1231761
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияРабочие программыКалендарно-тематическое планирование по географии 6 класса по учебнику Домогацких Е.М.

Календарно-тематическое планирование по географии 6 класса по учебнику Домогацких Е.М.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Календарно-тематическое планирование уроков составлено на основе программы

для общеобразовательных школ основного общего образования

на основе требований Федерального образовательного стандарта по географии

авторы-составители Болотникова Н.В., Банников С.В.

с использованием учебника 6 класса «География. Физическая география»

Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. – М.: Русское слово, 2012г.

(количество часов: всего 34, в неделю 1 час)

п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

Характеристика основных видов деятельности учащихся (УУД)

Планируемые результаты:

Личностные

Предметные

Метапредметные: Познавательные УУД, Регулятивные УУД, Коммуникативные УУД


Дата проведения


Тема 1. Земля как планета

5




1













Введение. Земля и Вселенная












1













Сформировать представление о географии как науке, представление о Солнечной системе, планетах, входящих в нее.

Личностные: осознание целостности мира и многообразия взглядов на нее

Предметные: давать определения терминов, определять планетарный состав, оценивать влияние Солнца и Луны на жизнь Земли, приводить примеры приспосабливаемости организмов к условиям освещенности

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


2













Система географических координат. Прак. раб №1











1











Сформировать представление и градусной сети, ее назначении, уметь различать понятия географическая широта и долгота




Личностные: понимание значимости географических координат для определения положения объектов

Предметные: давать определения терминов, понятий по тематике урока, показывать на карте экватор, параллели, меридианы. Определять географическую широту и долготу, объекты по их географическим координатам, объяснять назначение градусной сетки

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


3

Времена года

1

Сформировать представление о годовом вращении Земли вокруг Солнца, его главных следствиях, о днях равноденствия и солнцестояния, о тропиках и полярных кругах

Личностные: понимание влияния специфики времен года на образ жизни человека

Предметные: давать определения терминов, понятий по тематике урока, устанавливать причинно-следственные связи между орбитальным движением Земли и ее географическим следствием, решать задачи на поясное время

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


4


Пояса освещенности


1









Сформировать представление о неравномерности распределения солнечного света и тепла на Земле, о поясах освещенности Земли


Личностные: понимание специфики освещенности поверхности Земли.

Предметные: объяснять географические следствия движений Земли, объяснять неравномерное распределение солнечного света и тепла по поверхности Земли, влияние Космоса на Землю и жизнь людей

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


5

Контрольная работа по теме «Земля как планета»


1

Формировать навыки и умения обобщений, работы с различными контрольно-измерительными материалами

Личностные: понимание роли и значения географических знаний.

Предметные: выделять существенные признаки и особенности географических объектов и явлений по теме. Объяснять особенности формы и размеров Земли, географические следствия вращений Земли. Определять географические координаты объектов

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства



Тема 2 Географическая карта

5




6

Географическая карта и ее масштаб. Прак. раб №2


1

Формировать представления о способах изображения местности, масштабе


Личностные: осознание роли географических карт в процессе изучения географии и в повседневной деятельности.

Предметные: давать определение терминов и понятий, объяснять отличие численного масштаба от именованного и линейного, определять расстояние на карте, переводить один вид масштаба в другой, решать задачи на определение масштаба

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


7

Виды условных знаков


1

Формировать представление об условных знаках

Личностные: понимание роли условных знаков при анализе и чтении географических карт

Предметные: работать с условными знаками, классифицировать географические карты и условные знаки, читать географические карты на основе их легенды

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


8

Ориентирование. Прак. раб №3


1

Формировать представление об ориентировании на местности, определение направлений, определение азимута

Личностные: понимание значения навыков ориентирования в жизни человека

Предметные: ориентироваться по глобусу и карте, определять направления по сторонам горизонта на местности по компасу, местным признакам и азимуту, определять азимут, двигаться по азимуту

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


9

Изображение рельефа на карте


1

Формировать первичные знания об изображении рельефа на карте, формировать навыки и умения определения абсолютной и относительной высоты


Личностные: понимание особенностей изображения рельефа на географических картах

Предметные: Определять по картам абсолютную и относительную высоту местности с помощью изолиний и послойной окраски, использовать шкалу глубин и высот для описания рельефа, классифицировать высоты

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


10

Контрольная работа по теме «Географическая карта»


1

Формировать навыки и умения обобщений, работы с различными контрольно-измерительными материалами

Личностные: понимание роли и значения географических карт в жизни человека и умение их читать

Предметные: Объяснять особенности формы и размеров Земли, свойства географической карты и плана местности, географические следствия вращений Земли. Определять отличительные особенности изображений земной поверхности; направления на карте и плане, стороны горизонта.

