Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по географии 5 класс

Календарно-тематическое планирование по географии 5 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс

во часов

Планируемые образовательные результаты:


Вид контроля

Дата

предметные


метапредметные

личностные


план

факт

I.

Что изучает география

5







1

Мир, в котором мы живем

1

Знакомство с учебником, изучение и анализ иллюстрации.

Должны уметь:

-приводить примеры географических объектов.

Смогут: самостоятельно определять цель своего обучения, становить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деят-ти

Будут сформированы:

Гражданский патриотизм, любовь к родине, чувства гордости за свою страну.


Вводная беседа.



2

Науки о природе

1

Смогут: работать с учебником и электронным приложением.

Должны уметь:

-называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономия, физика, химия, экология, биология

Смогут: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.


Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения


Фронтальный, индивидуальный опрос.



3

География - наука о Земле


1

Смогут: работать с учебником и электронным приложением, познакомится с презентацией.

Должны уметь:

- объяснять для чего изучают географию

Смогут: преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему в текст);

отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Фронтальный, индивидуальный опрос.



4

Методы географических исследований

1

Смогут: составлять простейшие географические описания объектов и явлений живой и неживой природы

Должны уметь:

знать виды методов географических исследований; составлять простейшие географические описания.

Смогут: сверять свои действия с целью необходимости исправлять ошибки самостоятельно;

определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Будут сформированы:

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.


Фронтальный, индивидуальный опрос.



5

Обобщение знаний по разделу

1

Смогут: выполнять задания учителя; работать с к учебником, атласом.


Смогу: осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей; отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами; в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль

Будут сформированы:

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

Контрольный тест



II.

Как люди открывали Землю

5







6

Географические открытия древности и Средневековья.

1

Смогут: работать с картой: правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте.

Должны уметь: называть основные способы изучения Земли в прошлом;

называть великих географов древности и Средневековья



Смогут: самостоятельно планировать пути достижения целей; осознанно выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач; выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат;преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему в текст); определять возможные источники необх-ых сведений, производить поиск инф-ции, анализ-ть и оценивать ее дост-ть.

Будут сформированы: уважение к истории, культурным и историческим памятникам.

Фронтальный индиивидуальный опрос



7

Важнейшие географические открытия

1

Смогут: работать с текстом учебника, контурной картой; анализировать презентации.

Должны уметь: называть наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий; показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов.

Смогут: сверять свои действия с целью необходимости исправлять ошибки самостоятельно; преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему в текст).


Будут сформированы: уважение к истории, культурным и историческим памятникам.

Оценка практических умений и навыков.



8

Открытия русских путешественников

1

Смогут: читать и анализировать карты атласа; самостоятельно подготавливать презентации по опережающему заданию «Десять великих путешественников».

Должны уметь: показывать по карте маршруты путешествий разного времени;

называть выдающихся русских исследователей и путешественников.

Смогут:

Осознанно выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач.


Будут сформированы:

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

Оценка практических умений и навыков


.

9

Открытия русских путешественников

1

Должны уметь: показывать по карте маршруты путешествий разного времени;

называть выдающихся русских исследователей и путешественников.

Смогут: осознанно выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Будут сформированы:

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

Оценка практических умений и навыков


.

10

Обобщение знаний по разделу «Как люди открывали Землю».

1

Будут: выполнять задания учителя; работать с учебников, атласом.

Должны уметь: называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий; показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов; приводить примеры собственных путешествий и иллюстрировать их.

Осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.


Гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.


Контрольная работа



III.

Земля во Вселенной

9







11

Как древние люди представляли себе Вселенную

1

Смогут: работать в тетради: составлять опорный конспект рассказа презентации учителя.

Должны уметь: описывать представления древних людей о Вселенной.

Смогут: осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей; в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль.

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения


Фронтальный, индивидуальный опрос.



12

Изучение Вселенной от Коперника до наших дней.

1

Должны уметь: описывать представления ученых – философов о Вселенной.


Смогут: сверять свои действия с целью необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему в текст).

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения


Защита проектов



13

Соседи Солнца

1

Смогут: Работать с текстом и рисунками учебника. Выполнять задания учителя.

Должны уметь: называть и показывать планеты земной группы

Смогут: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классиф-ть, устанавливать причинно-следств-ые связи.

Будут сформированы:

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Фронтальный, индиивидуальный опрос



14

Планеты – гиганты и маленький Плутон

1

Смогут: составлять характеристики планет-гигантов по плану; анализировать иллюстрации учебника и диска.

Должны уметь: называть и показ-ть планеты – гиганты и Плутон.

Смогут: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.


Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Фронтальный, индиивидуальный опрос



15

Астероиды. Кометы. Метеориты. Метеоры.

1

Смогут: характеризовать особенности различных небесных тел по иллюстрациям учебника.

Должны уметь: называть и харак-ть космические тела.

Смогут: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Будут сформированы:

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Самостоятельная работа



16

Мир звезд.

1

Смогут: наблюдать за звездным небом: какие созвездия я знаю и видел.

Должны уметь: объяснять значение понятий: Солнце, звезда, созвездие.


Смогут: сам-но планировать пути достижения целей; определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения


Фронтальный, индиивидуальный опрос



17

Уникальная планета – Земля

1

Смогут: сравнивать особенности планет земной группы.

Должны уметь: описывать уникальные особенности Земли как планеты;

географические следствия движения Земли.


Смогут: находить в разных источниках информацию необходимую для изучения географических объектов и явлений; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для проведения самостоятельного поиска географ. информации

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Фронтальный, индиивидуальный опрос



18

Современные исследования космоса

1

Смогут: подгот-ать сообщения о первой женщине космонавтки В. В. Терешковой, о первом выходе человека в открытый космос (А. А. Леонов

Подготовка сообщ-й о первой женщине-космонавте В.В. Терешковой, о первом выходе человека в открытый космос- А.А. Леонов. Вклад отеч-х ученых в изучение космоса.

Смогут: в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль; понимая позицию другого, различать в его речи: мнение(точку зрения), доказательство( аргументы), факты; уметь взглянуть на ситуацию с другой точки зрения и договариваться с людьми иных позиций.

Будут сформированы: гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

Защита проектов



19

Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной».


1

Смогут: выполнять задания учителя; работать с учебником, атласом

Должны уметь: описывать представ-я древних людей о Вселенной;

Называть, показывать планеты солн. системы; называть и показывать планеты земной группы и планеты-гиганты;

описывать уникальные особенности Земли

Смогут: осознанно выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач; выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат; сверять свои действия с целью необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения


Контрольная работа



IV

Виды изображений поверхности Земли

4







20

Стороны горизонта

1

Должны уметь: объяснять значение понятий: горизонт, стороны горизонта, ориентирование.




Смогут: создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему в текст).

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Фронтальный, индивидуальный опрос.



21

Ориентирование.

1

Смогут: ориентироваться по компасу и местным признакам.

Должны уметь: объяснять значение понятий: горизонт, «линия горизонта», стороны горизонта, ориентирование, компас; Ориентир-ся на местности при помощи компаса, карты, местных признаков.

Смогут: преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему в текст). Определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск инф-ии, анализировать т оценивать ее достоверность.


Будут сформированы: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, творческой деятельности; основами экологической культуры.

Оценка практических умений и навыков


.

22

План местности.










1

Смогут: распознавать условные знаки плана; ориентироваться по плану географической карте.

Должны уметь: объяснять значение понятий план местности, условные знаки.


Смогут: преобразовывать инф-цию из одного вида в другой (схему в текст); определять возможные источники необх-х сведений, производить поиск информации, анализировать, оценивать ее достоверность.

Будут сформированы: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образ-ной, общественно полезной, творческой деят-ти; основами экологической культуры.

Оценка практических умений и навыков



23

Географическая карта и глобус




Обобщение знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли».


1

Смогут: ориентироваться по плану и карте. Читать легенду карты; самостоятельно строить простейший план местности.

Должны уметь: объяснять значение понятий: географическая карта, глобус;

находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте

Смогут: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.


Будут сформированы: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, творческой деятельности; основами экологической культуры.

Оценка практических умений и навыков. Тестирование



V.

Природа Земли

10







24

Как возникла Земля?

1

Смогут: анализировать рисунки учебника, самостоятельно выполнять задания учителя.

Должны уметь: называть гипотезы возникновения планеты Земля..

Смогут: осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей; отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Фронтальный, индиивидуальный опрос.



25

Внутреннее строение Земли


1

Смогут анализировать текст и рисунки учебника, определять ключевые понятия урока, самостоятельно выполнять задания учителя

Должны уметь: называть основные понятия и термины; описывать внутреннее строение Земли, особенности движения земной коры, сейсмический пояс; объяснять способы исследования внутреннего строения Земли.

Смогут: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи; создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.


Будут сформированы:

Коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,


Фронтальный, индиивидуальный опрос.



26

Землетрясение и вулканы

1

Смогут: работать с атласом и контурной картой: обозначать районы землетр-й и крупнейших вулканов

Должны уметь:

называть основные понятия: землетрясение, очаг, эпицентр, вулкан, кратер, магма, жерло, действующие, потухшие вулканы;

показывать по карте сейсмически активные зоны.

Смогут:самостоятельно планировать пути достижения целей; осознанно выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач; выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

Будут сформированы:

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения


Фронтальный, индивидуальный опрос


.

27

Путешествие по материкам


1

Смогут: подготавливать по опережающему заданию образный рассказ и презентации о природе разных материков Земли. Работать с учебником, атласом.

Должны уметь:

называть и показывать материки.

Смогут: определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.


Будут сформированы:

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну. Уважение к истории, культурным и историческим памятникам.


Самостоятельная работа



28

Вода на Земле

1

Смогут: работать с конт.картой: обозначать на контурной карте материки и океаны Земли

Должны уметь:

- называть основные понятия и термины: гидросфера, круговорот воды, Мировой океан;

- объяснять значение исследования Мирового океана, роль воды, объяснять взаимод-е океана с атмосферой и сушей.

Смогут: осознанно выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.



Будут сформированы:

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения


Фронтальный, индивидуальный опрос.



29

Воздушная одежда Земли

1

Должны уметь:

-называть основные понятия и термины: атмосфера, стратосфера, тропосфера, мезосфера, термосфера, экзосфера, облака, погода, климат

Смогут: выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат. Сверять свои действия с целью необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Будут сформированы:

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения


Фронтальный, индивидуальный опрос



30

Живая оболочка Земли


1

Смогут: работать с учебником и электронным приложением.

Должны уметь:

называть основные понятия и термины.


Смогут: отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать мысль.

Будут сформированы:

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения


Тестирование


.

31

Почва – особое природное тело

1

Смогут: анализировать текст учебника, работать с электронным приложением

Должны уметь:

называть основные понятия и термины: почва, гумус, материнская порода, состав и строение почвы.


Смогут: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей.

Будут сформированы:

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения


Фронтальный, индивидуальный опрос. Опережающее задание:

Как сберечь природу?




32

Человек и природа

1

Смогут: выполнять тестовые задания. Работать с картами. Называть и показывать на карте географическую менклатуру, давать определение основных понятий и терминов

Смогут: осознанно выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.


Будут сформированы:

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну. Уважение к истории, культурным и историческим памятникам.

Защита проектов



33

Обобщение знаний по разделу «Природа Земли»

1

Смогут: Выполнять задания учителя. Работать с учебником, атласом.


Смогут: понимая позицию другого, различать в его речи: мнение(точку зрения), доказательство( аргументы), факты. Уметь взглянуть на ситуацию с другой точки зрения и договариваться с людьми иных позиций

Будут сформированы: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения


Тестовая работа.

Географический диктант.



34

Обобщающее повторение по курсу «География 5 класс»

1

Смогут: Выполнять задания учителя. Работать с учебником, атласом.


Смогут: понимая позицию другого, различать в его речи: мнение(точку зрения), доказательство( аргументы), факты. Уметь взглянуть на ситуацию с другой точки зрения и договариваться с людьми иных позиций

Смогут: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Контрольная работа






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-314724
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх