Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по географии 7 класс Домогацких ФГОС

Календарно-тематическое планирование по географии 7 класс Домогацких ФГОС

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов




№ п/п

Содержание

(разделы,темы)

Содержание урока

Количество часов

Дата проведения




факт план

Результаты обучения (УУД)

Оборудование урока


ГЕОГРАФИЯ ЗЕМЛИ (5-7 классы) (не менее 102 ч)

Земная кора и литосфера. Рельеф Земли ( 6 часов)

1

Материки и океаны.Части света. Острова:материковые, океанические, коралловые.

Материки, оеканы, части света. Типы островов.

1



Давать определение понятиям: материк, часть света, классифицировать острова по происхождению. Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;

сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию.

Физическая карта мира. карта океанов.

2

Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли.

Геологическое время, архейская эра, протерозойская эра, палеозойская

эра, мезозойская эра, кайнозойская эра

1



Называть: отличия Земли от других планет. Давать определение понятиям: геология, горная порода. Классифицировать виды горных пород. Определять

горные породы по происхождению. Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;

сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию.

Геохронологическая таблица.

3

Строение земной коры.Материковая и океаническая земная кора.

Земная кора, океаническая земная кора, материковая земная кора, осадочный

слой горных пород, гранитный слой горных пород, базальтовый

слой горных пород, гипотеза дрейфа материков, литосферная плита, Пангея,

Лавразия, Гондвана.

1



Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;

сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию.

Таблица « Строение земной коры», документ –камера.

4

Дрейф материков и теория литосферных плит.Практическая работа №1 «Составление картосхемы « Литосферные плиты «, прогноз размещения материков и океанов в будущем.»

Литосферная плита, столкновение литосферных плит, расхождение литосферных

плит, параллельное движение литосферных плит, разлом,

рифт, разрыв, трансформный разлом, сжатие, очаг землетрясения.

1



Определять в каких видах движения участвуют литосферные плиты.

Выявлять следствие движения литосферных плит.

Устанавливать соответствие форм рельефа разным участкам литосферных

плит.

Спрогнозировать как движение литосферных плит влияет на жизнь людей.

Карта « Строение земной коры», диск «География 7 класс»

5

Платформы и равнины

Рельеф, материковая платформа, равнина, низменность, возвышенность,

плоскогорье


1



Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;

сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию.

Карта

« Строение земной коры»,

6

Складчатые пояса и горы. Эпохи горообразования. Сейсмические и вулканические пояса планеты.

байкальская складчатость, каледонская складчатость, герцинская

складчатость, мезозойская складчатость, альпийская (кайнозойская)

складчатость, складчатый пояс, горы, низкие горы, средние горы,

высокие горы, вулканические горы, лакколиты.

1



Дадут определение понятиям: горы, складчатая область. Определят какие формы рельефа приурочены к складчатым областям.

Классифицируют виды гор.

Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;

сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию.

Карта

« Строение земной коры»,


Атмосфера- воздушная оболочка Земли (4 часа)

7

Пояса Земли:тепловые,пояса увлажнения, пояса атмосферного давления.

Пояса освещённости (тропический, умеренные, полярные), пояса увлажнения

(высокого, низкого), пояса атмосферного давления (высокого, низкого).

1



Дадут определение понятиям: пояса освещённости, пояса увлажнения, пояса атмосферного давления.

Выявят закономерности распределения поясов освещенности, увлажнения и атмосферного давления по поверхности Земли. Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;

сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию.

Таблица «Пояса Земли» , документ-камера.

8

Воздушные массы и климатические пояса

Практическая работа №2 «Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира».

Воздушная масса

климатограмма.

1



Дадут определение понятиям воздушная масса, климатический пояс, климатограмма

Определят типы воздушных масс и их характерные особенности

распределении климатических поясов и об их отличительных чертах.

Выявят какие климатические параметры определяются по климатограмме.

Климатическая карта мира

9

Климатограммы.Климатообразующие факторы

.Практическая работа №3 «Определение типов климата по предложенным климатограммам»

Климат, климатообразующий фактор, климатограмма

1



Дадут определение понятиям: климат, климатообразующие факторы.

Охарактеризуюют каждый из климатообразующих факторов. Определят тип климата по климатограммам. Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;

сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию.

Климатическая карта мира, документ- камера.

10.

Разнообразие климатов Земли

Климат, климатограмма

1



Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;

сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию.

Климатическая карта мира, документ- камера.


Гидросфера-водная оболочка Земли. (4часа)

11

Понятие о Мировом океане .Части Мирового океана.Глубинные зоны Мирового океана.

Мировой океан, Тихий океан, Атлантический океан, Индийский океан,

Северный Ледовитый океан, море (межостровное, окраинное, внутреннее).

1



Назовут рекорды Мирового океана.

Перечислят и покажут на карте крупнейшие части Мирового океана.

Выявят закономерность распределения глубин в Мировом океане. Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;

сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию.

Карта океанов.

12

Виды вижения вод Мирового океанаВолны и их виды.Классификация морских течений. Циркуляция вод Мирового океана.

Волна, ветровая волна, цунами, течение, ветровое течение, стоковое течение,

холодное течение, тёплое течение.

1



Дадут определение понятиям волна, океаническое течение.

Классифицируют виды волн, виды течений.

Определят причины движения вод в океане.



13

Органический мир морей и океанов. Океан –колыбель жизни.Виды морских организмов.

Планктон, зоопланктон, фитопланктон, нектон, бентос.

1



Расскажут, почему океан называют «колыбелью жизни».

Классифицируют организмы, обитающие в Мировом

океане.

Сделают вывод об особенностях распространения живых организмов в Мировом океане, овлиянии Мирового океана на природу Земли

презентации

14

Особенности природы отдельных океанов Земли. Практическая работа №4 «Построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана.»


Тихий океан, Атлантический океан, Индийский океан, Северный Ледовитый

океан.

1



называть и показывать океаны, моря, заливы, проливы, течения, ресурсы океана и их использование, меры по охране вод океана, приводить примеры антропогенных изменений природы океана в результате хозяйственной

Мультимедиа фрагметы диска «География 7 класс»

Географическая оболочка-Земли (2 часа)

15

  1. Понятие о географической оболочке. Практическая работа№5 Выявление и объяснение географической зональности природы Земли. Описание

природных зон Земли по географическим картам

Географическая оболочка, природный комплекс, компонент природы,

ландшафт, целостность, ритмичность, зональность, антропогенный природный

комплекс.

1



Давать определение понятиям: ландшафт, географическая оболочка.

Выявлять виды природных комплексов.

Делать вывод о границах географической оболочки, о взаимосвязях компонентов природы.

выявлять свойства характерные для географической оболочки.

Мультимедиа фрагметы диска «География 7 класс»

16

Закон географической зональности. Террриториальные комплексы.Описание природных зон Земли по географическим картам.

Географический пояс, природная зона, географическая зональность, высотная

поясность, влажный экваториальный лес, саванна, жестколистные

леса и кустарники, степь, тайга, широколиственный лес, смешанный

лес, тундра, арктическая пустыня, тропическая пустыня, холодная пустыня.

1



Давать определение закону географической зональности,

знать закономерности развития географической оболочки, чередовании природных зон, рассказывать об особенностях природных зон различных географических поясов.

презентации










Население Земли (5 часов)

17

Возникновение человека и предполагаеые пути его расселения по материкам.

Хозяйство, присваивающее хозяйство, производящее хозяйство.

1



Называть и показывать родину человечества.

Рассказывать о том, как человек заселял Землю.

Объяснять, что послужило предпосылками расселения человека по планете, что такое хозяйственная деятельность, чем отличается присваивающее хозяйство от производящего.

Мультимедиа фрагметы диска «География 7 класс»

18

Охрана природы. Всемирное природное и культурное наследие.

Особо охраняемая природная территория, заповедник, заказник, национальный

парк, памятник природы, объект Всемирного наследия, Красная

книга фактов

1



Давать определение понятию: особоохраняемые территории; классифицировать виды особоохраняемых территорий; объяснять, почему необходимо охранять природу; классифицировать различные виды особо охраняемых природных территорий.

Выделять объекты природы, относящиеся к Всемирному человеческому наследию.

Прзентации, красная книга

19

Численность населения Земли и его размещение. Человеческие расы.Определение и сравнение различий в численности,плотности и динамике населения разных регионов и стран мира.

