Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по географии 8 класс

Календарно-тематическое планирование по географии 8 класс

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Утверждаю:

Директор МОУ Озъягской СОШ

__________ И.Г.Саталкина/

«___»____ 2016 г.

Согласовано:

Заместитель директора по УР

__________ /В.В.Гевейлер/

Рассмотрено:

На заседании МО

Протокол №___ от «___»____ 2016 года

Председатель МО

________ / /






Календарно-тематическое планирование

по географии

для 8 класса

на 2016-2017 учебный год


Составлено учителем географии Галиновской Ольгой Витальевной
















Пояснительная записка

Авторы примерной программы: И.И.Баринова

Год издания: 2009, Издательство: Москва, «Дрофа»

Количество учебных часов: 72 часа.

Количество учебных часов для выполнения:

- практических работ – 11 час.

- семинаров – 2 час.

- уроков тематического контроля - 8 час.

- уроков – зачётов – 1 час.

- уроков обобщения – 2 час.

- урок итогового контроля знаний – 1 час.


Учебно-методический комплект:















Календарно-тематическое планирование



6

Дата

Тема урока

КЭС

Элемент содержания

КПУ

Требования к уровню подготовки

ИКТ-поддержка и практические работы

Домашнее задание


план

факт

Раздел 1. Введение







1

02.09


Что изучает география России. Методы географических исследований.

5.1

Источники географической информации.

1.1

Знать: Компоненты природы, ПК, источники географических знаний. Уметь применять источники географических знаний.


Опорный конспект, ,стр. 3,4.

2

03.09


Географическое положение России.

5.1

Экономико- геоографическое, транспортно – географическое и геополитическое положение России.

1.7 1.1, 2.1, 3.2

Знать крайние точки материка, ГП. Уметь: определять географическое положение страны, крайние точки, граница, территориальные воды.

Презентация

S 1, зад3,4 на стр.2,13.

3

07.09


Моря, омывающиеберега России

5.1.1

Морские и сухопутные границы России, недра, континентальный шельф, экономическая зона Российской Федерации.

2.2, 3.2

Знать: бассейн океана, внутренний бессточный бассейн, окраинные и внутренние моря, шельф, морская миля, экономическая зона, торосы, дрейф, ресурсы морей, ПЭС, Северный морской путь, экологические проблемы. Уметь называть и показывать моря.

Презентация

. S 2, Р.Т, стр. 34,35.S 24.

4

09.09


Как осваивали иизучалитерриторию России.

1.2 5.1.1

История освоения и изучения территории России.

Этапы и методы географического изучения территории России.


1.3

Знать: открытие и освоение Севера. Походы русских в Западную Сибирь. Уметь показывать по карте маршруты первопроходцев.

Презентация


5

14.09


Россия на картечасовых поясов. Пр. Р. № 1«Определениепоясного времени покарте часовых поясов».

5.1.2

Часовые пояса

Местное, поясное, декретное, летнее время, его роль в хозяйстве и жизни людей.

3.1

Знать: Гринвичский, или нулевой, меридиан, меридиан 180о, о-ва Диомида – Ратманова и Крузенштерна, Москва, о-ва Фиджи.

Уметь: определять поясное время по карте часовых поясов.

Пр. Р. № 1 «Определение поясного времени по карте часовых поясов».

S 3, зад. 6, п.




Раздел 2 «Природа»











Тема 1«Геологическоестроение, рельеф и минеральные ресурсы»,







6

16.09


Особенности рельефа России.

5.2.1

Распространение крупных форм рельефа

Горы и равнины. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Стихийные природные явления в литосфере

1.1, 2.1, 3.2

Знать: рельеф, горы, равнины, вершина, низменность, возвышенность, плоскогорья, кряж, нагорья, плато, увалы.

Уметь показывать и называть крупные равнины и горы; выяснять с помощью карт соответствие их платформенным и складчатым областям

Презентация





S 5, ср. 35,табл.на стр. 36.

7

21.09


Геологическое летоисчисление.



5.2.1

Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры. Этапы геологической истории.

1.1, 2.1, 3.2

Знать: геохронология, геологические эры, периоды, геохронологическая таблица. Уметь: выяснять с помощью карт соответствие форм рельефа их платформенным и складчатым областям.



S 6, Р.Т., стр38, зад.1,2

8

23.09


Геологическое строениетерритории России. Пр.Р. №2«Сопоставление тектонической и физической карт,установление зависимости рельефа от строения земной коры».

