Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по географии 5 класс ФГОС учебник Домогацких Е.М.

Календарно-тематическое планирование по географии 5 класс ФГОС учебник Домогацких Е.М.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

Введение в географию. 5 класс (34 часа)


урока

Содержание (разделы, темы урока)

Ко-во

часов

Даты проведения

Оборудование урока

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

план

факт

Тема 1: Наука география

2





1.

Что такое география?

П/р № 1 “Составление описания учебного кабинета географии”

1

01.09.


Карты полушарий, атласы


Выявлять объекты изучения естественных наук, в том числе географии (П, Р)

Умение работать с текстом, выделять в нем главное (Р)

Создание историко-географического образа объектов Земли (П)

2.

Методы географических исследований

1

08.09.


Карты полушарий, атласы


Слуховое восприятие текстов. Умение работать с различными источниками информации (Р). Давать определение понятию картография

Называть методы географических исследований изучения Земли (П).

Распознавать, чем отличаются методы географических исследований друг от друга. Выявлять источники географических знаний (П, Р).

Тема 2: Земля и ее изображение

6





3.

От плоской Земли к земному шару

1

15.09.


Карты полушарий, атласы


Умение работать с различными источниками информации, структурировать учебный материал (Р). Определять какую форму имеет Земля (П, Р). Объяснять, почему в древности люди считали, что Земля плоская, кто и почему говорил, что Земля имеет форму шара (П).

4.

Форма, размеры и движение Земли

1

22.09.


Глобусы, карта полушарий

Модель Планетной системы

Умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять в них главное (ПР). Выявление зависимости продолжительности суток от скорости вращения Земли вокруг своей оси (П). Анализ положения Земли в определённых точках орбиты и объяснение смены времён года (ПР).

5.

Глобус и карта

П/р № 2 “Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности”


1

29.09.


Карты полушарий, глобусы, атласы


Изучение различных видов изображения земной поверхности: карт, планов, глобуса, аэрофотоснимков (П). Делать вывод чем отличается географическая карта от глобуса (П,Р). Сравнение плана и карты с аэрофотоснимками и фотографиями одной местности (ПР).

6.

Ориентирование на местности.


1

06.10.


Компасы, карты, компас

Давать определение понятию: ориентирование (П). Объяснять, что такое стороны горизонта и какие они бывают. Делать вывод, зачем нужен компас и как с ним работать (ПР)

Умение работать с измерительными приборами (ПР).

7.

Ориентирование на местности.

П/р № 3 “Определение с помощью компаса сторон горизонта”

1

13.10.


Компасы, карты, чертёжно-измерительные инструменты., компас

Делать вывод, зачем нужен компас и как с ним работать (ПР)

Умение работать с измерительными приборами (ПР).

8.

Урок обобщения и контроля по теме “Земля и ее изображение”.

1

20.10


Карты полушарий, глобусы, атласы

Тестовые задания


Умение работать с различными контрольно-измерительными материалами (Р). Выделять существенные признаки и особенности тематического материала. Объяснять: особенности формы и размеров Земли; свойства географической карты и плана местности; географические следствия вращения Земли. Определять: отличительные особенности изображений земной поверхности; направления на карте и плане; стороны горизонта (П, Р).

Тема 3: История географических открытий

13





9.

По следам путешественников

каменного века

1

27.10


Карты полушарий, атласы


Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). Выявлять причины и следствия первых географических путешествий, умение работать с картографическими источниками географической информации (П,Р).

10.

Путешественники древности

1

10.11.


Карты полушарий, атласы


Работа с картой, сравнение современной карты с древними (Р). Поиск информации по накоплению географических знаний (ПР). Выявлять причины и следствия географических путешествий и открытий, умение работать с картографическими источниками географической информации (ПР).

11.

Путешествия морских народов

1

17.11.


Карты полушарий, атласы


Умение ставить учебную задачу под руководством  учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выявлять причинно-следственные связи; определять критерии для сравнения фактов, явлений;

выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение (Р,К). Объяснять: результаты выдающихся географических открытий и путешествий; влияние путешествий на развитие географических знаний. определять: причины и следствия географических путешествий и открытий; маршруты путешествий (П).

12.

Первые европейцы на краю Азии

1

24.11.


Карты полушарий, атласы


Уметь ставить учебную задачу под руководством  учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выявлять причинно-следственные связи; определять критерии для сравнения фактов, явлений;

выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение (Р,К). Объяснять: результаты выдающихся географических открытий и путешествий; влияние путешествий на развитие географических знаний (П,Р). Определять: причины и следствия географических путешествий и открытий; маршруты путешествий (П,Р).

13.

Хождение за три моря

1

01.12


Карты полушарий, атласы


Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). Объяснять: результаты выдающихся географических открытий и путешествий; влияние путешествий на развитие географических знаний (П,Р). Определять: причины и следствия географических путешествий и открытий; маршруты путешествий (П,Р).






14.

Морской путь в Индию

П/р № 4 “Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов”

1

08.12.


Карты полушарий, атласы, контурные карты


Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). Объяснять: результаты выдающихся географических открытий и путешествий; влияние путешествий на развитие географических знаний (П,Р). Определять: причины и следствия географических путешествий и открытий; маршруты путешествий (П,Р) .