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства



Тема 3. Литосфера

7




11

Строение Земного шара

1

Формировать представление о внутреннем строении Земного шара, ядре. Мантии, земной коре, литосфере, о способах изучения земных недр

Личностные: понимание специфики внутреннего строения Земли

Предметные: описывать внутреннее строение Земли, выделять особенности внутренних слоев Земли, составлять описание процесса изучения человеком земных недр

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


12

Виды горных пород.

1

Формировать представление о горных породах и минералах, слагающих земную кору, их многообразии, вариативности происхождения и залегания

Личностные: понимание причин разнообразия происхождения, условий залегания горных пород и минералов

Предметные: выявлять и объяснять отличия горных пород от минералов, составлять классификацию и описания горных пород и минералов, условий их образования и залегания

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


13

Полезные ископаемые. Полезные ископаемые Чувашии.

1

Формирование представлений о полезных ископаемых, основных принципах их размещения

Личностные: понимание значения полезных ископаемых в жизни человека, их многообразия и вариативности использования.

Предметные: уметь классифицировать полезные ископаемые, описывать их свойства, приводить примеры использования в хозяйственной деятельности человека

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


14

Движение земной коры

1

Формировать представления о медленных вертикальных и быстрых движениях земной коры, их роли в изменении поверхности Земли, о землетрясениях и вулканизме

Личностные: понимание роли движения земной коры в формировании рельефа и жизни человека.

Предметные: описывать типы земной коры, объяснять причины движения земной коры, выявлять районы распространения землетрясений и вулканизма, районы медленных вертикальных движений земной коры, наносить на контурные карты районы землетрясений и вулканизма

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


15

Выветривание горных пород

1

Формировать представления о внешних силах, изменяющих рельеф Земли

Личностные: понимание роли силы выветривания в формировании рельефа, последствий землетрясений, принятие правил поведения при протекании стихийных бедствий в литосфере.

Предметные: объяснять причины разрушения горных пород и минералов, классифицировать процессы выветривания, определять районы преобладания отдельных сил выветривания

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


16

Рельеф суши и дна Мирового океана. Рельеф Чувашии. Прак. раб №4

1

Формировать представления об основных формах рельефа суши и дна Мирового океана

Личностные: понимание специфики строения рельефа суши и дна Мирового океана.

Предметные: определять формы рельефа по типичным признакам, показывать на карте географические объекты по тематике урока, устанавливать закономерности размещения форм рельефа по поверхности Земли

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


17

Контрольная работа по теме «Литосфера»


1

Формировать навыки и умения обобщения тематического материала, работы с различными контрольно-измерительными материалами

Личностные: понимание роли рельефа Земли в жизни человека.

Предметные: определять особенности развития литосферы и уметь объяснять причины возникновения движения земной коры и ее последствия

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства



Тема 4. Атмосфера

8




18

Строение атмосферы

1

Формировать представление об атмосфере: ее составе, строении и значении

Личностные: понимание значения атмосферы и ее изучения для жизни на Земле

Предметные: называть состав атмосферы, описывать свойства и особенности строения атмосферы, определять роль процесса изучения атмосферы для повседневной жизни и хозяйственной деятельности человека

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


19

Температура воздуха

1

Формировать представление о нагревании земной поверхности и атмосферного воздуха, его температуре

Личностные: понимание закономерностей изменения температуры во времени и пространстве, влияние температуры на здоровье человека

Предметные: объяснять закономерности изменения температуры с высотой, распределения тепла по поверхности Земли, изменения температуры во времени, рассчитывать средние значения температуры воздуха, амплитуды температур

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


20

Атмосферное давление. Прак. раб №5

1

Формировать представление об атмосферном давлении

Личностные: понимание закономерностей изменения атмосферного давления во времени и пространстве, влияние атмосферного давления на здоровье человека

Предметные: объяснять причины изменения атмосферного давления воздуха с высотой, устанавливать зависимость атмосферного давления от температуры, определять и рассчитывать атмосферное давление

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


21

Движение воздуха. Прак. раб. №6

1

Формировать представление о причинах и механизмах образования ветра, его направлении и видах

Личностные: понимание закономерностей понимания ветра, его влияния на жизнь и здоровье человека

Предметные: устанавливать причинно-следственные связи между характером подстилающей поверхности, температурой воздуха над ней и атмосферным давлением и образованием ветра, объяснять зависимость силы ветра от разницы атмосферного давления

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


22

Вода в атмосфере. Прак. раб №7

1

Формировать представление о влажности воздуха, тумане, облаках, атмосферных осадках

Личностные: понимание закономерностей образования осадков, их влияния на жизнь и хозяйственную деятельность человека, принятие правил поведения при протекании стихийных действий в атмосфере.

Предметные: выявлять зависимость между изменением температуры воздуха и ее влажностью, раскрывать процесс образования тумана и облаков, причины формирования различных видов осадков

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


23

Погода. Климат. Погода и климат Чувашии. Прак. раб №8

1

Формировать представление о погоде, климате причинах ее изменения, о предсказании погоды

Личностные: понимание закономерностей формирования погоды, ее влияния на жизнь и хозяйственную деятельность человека

Предметные: называть характеристики погоды, свойства воздушных масс, объяснять причины изменения погоды, составлять описание погоды

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


24

Контрольная работа по теме «Атмосфера»


1

Формировать навыки и умения обобщения тематического материала, работы с различными контрольно-измерительными материалами

Личностные: понимание роли атмосферы в жизни человека.

Предметные: определять особенности строения атмосферы и ее влияния на жизнь и хозяйственную деятельность человека

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства



Тема 5. Гидросфера

4




25

Единство гидросферы

1

Формировать представление о гидросфере

Личностные: понимание единства гидросферы, значения мирового круговорота воды в природе

Предметные: называть составные части гидросферы, описывать мировой круговорот воды в природе, оценивать значение мирового круговорота воды в природе, значение воды в жизни человека

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


26

Воды суши: реки и озера. Реки и озера Чувашии. Прак. раб №9

1

Формировать представление о внутренних водах: реках и озерах

Личностные: понимание специфики и значения гидрографических объектов суши.

Предметные: сравнивать изучаемые природные объекты (реки и озера), классифицировать реки и озера, определять разность абсолютных высот между истоком и устьем реки, использовать карты для работы

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


27

Воды суши: подземные воды и природные льды

1

Формировать представление о водах суши: подземных водах и природных льдах

Личностные: понимание специфики и значения гидрографических объектов суши.

Предметные: показывать на карте гидрографические объекты по тематике урока, объяснять механизм образования подземных вод, ледников, объяснять причины распространения современного оледенения на Земле

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


28

Контрольная работа по теме «Гидросфера»


1

Формировать навыки и умения обобщения тематического материала, работы с различными контрольно-измерительными материалами

Личностные: понимание роли гидросферы в жизни человека.

Предметные: определять особенности развития гидросферы и ее влияния на жизнь и хозяйственную деятельность человека

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства



Тема 6. «Биосфера»

2




29

Царства живой природы. Прак. раб №10

1

Формировать представления о царствах живой природы

Личностные: понимание специфики царств живой природы

Предметные: анализировать роль отдельных организмов в биосфере, сформулировать вывод о роли растений в природе, описывать царства живой природы

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


30

Биосфера и охрана природы.

1

Формировать представление о биосфере и о мерах по охране природы

Личностные: понимание значения охраны природы, осознание роли В.И. Вернадского в формировании учения о биосфере

Предметные: приводить примеры роли отдельных групп организмов в биологическом круговороте веществ, определять роль особо охраняемых территорий для сохранения природы

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства



Тема 7 «Почва и географическая оболочка»

3




31

Почва. Почвы Чувашии.. Прак. раб №11

1

Формировать представление о почве- особом природном образовании, возникающем в результате взаимодействия всех природных оболочек

Личностные: понимание специфики почвы как особого природного тела, осознание роли В.В. Докучаева в формировании учения о почвах

Предметные: определять роль В.В. Докучаев в разработке учения о почвах, описывать процесс образования почвы, определять связь содержания гумуса от климатических условий

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


32

Природный комплекс. Природные зоны. Природные зоны Чувашии. Прак. раб №12

1

Формировать представление о природном комплексе и о природных зонах Земли

Личностные: понимание специфики причин и разнообразия природных комплексов и природных зон Земли.

Предметные: называть составные части географической оболочки, составлять описание этапов развития природных комплексов, выявлять причины смены природных зон, называть для каждой природной зоны климатические условия, особенности растительного и животного мира.

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


33

Итоговая контрольная работа


1

Формировать навыки и умения обобщения тематического материала, работы с различными контрольно-измерительными материалами

Личностные: понимание роли биосферы в жизни человека.

Предметные: определять особенности развития биосферы и ее влияния на жизнь и хозяйственную деятельность человека

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства


34

Урок повторения и обобщения


1

Формировать навыки и умения обобщения тематического материала, работы с различными контрольно-измерительными материалами

Личностные: понимание роли биосферы в жизни человека.

Предметные: определять особенности развития биосферы и ее влияния на жизнь и хозяйственную деятельность человека

Метапредметные :

Познавательные: находить достоверные сведения в источниках географической информации, обобщать тематический материал, строить логические рассуждения

Регулятивные: определять цель, выдвигать гипотезы, планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, осознанно использовать речевые средства




Общая информация

Номер материала: ДВ-202163

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.