5.2.1

Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры.

1.1, 2.1, 3.2

Знать: литосферные плиты, платформы, подвижные складчатые области, сейсмические пояса, геология, геотектоника, палеонтология, минералогия. Уметь сопоставлять тектоническую и физическую карты, установление зависимости рельефа от строения земной коры

Пр.Р. №2 «Сопоставление тектонической и физической карт, установление зависимости рельефа от строения земной коры».

S 6, Р.Т. стр. 38,39

9

28.09


Минеральные ресурсы России. Пр. Р. № 3«Определение и объяснениезакономерностейразмещениямагматических и осадочных полезных ископаемых по тектонической карте».

5.2.1

Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

Знать: минералы, полезные ископаемые, месторождения, бассейны, минерально-сырьевые запасы, терриконы, шахты, отвалы, рекультивация.

Уметь: показывать на карте и называть крупные месторождения полезных ископаемых, объяснять закономерности их размещения.

Пр. Р. № 3 «Определение и объяснение закономерностей размещения магматических и осадочных полезных ископаемых по тектонической карте».

S 7, Р.Т., стр. 9,табл.1.

10

30.09


Развитие форм рельефа.

5.2.1

Эндогенные процессы, экзогенные процессы, неотектонические движения, землетрясения, вулканизм, оледенения, морена, эрозионный и эоловый рельеф, дюны, обвалы, осыпи, оползни, лавины, сели.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

Знать: эндогенные процессы, экзогенные процессы, неотектонические движения, землетрясения, вулканизм, оледенения, морена, эрозионный и эоловый рельеф, дюны, обвалы, осыпи, оползни, лавины, сели. Уметь: приводить примеры влияния рельефа на условия жизни людей, изменений рельефа под влиянием внешних и внутренних процессов; делать описание отдельных форм рельефа по картам.


Презентация

S 8,повторить.

11

05.10


Геологическоестроение, рельеф,полезныеископаемые иопасныеприродные явления натерритории РК.

5.2.1

Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры

1.1, 2.1, 3.2 2.3

Знать: рельеф, горы, равнины, вершина, низменность, возвышенность, плоскогорья, кряж, нагорья, плато, увалы. Полезные ископаемые, месторождения, бассейны, минерально-сырьевые запасы на территории РК. Уметь находить на карте бассейны ПИ., приводить примеры соответствия геологического строения и рельефа материка.


S 9.Повторить П. 5-8,подготовиться к уроку

12

07.10


Уроктематического контроля знаний пот.«Геологическоестроение,рельефиминеральныересурсы».

5.2.1

Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Природные условия и ресурсы. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования

1.1, 2.1, 3.2 2.3

Знать материал темы «Геологическое строение, рельеф и минеральные ресурсы». Уметь сопоставлять геологическую и физическую карты, приводить примеры.






Тема 2 «Климат иагроклиматические ресурсы».







13

12.

10


Климатообразующие факторы. Пр.Р. № 4«Определение по картам закономерностей распределения суммарной и поглощенной солнечной радиации и их объяснение».


5.2.2

Влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс на формирование климата России.

1.1, 2.1, 3.2 2.3


2.4

Знать: солнечная радиация, суммарная радиация, радиационный баланс, циркуляция вм, вм – авм, мувм, кувм, мтвм, ктвм, западный перенос, Сибирский антициклон.

Уметь: называть факторы, влияющие на формирования климата в России; определять характерные особенности климата России

Пр.Р. № 4 «Определение по картам закономерностей распределения суммарной и поглощенной солнечной радиации и их объяснение».

S 9.



14

14.10


Атмосферныефронты, циклоны,антициклоны.


5.2.2

Циклоны и антициклоны. Фронт, полярный, холодный, теплый фронт

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4

Знать: трансформация, аф, аркт. Фронт, полярный, холодный, теплый фронт, циклон, антициклон, синоптические карты, прогноз погоды.

Уметь: предвидеть изменения погоды под влияниям циклонов и антициклонов.

Пр. Р. № 5.«Определение посиноптической картеособенностей погоды для различных пунктов.Составление прогноза погоды».

S 9.

15

19.10


Закономерностираспределения тепла и влаги натерритории России. Пр. Р. № 6.«Выявление закономерностей распределения средних t января и июля, годового количества осадков».

5.2.2

Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения).

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4

Знать: изотерма, амплитуда, осадки, снежный покров, «полюс холода», испаряемость, испарение, коэффициент увлажнения (избыточное, достаточное, недостаточное).

Уметь: делать описание климата отдельных территорий; используя карты, уметь определять температуры, количество осадков, атмосферное давление, количество суммарной радиации и т.д.;

Пр. Р. № 6. «Выявление закономерностей распределения средних t января и июля, годового количества осадков».

S 10.

16

21.10


Типы климатов России. Пр. Р. № 7. «Определение коэффициента увлажнения для различных пунктов».

5.2.2

Типы климатов России. Факторы их формирования, климатические пояса.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4

Знать: климатический пояс, клим. обл., типы климата – арктический, субарктический, умеренный (муссонный, резко контин., умеренно-континен.) климатическая диаграмма.

Уметь: Определять коэффициент увлажнения для различных пунктов.

Пр. Р. № 7. «Определение коэффициента увлажнения для различных пунктов».

S 10, о\з 6 чел.

17

26.10


Климат и человек. Агроклиматические ресурсы

5.2.2

Степень благоприятности природных условий. Климат и человек. Влияние климата на быт жилище, одежду, способы передвижения, здоровье человека. Неблагоприятные климатические явления

1.1, 2.1, 3.2 2.3


2.4

Знать: АГ ресурсы: среднесуточная t воздуха, сумма t, коэффициент увлажнения, мощность и продолжительность снежного покрова, засуха, суховей, пыльная буря, ураган.

Уметь: составлять прогноз погоды, приводить примеры влияния климата на хозяйственную деятельность человека и условия жизни.

Презентация

. S 11.

18

28.10


Климатиагроклиматические ресурсынатерритории РК.


5.2.2

Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Степень благоприятности природных условий. Климат и человек. Влияние климата на быт жилище, одежду, способы передвижения, здоровье человека. Неблагоприятные климатические явления.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4

Знать: АГ ресурсы: среднесуточная t воздуха, сумма t, коэффициент увлажнения, мощность и продолжительность снежного покрова на территории РК, неблагоприятные ПУ своей местности.


Подготовиться к урокуконтроля по стр. 71.

19

09.11


Уроктематического контроля знанийпо т.«Климат и агроклиматические ресурсы»

5.2.2

Факторы формирования климата: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4

Знать материал темы «Климат и агроклиматические ресурсы». Уметь работать с климатической картой, составлять характеристику климата.






Тема 3«Внутренниеводы и водные ресурсы»








20

11.11


Разнообразие внутренних вод России. Реки.

5.2.3

Распределение рек по бассейнам океанов. Зависимость между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4

Знать: Равнинные и горные реки, падение, уклон, расход воды, годовой сток, режим реки, половодье, межень, паводок, ледостав, ледоход, твердый сток, наводнение.

Уметь: показывать и называть крупнейшие реки.

Презентация

S 12, РТ, стр. 17, зад 2.

21

16.11


Другие виды внутренних вод.

5.2.3

Важнейшие озера их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4

Знать: Озеро; озерные котловины – тектонические, вулканические, термокарстовые, ледниковые, моренные, запрудные, лиманы; проточные, бессточные и глухие озёра. Болота – верховые и низинные. Подземные воды, верховодка. Ледники. Снеговая линия.

Уметь: показывать и называть крупнейшие озера. Используя карту, давать характеристику отдельным водным объектам.

Презентация

S13, зад. 1-5, устно.

22

18.11


Водные ресурсы и их использование. Охрана вод.

5.2.3

Водные ресурсы. Возможность их- размещения на территории страны. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4

Знать: ВР – это воды, используемые в хозяйстве. Качество воды, ПДК, ПДВ.

Уметь: Оценивать водные ресурсы.

Презентация

S 14, в. на стр. 87

23

23.11


Внутренние воды своей местности. Пр.Р. № 8. «РК. Определение по картам и статистическим материаламособенностей годового стока, питания, режима, уклона и падения рек, возможностей их хозяйственного использования».

5.2.3

Крупные реки, озера, болота Республики Коми, Усть-Куломского района.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4

Знать: Характеристика реки своей местности, падение, уклон, расход воды, годовой сток, режим реки, половодье, межень, паводок, ледостав, ледоход, твердый сток, наводнение.

Уметь: Определять по картам и статистическим материалам особенностей годового стока, питания, режима, уклона и падения рек, возможностей их хозяйственного использования.

