Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по географии в 5 классе

Календарно-тематическое планирование по географии в 5 классе

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование уроков географии в 5 классе

(учитель – Н.А. Шарова)

номер урока

Тема разделов

тема урока

Кол-во

часов

тип урока

Планируемые результаты обучения

вид контроля

домашнее задание

дата (план.)

дата (факт)

1

Что изучает география

1

вводный урок

Предметные: уметь приводить примеры географических объектов, объяснять для чего изучают географию; Метапредметные: выполнять поиск дополнительной информации (в интернете и других источниках) о роли географии в современном мире.  Личностные: ответственное отношение к учебе, формирование мотивации в изучении наук о природе.

фронтальный опрос

П.1 

02.09. 

 

2

Методы географических исследований

1

комбинированный урок

Предметные: уметь характеризовать методы географических исследований, условия и способы их применения.  Метапредметные: использовать  информацию из дополнительных источников. Личностные: ответственное отношение к учебе

фронтальный опрос

 

09.09 

 

3

Накопление знаний о Земле. Познание Земли в древности

1

комбинированный урок

Предметные: называть имена древних ученых, объяснять их вклад, показывать на карте маршруты арабских мореплавателей, Афанасия Никитина, Марко Поло. Метапредметные: оценивать работу одноклассников, находить информацию ( в Интернете, других источниках) о накоплении географических знаний учеными Древней Греции, Древнего Рима, Личностные: формирование целостного мировоззрения.

фронтальный опрос, работа с картой

П.2 

16.09 

 

4

Великие географические открытия

1

комбинированный урок

Предметные: овладение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования , атласом и контурной картой. Извлекать информацию об исторических личностях, внёсших вклад в историю географии, делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Метапредметные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира

фронтальный опрос, работа с картой,

индивид. сообщения

 П.3

23.09 

 

5

Открытие Австралии и Антарктиды

1

комбинированный урок

Предметные: извлекать информацию об исторических личностях, внёсших вклад в историю географии, делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Метапердметные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Личностные: Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

 

 

фронтальный опрос, работа с картой,

индивид. сообщения

 П.4

30.09 

 

6

Современная география

1

комбинированный урок

Предметные: знать отличия современных географических методов исследования от изучения Земли в прошлом; объяснять вклад в развитие географии А. Гумбольдта, В.В. Докучаева, А.И. Войекова, Л. С. Берга.  Метапредметные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Личностные: осознанное и доброжелательной отношение к другому человеку и его мнению

фронтальный опрос, практическая работа

 П.5

07.10 

 

7

Итоговый урок по разделу

«Накопление знаний о Земле»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, решение диагностической работы.

 Метапредметные: выделять главное, существенные признаки понятий, работать в соответствии с поставленной учебной задачей. Личностные: Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Контрольная работа 1

Повтор.

П.1-5 

14.10 

 

8

Земля во Вселенной

Земля и космос

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

 

Предметные: Определять стороны горизонта по Полярной звезде, называть и показывать на звездном небе Большую и Малую Медведицу, приводить примеры навигационных созвездий Северного полушария.

Метапредметные: ставить учебную задачу под руководством учителя; выделять существенные признаки понятий. Личностные: Формирование учебно-познавательного интереса к предмету.

фронтальный опрос, работа с картой

П.6 

 21.10

 

9

Земля- часть Солнечной системы

1

Комбинированный урок

Предметные: назвать и показывать планеты Солнечной системы, океаны и материки Земли; определять местоположение материков и океанов на мировой карте и глобусе.

Метапредметные: работать в соответствии с поставленной учебной задачей. Личностные: осознанное и доброжелательной отношение к другому человеку и его мнению

фронтальный опрос

П.7 

 28.10

 

10

Влияние космоса на Землю и жизнь

людей

1

Комбинированный урок

Предметные: называть очевидные проявления воздействия космоса на Землю; описывать возможные последствия столкновения Земли с крупными космическими телами.  Метапредметные: работать в соответствии с поставленной учебной задачей. Личностные: Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

фронтальный опрос,

индивид. сообщения

 П.8

 

 

11

Осевое вращение Земли.

1

Комбинированный урок. П/Раб №1 Характеристика видов движение Земли, их географических следствий.

Предметные: называть продолжительность земных суток; объяснять смену дня и ночи, зависимость между движением Земли вокруг своей оси и планетарными процессами и явлениями. Метапредметные: ставить учебную задачу под руководством учителя; выделять существенные признаки понятий. Личностные: ответственное отношение к учебе

фронтальный опрос. оценивание выполнения п/р.

П.9 

 

 

12

Обращение Земли вокруг Солнца

1

Комбинированный урок

Предметные: называть продолжительность года, високосного года; объяснять наличие високосного года; описывать географические следствия движения Земли по орбите вокруг Солнца.   Метапредметные: работать в соответствии с поставленной учебной задачей. Личностные: осознанное и доброжелательной отношение к другому человеку и его мнению

фронтальный опрос

 П.10

 

 

13

Форма и размеры Земли

1

Комбинированный урок

Предметные: называть доказательства шарообразности Земли, размер экватора, полярного и экваториального радиусов, площадь земной поверхности; описывать представления древних людей о форме Земли. Метапредметные: высказывать суждения, подтверждая их фактами, составлять описание объектов. Личностные: Формирование учебно-познавательного интереса к предмету.

индивидуальные сообщения

П.11

Вопросы

стр.42 

 

 

14

Итоговый урок по разделу «Земля во Вселенной»

1

урок обобщения и систематизации знаний

Предметные: работа с итоговыми вопросами по разделу «Земля  во Вселенной», решение диагностической работы 2.Метапредметные: выделять главное, существенные признаки понятий, работать в соответствии с поставленной учебной задачей. Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию; формирование целостного мировоззрения; формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; формирование основ экологической культуры.

контрольная работа 2

Повтор.

п. 6-11 

 

 

15

Географические модели Земли.

Ориентирование на земной поверхности

1

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Предметные: называть способы ориентирования на местности; уметь определять направление с помощью компаса; определять азимуты направлений на предметы. Метапредметные: ставить учебную задачу под руководством учителя; искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях.  Личностные: ответственное отношение к учебе

фронтальный опрос

П.12 

 

 

16

Изображения земной поверхности

1

комбинированный урок

Предметные: описывать черты глобуса; объяснять, почему глобусы бывают разных размеров, почему на глобусах представлены только крупнейшие географические объекты; что такое легенда плана и карты, ее предназначение. Метапредметные:  высказывать суждения, подтверждая их фактами, составлять описание объектов. Личностные: ответственное отношение к учебе

фронтальный опрос

П.13 

 

 

17

Масштаб и его виды

1

комбинированный урок

Предметные: называть масштаб глобуса и карт; решать задачи по переводу одного вида масштаба в другой; определять расстояния по глобусу и картам с помощью различных видов масштаба.  Метапредметные: работать в соответствии с поставленной учебной задачей. Личностные: осознанное и доброжелательной отношение к другому человеку и его мнению

фронтальный опрос,

тестирование

П.14 

 

 

18

Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах

1

комбинированный урок

Предметные: называть отличия абсолютной высоты местности от относительной; способы изображения неровностей земной поверхности на планах и картах; уметь определять высоту местности с помощью шкалы высот и глубин; объяснять, как по горизонталям и бергштрихам определяют изменение высоты местности. Метапредметные: планировать свою деятельность под руководством учителя, работать с текстом. Личностные: уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

фронтальный опрос

 П.15

 

 

19

 Планы местности и их чтение

1

комбинированный урок

Предметные: называть признаки плана; объяснять отличия плана местности от других способов изображения; читать план местности  при помощи условных знаков; определять направления  на стороны горизонта и азимуты на объекты при помощи транспортира. Метапредметные: планировать свою деятельность под руководством учителя, работать с текстом. Личностные: уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

фронтальный опрос

П.16 

 

 

20

Составление плана местности

1

 урок –практикум

П/р №2 Составление плана местности способом глазомерной съемки.

Предметные: называть оборудование для глазомерной съемки; определять стороны горизонта на местности и плане, величину масштаба, расстояния шагами или с помощью дальномера; составлять простейший план местности. Метапредметные: планировать свою деятельность под руководством учителя, составлять простой план. Личностные: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

практическая работа

Сост. план

школьн. двора

 

 

21

Параллели и меридианы

1

комбинированный урок

Предметные: показывать экватор, параллели, меридианы, географические полюсы; определять по карте с помощью меридианов и параллелей стороны горизонта и расположение объектов относительно друг друга; называть и показывать на карте полушария Земли. Метапредметные: планировать свою деятельность под руководством учителя, работать с текстом. Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к предмету.

фронтальный опрос,

тестирование

П.17 

 

 

22

Градусная сетка. Географические координаты

1

комбинированный урок

П/р №3 Определение географических координат объектов

Предметные: называть и показывать элементы градусной сетки; определять объекты по географическим координатам и географические координаты по карте полушарий; объяснять для чего служат градусная сетка и географические координаты. Метапредметные: работать в соответствии с поставленной учебной задачей. Личностные: формирование навыков работы по образцу с помощью учителя.

Тестирование.

Практическая работа

П.18 

 

 

23

Географические карты.

1

урок -практикум

Предметные: называть признаки плана и карты; приводить примеры географических карт разного содержания и масштаба; объяснять различия между планом и картой.

Метапредметные: выделять главное, участвовать в совместной деятельности. Личностные: умение применять полученные знания в практике

тестирование

П.19

Вопросы

стр. 74 

 

 

24

Итоговый урок по разделу

«Географические модели Земли»

1

урок обобщения и систематизации знаний

Предметные: работа с итоговыми вопросами по разделу «Земля во Вселенной», уметь применять знания при решении  диагностической работы. Метапредметные: выделять главное, существенные признаки понятий, работать в соответствии с поставленной учебной задачей. Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию; формирование целостного мировоззрения; формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; формирование основ экологической культуры.

 

контрольная работа 3

Повтор.

п.12-19 

 

 

25

 Земная кора.

Внутреннее строение Земли. Состав земной коры

1

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Предметные: называть внутренние оболочки Земли; приводить примеры минералов, слагающих горные породы; описывать внутреннее строение Земли; объяснять, чем вещество ядра отличается от вещества мантии и земной коры. Метапредметные: работать с текстом и другими источниками, выделять главное, существенные признаки понятий. Личностные: осознанное и доброжелательной отношение к другому человеку и его мнению

фронтальный опрос

П.20 

 

 

26

Разнообразие горных пород

Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли.

1

урок-практикум

П/р №4 Определение горных пород и описание их свойств

Предметные: называть и показывать горные породы; определять распространённые   горные породы; приводить примеры горных пород разного происхождения; описывать различия между породами разного происхождения. Метапредметные: работать с текстом и другими источниками, выделять главное, существенные признаки понятий. Личностные: осознанное и доброжелательной отношение к другому человеку и его мнению

п/р

П.21,22 

 

 

27

Разнообразие рельефа Земли.

1

комбинированный урок

Предметные: приводить примеры крупнейших, крупных, средних, мелких форм рельефа; описывать воздействие на рельеф внутренних и внешних сил; объяснять причины разнообразия рельефа. Метапредметные: работать в соответствие с поставленной учебной задачей. Личностные: формирование навыков работы по образцу с помощью учителя.

фронтальный опрос

П.23 

 

 

28

Движение земной коры.

1

комбинированный урок

Предметные: называть виды движения земной коры, выделяемые в зависимости от их направления; определять высоту гор и глубину впадин во времени и скорости их поднятия и опускания; объяснять зависимость рельефа от движений земной коры. Метапредметные: работать с текстом и другими источниками, выделять главное, существенные признаки понятий. Личностные: осознанное и доброжелательной отношение к другому человеку и его мнению

фронтальный опрос

П. 24 , сообщ. о вулканах

 

 

29

Землетрясения. Вулканизм.

1

комбинированный урок

Предметные: называть и показывать крупнейшие пояса землетрясений Земли и высочайшие вулканы мира и России; приводить примеры воздействия землетрясений разной силы на людей и строения, действующих и потухших вулканов. Метапредметные: выделять  существенные признаки понятий, искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях. Личностные: ответственное отношение к учебе.

сообщения

П.25-26 

 

 

30

 Внешние силы, изменяющие рельеф. Выветривание. Работа текучих вод, ледников и ветра.

1

комбинированный урок

Предметные: называть внешние силы, изменяющие рельеф, формы рельефа, образуемые деятельностью текучих вод, ледников, ветра, человека; описывать воздействие внешних сил на рельеф. Метапредметные: планировать свою деятельность под руководством учителя, работать с текстом. Личностные: уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

фронтальный опрос

П.27.28 сообщ. о горных системах

мира 

 

 

31

Главные формы рельефа суши

1

 урок –практикум

П/р №5 Характеристика крупных форм рельефа на основе анализа карт.

Предметные: называть и показывать на картах равнины, горы и их вершины (в соответствии с перечнем географической номенклатуры); определять по картам абсолютную  высоту равнин, гор, вершин; приводить примеры крупнейших равнин и гор мира, России. Межпредметные: работать в соответствие с предложенным планом, составлять описание объектов. Личностные: формирование навыков работы по образцу с помощью учителя.

практическая работа,

индивид. сообщения

П.29 

 

 

32

Рельеф дна океанов.

1

комбинированный урок

Предметные: называть и показывать на карте основные формы рельефа дна океанов; определять по картам глубины отдельных частей океанов; приводить примеры срединно- океанических хребтов; объяснять образование срединно – океанических хребтов, глубоководных желобов. Метапредметные: планировать свою деятельность под руководством учителя, работать с текстом. Личностные: уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

фронтальный опрос

П.30 

 

 

33

 Человек и земная кора

1

комбинированный урок

Предметные: называть и показывать на карте месторождения полезных ископаемых; приводить примеры воздействия земной коры на человека и человека на земную кору; описывать нарушения возникающие в земной коре под влиянием хозяйственной деятельности человека. Метапредметные: высказывать суждения, подтверждая их фактами, искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях. Личностные: уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

фронтальный опрос

П.31 

 

 

34

Итоговый урок по разделу «Земная кора»

1

урок обобщения и систематизации знаний

Предметные: Работать с итоговыми вопросами и заданиями по разделу «Земная кора», уметь применять полученные знания при выполнении диагностической работы 4

Метапредметные: выделять главное, существенные признаки понятий, работать в соответствии с поставленной учебной задачей. Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию; формирование целостного мировоззрения; формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; формирование основ экологической культуры

контрольная работа 4

Повтор. П.20-31 

 

 

35

Резервное время. Повторение изученного по курсу «География. Землеведение»

1

комбинированный урок

Предметные: уметь давать определение понятиям;

устанавливать причинно-следственные связи, объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования, Межпредметные : адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Личностные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; планировать пути достижения целей; устанавливать целевые приоритеты

тестирование

 

 

 

 





































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-126851
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх