|
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки учащихся (результаты
обучения)
|
Дата. План.
|
Дата. Факт.
|
Д/З
|
|
Раздел 1. Регионы России (12 часов).
|
|
Тема 1. Регионы России (12 часов).
|
|
1.
|
Введение.
|
1
|
География
как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения,
обработки, передачи и представления географической информации.
|
Ученик должен
называть предмет изучения географии России, основные средства и методы
получения географической информации.
Уметь:
объяснять роль географических знаний в решении социально-экономических и
экологических проблем страны.
|
|
|
П. 1
стр.5 вопр. 1-5
|
|
2.
|
Подходы к районированию.
|
1
|
Понятия
«район» и «районирование». Подходы к районированию. Вклад П.П
Семенова-Тян-Шанского, Н.Н. Баранского в районирование России. Соотношение
районов по населению, площади территории, условиям и степени хозяйственного
освоения. Районирование и административно-территориальное деление. Крупные
регионы России. Европейская Россия. Азиатская Россия. Соседи Европейской и
Азиатской России. Особенности природных регионов России. Восточно-Европейская
и Западно-Сибирская равнины. Урал и горы Южной Сибири. Восточная и
Северо-Восточная Сибирь. Северный Кавказ и Дальний Восток. Влияние
особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей.
Экологическая безопасность России.
|
Знать:
понятия «район» и «районирование»; особенности географического положения,
природных условий и ресурсов Центральной России,
Северо-Запада, Европейского Севера, Северного Кавказа, Поволжья, Урала,
Западной Сибири, Восточной Сибири, Дальнего Востока; этапы освоения
территорий районов, хозяйственные и культурные особенности крупных городов.
|
|
|
П. 2
|
|
3.
|
Районирование и
административно- территориальное деление.
|
1
|
|
|
П. 3
|
|
4.
|
Крупные регионы
России.
|
1
|
|
|
Повторить
П 2-3
|
|
5.
|
Особенности
природных регионов России. Великие равнины России.
|
1
|
|
|
П. 4
|
|
6.
|
Особенности природных регионов России.
Горный каркас России.
|
1
|
|
|
П. 5
|
|
7.
|
Особенности
природных регионов России. Мерзлотная Россия – Восточная и Северо-Восточная
Сибирь.
|
1
|
|
|
П. 6
|
|
8.
|
Особенности
природных регионов России. Экзотика России – Северный Кавказ, Крым и Дальний
Восток.
|
1
|
|
|
П. 7
|
|
9.
|
Влияние
особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей.
|
1
|
|
|
П. 8
|
|
10.
|
Экологическая
безопасность России.
|
1
|
|
|
П. 9
|
|
11.
|
Россия. Регионы,
хозяйственная деятельность.
|
1
|
|
|
П. 10
|
|
12.
|
Обобщение по
теме: «Регионы России».
|
1
|
|
|
Повторить
П 4-10
|
|
Раздел 2. Европейская Россия (32 часа)
|
|
Тема 1. Центральная Россия (10 часов)
|
|
13.
|
Состав территории. Своеобразие
географического положения.
|
1
|
Пространство
Центральной России. Состав территории. Своеобразие географического положения.
Особенности природы. Природные ресурсы. Крупнейшие реки. Центральная Россия –
историческое ядро Русского государства. Освоение территории и степень
заселенности. Специфика населения. Условия жизни и занятия населения. Города
Центральной России. Золотое кольцо России. Памятники Всемирного природного и
культурного наследия. Современные проблемы и перспективы Центральной России.
Центральный район. Географическое положение. Особенности развития хозяйства.
Отрасли специализации. Крупные промышленные и культурные центры. Города
науки. Проблемы сельской местности. Москва – столица России. Московская
агломерация. Функции Москвы. Подмосковье. Центрально-Черноземный район.
Особенности и проблемы. Специализация хозяйства. Волго-Вятский район.
Своеобразие района.
|
Знать:
основные географические понятия и термины.
Уметь:
выделять, описывать и объяснять особенности географического положения,
природы Центральной России; находить в разных источниках и анализировать
информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений,
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного
потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны
природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее
влияние на формирование культуры народов Центральной России; центров
производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов,
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни.
|
|
|
П.11
|
|
14.
|
Особенности природы.
|
1
|
|
|
П. 11
|
|
15.
|
Урок – практикум. Пр. р. № 1:
Создание образа региона на основе текста и карт учебника, других источников
информации.
|
1
|
|
|
повторение
|
|
16.
|
Освоение территории и степень
заселенности. Специфика населения.
|
1
|
|
|
П. 12
|
|
17.
|
Центральный район.
|
1
|
|
|
П. 13
|
|
18.
|
Урок-практикум. Пр. р. № 2:
Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий
Центральной России.
|
1
|
|
|
повторение
|
|
19.
|
Волго-Вятский район.
|
1
|
|
|
П. 14
|
|
20.
|
Центрально-Черноземный район.
|
1
|
|
|
П. 15,
16
|
|
21.
|
Москва – столица России.
|
1
|
|
|
П. 17
|
|
22.
|
Обобщение по теме «Центральная Россия».
|
1
|
|
|
П. 18
|
|
Тема 2. Северо-Западная Россия (5 часов)
|
|
23.
|
Географическое положение.
|
1
|
Географическое
положение. Состав и соседи района. Природа района. Оценка природно-ресурсного
потенциала. Этапы освоения территории. Отрасли специализации. Население.
Традиции и быт населения. Древние города Северо-Запада. Новгород, Псков,
Санкт-Петербург. Особенности планировки, промышленность, наука, культура.
Туризм. Крупнейшие порты. Экологические проблемы города. Особенности
географического положения Калининградской области. Анклав. Влияние природных
условий и ресурсов на развитие хозяйства области. Главные отрасли
специализации. Проблемы и перспективы развития.
|
Знать:
основные географические понятия и термины.
Уметь:
выделять, описывать и объяснять особенности географического положения,
природы Северо-Запада; находить в разных источниках и анализировать
информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений,
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного
потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны
природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее
влияния на формирование культуры народов Северо-Запада; центров производства
важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни.
|
|
|
П. 19
|
|
24.
|
Природа района.
|
1
|
|
|
П. 20
|
|
25.
|
Отрасли специализации.
|
1
|
|
|
П. 21
|
|
26.
|
Население. Традиции и быт населения.
Древние города.
Пр. р. № 3:
Создание электронной презентации «Санкт-Петербург – вторая столица России».
|
1
|
|
|
П. 22
|
|
27.
|
Особенности географического положения
Калининградской области.
|
1
|
|
|
П. 23
|
|
Тема 3. Европейский Север (4 часа)
|
|
28.
|
Географическое положение. Состав и соседи
района.
|
1
|
Географическое положение. Состав и
соседи района. Оценка природно-ресурсного потенциала. Специализация района.
Этапы освоения территории. Роль моря на разных этапах развития района.
Деревянная архитектура, художественные промыслы. Население. Традиции и быт
населения. Коренные жители. Крупные города. Мурманск, Архангельск, Вологда.
Проблемы и перспективы развития Европейского Севера.
|
Знать: основные
географические понятия и термины.
Уметь:
выделять, описывать и объяснять особенности географического положения,
природы Европейского Севера; находить в разных источниках и анализировать
информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений,
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного
потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны
природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее
влияние на формирование культуры народов Европейского Севера; центров производства
важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни.
|
|
|
П. 24
|
|
29.
|
Особенности района и природно-ресурсного
потенциала. Пр. р. № 4: Составление туристического маршрута по
природным и историческим местам района.
|
1
|
|
|
П. 25
|
|
30.
|
Специализация района. Этапы освоения
территории.
|
1
|
|
|
П. 26
|
|
31.
|
Население. Крупные города. Проблемы и
перспективы развития.
|
1
|
|
|
П. 27
|
|
Тема 4. Северный Кавказ (4 часа)
|
|
32.
|
Географическое положение Северного
Кавказа.
|
1
|
Географическое
положение. Состав и соседи района. Особенности природных условий и ресурсов,
их влияние на жизнь населения и развитие хозяйства. Высотная поясность. Выход
к морям. Этапы освоения территории. Густая населенность района. Этническая и
религиозная пестрота Северного Кавказа. Быт, традиции, занятия населения.
Особенности современного хозяйства. АПК – главное направление специализации
района. Рекреационная зона. Крупные города: Ростов-на-Дону, Новороссийск.
Города-курорты: Сочи, Анапа, Минеральные воды. Проблемы и перспективы
развития Северного Кавказа.
|
Знать: основные
географические понятия и термины.
Уметь:
выделять, описывать и объяснять особенности географического положения,
природы Северного Кавказа; находить в разных источниках и анализировать
информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений,
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного
потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны
природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее
влияние на формирование культуры народов Северного Кавказа; центров
производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов,
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни.
|
|
|
П. 28
|
|
33.
|
Особенности природных условий и
ресурсов. Пр. р. № 5: Оценка природных условий и ресурсов Северного
Кавказа на основе тематических карт.
|
1
|
|
|
П. 29
|
|
34.
|
Этапы освоения территории. Этническая и
религиозная пестрота населения.
|
1
|
|
|
П. 30
|
|
35.
|
Особенности современного хозяйства.
Проблемы и перспективы развития
Северного Кавказа.
|
1
|
|
|
П. 31
|
|
Тема 5. Поволжье (4 часа)
|
|
36.
|
Географическое положение Поволжья.
Состав и соседи района.
|
1
|
Географическое положение. Состав и
соседи района. Природные условия и ресурсы. Волга – главная хозяйственная
ось района. Население. Этническое разнообразие и взаимодействие народов
Поволжья. Крупные города. Волжские города-миллионеры. Этапы хозяйственного
развития района. Отрасли специализации. Экологические проблемы и перспективы
развития Поволжья.
|
Знать: основные
географические понятия и термины.
Уметь:
выделять, описывать и объяснять особенности географического положения,
природы Поволжья; находить в разных источниках и анализировать информацию,
необходимую для изучения географических объектов и явлений, обеспеченности
природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических
проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов,
адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияние на формирование
культуры народов Поволжья; центров производства важнейших видов продукции,
основных коммуникаций и их узлов, использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни.
|
|
|
П. 32
|
|
37.
|
Природные условия и ресурсы.
Пр. р. № 6: Оценка
природных условий и ресурсов Поволжья на основе тематических карт.
|
1
|
|
|
П. 33
|
|
38.
|
Население. Этническое разнообразие и
взаимодействие народов Поволжья.
|
1
|
|
|
П. 34
|
|
39.
|
Отрасли специализации. Проблемы и
перспективы развития Поволжья.
|
1
|
|
|
П. 35
|
|
Тема 6. Урал (5 часов)
|
|
40.
|
Своеобразие географического положения.
|
1
|
Своеобразие географического положения.
Состав и соседи района. Роль Урала в обеспечении связей европейской и
азиатской частей России. Природные условия и ресурсы, их особенности.
Высотная поясность. Полезные ископаемые. Ильменский заповедник. Население.
Национальный состав. Быт и традиции народов Урала. Уровень урбанизации.
Крупные города Урала: Екатеринбург, Челябинск, Соликамск. Этапы развития
хозяйства Урала. Старейший горнопромышленный район России. Специализация
района. Современное хозяйство Урала. Урал – экологически неблагополучный
район. Источники загрязнения окружающей среды. Проблемы и перспективы
развития Урала.
|
Знать: основные
географические понятия и термины.
Уметь:
выделять, описывать и объяснять особенности географического положения,
природы Урала; находить в разных источниках и анализировать информацию,
необходимую для изучения географических объектов и явлений, обеспеченности
природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала,
экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных
ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияние на
формирование культуры народов Урала; центров производства важнейших видов
продукции, основных коммуникаций и их узлов, использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
|
|
|
П. 36
|
|
41.
|
Природные условия и ресурсы, их
особенности.
|
1
|
|
|
П. 36
|
|
42.
|
Население. Крупные города.
|
1
|
|
|
П. 37
|
|
43.
|
Этапы развития хозяйства Урала.
Специализация района. Пр. р. № 7: Оценка ресурсов региона. Сравнение
природных условий, ресурсов и особенностей хозяйственного развития западной и
восточной частей Урала.
|
1
|
|
|
П. 38
|
|
44.
|
Проблемы и перспективы развития Урала.
|
1
|
|
|
П. 39
|
|
Раздел 3. Азиатская Россия (14 часов)
|
|
Тема 1. Сибирь (8 часов)
|
|
45.
|
Состав территории. Географическое
положение Сибири.
|
1
|
Пространство Сибири. Состав территории.
Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Особенности речной
сети. Заселение и освоение территории. Население. Жизнь, быт и занятия
населения. Коренные народы Севера. Роль транспорта в освоении территории.
Транссибирская магистраль. Хозяйство. Отрасли специализации.
Сибирь – главная топливная база России.
Заболоченность территории – одна из проблем района. Особенности АПК. Золотые
горы Алтая – объект Всемирного природного наследия. Крупные города:
Новосибирск, Омск, Томск. Проблемы и перспективы развития. Восточная Сибирь.
Оценка природных условий и ресурсов. Многолетняя мерзлота. Крупнейшие реки.
Заповедник «Столбы». Байкал – объект Всемирного природного наследия.
Норильский промышленный район. Постиндустриальная Восточная Сибирь. Крупные
города: Иркутск, Красноярск, Норильск. Проблемы и перспективы развития.
|
Знать: основные
географические понятия и термины.
Уметь:
выделять, описывать и объяснять особенности географического положения,
природы Сибири; находить в разных источниках и анализировать информацию,
необходимую для изучения географических объектов и явлений, обеспеченности
природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала,
экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных
ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияние на
формирование культуры народов Сибири; центров производства важнейших видов
продукции, основных коммуникаций и их узлов, использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
|
|
|
П. 40
|
|
46.
|
Природные условия и ресурсы. Заселение и
освоение территории. Население.
|
1
|
|
|
П. 41
|
|
47.
|
Хозяйство. Отрасли специализации.
Особенности АПК.
|
1
|
|
|
П. 42
|
|
48.
|
Западная Сибирь – главная топливная база
России. Пр. р. № 8: Сравнение отраслей специализации Урала и Западной
Сибири.
|
1
|
|
|
П. 43
|
|
49.
|
Крупные города.
|
1
|
|
|
П. 43,
конспект
|
|
50.
|
Восточная Сибирь. Оценка природных
условий и ресурсов.
Пр. р. № 9:
Сравнение природных условий и ресурсов Западной и Восточной Сибири с целью
выявления перспектив развития хозяйства (с использованием географических
карт).
|
1
|
|
|
П. 44
|
|
51.
|
Хозяйство Восточной Сибири.
|
1
|
|
|
П. 44
|
|
52.
|
Проблемы и перспективы развития.
.
|
1
|
|
|
П. 45
|
|
Тема 2. Дальний Восток (6 часов)
|
|
53.
|
Уникальность географического положения.
|
1
|
Уникальность
географического положения. Состав и соседи района. Геологическая «молодость»
района. Сейсмичность. Вулканизм. Полезные ископаемые. Природные контрасты.
Река Амур и ее притоки. Своеобразие растительного и животного мира.
Уссурийская тайга – уникальный природный комплекс. Охрана природы. Этапы
развития территории. Исследователи Дальнего Востока. Население. Коренные
народы. Основные отрасли специализации. Значение морского транспорта.
Портовое хозяйство. Крупные города Дальнего Востока. Проблемы и перспективы
развития Дальнего Востока. Дальний Восток – далекая периферия или
«тихоокеанский фасад» России?. Внешние связи региона.
|
Знать: основные
географические понятия и термины.
Уметь:
выделять, описывать и объяснять особенности географического положения,
природы Дальнего Востока; находить в разных источниках и анализировать
информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений,
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного
потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны
природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее
влияние на формирование культуры народов Дальнего Востока; центров
производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов,
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни.
|
|
|
П. 46
|
|
54.
|
Урок- практикум.
Пр. р. № 10: Оценка
географического положения Дальнего Востока и его влияния на хозяйство региона
(с использованием географических карт).
|
1
|
|
|
П. 46
|
|
55.
|
Особенности природы.
|
1
|
|
|
П. 47
|
|
56.
|
Этапы развития территории.
|
1
|
|
|
П. 48
|
|
57.
|
Основные отрасли специализации.
|
1
|
|
|
П. 49
|
|
58.
|
Проблемы и перспективы развития Дальнего
Востока.
|
1
|
|
|
П. 50
|
|
Раздел 4. Заключение (8 часов)
|
|
59.
|
Соседи России.
|
1
|
Соседи России. Место России в мире.
Экономические, культурные, информационные, торговые, политические, связи
России со странами ближнего и дальнего зарубежья. Соотношение экспорта и
импорта. Расширение внешних экономических связей с другими государствами.
|
Уметь:
читать карты, работать с материалами периодической печати;
оценивать:
изменения в развитии районов России; уникальность и общечеловеческую ценность
объектов Всемирного природного и культурного наследия; положительные и
отрицательные изменения природных объектов, явлений, процессов под
воздействием хозяйственной деятельности.
|
|
|
П. 51
|
|
60.
|
Место России в мире.
|
1
|
|
|
П. 51,
конспект
|
|
61.
|
Регионы,
хозяйственная деятельность.
|
1
|
|
|
повторение
|
|
62.
|
Экономические
связи России со странами ближнего и дальнего зарубежья.
|
1
|
|
|
П. 52
|
|
63.
|
Культурные и информационные
связи России со странами ближнего и дальнего зарубежья.
|
1
|
|
|
П. 52,
конспект
|
|
64.
|
Торговые и политические связи России со
странами ближнего и дальнего зарубежья.
|
1
|
|
|
П. 52,
материалы периодической печати
|
|
65.
|
Расширение внешних экономических связей
с другими государствами.
|
1
|
|
|
П. 53,54
|
|
66.
|
Обобщающее повторение по всему курсу
экономической географии России.
|
1
|
|
|
повторение
|
|
|
Резервное время 2 часа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: 68 часов.
|
|
Практических
работ:
10
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.