Календарно-тематическое планирование по географии 5 класс

Дата

Номер урока

Тема урока

Формы организации учебной деятельности. Методы работы

Содержание

Виды контроля

Практ-ие работы. Экскурсии Исслед. проекты

Планируемые результаты

Возможные  виды деятельности учащихся

Освоение предметных знаний

УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Введение(1ч)

1

Что изучает география

География как наука. Многообразие географических объектов. Природные и антропогенные объекты, процессы и явления

Формулирование и определение понятий «география». Выявление особенностей изучения Земли географией по сравнению с другими науками. Характеристика природных и антропогенных географических объектов. Установление географических явлений, влияющих на географические объекты.

Накопление знаний о Земле (5ч)

2

Познание Земли в древности

Урок актуализации знаний

Древняя география и географы. География в средние века

Формирование представлений о географической науке,ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира

Осознание ценности географического знания как важ­нейшего компонента научной картины мира

Работа с картой: определениетерриторий древних государств Европы и Востока. Сравнение современной карты с картой, составленной Эратосфеном. Изучение по картам маршрутов путешествий арабских мореплавателей, Афанасия Никитина, Марко Поло. Обозначение маршрутов путешествий на контурной карте. Поиск дополнительной информации (в Интернете и других источниках) о роли географии в современном  мире. Поиск информации (в Интернете, других источниках) о накоплении географических знаний учеными Древней Греции, Древнего Рима, государств Древнего Востока.

3

Великие географические открытия

Урок исследование

Что такое великие географические открытия. Экспедиция Христофора Колумба. Открытие южного морского пути в Индию

Стартовая диагностика

Работа с картой

Овладение основами картографической грамотности   и использования географической карты как одного из «языков международного общения; -овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации

Умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые резуль­таты;

Описание по картам маршрутов путешествий в разных районах Земли. Обозначение  на к/к маршрутов путешествий. Поиск информации (в Интернете и др. источниках)  о путешественниках и путешествиях эпохи  ВГО, подготовка сообщения (презентации) о них. Обсуждение значения открытия Нового света и всей эпохи ВГО

4

Открытие Австралии и Антарктиды

Урок исследование

Открытие и исследование Австралии и Океании. Первооткрыватели Антарктиды. Русское кругосветное плавание.

Овладение основами картографической грамотности   и использования географической карты как одного из «языков международного общения; -овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации

Умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые резуль­таты;

Описание по картам маршрутов путешествий Дж. Кука, Ф.Ф.Беллинсгаузена и М.П. Лазарева, И.Ф.Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского. Обозначение на к/к маршрутов путешествий.. Поиск информации (в Интернете и др. источниках)  и обсуждение значения путешествий  Дж. Кука,  И.Ф.Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского

5

Современная география

Урок исследование

Развитие физической географии. Современные географические исследования. География на мониторе компьютера. Географические информационные системы. Виртуальное познание мира.

Работа с электронными картами

Поиск на иллюстрациях (среди электронных моделей) и описание способов современных географических исследований, применяемых приборов и инструментов. Поиск в интернете космических снимков, электронных карт; высказывание мнения об их значении, возможности использования

6

Итоговый урок по разделу «Накопление знаний о Земле»

Урок обобщения и контроля знаний

Обобщение знаний по разделу «Накопление знаний о Земле»

Контрольная работа

Выполнение тестовых заданий. Работа с учебником, атласом

Земля во вселенной (7 ч)

7

Земля и космос

Урок изучения нового материала

Земля – часть Вселенной.  Как ориентироваться по звездам

Поиск на картах звездного неба важнейших навигационных звезд и созвездий. Определение сторон горизонта по Полярной звезде

8

Земля  - часть Солнечной системы

Урок изучения нового материала

Что такое Солнечная система. Похожа ли Земля на другие планеты. Земля – уникальная планета

Работа с диаграммой

Вычисление суммарной площади материков и океанов

Формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений

Умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических  средств и информационных технологий

Сравнивать планеты Солнечной системы по разным параметрам

9

Влияние космоса на Землю и жизнь людей

Урок изучения нового материала

Земля и космос. Земля и Луна.

Формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений

Умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование сохранение, передачу и презентацию с помощью технических  средств и информационных технологий

Находить дополнительную  информацию о процессах и явлениях, вызванных воздействием Космоса на Землю, о проблемах, с которыми может столкнуться человечество при освоении космического пространства

10

Осевое вращение Земли

Урок изучения нового материала

Вращение Земли вокруг своей оси. Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси

Формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений

Умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование

Наблюдать действующую модель движения (теллурий, электронная модель) движений Земли и описывать особенности вращения Земли вокруг своей оси и движения по орбите. Выявлять зависимость продолжительности суток от скорости вращения Земли вокруг своей оси. Составлять и  анализировать схему «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси».Объяснять смену времен года на основе анализа схемы орбитального движения Земли

11

Обращение Земли вокруг Солнца

Урок изучение нового материала

Движение земли по орбите вокруг Солнца. Времена года на Земле.

Работа со схемой «Орбитальное движение Земли»

Формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о неравномерности распределения солнечного света и тепла на Земле

Умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование

Наблюдать действующую модель движения Земли вокруг Солнца (схему «Орбитальное движение Земли») и фиксировать особенности положения планеты в дни солнцестояний и равноденствий. Определять высоту Солнца и продолжительность дня и ночи на разных широтах и в разное время года в процессе решения практических и познавательных задач

12

Форма и размеры Земли

Урок актуализации знаний и умений

Как люди определили форму Земли. Размеры Земли. Как форма и размеры Земли влияют на жизнь планеты

Работа с рисунком

Характеристика видов движений Земли и их географические следствия

Формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений

Умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование

Приводить доказательства шарообразности Земли.  Вычислять разницу между полярным и экваториальным радиусом, длиной меридианов и экватора. Составлять и анализировать схему « Географические следствия размеров и формы Земли»

13

Итоговый урок по разделу «Земля во Вселенной»

Урок обобщения и контроля

Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной»

Оценивать достигнутые результаты

Работа с итоговыми вопросами по разделу «Земля во Вселенной» в учебнике. Подготовка на основе дополнительных источников информации и обсуждение проблемы современных космических исследований Земли или других планет Солнечной системы

Географические модели Земли(10 ч)

14

Ориентирование на земной поверхности

Урок практикум

Ориентирование и его способы. Компас. Определение сторон гори­зонта и расстояний на местности. Азимут

Практическая работа

Практическая работа № 1 Определение азимута.

Овладение элементарными практическими умениямииспользования приборов и инструментов для определения азимута и сторон горизонта

Умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые резуль­таты

Определение по компасу направлений на стороны горизонта. Определение азимутов направлений на предметы (объекты) с помощью компаса

15

Изображение  земной поверхности

Урок практикум

Глобус. Чем глобус похож на Землю Зачем нужны плоские изображения Земли. Аэрофотоснимки и космические снимки. Что такое план и карта

Практическая работа

Практическая работа №2 Сравнение видов изображения земной поверхности

Овладение основами картографической грамотности   и использования географической карты как одного из «языков международного общения;

Способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей по­знавательной деятельностью

Изучение различных видов изображения земной поверхности: карт, планов, глобуса, атласа, аэрофотоснимков. Сравнение плана и карты с аэрофотоснимками и фотографиями одной местности

16

Масштаб и его виды

Урок исследование

Масштаб. Виды записи масштаба. Измерение расстояний по планам, картам и глобусу

Практическая работа

Практическая работа №3 Определение расстояния между географи­ческими объектами на глобусе, плане и карте с помощью различных видов масштаба

Овладение основами картографической грамотности   и использования глобуса как источника информации

Способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей по­знавательной деятельностью

Определение по топографической карте (или плану местности) расстояний между географическими объектами с помощью линейного и именованного масштаба. Решение практических задач по переводу масштаба из численного в именованный и обратно

17

Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах

Урок изучения нового материала

Относительная и абсолютная вы­сота. Определение относительной высоты точек, изображение на пла­не местности неровностей земной поверхности: отметки высот, гори­зонтали, бергштрхи

Решение задач

Овладение элементарными практическими умениями работы с планом

Способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей по­знавательной деятельностью

Работа с картой или планом местности: анализ выпуклых и вогнутых форм рельефа, способов их изображения. Определение по физическим картам высот (глубин) с помощью шкалы высот и глубин. Поиск на физических картах глубоких морских впадин, равнин суши, гор и их вершин. Обозначение на контурной карте самых высоких точек материков (их высот) и самой глубокой впадины Мирового океана (ее глубины). Решение задач  по определению абсолютной и относительной высоты точек

18

Планы местности и их чтение

Урок изучения нового материала

План местности – крупномасштабное изображение земной поверхности. Определение направлений

Поиск на плане местности и топографической карте условных знаков разных видов, пояснительных подписей. Описание маршрута по топографической карте (или плану местности) с помощью условных знаков и определение направлений по сторонам горизонта. Определение на плане азимутов направлений на объекты

19

Составление плана местности

Урок практикум

Способы глазомерной съемки местности. Знакомство с оборудо­ванием для глазомерной съемки и способами его применения. Выпол­нение практической работы «Со­ставление плана местности»

Практическая работа

Практическая работа №4 Составление плана местности способом глазомерной полярной съемки

Овладение элементарными практическими умениями использования приборов и  инструментов для составления простейшего плана местности

Умения организовать свою  деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты

Ориентирование на местности по сторонам горизонта и относительно предметов и объектов. Составление простейшего плана небольшого участка местности

20

Параллели и меридианы

Урок практикум

Параллели и меридианы. Градус­ная сетка, ее предназначение

Практическая работа

Практическая работа №5 Обозначение на к/к полушарий параллелей  меридианов

Сравнение глобуса и карт, выполненных в разных проекциях, для выявления особенностей изображения параллелей и меридианов. Поиск на глобусе и картах экватора, параллелей, меридианов, начального меридиана, географических полюсов. Определение по картам сторон горизонта и направлений движения

21

Градусная сеть. Географические координаты

Урок практикум

Гео­графическая широта и долгота. Вы­полнение практической работы по определению элементов градусной сетки и географических координат

Практическая работа

Практическая работа №6 Определение географических координат объектов

Овладение элементарными практическими умениями для определения географических координат; овладение основами картографической грамотности и использования географической карты

Способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью

Определение по картам географической широты и географической долготы объектов. Поиск объектов на карте и глобусе по географическим координатам.  Сравнение местоположения объектов с разными географическими координатами. Определение расстояний с помощью градусной сетки, используя длину дуг одного градуса меридианов и параллелей

22

Географические карты

Урок практикум

Географическая карта как изображение поверхности Земли. Условные знаки карт. Разнообразие карт. Использование планов и карт.

Практическая работа

Практическая работа №7 Сравнение плана и мелкомасштабной карты

Овладение элементарными практическими  умениями работы с картой; овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков международного общения»

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умение управлять своей познавательной деятельностью; умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты

Чтение карт различных видов. Определение зависимости подробности карты от ее масштаба. Сопоставление карт разного содержания, поиск на них географических объектов, определение абсолютной высоты территории. Сравнение глобуса и карты полушарий для выявления искажений в изображении крупных географических объектов

23

Итоговый  урок по разделу «Географические модели Земли

Урок обобщение

Обобщение знаний по разделу «Географические модели Земли»

тематический контроль

Контрольная работа

Овладение основами картографической грамотности

Оценивать достигнутые результаты

Земная кора (11ч )

24

Внутреннее строение земной породы

Урок изучения нового материала

Оболочечное строение планеты: ядро, мантия, земная кора. Главный метод изучения глубин Земли. Земная кора

Состав схемы «Внутреннее строение Земли»

Изучения модели строения Земли

Формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о глубинах Земли

Умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование

Описывать модель строения Земли. Выявлять особенности внутренних оболочек Земли, сравнивать их между собой

25

Разнообразие горных пород

Урок актуализации знаний и умений. Практикум

Классификация горных пород по происхождению. Образование магматических, осадочных и метаморфических пород, их свойства. Полезные ископаемые

Практическая работа

Практическая работа №8 Определение горных пород и описание их свойств

Овладение элементарными практическими  умениями определения горных пород, сравнивать и анализировать

Умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование

Сравнивать свойства горных пород различного происхождения. Овладевать простейшими навыками определения горных пород (в том числе полезных ископаемых) по их свойствам.Анализировать схему преобразования горных пород

26

Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли

Урок изучения нового материала

Типы земной коры. Различия континентальной и океанической коры. Литосфера, ее соотношение с земной корой.

Работа со схемой

Изучение модели строения земной коры и литосферы Карта «Строения земной коры»

Формирование представлений о строении земной коры, умений и навыков использования знаний для объяснения движения земной коры и прогнозирования «модели» изменения облика Земли

Анализировать схемы (модели) строения земной коры и литосферы. Сравнивать типы земной коры. Устанавливать по карте границы столкновения и расхождения литосферных  плит

27

Разнообразие форм рельефа Земли

Урок изучения нового материала

Рельеф и формы рельефа. Причины разнообразия рельефа. Воздействие на рельеф Земли внутренних и внешних сил Земли.  Горы и равнины суши

Овладение основными навыками нахождения географической информации; овладения основами использования географической карты для выполнения практических работ

Умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение

Распознавать на физических  и топографических картах разные формы рельефа и составлять их характеристику. Выполнять практические работы по определению на картах средней и максимальной абсолютной высоты форм рельефа. Определять по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших гор и равнин, особенности их географического положения. Выявлять черты сходства и различия крупных равнин мира, горных систем мира

28

Движение земной коры

Урок актуализации знаний и умений

Медленные вертикальные и горизонтальные движения, их роль в изменении поверхности Земли.

