Календарно-тематическое планирование по географии 9 класс (ЗУНы)

Календарно-тематическое планирование 9 класс

№ урока	Сроки выполнения		Название раздела (кол-во часов), темы уроков	Практическая часть			Формы и темы контроля	Оборудование
	план	факт		Знания	Умения	Навыки
Тема 1.Регионы  России – 11 часов
1	01.09		Учимся с «Полярной звездой». Пр.р. № 1 Определение положительных и отрицательных черт ГП России.	Знать: основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.	Уметь: выделять, опи­сывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необ­ходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем; составлять краткую гео­графическую характеристику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления; использовать приобре­тенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни	Определение значимости изучения географии России; создание ценностной шкалы «Что для меня самое важное в географии»; определение перспектив личностного роста.	Текущий  Пр. раб	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
2	06.09		Районирование России. Пр.р. № 2 Обозначение на контурной карте элементов районирования России.	Знать: основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.	Уметь: выделять, опи­сывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необ­ходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем; составлять краткую гео­графическую характеристику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления; использовать приобре­тенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни	равноправие субъектов Российской Федерации; сравнить различные виды районирования; проанализировать диаграмму работать с типовым планом.	Текущий Пр. раб	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
3	08.09		Учимся с «Полярной звездой».	Знать: основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.	Уметь: выделять, опи­сывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необ­ходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем; составлять краткую гео­графическую характеристику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления; использовать приобре­тенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни	проанализировать и сравнить космические снимки территорий;	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
4	13.09		Великие равнины -Восточно-Европейская и Западно - Сибирская.	Знать: основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.	Уметь: выделять, опи­сывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необ­ходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем; составлять краткую гео­графическую характеристику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления; использовать приобре­тенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни	на основе анализа физической и тектонической карт России сравнить Восточно-Европейскую и Западно-Сибирскую равнины, вы_ явить их особенности; с помощью различных источников информации создать образы равнин.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
5	15.09		Горный каркас России - Урал  и  горы  Южной Сибири.	Знать: основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.	Уметь: выделять, опи­сывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необ­ходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем; составлять краткую гео­графическую характеристику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления; использовать приобре­тенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни	на основе анализа физической и тектонической карт России сравнить Урал и горы Южной Сибири, выявить их особенности; с по_ мощью различных источников информации создать образы Урала и гор Южной Сибири.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
6	20.09		Мерзлотная  Россия- Восточная  и  Северо-Восточная Сибирь.	Знать: основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.	Уметь: выделять, опи­сывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необ­ходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем; составлять краткую гео­графическую характеристику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления; использовать приобре­тенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни	на основе анализа физической и тектонической карт России сравнить Восточную и Северо-Восточную Сибирь, выявить их особенности; с помощью различных источников информации создать об_ разы этих природных регионов; проанализировать космический снимок составить схемы; работать в группах.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
7	22.09		Экзотика России - Северный Кавказ и Дальний Восток.	Знать: основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.	Уметь: выделять, опи­сывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необ­ходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем; составлять краткую гео­графическую характеристику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления; использовать приобре­тенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни	Составление презентации уникальности Северного Кавказа и Дальнего Востока как природных регионов.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
8	27.09		Экологическая ситуация в России.	Знать: основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.	Уметь: выделять, опи­сывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необ­ходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем; составлять краткую гео­графическую характеристику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления; использовать приобре­тенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни	Раскрывать понятия «экологическая ситуация», «эколого-географическое положение», «экологическая проблема», «устойчивое развитие». Раскрыть, какие факторы и как формируют экологическую ситуацию в России.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
9	29.09		Экологическая безопасность России. Учимся с «Полярной звездой».	Знать: основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.	Уметь: выделять, опи­сывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необ­ходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем; составлять краткую гео­графическую характеристику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления; использовать приобре­тенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни	Составление буклета «экологическая безопасность — важнейшая ценность XXI в.; пути достижения экологической безопасности»	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
10	04.10		Пр.р. № 3 Составление комплексной физико-географической характеристики крупных природных регионов России.	Знать: основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.	Уметь: выделять, опи­сывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необ­ходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем; составлять краткую гео­графическую характеристику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления; использовать приобре­тенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни	Анализ и решение поставленной проблемы. Составление таблицы «Крупные регионы России»	Текущий Пр. раб	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
11	06.10		Обобщающий урок по теме: «Регионы России» Контрольная работа №1.	Обобщение и систематизация знаний	Умение работать в группах и индивидуально	Применять полученные навыки на практике	Итоговый К.р.	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
Тема 2. Европейская Россия- 36 часов
12	11.10		Пространство Центральной России.	Знать: основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.	Уметь: выделять, опи­сывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необ­ходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем; приводить примеры: использова­ния и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влия­ния на формирование культуры народов; рай­онов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникации и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообраз­ных источников геогра­фической информации и форм ее представления; использовать приобре­тенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни	значимость Цент" ральной России для страны и лично для учащихся	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
13	13.10		Центральная Россия: освоение территории  и  население.			используя физическую и экономическую карты Центральной России, физическую карту России, охарактеризовать географическое положение Центральной России; работать с контурной картой.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
14	18.10		Центральный район.			Создание проекта: «архитектурные ансамбли и Природно-культурные комплексы Центральной России — памятники Всемирного культурного наследия.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
15	19.10		Волго-Вятский район.			Составление таблицы «состав и географическое положение Волго-Вятского района. Этническое многообразие. Отрасли промышленности и сельского хозяйства. Крупные города.»	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
16	25.10		Центрально-Чернозёмный район.			значение Центрально-Черноземного района в хозяйстве России; ситуация ценностного противоречия между противоположными смыслами и значениями.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
17	26.10		Пр.р. № 4 «составление сравнительной характеристики экономических районов Центральной России.			проанализировать отрывки из художественных, научных и научно-популярных произведений, раскрывающие образ Центральной России.	Текущий Пр. раб	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
18	08.11		Москва  и  Подмосковье. учимся с «Полярной звездой».			Построение схемы: значимость Москвы как столицы; отношение к Москве: ее истории, куль_ туре; вклад Москвы в судьбу России.	Текущий Пр. раб	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
19	09.11		Пространство  Северо-Запада.			проанализировать физическую и экономическую карты Северо-Западного района, иллюстрации параграфа; сравнить ЭГП Центрального и Северо-Западного районов; работать с контурной картой.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
20	15.11		Северо-Запад - «окно в Европу».			Создание медиа-проекта «Экскурс по Европейской России»	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
21	16.11		Северо- Запад- хозяйство.				Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
22	22.11		Санкт-Петербург- вторая столица России.			Составление и защита презентация на тему «Санкт-Петербург – культурная столица России» «Санкт-Петербург – первая или вторая столица РФ»	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
23	23.11		Санкт-Петербург- вторая столица России.				Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
24	29.11		Учимся с «Полярной звездой». Пр.р. №5 Составление характеристики одного из крупнейших городов России (Москва, Санкт-Петербург)			работать с текстом учебника,  подготовить текстовой материал и обработать его; провести презентацию.	Текущий Пр. раб	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
25	30.11		Обобщающий урок по теме: Центральная Россия. Северо-Запад» Контрольная работа №2.			Применять полученные навыки на практике	Итоговый К.р.	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
26	06.12		Пространство Европейского Севера.			значение Европейского Севера для России; составление таблицы состава региона.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
27	07.12		Европейский Север-освоение территории.			Составление диаграммы: «значимость освоения территории Европейского Севера для России; этническое многообразие народов Европейского Севера; уникальность объектов Всемирного природного и культурного наследия.»	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
28	13.12		Европейский Север-население.			Построение таблицы: «Европейский Север — целостно развивающийся регион; охрана природных ресурсов региона — путь сохранения и приумножения его богатств.»	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
29	14.12		Европейский Север-хозяйство и проблемы.			Составление схемы отраслевой и функциональной структуры хозяйства России, определять их различия, формулировать черты сходства и отличия отраслевой и функциональной структуры хозяйства.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
30	20.12		Учимся с «Полярной звездой». Пр.р. №6 Составление комплексной характеристики лесной промышленности Европейского Севера.			Сравнивать характеристику лесной промышленности Европейского Севера с другими регионами России	Текущий Пр. раб	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
31	21.12		Пространство Северного Кавказа.			Обозначать на контурной карте географические объекты Северного Кавказа.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
32	10.01		Северный Кавказ-освоение территории.			Формирование заселения территории; вклад исследователей, путешественников в освоении региона.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
33	11.01		Северный Кавказ-население.			Формирование навыков в создании простейших моделей (графиков) на основе статистических данных; использовать учебную информацию для достижения результата	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
34	17.01		Северный Кавказ-хозяйство и проблемы.			Составление схемы отраслевой и функциональной структуры хозяйства региона, определять их различия, формулировать черты сходства и отличия отраслевой и функциональной структуры хозяйства.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
35	18.01		Учимся с «Полярной звездой». Пр.р. №7 Нанесение на к.к. размещение основных сельскохозяйственных культур Европейского юга России.			Отметить на контурной карте с/х культуры региона. Создание проекта на основе SWOT-анализа	Текущий Пр. раб	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
36	24.01		Обобщающий урок по теме: «Европейский север. Юг России» Контрольная работа №3.			Применять полученные навыки на практике	Итоговый К.р.	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
37	25.01		Пространство Поволжья.			Формировать навыки  при создании образа района; работать с текстом, контурной картой и тренажером; выполнить самостоятельную работу; принять участие в обсуждении.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
38	31.01		Поволжье - освоение территории.			Формирование заселения территории; вклад исследователей, путешественников в освоении региона Мини-сочинение «Волга – артерия земли Русской»	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
39	01.02		Поволжье - население.			Понимать термин: « понятия «экономически активное население и трудовые ресурсы».»	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
40	07.02		Поволжье – хозяйство и проблемы.			работать с текстоми дополнительными материалами; выполнить самостоятельную работу; выявить причинно-следственные связи; принять участие в дебатах; работать в группах; выявить сущность и пути решения проблем; обосновывать свою позицию.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
41	08.02		Учимся с «Полярной звездой». Пр.р. № 8 Составление характеристики одной из отраслей промышленности Поволжья			искать пути решения проблемы в диалоге; отстаивать свою позицию в ходе коллективного обсуждения проблемы; вступать в ценностный обмен мнениями с одноклассниками.	Текущий Пр. раб	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
42	14.02		Пространство  Урала.			Создание презентации «Образ Урала»	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
43	15.02		Урал – освоение территории.			Формирование заселения территории; вклад исследователей, путешественников в освоении региона. Определять особенности природы региона (проявление широтной зональности и высотной поясности), сравнивать особенности природы Западно-Уральского и Восточно- Уральского подрайонов на основе анализа текста, иллюстративных материалов учебника, карт атласа. Оценивать природно-ресурсный потенциал региона на основе анализа текста, иллюстративных материалов учебника, карт атласа. Определять рекреационные ресурсы и особо охраняемые природные территории, выявлять экологические проблемы региона на основе сообщений учащихся, анализа текста учебника и карт атласа. Подготавливать краткие сообщения/презентации о культурно- исторических и архитектурных памятниках региона на основе анализа	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
44	21.02		Урал – население и города.				Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
45	22.02		Урал – хозяйство.				Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
46	28.02		Учимся с «Полярной звездой». Пр.р. № 9 Определение отраслей промышленности Урала, влияющих на экологическую ситуацию в районе.				Текущий Пр. раб	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
47	01.03		Обобщающее  повторение по теме: «Поволжье. Урал». Контрольная работа №4.			Обобщение и систематизация знаний	Умение работать в группах и индивидуально	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
Тема 3. Азиатская Россия 13 часов.
48	07.03		Пространство  Сибири.	Знать: основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.	Уметь: выделять, опи­сывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлении; находить в разных ис­точниках и анализиро­вать информацию, необ­ходимую для изучения: географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурса­ми, хозяйственного по­тенциала, экологических проблем; приводить примеры: использова­ния и охраны природных ресурсов, адаптации че­ловека к условиям окру­жающей среды, ее влия­ния на формирование культуры народов; рай­онов разной специализа­ции, центров производ­ства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их уз­лов, внутригосударст­венных и внешних эко­номических связей Рос­сии, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территории на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобре­тенные знания и умения в практической деятель­ности и повседневной жизни	Сравнивать особенности природы европейской и азиатской частей страны иллюстративных и статистических материалов учебника, карт атласа. Подготавливать краткие сообщения/презентации, посвящѐнные культурно-историческим особенностям и проблемам коренного населения Сибири, на основе анализа дополнительных источников географической информации и материалов СМИ.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
49	14.03		Сибирь – освоение территории.			Выявлять этапы заселения и хозяйственного освоения территории Сибири, определять стратегии освоения территории в советский и современный периоды на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника, карт атласа, источников дополнительной географической информации.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
50	15.03		Сибирь – население.			Определять основные показатели, характеризующие современное население региона (численность, плотность населения, соотношение городского и  сельского населения, темпы урбанизации, крупнейшие города и города- миллионники, направления миграционных потоков и др.), на основе анализа иллюстративных и статистических материалов учебника, карт атласа. Сравнивать сети крупных городов Западной Сибири и Уральского региона на основе анализа иллюстративных материалов учебника и карт атласа. Оценивать демографическую ситуацию, трудовые ресурсы и обсуждать проблемы занятости населения региона на основе анализа статистических материалов учебника и карт атласа. Определять этнический и религиозный состав населения региона, выявлять культурно-исторические особенности коренных народов Западно-Сибирского региона, ареалов старинных народных промыслов на основе анализа иллюстративных и статистических материалов учебника, карт атласа, дополнительных источников географической информации	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
51	21.03		Сибирь – хозяйство.			Устанавливать влияние природных, исторических, социально-экономических факторов на формирование отраслевой структуры хозяйства региона. Определять отрасли специализации Западно-Сибирского региона на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника. Выявлять географию отраслей специализации хозяйства региона на основе анализа текста, иллюстративных и статистических материалов учебника,	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
52	22.03		Западная Сибирь.			Определять состав и площадь региона, определять показатели, характеризующие роль региона в хозяйстве страны, на основе анализа текста, иллюстративных и статистических материалов учебника. Показывать субъекты РФ, входящие в регион, на карте.	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
53	04.04		Восточная Сибирь.				Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
54	05.04		Южная Сибирь.				Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
55	11.04		Учимся с «Полярной звездой». Пр.р. № 10 Оценка природно-ресурсного потенциала Западной и Восточной Сибири.			Формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления.	Текущий Пр. раб	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
56	12.04		Пространство Дальнего Востока.			Определять состав и площадь региона, показатели, характеризующие роль региона в хозяйстве страны, на основе анализа текста, иллюстративных и статистических материалов учебника. Показывать субъекты РФ, входящие в регион, на карте. Определять географическое положение региона на основе анализа иллюстративных материалов учебника и карт атласа. Оценивать экономико-географическое, транспортное, геополитическое положение региона, обсуждать влияние географического положения региона на особенности его заселения и хозяйственного освоения на основе анализа иллюстративных материалов учебника и карт атласа. Определять особенности природы региона (геологическая молодость территории, преобладание гор, сейсмическая активность территории, муссонный климат, климатические контрасты между севером и югом территории, густота и полноводность  рек) на основе анализа текста, иллюстративных материалов учебника, карт атласа. Оценивать природно-ресурсный потенциал Дальневосточного региона на основе анализа текста, иллюстративных материалов учебника, карт атласа. Определять рекреационные объекты и особо охраняемые природные территории региона, обсуждать проблемы охраны природы и пути их решения на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника, карт атласа, сообщений уч-ся	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
57	18.04		Дальний Восток – освоение территории  и  население.				Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
58	19.04		Дальний Восток – освоение территории  и  население. Дальний Восток – хозяйство				Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
59	25.04		Внутренние различия и проблемы. Учимся с «Полярной звездой».				Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
60	26.04		Обобщающий  урок по теме: «Азиатская Россия». Контрольная работа №5.			Применять полученные навыки на практике	Итоговый К.р.	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
Тема 4. Россия в современном  мире  5 часов.
61	02.05		Соседи  России.	Знать: основные гео­графические понятия и термины, особенности основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Фе­дерации.	Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни	Формировать навыки особенностей соседства России с другими странами; добрососедские отношения — важный ценностный фактор и залог успешного развития территории	Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
62	03.05		Сфера влияния  России. Пр.р. № 11 Анализ внешнеэкономических связей России.			работать с текстом и словарем; осуществить междисциплинарные связи с курсом истории; принять участие в обсуждении спорных вопросов; вступить в диалог с одноклассниками; включиться в решение проблем.	Текущий.  Пр. раб	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
63	10.05		Геополитические  проблемы  России.				Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
64	16.05		Россия и страны СНГ Взаимосвязи России с другими странами мира				Текущий	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.
65	17.05		Обобщающий урок по теме: «Россия в современном  мире». Контрольная работа №6.			Применять полученные навыки на практике	Итоговый К.р.	Учебник, тетрадь, атлас, контурные карты.