Пр.Р. № 8. «РК. Определение по картам и статистическим материалам особенностей годового стока, питания, режима, уклона и падения рек, возможностей их хозяйственного использования».

Р.Т. по РК, стр.18.

24

25.11


Уроктематического контроля знаний по т. «Внутренние воды и водные ресурсы»

5.2.3

Виды вод с уши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России.


1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4

Знать материал темы «Внутренние воды и водные ресурсы». Уметь называть и показывать номенклатуру ВВ.






Тема 4 «Почвы и почвенные ресурсы»






25

30.11


Образование почв и ихразнообразие.

5.2.5

Почвы и почвенные ресурсы. Почвы- основной компонент природы В.В.Докучаев – основоположник почвоведения.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5

Знать: Почва, перегной (гумус), почвообразующие факторы, почвы – глинистые, суглинистые, супесчаные, песчаные, Почвенные горизонты – гумусовый, вымывания, вмывания, материнская порода. Структура почвы, плодородие.

Уметь: называть факторы почвообразования.

Презентация

S 15, зад. 1, п.

26

02.12


Главные типы почв России и закономерности ихраспространения.

5.2.5

Почвы как особый компонент.

Факторы образования почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5

Знать: широтная зональность. Типы почв- арктические, тундрово-глеевые, подзолистые, дерново-подзолистые, серые лесные, черноземы, каштановые. Почвенная карта, п. профиль.

Уметь: Определение по картам условий почвообразования для основных зональных типов почв (количество тепла, влаги, рельеф, характер растительности). Используя карту, называть типы почв и их свойства.

Пр.Р. № 9. «Определение по картам условий почвообразования для основных зональных типов почв (количество тепла, влаги, рельеф, характер растительности)».

S 15

27

07.12


Почвенныересурсы России.Мелиорация. Охрана почв от разрушения и загрязнения. Почвы своей местности.

5.2.5

Изменение почв в процессе их хозяйственного использования. Мелиорация земель и охрана почв: борьба с эрозией и загрязнением.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5

Знать: земельные ресурсы, почвенные ресурсы, пашня, эрозия, мелиорация, орошение, осушение, обводнение, известкование, агротехника, удобрения, нитраты, рекультивация.

Уметь: Приводить примеры рационального и нерационального использования почвенных ресурсов.

Презентация

S17,подготовитьсякурокуконтроляповпр. на стр. 99.

28

09.12


Уроктематического контроля знанийпо т.«Почвы ипочвенные ресурсы»

5.2.5

Почвы и почвенные ресурсы. Почвы- основной компонент природы В.В.Докучаев – основоположник почвоведения.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5

Знать материал темы «Почвы и почвенные ресурсы». Уметь сопоставлять ПЗ и почвы.






Тема 5«Растительный и животный мир»







29

14.12


Растительный мир России.

5.2.6

Растительный и животный мир России, видовое разнообразие факторы, определяющие его облик.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5

Знать: Растительные сообщества, тундра, лес, степь, пустыня, луга, болота. Растительные ресурсы, лесные ресурсы, лекарственное сырьё, кормовые, охотничье-промысловые ресурсы, Красная книга. Уметь сопоставлять растения и животных с ПЗ.

Презентация

S 18

30

16.12


Животный мир. Биологические ресурсы. Охрана органического мира.

5.2.6

Особенности растительности и животного мира природных зон России. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5

Знать: Животный мир, ярусное распределение животных, охотничье-промысловые ресурсы. Уметь приводить примеры заповедников, заказников, национальный парк, памятник природы. Красная книга.

Презентация

S 19, 20.


31

21.12


Урок-семинар «Почвенно-растительный покров и животный мир своей местности».

5.2.6

Растительный и животный мир России, видовое разнообразие факторы , определяющие его облик. Особенности растительности и животного мира природных зон России. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5

Знать материал темы «Почвенно-растительный покров и животный мир своей местности». Уметь характеризовать растительный и животный мир разных ПЗ.

Презентация

S21до стр. 126,инструктаж иподборлитературыдляреферата.














Раздел 3«ПриродныекмплексыРоссии»Тема«Пиродное районирование»







32

23.12


Природное районирование

5.2.6

Природные территориальные комплексы. Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Физико-географическое районирование России.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5

Знать: ПТК, компоненты природы, ландшафт. Уметь характеризовать ПК России.


Презентация

S23стр.126 -129S25.

33

11.12


Природная зона как природный комплекс.Арктическая пустыня, тундра, лесотундра.

5.2.6

Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В.В.Докучаева и Л.С.Берга в создании учения о природных зонах.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Природная зональность, природная зона, арктическая пустыня, тундра, лесотундра.

Уметь: Должны уметь показывать на карте основные природные зоны России, называть их. Приводить примеры наиболее характерных представителей растительного и животного мира. Объяснять причины зонального и азонального расположения ландшафтов. Показывать на карте крупные ПТК России. Приводить примеры взаимосвязей природных компонентов в природном комплексе

Презентация

S 24


34

13.01


Лесные зоны России. Пр. Р. № 10. «Выявление по картам зависимостеймежду природнымикомпонентами иприроднымиресурсами на примерелесной зоны».

5.2.6

Характеристика лесов. Природные ресурсы лесов, их использование, экологические проблемы.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Широтная зональность, лесные зоны, смешанные леса, тайга, широколиственные леса, лесостепь. Уметь выявлять по картам зависимостей между природными компонентами и природными ресурсами на примере лесной зоны

Пр. Р. № 10. «Выявление по картам зависимостей между природными компонентами и природными ресурсами на примере лесной зоны».

S 26, подг.курокуконтроляпостр141-142.

35

18.01


Безлесные зоны на юге России.

5.2.6

Лесостепи, степи, пустыни, полупустыни. Их распространение на территории России.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Широтная зональность, степи, полупустыни, пустыни, засуха, суховеи, пыльные бури, черные бури, солончаки, солонцы. Уметь характеризовать безлесную зону юга России.

Презентация

S 25.

36

20.01


Высотная поясность.

5.2.6

Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Высотная поясность, высотная зональность, субальпийские и альпийские луга. Уметь объяснять высотную поясность.

Презентация

S 26, подг.к урокуконтроляпостр. 141-142.

37

25.01


Уроктематического контроля знаний по т. «Природное районирование»

5.2.6

Природные и антропогенные ПТК. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать материал темы «Природное районирование». Уметь отвечать на тестовые вопросы.






Тема 2 «Природа регионовРоссии»







38

27.01


Русская(ВосточноЕвропейская)равнина.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Особенности ГП, рельефа и тектонического строения, климата, внутренних вод Русской равнины.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Платформа, щит, возвышенности, низменности, оледенения, морена, бараньи лбы, камы, озы, овраги, балки, циклон, заморозки, засуха.

Уметь: показывать на карте крупные природные районы России. Называть и показывать на карте горы, равнины, реки, озера.

Презентация

S 27.

39

01.02


Природные комплексыРусской равнины.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Природные комплексы Русской равнины: тундра, тайга, широколиственные леса, пустыни, п/пустыни.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Широтная зональность, ПТК, гнус, полесье, бор, дубрава, западина. Природные ресурсы: минеральные, лесные, водные, рекреационные. Рациональное природопользование. Мелиорация. Рекультивация, отвалы, терриконы, промландшафты.

Уметь: Давать комплексную физико-географическую характеристику. Уметь отбирать объекты, определяющие географический образ территории.

Презентация

S 28,

40

03.02


Проблемырациональногоиспользования природных ресурсов Русской равнины.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

ПР Русской равнины. КМА. агроклиматические ресурсы. Лесные, рекреационные. Проблемы использования ПР. ООПТ.


1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: ПР Русской равнины. КМА. агроклиматические ресурсы. Лесные, рекреационные. Проблемы использования ПР.

Уметь: Оценивать природные условия и ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта, влияния на обычаи и традиции людей. Выделять экологические проблемы природных регионов.

Презентация

S 29. О/з поКавказу

41

08.02


Кавказ.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Особенности ГП, рельефа и тектонического строения, климата, внутренних вод Кавказа.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Молодые складчатые горы, Альпийское горообразование, вулканизм, лакколиты, куэсты, лёсс, минеральные источники, фён, бора, плавни.

Уметь: показывать на карте крупные природные районы России. Называть и показывать на карте горы, равнины, реки, озера.

Презентация


42

10.02


Природные комплексы Северного Кавказа.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

ПР Кавказа. агроклиматические ресурсы. Лесные, рекреационные. Проблемы использования ПР. ООПТ.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Высотная поясность, птк, альпийские луга, субальпийские луга, рекреационные ресурсы, минеральные воды, туризм, курорт.

Уметь: Оценивать природные условия и ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта, влияния на обычаи и традиции людей. Выделять экологические проблемы природных регионов

Презентация

S 31. О/з по Уралу

43

15.02


Урал.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Особенности ГП, рельефа и тектонического строения, климата, внутренних вод Уральских гор.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Складчато-глыбовые горы, минералы, самоцветы, поделочные камни, карстовые пещеры.

Уметь: показывать на карте крупные природные районы России. Называть и показывать на карте горы, равнины, реки, озера.

Презентация

S 32, К/к, стр.52

44

17.02


Своеобразие природы Урала.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Особенности Полярного, Приполярного, Северного, Среднего, Южного Урала.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Курумы, гольцы, останцы, «каменные болваны», карстовые и ледяные пещеры, самоцветы, поделочные камни, минералогический заповедник, рудознатец.

Уметь: Давать комплексную физико-географическую характеристику. Уметь отбирать объекты, определяющие географический образ территории.


Презентация

S 33

45

22.02


Природные уникумы и экологические проблемы Урала.


5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Природные уникумы и экологические проблемы Урала. (Кунгурская пещера, уральские самоцветы, река Чусовая, Ильменский заповедник).

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать природные уникумы и экологические проблемы Урала. (Кунгурская пещера, уральские самоцветы).

Уметь: Оценивать природные условия и ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта, влияния на обычаи и традиции людей. Выделять экологические проблемы природных регионов

Презентация

S 34, О/з по Зап. Сиб.

46

24.02


Западная Сибирь: особенности природы.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Особенности ГП, рельефа и тектонического строения, климата, внутренних вод Западной Сибири. Урманы, гривы, колки.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Молодая платформа, плита, низменность, увалы, западины, оледенение, болота, старицы, подземные воды.

Уметь: показывать на карте крупные природные районы России. Называть и показывать на карте горы, равнины, реки, озера.

Презентация

S 35, К/к, стр. 53

47

29.02


Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

ПР Западно-Сибирской равнины: месторождения нефти, газа. Лесные, водные ресурсы.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Тундра, лесотундра, тайга, лесостепь, урманы, гривы, колки, нефтегазоносные провинции, газоконденсат.

Уметь: Оценивать природные условия и ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта, влияния на обычаи и традиции людей. Выделять экологические проблемы природных регионов

Презентация

S 36, 6 О/з по Вост. Сибири

48

02.03


Восточная Сибирь: величие и суровость природы.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Особенности ГП, рельефа и тектонического строения, климата, внутренних вод Восточной Сибири.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Платформа, складчатые области, нтд, землетрясения, плато, кряж, траппы, «полюс холода», «шепот звезд», тарыны, болгуняхи, отуряхи.

Уметь: показывать на карте крупные природные районы России. Называть и показывать на карте горы, равнины, реки, озера.

Презентация

S 37, К/к стр. 54

49

09.03


Природные комплексы Восточной Сибири.


5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Тарыны - наледи, отуряхи, многолетняя мерзлота. Тайга - темнохвойная и светлохвойная, парковые леса.


1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Тарыны - наледи, отуряхи, многолетняя мерзлота. Тайга - темнохвойная и светлохвойная, парковые леса.

Уметь: Давать комплексную физико-географическую характеристику. Уметь отбирать объекты, определяющие географический образ территории.

Презентация

S 38,

6 О/з по оз. Байкал

50

11.03


Озеро Байкал – жемчужина Сибири.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Уникальность озера Байкал:

рифтовые зоны, сарма, баргузин, верховик, култук, эндемичные виды, лимнология.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Рифтовые зона, сарма, баргузин, верховик, култук, эндемичные виды, лимнология, гидрохимические свойства, бумажные комбинаты.

Уметь приводить примеры эндемиков Байкала, называть экологические проблемы.

Презентация

S 39.

51

14.03


Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения.


5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Природные ресурсы Восточной Сибири: минеральные, водные, лесные, биологические, почвенные, рекреационные ресурсы, кимберлитовые трубки, алмазы.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Минеральные, водные, лесные, биологические, почвенные, рекреационные ресурсы, кимберлитовые трубки, алмазы, В.А.Обручев.

Уметь: Оценивать природные условия и ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта, влияния на обычаи и традиции людей. Выделять экологические проблемы природных регионов.

Презентация

S 40

52

16.03


Пр.Р. № 11 «Характеристика условий работы и быта человека в районе города Норильска»

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Условия труда и быта человека в условиях Крайнего Севера.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Условия труда и быта человека в условиях Крайнего Севера.