Решение задач

Овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации; овладение основами использования географической карты

Освоение познавательных,  интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; умения управлять своей познавательной деятельностью

Установление с помощью географических карт крупнейших горных областей. Выявление закономерности в размещении крупных форм рельефа в зависимости от характера взаимодействия  литосферных  плит. Описание изменения в залегании горных пород под воздействием движений земной коры

29

Землетрясения. Вулканизм

Урок практикум

Землетрясения и вулканизм. Где происходят землетрясения. Где наблюдается вулканизм. Как и зачем изучают землетрясения.

Макет вулкана

Практическая работа №9 Нанесение на к/к полушарий зоны землетрясений и вулканизма

Овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации; овладение основами использования географической карты

Освоение познавательных,  интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; умения управлять своей познавательной деятельностью

Выявлять закономерности географического распространения вулканизма. Устанавливать с помощью  географических карт вулканы Земли

30

Внешние силы, изменяющие рельеф. Выветривание. Работа текучих вод, ледников и ветра

Урок изучения нового материала

Внешние силы как разрушители и созидатели рельефа. Выветривание, его зависимость от условий природной среды. Разрушительная и созидательная деятельность текучих вод, ледников, ветра; создаваемые ими формы рельефа

Овладение основными навыками анализировать, обобщать, выявлять причинно-следственные связи, находить дополнительную информацию

Умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий

Составлять и анализировать схему, демонстрирующую соотношение внешних сил и формирующихся под их воздействием форм рельефа. Находить дополнительную информацию (в Интернете, других источниках) о причинах образования оврагов, следствиях этого процесса, влиянии на хозяйственную деятельность людей, способах борьбы с оврагообразованием

31

Главные формы рельефа суши

Урок практикум

Горы. Высота и строение гор. Стихийные процессы в горах. Изменение гор во времени. Равнины. Деление их по высоте. Образование равнин и их изменение во времени

Практическая работа

Практическая работа №10 Обозначение на к/к гор, равнин, горных вершин и их названий

Овладение навыками нахождения географической информации; овладение основами использования географической карты для выполнения практических работ

Умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий

Распознавать на физических картах гор и равнин с разной абсолютной высотой.  Выполнение практических заданий по определению средней и максимальной абсолютной высоты  горных стран и крупных равнин, их географического положения. Составлять по картам атласа описания рельефа одного из материков. Обозначать на к/к крупнейшие горы  и равнины суши

32

Рельеф дна океанов

Урок изучения нового материала

Основные части рельефа океанического дна. Срединно-океанические хребты: местоположение, размеры, происхождение. Ложе океанов. Переходные зоны между материками и океанами: континентальный шельф, склон. Сложные переходные зоны окраин океана. Глубоководныежелоба, причины их формирования

Изучение макета дна Мирового океана

Овладение основными навыками нахождения географической информации; овладение основами использования географической карты для выполнения практических работ

Умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение

Выявлять особенности изображения на картах крупных форм рельефа дна Океана и показывать их. Сопоставлять расположение крупных форм рельефа дна океанов с границами литосферных плит. Выявлять закономерности в размещении крупных форм рельефа в зависимости от характера взаимодействия литосферных плит

33

Человек и земная кора

Урок практикум

Опасные явления (землетрясения, оползни, обвалы), методы борьбы с ними; правила обеспечения личной безопасности. Особенности хозяйственного использования горных районов, причины их слабой заселенности и освоенности. Способы добычи полезных ископаемых и их последствия. Воздействие человека на рельеф; антропогенные формы рельефа

Практическая работа

Практическая работа №11 Ознакомление с условными знаками, применяемыми на картах для обозначения полезных ископаемых

Формирование представлений об особенностях природы, жизни культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах

Умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий; организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия

Сравнивать физическую карту и карту плотности населения с целью установления воздействия рельефа на расселение.  Находить дополнительную информацию (в Интернете и других источниках) об особенностях жизни людей и ведения хозяйства в горах и на равнинах. Сравнивать антропогенные и природные формы рельефа по размерам и внешнему виду. Описывать опасные явления и правила поведения, обеспечивающие личную безопасность

34

Итоговый урок по разделу «Земная кора»

Урок обобщения и контроля

Тематический контроль

Оценивать достигнутые результаты