Раса, европеоидная раса, монголоидная раса, негроидная раса, народ, этнос

1



Давать определение понятию: раса; выявлять отличительные черты человеческих рас друг от друга.

Давать определение понятию: народ; выявлять, сколько народов на Земле

Мультимедиа фрагметы диска «География 7 класс»

20

Народы. География религий..

мировая религия, этническая религия, язычество, христианство,

ислам, буддизм.

1



мировая религия, этническая религия, язычество, христианство,

ислам, буддизм.

Мультимедиа фрагметы диска «География 7 класс»

21

Политическая карта мира. Этапы её формирования.Страны современного мира.

Страна, республика, монархия, абсолютная монархия, ограниченная монархия,

колония.

1



Давать определение понятиям: политическая карта мира, страна; определять сколько стран в мире, на каком материке нет ни одного государства, объяснять почему политическая карта постоянно изменяется.

Политическая карта мира


Материки, океаны и страны. (43 часа)

Африка- материк коротких теней 9 часов

22

История открытия, изучения и освоения. Практическая работа№6 Определение координат крайних точек материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и километрах.


. Формирование представлений об особенностях географического положения и истории исследования материка; умении работать с физической картой


1



Давать определение понятию: физико-географическое положение материка.

Определять в чём состоят особенности физико-географического положения Африки.

Рассказывать о путешественниках и исследователях Африки. Определять координаты крайних точек Африки

Физическая карта Африки, мультимедиа

23

Главные черты рельефа и геологического строения. Полезные ископаемые. Практическая работа№7 Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.


Эфиопское нагорье, нагорья Ахаггар, Тибести, Восточно-Африканское

плоскогорье, Альпийско-Гималайский складчатый пояс, Атласские горы,

Капские горы, Драконовы горы, вулкан Килиманджаро, котловина

Конго, Восточно-Африканский разлом, или Рифтовая долина.

1



Знать геологическую историю Африки.

Объяснять основные черты современного рельефа материка на основе связи с историей формирования и строением земной коры; показывать на физической карте основные формы рельефа Африки

Объяснять размещение полезных ископаемых на материке.

Физическая карта Африки, мультимедиа

24

Африка –самый жаркий материк Величайшая пустыня ира- Сахара. Оазисы.

Климатический пояс, экваториальный пояс, субэкваториальный пояс,

тропический пояс, субтропический пояс, пассат.

1



Объяснять, какие факторы влияют на формирование климата Африки, какие типы климатов характерны для континента, в чём состоит особенность чередования климатических поясов и областей

на материке.

Выявлять климатические особенности отдельных территорий Африки. Определять по климатической карте температурные особенности, условия увлажнения, климатические пояса.

Климатические карты мира и Африки

25

Озера тектонического происхождения: Виктория, Танганьика.

Река, равнинная река, горная река, тектоническое (трещинное) озеро, водопад,

порог, Нил, Конго, Танганьика, Ньяса, Виктория.

1



Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы.


Физическая карта Африки, презентации

26

Двойной набор природных зон. Саванны. Национальные парки Африки.

Влажные экваториальные леса, саванна, тропические пустыни, оазис, Сахара,

Калахари, красные ферралитные почвы, растения-паразиты.

1



Давать определение понятиям: Влажные экваториальные леса, саванна, тропические пустыни, оазис Показывать природные зоны на карте. Выявлять характерные черты и факторы образования природных зон.Описывать природные зоны по картам и типовому плану, устанавливать взаимосвязи между компонентами природы.

Рассказывать о характерных представителях животного и растительного мира

Африки.

Крта «Природные зоны Африки», документ - камера

27

Неравномерность размещения населения, его быстрый рост.

Формирование представлений о населении Африки, умений работать с картами атласа

1



Устанавливать, представители каких рас населяют Африку.

Определять по картам, какие народы проживают на континенте.

Рассказывать о традициях народов Африки. Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы

Мультимедиа фрагметы диска «География 7 класс»

28

Регионы Африки: Арабский север, Африка к югу от Сахары.

Регион, Северная Африка, Западная Африка.

1



Давать определение понятию: природный регион.

Определять по картам и показывать какие регионы входят в состав Африки.

Объяснять отличительные черты Северной и Западной Африки.

Мультимедиа фрагметы диска «География 7 класс», политическая карта Африки.

29

Особенности человеческой деятельности и изменение природы Африки под её влиянием.

Особенности человеческой деятельности и изменение природы Африки под её влиянием..

1



Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы.



30

Главные объекты природного и культурного наследия.Обобщение знаний по теме «Африка»

Закрепление знаний и умений, сформированных при изучении данной темы

1



Объяснять: географические особенности природы материка в целом и отдельных его регионов; географические особенности отдельных стран; следствия выдающихся географических открытий и путешествий.

определять: географические объекты и явления по их существенным признакам, существенные признаки объектов и явлений; местоположение отдельных территорий по их существенным признакам.


Физическая и политическая карты Африки, тестирование.



Австралия – маленький великан 6 часов

31

История открытия, изучения и освоения.

Австралия, Южное полушарие, тропик, ≪Неизвестная Южная Земля,

Виллем Янсзон, Абель Тасман, Джеймс Кук.

1



Определять по картам географическое положение Австралии.

Объяснять, что в переводе на русский язык означает слово «Австралия».

Рассказывать кто является первооткрывателем материка. Объяснять почему в Австралии государственным языком является английский.

Физическая карта Австралии, презентации

32

Основные черты природы. Практичекая работа №8 «Сравнение географического положения Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов природы материков».










Гора Косцюшко, полезные ископаемые, широтное положение, рельеф,

гидрография, крики, озеро Эйр, Муррей.

1



Определять по карте геологическое строение и особенности рельефа материка.

Объяснять особенности формирования климата Австралии, Находить взаимосвязи гидрографической сети материка и его климатом.

Мультимедиа, фрагменты диска «География 7 класс»

33

Изолированность и уникальность природного мира материка




Эндемик, семейство сумчатых.

1



Объяснять разнообразие и своеобразие растительного и животного мира континента, каких представителей живого мира называют эндемиками.

Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

работать с текстом: составлять логические

Мультимедиа, фрагменты диска «География 7 класс»

34

Население Австралии.Неравноерность расселения. Особенности человеческой деятельности и изенение природы Австралии пол её влиянием.

Флаг Австралии, население, столица, крупные города.

1



Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

работать с текстом: составлять логические

Мультимедиа, фрагменты диска «География 7 класс»

35

Австралийский Союз- страна материк.Главные объекты природного и культурного наследия.

Флаг Австралии, население, столица, крупные города.

1



Объяснять, почему на флаге Австралии изображён флаг Великобритании.

Рассказывать о формировании австралийского государства, кто такие аборигены.

Выявлять особенности расселения на территории Австралии.

Объяснять почему столица государства – Канберра – равноудалена от Сиднея и Мельбурна.

Делать выводы о взаимодействии человека и природы на континенте.


Мультимедиа, фрагменты диска «География 7 класс»

36

Океания- островной регион. Обобщающее повторение темы «Австралия»

Океания, часть света, вулканический остров, атолл, коралловый остров,

Н.Н. Миклухо-Маклай, Д. Кук, Тур Хейердал. Уроки проверки, контроля и коррекции

1


Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы

Мультимедиа, фрагменты диска «География 7 класс»



Тема 3. Антарктида — холодное сердце (2 часа)








37

Особенности географического положения. Самый изолированный и холодный материк планеты. История открытия, изучения и освоения. Покорение Южного полюса.


Антарктида, ледяной покров, Трансантарктические горы, массив Вин-

сон, пингвин, ≪кухня погоды≫, Международный геофизический год.

1



Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы

Карта Антарктида, мультимедиа

38

Основные черты природы материка: рельеф, скрытый подо льдом, отсутствие рек, «кухня погоды». Антарктические научные станции.


стоковые ветры, магнитный полюс, полюс относительной недоступности, шельфовый ледник.


1



Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы

Презетации, диск « География 7 класс»


Тема 4. Южная Америка — материк чудес (8 часов)








39

Географическое положение — основа разнообразия природы Южной Америки. История открытия, изучения и освоения

Береговая линия, Южная Америка, пролив Дрейка, Магелланов пролив, Новый Свет, Вест-Индия, Панамский перешеек, Тихий океан, Атлантический океан, Южное море, Амазонка

1



Давать определение понятию: физико-географическое положение материка.

Определять в чём состоят особенности физико-географического положения Южной Америки.

Рассказывать о путешественниках и исследователях Южной Америки. Определять координаты крайних точек Южной Америки

Физическая карта Южной Америки, портреты путешественников

40

Основные черты природы. Горы и равнины Южной Америки. Богатство рудными полезными ископаемыми.

Южно-Американская платформа, Южно-Американская литосферная

плита, плита Наска, Анды, складчатый пояс, Перуанский

Кордильера, Западная Кордильера, Аконкагуа, вулкан Котопахи,

Тихоокеанское Огненное кольцо,

1



Знать геологическую историю Южной Америки.

Объяснять основные черты современного рельефа материка на основе связи с историей формирования и строением земной коры; показывать на физической карте основные формы рельефа Южной Америки

Объяснять размещение полезных ископаемых на материке.

Физическая карта Южной Америки,

41

Разнообразие климатов. Самый влажный материк.

Климатообразующие факторы,


1



Объяснять, какие факторы влияют на формирование климата Африки, какие типы климатов характерны для континента, в чём состоит особенность чередования климатических поясов и областей

на материке.

Выявлять климатические особенности отдельных территорий Южной Америки. Определять по климатической карте температурные особенности, условия увлажнения, климатические пояса.

Климатическая карта мира, мультимедиа

42

Амазонка – самая полноводная река планеты. Реки – основные транспортные пути.

Река, озеро, водопад, Амазонка, Парана, Ориноко, Игуасу, Титикака, Маракайбо, Анхель.


1



Выявлять общие черты внутренних вод Южной Америки и наиболее крупные реки и озера материка, показывать их на карте

Объяснять влияние внутренних вод на жизнь человека.

презентации

43

Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка Практическая работа №9.«Выявление взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа»


Амазония, сельва, многоярусный лес, льянос, саванна, галерейный лес,

пампа, пастбище, гаучо, Патагония, альпийские луга

1



Определят какие природные зоны характерны для Южной Америки.

Расскажут о животных и растениях рекордсменах.


Мультимедиа «География 7 класс», презентации

44

Население и регионы Южной Америки. Смешение трех рас.Равнинный восток и горный запад.

Раса, экваториальная (негроидная) раса, европеоидная раса, монголоидная

раса, мулат, самбо, метис, креол, Латинская Америка, конкистадоры, инки.

1



Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;

сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию

Мультимедиа «География 7 класс», презентации

45

Особенности человеческой деятельности и изменение природы Южной Америки под ее влиянием.



сельва, пампа, метис, мулат, самбо, Вест-Индия, Латинская и Цент-ральная Америка

1



Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;

сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию.

Мультимедиа «География 7 класс», презентации

46

Главные объекты природного и культурного наследия Обобщающее повторение темы «Южная Америка»

Закрепление знаний и умений по данной теме

1



объяснять: географические особенности природы материка в целом и отдельных его регионов; географические особенности отдельных стран; следствия выдающихся географических открытий и путешествий, определять: географические объекты и явления по их существенным признакам, существенные признаки объектов и явлений; местоположение отдельных территорий по их существенным признакам.

тестирование


Тема 5. Северная Америка — знакомый незнакомец (8 часов)








47

Географическое положение. История открытия, изучения и освоения

Северная Америка, умеренные широты, империя инков, Калифорния,

Гренландия, Лабрадор, Гудзонов залив, Большие Антильские острова,

Аляска, Панамский перешеек, Флорида, Юкатан, Мексиканский залив,

Карибское море, Русская Америка.

1



ставить учебную задачу под руководством  учителя,

планировать свою деятельность под руководством учителя,

оценивать работу одноклассников,

выявлять причинно-следственные связи,

работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,

создавать объяснительные тексты

выслушивать и объективно оценивать другого,

уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Физическая карта Северной Америки, портреты путешественников

48

Геологическое строение и рельеф. Великие горы и равнины. Стихийные бедствия. Великий ледник. Полезные ископаемые

Пангея, Лавразия, Гондвана, Северная Америка, Северо-Американская

литосферная плита, Тихоокеанская литосферная плита, складки, бере-

говой хребет, древняя платформа, горы

1



Знать геологическую историю Северной Америки.

Объяснять основные черты современного рельефа материка на основе связи с историей формирования и строением земной коры; показывать на физической карте основные формы рельефа Северной Америки

Объяснять размещение полезных ископаемых на материке.

Физическая карта Северной Америки

49

Разнообразие типов климата. Практическая работа №10 « Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения.»

Климат, климатический пояс, арктический климат, субарктический кли-

мат, умеренный климат,

конденсация, орографические осадки, заболоченность, торнадо, смерч.

1



Объяснять, какие факторы влияют на формирование климата Северной Америки, какие типы климатов характерны для Северной Америки, в чём состоит особенность чередования климатических поясов и областей

на материке.

Выявлять климатические особенности отдельных территорий Северной Америки. Определять по климатической карте температурные особенности, условия увлажнения, климатические пояса.

Рабочие тетради, атласы

50

Реки Северной Америки. Великие Американские озера.

Река, озеро, водопад, каньон, бассейн, река Миссисипи, река Миссу-

ри, Великие Американские озёра,

Большое Солёное озеро, каньон реки

Колорадо, или Большой каньон,

Медвежье озеро, река Святого Лаврентия, река Ниагара,

Ниагарский водопад.

1



Выявлять общие черты внутренних вод Северной Америки и наиболее крупные реки и озера материка, показывать их на карте

Объяснять влияние внутренних вод на жизнь человека.

Диск « География 7 класс»

51

Широтное и меридиональное простирание природных зон. Богатство растительного и животного мира.

Природная зона, прерия, Долина Смерти.


1



Выявят особенности растительного и животного мира материка.

Определят какие природные зоны характерны для Северной Америки.

Расскажут о животных и растениях рекордсменах.


презентации

52

Формирование населения материка. Современное население

Берингия, Вест-Индия, Американское Средиземноморье, Карибский бас-

сейн, Центральная Америка, США, Канада, Мексика, политическая кар-

та, афроамериканцы, индейцы, переселенцы, эскимосы, политическая

карта.

1



Выявлять когда появились люди в Северной Америке и откуда они пришли. Делать вывод кто является коренными жителями континента. Устанавливать как складывались отношения между европейскими колонизаторами и коренным населением материка. Определять к каким расам относится население Северной Америки. Выявлять характер отношений человека и природы в странах Южной Америки.

Политическая карта Северной Америки

53

Регионы Северной Америки. Англо-Америка, Центральная Америка и Латинская Америка

Мехико, метисы, индейцы майя, США, Канада, Мексика, Вест-Индия,

бассейн Карибского моря, Теотиуакан и Паленке.


1



Определять по карте на какие регионы делится Северная Америка, какие страны входят в состав каждого региона. Выявлять особенности природы и населения каждого из регионов.

Политическая карта Северной Америки

54

Гланые объекты культурного и природного наследия.Обобщающее повторение темы «Северная Америка»

Закрепление знаний и умений по данной теме

1



объяснять: географические особенности природы материка в целом и отдельных его регионов; географические особенности отдельных стран; следствия выдающихся географических открытий и путешествий, определять: географические объекты и явления по их существенным признакам, существенные признаки объектов и явлений; местоположение отдельных территорий по их существенным признакам.

тестирование


Тема 6. Евразия – музей природы (10 часов)








55

Самый большой материк. История изучения и освоения.

Евразия, Европа, Азия, «запад», «восток», Великий шёлковый путь, Ве-

ликая Северная экспедиция, Индия, Центральная Азия, Восточная Азия,

Южная Азия, Западная Азия, Северный Ледовитый океан, Тихий океан,

полуостров Ямал, полуостров Камчатка, плоскогорье Гоби, пустыня Так-

ла-Макан, озеро Лобнор, река Хуанхэ, нагорье Тибет, горы Тянь-Шань,

Средиземноморье, Дальний Восток.

1



называть и показывать имена путешественников и исследователей, их вклад в изучение природы и народов материка, элементы береговой линии; определять географическое положение материка; описывать особенности береговой линии материка; объяснять влияние географического положения материка на его природу

Почему Евразию можно назвать «одним из двух».

Физическая карта Евразии, портреты путешественников

56

Основные черты природы. Сложное геологическое строение. Самые высокие горы планеты и самая глубокая впадина суши. Богатство полезными ископаемыми

Древняя платформа, карта строения земной коры, Тихоокеанский и Альпийско-Гималайский складчатые пояса, Огненное кольцо Тихого океана,


1



Делать вывод о взаимосвязи геологического строения и рельефа и размещении полезных ископаемых. Евразии.

называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых,

Рассказывать о высотных рекордсменах Евразии

Физическая карта Евразии, коллекция полезных ископаемых

57

. Все типы климатов Северного полушария

Климат, климатический пояс, область климата, воздушные массы, муссон, континентальность климата.

1



Объяснять, какие факторы участвуют в формировании климата материка.

Рассказывать о районах формирования различных типов климата, показывать их на карте

Выявлять климатические различия в пределах климатических поясов Евразии.

Климатическая карта Северной Америки

58

Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли. Самые большие озера: Каспийское, Байкал.

Река, озеро, высокогорный ледник, многолетняя мерзлота, судоходство,

гидроэлектростанция, дельта, ледник, оледенение

Мёртвое море


1



Определять по карте специфику внутренних вод отдельных территорий материка.

Делать вывод о видовом разнообразии внутренних вод.

Рассказывать о гидрографических объектах Евразии, являющихся мировыми рекордсменами.


Физическая карта Евразии

59

Основные черты природы.

Арктические пустыни, тундра, тайга, хвойный лес, смешанный лес, широколиственный лес, степь, пустыни, полупустыни, саванны, жестколиственные вечнозелёные леса и кустарники, влажные экваториальные леса,


1



Рассказывать о своеобразии растительного и животного мира материка.

Выявлять закономерности смены природных зон в Евразии.

Объяснять отличительные черты и условия природных зон континента.


Природные зоны Евразии- карта

60

Население и регионы Евразии. Наиболее населенный материк. Сложный национальный состав, неравномерность размещения населения.

Евразия, историко-географический регион, развитые страны, отсталые

страны, монархическая форма правления.

1



Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами;


Политическая карта Евразии, мультимедиа

61

Европа и Азия.Роль Европы в развитии человеческой цивилизации

Северная Европа, Западная Европа, Южная Европа, Восточная Европа.


1



Выявлять и показывать на карте регионы Европы.

Объяснять в чём состоит специфика природы и населения каждого из регионов.


презентации

62

Юго-Западная Азия – древнейший центр человеческой цивилизации.

Юго-Западная Азия,

1



Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию

Политическая карта Евразии, мультимедиа

63

Южная Азия – самый населенный регион планеты. Практическая работа 11 «Составление географической характеристики страны Европы и Азии по картам атласа и другим источникам географической информации»


Юго-Западная Азия, Восточная и Центральная Азия, Китай, Япония, ци-

вилизация, арабы, мировые религии, монархия.


1



Объяснять в чём состоят отличия Юго-Западной, Восточной и Центральной Азии

друг от друга.

Объяснять особенности природы характерные для регионов.

Рассказывать о крупных городах, расположенных в каждом из регионов, о народах, населяющих территории Юго-Западной Азии

Политическая карта Евразии, мультимедиа

64

Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием.

Особенности природы регионов и их влияние на жизнь человека.

1



Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;

сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию

презентации

65

Главные объекты природного и культурного наследия Закрепление знаний и умений по данной теме


1



Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;

сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию

тестирование


Раздел 3. Взаимоотношения природы и человека (3 часа)








66

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер защиты от катастрофических явлений природного характера

Природные ресурсы: минеральные (полезные ископаемые земельные,

водные, биологические и климатические, геоэкология, экологические


1



Объяснять взаимное влияние человека и природы друг на друга.

Давать определение понятиям: природные ресурсы, стихийные явления

Объяснять, почему возникают экологические проблемы.

Рассказывать о Николае Ивановиче Вавилове.


Диск «География 7 класс»

67

Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране.

Природные ресурсы: минеральные (полезные ископаемые земельные,

водные, биологические и климатические, геоэкология, экологические


1



Объяснять взаимное влияние человека и природы друг на друга.

Давать определение понятиям: природные ресурсы, стихийные явления


Таблица « Природные ресурсы мира»
















презентации

68

Центры происхождения культурных растений.

Центры происхождения культурных растений

1



Работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;

сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию.



















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-094605
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>