15.

Открытие Америки

1

15.12.


Карты полушарий, атласы


Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). Объяснять: результаты выдающихся географических открытий и путешествий; влияние путешествий на развитие географических знаний (П,Р). Определять: причины и следствия географических путешествий и открытий; маршруты путешествий, что такое эпоха Великих географических открытий и когда она началась (П,Р).

16.

Первое кругосветное плавание

1

22.12.


Карты полушарий, атласы


Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). Объяснять: результаты выдающихся географических открытий и путешествий; влияние путешествий на развитие географических знаний (П,Р). Определять: причины и следствия географических путешествий и открытий; маршруты путешествий (П,Р) .

17.

Открытие Южного материка

1

29.12.


Карты полушарий, атласы


Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). Объяснять: результаты выдающихся географических открытий и путешествий; влияние путешествий на развитие географических знаний (П,Р). Определять: причины и следствия географических путешествий и открытий; маршруты путешествий (П,Р) .

18.

Поиски Южной земли продолжаются

1

12.01


Карты полушарий, атласы


Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). Объяснять: результаты выдающихся географических открытий и путешествий; влияние путешествий на развитие географических знаний (П,Р). Определять: причины и следствия географических путешествий и открытий; маршруты путешествий (П,Р) .

19.

Русские путешественники

1

19.01.


Карты полушарий, атласы


Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). Объяснять: результаты выдающихся географических открытий и путешествий; влияние путешествий на развитие географических знаний (П,Р). Определять: причины и следствия географических путешествий и открытий; маршруты путешествий (П,Р) .

20.

Вокруг света под русским флагом

П/р № 5 “ Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира»”

1

26.01.


Карты полушарий, атласы


Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). Объяснять: результаты выдающихся географических открытий и путешествий; влияние путешествий на развитие географических знаний (П,Р). Определять: причины и следствия географических путешествий и открытий; маршруты путешествий (П,Р) .

21.

Урок обобщения и контроля по теме “История географических открытий”

1

02.02.


Карты полушарий, атласы


Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). Объяснять: результаты выдающихся географических открытий и путешествий; влияние путешествий на развитие географических знаний (П,Р). Определять: причины и следствия географических путешествий и открытий; маршруты путешествий (П,Р) .

Тема 4: Путешествие по планете Земля

10





22.

Мировой океан и его части

1

09.02.


Карты полушарий, атласы


Объяснять: географические особенности природы Мирового океана; определять: специфику природы Мирового океана; давать определение понятию что такое Мировой океан и каковы его размеры (П,Р). Определять из каких частей состоит Мировой океан, сколько океанов на Земле и чем они отличаются друг от друга (П). Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р).

23.

Значение Мирового океана для природы и человека

1

16.02.


Карты полушарий, атласы


Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). Объяснять: особенности взаимодействия океаны и суши; значение Мирового океана; определять: характер взаимного влияния Мирового океана и суши друг на друга (П).

24.

Путешествие по Евразии

1

01.03.


Карты полушарий, атласы, физическая карта Евразии


Объяснять: географические особенности природы и населения Евразии; определять: специфику природы и населения Евразии (П). Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р).

25.

Путешествие по Евразии. П/р № 6 “ Обозначение на контурной карте крупнейших государств Евразии”

1

15.03.


Карта Евразии, атласы


Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р).

26.

Путешествие по Африке

1

22.03.


Карты полушарий, атласы физическая карта Африки


Объяснять: географические особенности природы и населения Африки; определять: специфику природы и населения Африки (П). Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р).

27.

Путешествие по Северной Америке

1

05.04.


Карты полушарий, атласы

Физическая карта Северной Америки


Объяснять: географические особенности природы и населения Северной Америки; определять: специфику природы и населения Северной Америки (П). Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р).

28.

Путешествие по Южной Америке

1

12.04


Карты полушарий, атласы физическая карта Южной Америки


Объяснять: географические особенности природы и населения Южной Америки; определять: специфику природы и населения Южной Америки (П). Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р).

29.

Путешествие по Австралии

1

19.04.


Карты полушарий, атласы физическая карта Австралии


Объяснять: географические особенности природы и населения Австралии; определять: специфику природы и населения Австралии (П). Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р).

30.

Путешествие по Антарктиде


1

26.04.


Карты полушарий, атласы, контурные карты физическая карта Антарктиды


Объяснять: географические особенности природы Антарктиды; определять: специфику природы Антарктиды (П). Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р).

31.

Урок обобщения и контроля по теме “Путешествие по планете Земля.”

П/р №7 “ Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли”


2

03.05.


Карты полушарий, атласы, контурные карты


Объяснять: географические особенности природы и населения материков; определять: специфику природы и населения материков (П). Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р).

Тема 5: Природа Земли

3





32.

Что такое природа?

П/р № 8 “Организация фенологических наблюдений в природе”

1

10.05.


Атласы


Объяснять: что такое природа Земли; определять: отличия природных объектов (П). Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р).


33.

Оболочки Земли

1

17.05.


Атласы







Объяснять: особенности оболочек Земли; специфику географической оболочки (П). Определять отличия оболочек Земли (П). Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р).


34.

Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация)

1

24.05.


Атласы


Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р).


Итого

Количество часов – 34

Практических работ – 8

Контрольных работ – 1






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-385838

Похожие материалы