Уметь: давать характеристику условий работы и быта человека в районе города Норильска.

Пр.Р. № 11 «Характе ристика условий работы и быта человека в районе города Норильска»


53

21.03


Пояс гор Южной Сибири.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Особенности ГП, рельефа и тектонического строения, климата, внутренних вод.

Орография, складчато-глыбовые горы, грабен, межгорные котловины, эрозионный рельеф, оледенение, белки, или белогорья.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Орография, складчато-глыбовые горы, грабен, межгорные котловины, эрозионный рельеф, оледенение, белки, или белогорья. Уметь называть и показывать на карте хребты юга Сибири.

Презентация

О/з по Д.В.

54

23.03


Дальний Восток – край контрастов.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Особенности ГП, рельефа и тектонического строения, климата, внутренних вод Дальнего Востока.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Область новой тектоники, Тихоокеанское вулканическое кольцо, сейсмический пояс, гейзеры, вулканы.

Уметь работать с картой, показывать географические объекты ДВ на карте.

Презентация

S 41, К/к стр. 55.

55

04.04


Природные комплексы и природные уникумы Д.В

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Природные комплексы и природные уникумы Д.В: Камчатка, Курильские о-ва, о. Сахалин, Уссурийская тайга.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Уссурийская тайга, эндемики, гейзеры, вулканология, гидротермальные источники.

Уметь характеризовать ПК ДВ.


. S 42

56

06.04


Природные ресурсы Д.В.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Природные ресурсы Д.В:

минеральные, агроклиматические, водные, энергетические, биологические, рекреационные ресурсы.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать: Минеральные, агроклиматические, водные, энергетические, биологические, рекреационные ресурсы.

Уметь приводить примеры природных ресурсов и их распространение.


Презентация

S 43. Подготовиться к выступлению на семинарском занятии.

57

11.04


Урок-семинар по т. «Природные комплексы России». (Защита проектов).

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Разнообразие природных комплексов России, их особенности.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать основные ПК России.

Уметь представлять и защищать свои проекты.

Защита проектов

Подготовиться

к обобщению по вопр. на стр. 241.

58

13.04


Урок систематизации и обобщения знаний по т. «Крупные природные районы»

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Крупные природные районы России, их расположение.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать крупные природные районы России, их расположение.

Уметь ориентироваться по карте, показывать географические объекты.

Тестирование


59

18.04


Урок – общественный смотр знаний по т. «Крупные природные районы».

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Крупные природные районы России, их расположение.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать материал темы «Крупные природные районы».

Уметь решать тестовые вопросы.

Решение задач

Повторить SS 27 - 43.

60

20.04


Урок тематического контроля знаний по т. «Крупные природные районы»

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Крупные природные районы России, их расположение.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать материал темы «Крупные природные районы».

Уметь решать тестовые вопросы.

Тестирование, работа с картой.





Раздел 4 «Человек и природа»







61

25.04


Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.

4.1, 4.2

Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России. Географический фактор в развитии общества. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Особо охраняемые территории.

Уметь объяснять; составлять географические прогнозы; анализировать экологические карты России; уметь выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы

1.8, 3.3

Знать: Среда обитания, природные условия и ресурсы, благоприятные условия проживания, неблагоприятные, экстремальные условия, медицинская география. Уметь объяснять влияние природных условий на жизнь, здоровье и хозяйственную деятельность людей, на изменение природы под влиянием деятельности человека.

Презентация

S 44, до стр. 247

62

27.04


Стихийные природные явления.

4.3


1.8, 3.3

Знать: Стихийные природные явления и бедствия, техногенные катастрофы, МЧС. Уметь приводить примеры стихийных бедствий в зависимости от географической области.

Презентация

S 44, стр. 247 – 249, табл. 11.

63

04.05


Антропогенное воздействие на природу. Использование природных ресурсов.

4.1, 4.2

Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Особо охраняемые территории.

1.8, 3.3

Знать: Негативное воздействие человека на почву, растительность, животный мир, поверхностные воды суши и рельеф.

Уметь объяснять значение географической науки в изучении и преобразовании природы, а также приводить соответствующие примеры.

Пр. Р. № 12. «РК. Составление по картам и статистическим материалам характеристики одного из видов природных ресурсов».

S 45

63

05.05


Рациональное природопользование. Объекты всемирного природного и культурного наследия в России.

4.1, 4.2

Значение природы в жизни и деятельности человека, роль географической науки в рациональном природопользовании. Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране.

1.8, 3.3

Знать: Рациональное природопользование: изучение, охрана, освоение, преобразование О.С., Уметь показывать на карте ООТ: заказников, заповедников, национальных парков, памятников всемирного культурного и природного наследия, виды географических прогнозов.

Презентация

S46, К/к, стр. 46,47, табл. на стр. 256.

64

10.05


Экологические проблемы и экологическая ситуация в России.

4.1, 4.2

Экологическая ситуация в России. Законы об охране природы; антропогенное воздействие на природу; рациональное природопользование

1.8, 3.3

Знать: Экологические проблемы, зона экологического бедствия, радиоактивные отходы, кислотные дожди, смог, мониторинг, экологизация мышления.

Презентация

S 47, подготовить сообщения о ООПТ.

65

11.05


Особо охраняемые территории России.

4.1, 4.2

Особо охраняемые территории, памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране.

1.8, 3.3

Знать: Рациональное природопользование: изучение, охрана, освоение, преобразование О.С Уметь приводить примеры природоохранной деятельности. Давать комплексную физико-географическую характеристику природных объектов.

Презентация

Записи в тетради.

66

16.05


Природные комплексы своей местности.

4.1, 4.2

ПК своей местности: крупные реки и озера, основные почвенно-растительные зоны и характерные представители растительного и животного мира, особенно подлежащие охране.

1.8, 3.3

Знать: Экологическая ситуация в РК и Усть-Куломском районе. К\к УКл р-на.

Уметь определять по карте особенности гп РК. Называть и показывать основные формы рельефа. Давать характеристику климатических особенностей. Называть и показывать наиболее крупные реки и озера, основные почвенно-растительные зоны и характерных представителей растительного и животного мира, особенно подлежащих охране


подготовить сообщения о ООПТ РК

67

18.05


Особо охраняемые территории РК.












4.1, 4.2

Экологическая ситуация в РК и Усть-Куломском районе. Особо охраняемые территории, памятники Всемирного природного и культурного наследия.


1.8, 3.3

Знать: Карта ООТ по УКл р-ну. К\к по РК.

Уметь приводить примеры природоохранной деятельности. Давать комплексную физико-географическую характеристику природных объектов.

Презентация

Подготовиться к обобщющему уроку.

68

23.05


Урок тематического контроля знаний по т. «Человек и природа»

4.1, 4.2

Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России. Географический фактор в развитии общества. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Особо охраняемые территории. Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране. Экологическая ситуация в России.

1.8, 3.3

Знать материал темы «Человек и природа». Уметь читать и анализировать карту. приводить примеры природоохранной деятельности. Давать комплексную физико-географическую характеристику природных объектов.

Тестирование


Подготовиться к обобщающему уроку

69

25.05


Урок тематического контроля знаний по т. «Человек и природа»

4.1, 4.2

1.8, 3.3

Знать материал темы «Человек и природа». Уметь читать и анализировать карту. приводить примеры природоохранной деятельности. Давать комплексную физико-географическую характеристику природных объектов.

Решение задач, тестирование

Подготовить вопросы и задания к викторине.

70

30.05


Обобщающая викторина «Знаешь ли ты свою Родину»

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

Природные регионы России. Специфика природы и ресурсный потенциал. Влияние природных условий, ресурсов на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Состав природных районов России. Особенности географического положения и его влияние на природу, хозяйственное развитие районов. Историко-географические этапы развития районов. Специфика природы районов, природные ресурсы, причины их разнообразия и влияние на жизнь, и хозяйственную деятельность населения.

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать терминологию, номенклатуру, причинно-следственные связи по физической географии России. Уметь работать в группе.


Подготовиться к обобщающему уроку по всему курсу 8 класса.

71

01.06


Урок итогового контроля знаний по физ. географии России.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать терминологию, номенклатуру, причинно-следственные связи по физической географии России. Уметь отвечать на тестовые вопросы, задания группы В, С.

Тестирование

Подготовиться к зачету по номенклатуре.

72

06.06


Зачёт по географической номенклатуре.

5.2.1, 5.2.2, 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6

1.1, 2.1, 3.2 2.3

2.4, 1.5, 2.5

Знать номенклатуру физической географии России – рельеф, внутренние воды, ПЗ. Уметь работать со «слепой картой».

Работа с картой




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров19
Номер материала ДБ-328725
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх