученные фразы.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе


Повторительно-обобщающий.

Текущий.

Глава № 7 «Школьные проблемы»- 16 часов



  1. 90

«Домашнее задание»


Урок 1. Мои уроки



5



1




Монологическая речь.Вопросноответные упражнения

Умение применить лексику, фразы в письменной речи. Уметь высказать свое мнение

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Контрольный.

Тематический.

  1. 91

Урок 2. Учебная нарузка



1



Аудирование, мини-тексты

Понимание речи на слух,чтение мини-текстов.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Вводный.


Тематический.

  1. 92

Урок 3. Лексико-грамматический урок



1



Упражнения –тесты.перевод глаголов.Письмо маме

Подстановочные упражнения. Перевод предложений, грамматических конструкций.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.


Текущий.

Тематический.

  1. 93

Урок 4. Местоимения в роли прямого и косвенного дополнения.

1



Составление коротких сообщений, вопросительных, отрицательных ,предложений. Использование в речи фраз-клише.Подстановочные упражнения

Использовать местоимения в роли прямого и косвенного дополнения в письменной речи.

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Урок с ТСО.

Текущий.

  1. 94

Урок 5. Мое время после школы

1



Составление резюме по плану.

Использование в речи глаголов в нужном времени,порядок слов.

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Урок с ТСО.

Текущий.

  1. 95

«Накзание и поощрение»


Урок1. Аналитическое чтение.


5




1



Активизация лексики. Чтение текста

Понимать прочитанный текст,переводить по абзацам

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.


Текущий.

Текущий.

  1. 96

Урок 2. В классе


1



Составление описаний; диалог-расспрос.Вопросы об учебных занятиях

Уметь читать правильно слова с новым сочетанием, ; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)



Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.


Урок с ТСО.

Текущий.

97

Урок 3. Ближайшее будущее время







1



Тесты, тренировочные упражнения .Спряжения глаголов 3 гр по изученным временам.

Уметь спрягать глаголы, употреблять их в речи. Чтение текстов. Высказывать свое мнение по тексту.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.


Повторительно-тренировочный.

Текущий.

98

Урок 4. Притяжательные местоимения.

1



Тесты,тренировочные упражнения.

Уметь употреблять в письменной речи местоимения

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.


Комбинированный.

Текущий.

  1. 99

Урок 5. Рассказы об учителях





1



Описание по плану.мини-рассказы Составление вопросов.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.




Комбинированный.

Текущий.

  1. 100

«Планы на каникулы»


Урок 1. Мое хобби (проект).


6



1



Рассказ-описание по пройденной теме, использую новую лексику

Понимать небольшие доступные тексты, уметь использовать в речи ,изученные фразы.

Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе


Контрольный.

Тематический.

  1. 101

Урок 2. Конец учебного года


1



Введение новой лексики.Диалогическая

речь

Строить высказывания,отвечать на вопросы

Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе


Комбинированный

Тематический.

  1. 102

Урок3. Мои занятия на неделю.





1



Мини-рассказ о своих занятиях.

Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики школы в соответствии с коммуникативной задачей.


овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.


Повторительно-обобщающий урок.

Текущий.

103

Урок 4. Лексико-грамматичекий урок.Спряжение глаголов1,2,3,гр


1



Тесты, тренировочные упражнения .Спряжения глаголов 3 гр по изученным временам.

Уметь спрягать глаголы, употреблять их в речи. Чтение текстов. Высказывать свое мнение по тексту.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.


Повторительно-тренировочный.

Текущий.

104

Урок 5. Мои родители не довольны школьными успехами.

1



Рассказ-описание по пройденной теме, использую новую лексику

Понимать небольшие доступные тексты, уметь использовать в речи ,изученные фразы.

Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе


Комбинированный

Текущий

105

Урок 6. Обобщающий урок. «Мой день»

1



Защита проектов.

Монологическая речь,уметь задавать вопросы и понимать услышанный рассказ

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.




Контрольный.

Итоговый.






Список использованной литературы


  1. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 2010.

  2. Кулигина А.С. Твой друг – французский язык. 7 класс.- М.: Просвещение, 2011.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров18
Номер материала ДБ-263074
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх