Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по химии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Календарно-тематическое планирование по химии

библиотека
материалов

РАЗВЕРНУТЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п\п


Тема урока


Кол-во ча­сов


Тип урока


Обязательные элементы содержания


Химический эксперимент (оборудование)


Требования к уровню подготовки учащихся


Измерители (вид контроля)


д/3


Дата про­веде­ния


1


2


3


4


5


6


7


8


9


10




ПОВТОРЕНИЕ ОСНОВНЫХ ВОПРОСОВ КУРСА 8 КЛАССА (5 часов)


1










Периодический

закон и Перио-

дическая сис-

тема химиче-

ских элементов

Д. И. Менде-

леева в свете

строения ато-

мов


1










УОИСЗ










Определение пе-

риодического зако-

на, строение ПС,

строение атома,

характеристика

химического эле-

мента, значение

периодического

закона


Периодическая сис-

тема, план характе-

ристики химического

элемента, таблица по

строению атомов






Знать определение периодического

закона, периода, группы, физиче-

ский смысл номера периода, группы,

порядкового номера, значение пе-

риодического закона.

Уметь давать характеристику хими-

ческого элемента, сравнивать хими-

ческие элементы по положению

в ПС и строению атома

Фронталь-

ный опрос.

Письменная

самостоя-

тельная ра-

бота





По тетради






























2-3










Химическая

связь. Строение

вещества








2










УОИСЗ










Определение хи-

мической связи,

причины её обра-

зования, виды свя-

зи, типы кристал-

лических решёток





Таблицы по разным

видам химической

связи, таблицы типов

кристаллических ре-

шёток






Знать определение химической свя-

зи, причины образования, определе-

ние ковалентной и ионной связи,

виды кристаллических решёток.

Уметь определять типы химической

связи в простом и сложном вещест-

ве, записывать схемы их образова-

ния, определять тип кристалличе-

ской решётки, прогнозировать по

нему физические свойства веществ

Фронталь-

ный опрос.

Письменная

самостоя-

тельная ра-

бота по

уроку!




По тетради






























4









Основные

классы неорга-

нических со-

единений: ок-

сиды, кислоты,

основания, со-

ли. Их состав,

классификация,

свойства

1









УОИСЗ









Определение окси-

дов, кислот, осно-

ваний, солей, клас-

сификация основ-

ных классов, хими-

ческие свойства













Звать определение оксидов, кислот,

оснований, солей, их классифика-

цию.

Уметь доказывать химические

свойства основных классов неорга-

нических веществ, записывать урав-

нения химических реакций



Фронталь-

ный опрос.

Письменная

самостоя-

тельная ра-

бота по

урокам 1-3



По тетради



























32

1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


5





Расчёты по хи-

мическим

уравнениям



1





УОИСЗ





Решение задач.

Расчёты по хими-

ческим формулам

и уравнениям







Уметь проводить расчеты по хими-

ческим формулам, по уравнению

реакции, решать различные типы

задач


Текущий

опрос




По тетради















Т е м а 1. ТЕОРИЯ ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКОЙ ДИССОЦИАЦИИ (14 часов)


1-2


















Электролиты и

неэлектролиты,

электролитиче-

ская диссоциа-

ция. Диссоциа-

ция веществ с

ионной и кова-

лентной поляр-

ной связью (диссоциация кислот, щелочей,

солей). Степень

электролитиче-

ской диссоциа-

ции. Сильные и

слабые электро-

литы


2


















УИНЗ


















Электролиты и не-

электролиты, элек-

тролитическая дис-

социация, катионы,

анионы, ступенча-

тая диссоциация,

кристаллогидраты,

степень электроли-

тической диссо-

циации









Демонстрации:

- испытание веществ

и их растворов на

электропроводность;

- образцы кристалло-

гидратов;

- видеофильм «Хи-

мия. 9 класс. Элек-

тролитическая дис-

социация»









Знать определение электролитов и

неэлектролитов, электролитическая

диссоциация, определение - «осно-

вание», «кислота», «соль» в свете

ТЭД, определение кристаллогидра-

тов, степень электролитической дис-

социации.

Уметь объяснять механизм электро-

литической диссоциации веществ с

ионной и ковалентной полярной

связью, записывать уравнения дис-

социации кислот, оснований, солей,

определять в водных растворах ка-

тион Н+ и анион ОН-, прогнозиро-

вать по ним свойства веществ, срав-

нивать по строению и свойствам ио-

ны и атомы


Фронталь-

ный опрос.

Письменная

работа по

ДМ:

Л. М.Брей-

гер












§1,2,3,

упр. 1, 2, 3,

7,8,

задача 2,

с. 13.


















































3-4











Реакции ионно-

го обмена










2











КУ











Реакции ионного

обмена, условия их

проведения. Моле-

кулярные, полные

и сокращённые

ионные уравнения.

Обратимость и не-

обратимость реак-

ций



Лабораторные опы-

ты:

- реакции обмена

между электролита-

ми;

- качественные реак-

ции на ионы





Знать определение реакций ионного

обмена, условия осуществления

данных реакций.

Уметь составлять молекулярные,

полные и сокращённые ионные

уравнения, необратимые реакции,

объяснять их сущность в свете ТЭД

выполнять лабораторные опыты по

проведению реакций ионного обме-

на, делать выводы


Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А.М.Ра-

децкийи

Л. М. Брей-

гер





§4,

упр. 1, 4,

задача 1, 2,

с. 22






























33


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5








Расчеты по

уравнениям хи-

мических реак-

ций, если одно

из реагирующих

веществ дано

в избытке

1








УИНЗ








Решение задач

на избыток одного

из данных веществ






Демонстрация:

плакат «Количест-

венные величины

в химии»





Уметь определять с помощью рас-

чётов вещество, данное в избытке,

и вычислять массу (объём или коли-

чество вещества) продукта реакции

по данному исходному веществу.

Решение различных задач


Текущий

опрос. Уп-

ражнения и

задания из

ДМ:А.М.Ра-децкий,

с. 41

По тетради
























6-7








Окислительно-

восстанови-

тельные реак-

ции





2








УИНЗ,

КУ







Окислительно-

восстановительные

реакции, окисли-

тель, восстанови-

тель, схема элек-

тронного баланса



Демонстрация:

-транспаранты

«Процессы окисле-

ния-восстановления»





Знать определение окислительно-

восстановительной реакции, окисли-

теля, восстановителя.

Уметь определять окислительно-

восстановительные реакции, состав-

лять схему электронного баланса,

расставлять коэффициенты, исполь-

зуя метод электронного баланса

Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

Л.М.Брей-

гер,с. 25-27,

А. М. Ра-

децкий,

с. 30-31

§5, упр. 6,

7, 8 (а),

с. 22, по

тетради





















8-

10









Химические

свойства ки-

слот, основа-

ний, солей

в свете ТЭД.

Гидролиз солей





3










КУ










Определение ки-

слот, оснований,

солей в свете ТЭД,

химические свой-

ства данных клас-

сов соединений,

запись уравнений

реакций в молеку-

лярном и ионном

виде

Демонстрации:

- некоторые химиче-

ские свойства кислот,

оснований, солей;

- гидролиз некото-

рых солей





Знать определение кислот, основа-

ний, солей в свете ТЭД гидролиз

солей.

Уметь записывать уравнения реак-

ций, доказывающие химические

свойства основных классов неорга-

нических соединений в молекуляр-

ном и в ионном виде, записывать

уравнения гидролиза солей, опреде-

лять рН среды

Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А. М. Ра-

децкий, ра-

бота 3, с. 40,или по ДМ:Л. М. Брейгер, раб. 3,

§ 6, записи

в тетрадях,

упр. 9, 10,

с. 22



























11-

12


Обобщение

и систематиза-

ция знаний

по теме:

«ТЭД», прак-

тикум


2



УОИСЗ


Электролитическая

диссоциация, реак-

ции ионного обмена,молекулярные и ионные уравнения,

гидролиз солей, расчёты по химическим

уравнениям, окислительно-восстанови-

тельные реакции

Демонстрация:

- видеофильм «Хи-

мия. 9 класс. Элек-

тролитическая дис-

социация»

Уметь применять полученные зна-

ния, умения и навыки при решении

тренировочных заданий и упражне-

ний


с. 24 Фронталь-

ный опрос.

Работа с

ДМ:

А. М. Ра-

децкий,

работа 5,

с. 42-43


§ 16, подго-

товиться

к практиче-

ской рабо-

те, с. 24

























34

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

13









Решение экспе-

риментальных

задач по теме:

«ТЭД»






1









УЗЗ









Закрепление полу-

ченных знаний,

умений и навыков







Практическая работа









Уметь самостоятельно проводить

опыты, используя предложенные

растворы, описывать результаты на-

блюдения реакций ионного обмена,

определять реакцию среды в пред-

ложенных растворах солей, записы-

вать уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, делать выводы

Практиче-

ская работа

1







Подгото-

виться к

контроль-

ной работе
























14



Контрольная

работа по теме1


1



УК



Закрепление и кон-

троль знаний, уме-

ний и навыков




Уметь применять знания, умения и

навыки, полученные при изучении

темы 1

Контроль-

ная работа











Т е м а 2. ПОДГРУППА КИСЛОРОДА (5 часов)

1














Общая харак-

теристика под-

группы кисло-

рода. Сера.

Строение мо-

лекулы, физи-

ческие и хими-

ческие свойства







1














КУ














Характеристика

подгруппы кисло-

рода. Сера и ки-

слород. Аллотро-

пия. Строение и

свойства серы









Демонстрации:

- взаимодействие

серы с металлами,

водородом, кислоро-

дом;

- получение пла-

стичной серы;

- ознакомление с об-

разцами серы и её

природными соеди-

нениями




Знать определение аллотропии и

аллотропных видоизменений. При-

чины аллотропии. Физические свой-

ства серы. Области её применения.

Уметь давать характеристику главной подгруппы по плану, сравнивать простые вещества, образованные элементами главной подгруппы VI группы,

указывать причины их сходства и отличия, доказывать химические свойства серы, записывать уравнения реакций в молекулярном и в окислительно-восстановительном виде

Фронталь-

ный опрос













§7,8,9,10,

упр. 5, 6,

с. 31








































2-3











Соединения

серы










2











КУ











Серная кислота,

сероводород,

сульфиды,

оксид серы (ГУ),

сернистая кислота,

оксид серы (VI),

серная кислота.

Качественная ре-

акция на сульфат-

ион


Лабораторные опы-

ты:

- некоторые химиче-

ские свойства серной

кислоты;

- качественная реак-

ция на сульфат-ион





Знать строение и свойства оксидов

серы, сероводорода, сернистой и серной кислот, области их применения, качественную реакцию на сульфат-ион.

Уметь доказывать свойства оксидов

серы, сероводорода, сернистой ки-

слоты, серной кислоты (разб. и конц.), записывать уравнения химических реакций в молек., ионном и в ок.-о-восст-ом виде

Текущий

опрос. Ра-

бота по

карточкам








§11,12,13,

упр. 1, 3, 4

(б),

с. 34,

упр. 2, за-

дача 2, с. 38




























35

1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


4-5














Закон Авогадро

(молярный

объём газов).

Объёмные от-

ношения газов

при химиче-

ской реакции








2














УИНЗ,

КУ













Закон Авогадро.

Молярный объём

газов, решение за-

дач с использова-

нием молярного

объёма по формуле

и по уравнениям.

Относительная

плотность газов.

Объёмные отноше-

ния газов при хи-

мических реакциях

(решение задач)


Демонстрация:

- плакаты «Количе-

ственные величины

в химии»; «Взаимо-

связь между физиче-

скими величинами»









Знать определение закона Авогад-

ро, молярный объём газов, относи-

тельную плотность газов.

Уметь определять объём газов, ко-

личество вещества, исходя из мо-

лярного объёма газов, научиться

решать задачи с использованием

понятий «молярный объём», «отно-

сительная плотность газов», вычис-

лять объём отношений газов по хи-

мическим уравнениям, используя

закон объёмных отношений



Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А. М. Ра-

децкий,

с. 33









По тетради,

задача 1,

с. 38








































Т е м а 3. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ (6 часов)

1












Тепловой эф-

фект химиче-

ской реакции.

Расчёты по

термохимиче-

ским уравнени-

ям






1












КУ












Тепловой эффект

химической реак-

ции, термохимиче-

ские уравнения,

сохранение и пре-

вращение энергии

при химической

реакции. Решение

задач




Демонстрация:

- видеофильм «Ос-

новы молекулярно-

кинетической тео-

рии»








Знать определение теплового эф-

фекта химической реакции, что та-

кое экзотермические и эндотермиче-

ские реакции, определение термо-

химического уравнения.

Уметь определять по тепловому

эффекту экзотермические и эндо-

термические реакции, проводить

расчёты по термохимическим урав-

нениям, составлять термохимиче-

ские уравнения по массе исходного

вещества и количеству тепла

Текущий

опрос











По тетради,

задача 2,

с. 31


































2-3









Скорость хи-

мических реак-

ций







2









УИНЗ,

КУ








Скорость химиче-

ских реакций, ус-

ловия, влияющие

на скорость реак-

ций





Демонстрации опы-

тов, выясняющих

зависимость скоро-

сти химической ре-

акции от различных

факторов


.


Знать определение скорости хими-

ческих реакций, зависимости скоро-

сти химической реакции от природы

реагирующих веществ, площади со-

прикосновения, концентрации, тем-

пературы, катализатора.

Уметь объяснять влияние различ-

ных условий на скорость химиче-

ских реакции, решать задачи

Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А. М. Ра-

децкий,

с. 44-45




§14

(до с. 41),

упр. 13,

с. 42
























36




1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


4









Химическое

равновесие.

Условия его

смещения






1









УИНЗ









Химическое равно-

весие, прямая и

обратная реакции;

условия, влияющие

на смещение рав-

новесия; принцип

Ле Шателье



Демонстрация:

- видеофильм «Ос-

новы молекулярно-

кинетической тео-

рии»





Знать определение химического

равновесия, понятие прямой и об-

ратной реакции, определение прин-

ципа Ле Шателье.

Уметь объяснять на примерах усло-

вия смещения равновесия в зависи-

мости от условий химических реак-

ций


Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

Л. М. Брей-

гер, с. 49-

50




§14,

упр. 4, 5,

с. 42

























5








Обобщение и

систематизация

знаний. Реше-

ние задач





1








УОИСЗ








Повторение и

обобщение знаний,

умений и навыков,

полученных при

изучении тем 2, 3




Демонстрация:

- компакт-диск «Хи-

мия. 9 класс»






Уметь применять знания, умения

и навыки при выполнении трениро-

вочных заданий и упражнений по

темам 2, 3. Подготовка к контроль-

ной работе




Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А. М. Ра-

децкийи

Л. М. Брей-

гер


Подгото-

виться

к к/р, по-

вторить

§ 11-16




















6






Контрольная

работа по теме

2иЗ




1






УК






Закрепление и кон-

троль знаний, уме-

ний и навыков по

темам 2, 3









Уметь применять знания, умения

и навыки, полученные при изучении

тем 2 и 3




Контроль-

ная работа

по ДМ:

Л. М. Брей-

гер, с. 52




















Тема 4. ПОДГРУППА АЗОТА (13 часов)


1












Общая харак-

теристика эле-

ментов главной

подгруппы

V группы.

Физические

и химические

свойства азота





1












КУ












Характеристика

главной подгруппы

V группы, характе-

ристика простого

вещества (азота)

по плану







Демонстрация:

- видеофильм «Неор-

ганическая химия.

Азот и фосфор»









Знать физические и химические

свойства азота.

Уметь давать характеристику под-

группы элементов (подгруппы азо-

та) по плану, исходя из положения в

ПС и строения атома, доказывать

химические свойства азота, записы-

вать уравнения реакций в молеку-

лярном и ионном виде, учитывая

закономерности протекания окисли-

тельно-восстановительных реакций


Фронталь-

ный опрос.

Текущий

опрос









§ 15, 16,

упр. 1,5,

с. 52


































37

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2-3








Аммиак.

Строение мо-

лекулы. Физи-

ческие и хими-

ческие свойст-

ва. Производ-

ство аммиака


2








УИНЗ,

КУ







Строение молеку-

лы аммиака; физи-

ческие и химиче-

ские свойства ам-

миака




Демонстрации:

- получение аммиа-

ка;

- взаимодействие

аммиака с водой;

- получение хлорида

аммония


Знать строение молекулы аммиака,

физические и химические свойства,

производство.

Уметь доказывать химические

свойства аммиака, записывать реак-

ции в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде

Текущий

опрос. Ра-

бота по

карточкам





§17,

упр. 7, 8,

задача 2,

с. 52





















4










Решение задач

на определение

массовой (объ-

ёмной) доли

выхода продук-

та реакции от

теоретически

возможного.

Повторение

темы

1










УИНЗ










Решение задач на

выход продукта

реакции








Демонстрация:

- плакат «Количест-

венные величины

в химии»







Уметь определять массовую (объ-

ёмную) долю выхода продукта реак-

ции от теоретически возможного

(решать расчётные задачи)







Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А. М. Ра-

децкий,

с. 50





По тетради,

повторить

свойства

кислот



























5










Азотная кисло-

та. Строение.

Свойства.

Применение.

Химизм произ-

водства азот-

ной кислоты




1










КУ










Строение и свойст-

ва азотной кисло-

ты. Физические и

химические свой-

ства кислоты, осо-

бые свойства азот-

ной кислоты. При-

менение, химизм

производства


Демонстрации неко-

торых химических

свойств азотной ки-

слоты







Знать строение, свойства и приме-

нение азотной кислоты, особые свойства азотной кислоты (взаимодействие с Ме), химизм производства.

Уметь доказывать общие и особые

химические свойства азотной кисло-

ты, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и

окислительно-восстановительном виде

Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А.М.Ра-

децкий.

Письмен-

ная с/р




§19, упр. 1,

4, с. 59, за-

дача2,

с. 60



























6-7









Соли аммония.

Нитраты








2









КУ









Строение и свойст-

ва солей аммония и

нитратов. Качест-

венные реакции.

Применение солей





Лабораторный опыт:

взаимодействие со-

лей аммония со щё-

лочью.

Демонстрации: каче-

ственные реакции на

соли аммония и нит-

раты


Знать состав, строение, свойства и

применение солей аммония и нитратов.

Уметь доказывать общие и особые

свойства солей на примере солей

аммония и нитратов, записывать

уравнения химических реакций

в молекулярном, ионном и окисли-

тельно-восстановительном виде

Текущий

опрос








§18,22,

упр. 12, 13,

задача 1,

с. 52,

упр. 8, с. 59























38

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8-9













Фосфор и его

соединения.

Минеральные

удобрения










1













КУ













Характеристика

фосфора как эле-

мента и как просто-

го вещества. Соеди-

нения фосфора: ок-

сид фосфора, фос-

форные кислоты, их строение, свойства,

качественная реак-

ция на фосфат-ион,

минеральные удоб-

рения


Демонстрации:

- горение фосфора;

- взаимодействие

оксида фосфора (V)

с водой;

- химические свой-

ства ортофосфорной

кислоты;

- качественная реак-

ция на фосфат-нон




Знать характеристику фосфора как

химического элемента и простого

вещества, строение и свойства со-

единений фосфора (оксида, кислот,

солей), применение минеральных

удобрений.

Уметь доказывать химические

свойства фосфора как простого ве-

щества и его соединений, записы-

вать уравнения химических реакций

в молекулярном, ионном и окисли-

тельно-восстановительном виде


Текущий

опрос












§21,22,23,

упр. 4, 5, 6,

7 (устно),

задача 4,

с. 70



































10-

11








Обобщение и

систематизация

знаний по теме

4. Практикум






2









УОИСЗ









Повторение и

обобщение всех

знаний, умений и

навыков, получен-

ных при изучении

темы 4. Подготовка

к практической ра-

боте


Демонстрация:

- видеофильм «Неор-

ганическая химия.

Азот и фосфор»






Уметь применять полученные зна-

ния, умения и навыки при выполне-

нии тренировочных заданий и уп-

ражнений.

Уметь составлять технологическую

карту для проведения практической

работы



Тематиче-

ский опрос.

Работало

карточкам






Повторить

главу III,

подгото-

виться

к п/р, с. 73























12











Решение экспе-

риментальных

задач по теме

«Подгруппа

азота»







1











УЗЗ











Закрепление теоре-

тических и практи-

ческих навыков

в решении экспе-

риментальных за-

дач






Практическая работа











Уметь доказывать опытным путём

состав изученных веществ (соли ам-

мония, нитраты, сульфаты и др.),

проводить реакции между вещест-

вами в растворе, получать новые

вещества из имеющихся реактивов,

записывать уравнения реакций в мо-

лекулярном, ионном и окислитель-

но-восстановительном виде, прово-

дить наблюдения, делать выводы


Практиче-

ская работа,

с. 73









Подгото-

виться

кк/р































13





Контрольная

работа




1





УК





Закрепление и кон-

троль полученных

знаний, умений и

навыков по теме 4







Уметь применять знания, умения

и навыки в контрольной работе

по теме 4



Контроль-

ная работа



















39


1


2


3


4


5


6


7


8

9


10


Т е м а 5. ПОДГРУППА УГЛЕРОДА (5 часов)

1














Общая харак-

теристика под-

группы углеро-

да. Углерод и

кремний в

сравнении. Хи-

мические свой-

ства углерода







1














КУ














Характеристика

подгруппы хими-

ческих элементов

IV группы, главной

подгруппы. Срав-

нительная характе-

ристика углерода

и кремния, химиче-

ские свойства уг-

лерода, адсорбция





Демонстрация:

- поглощение углем

растворённых ве-

ществ и газов











Знать общую характеристику эле-

ментов главной подгруппы IV груп-

пы, исходя из положения в ПС и

строения атома; понятие адсорбции,

применение углерода и кремния.

Уметь сравнивать по строению и

свойствам углерод и кремний, запи-

сывать уравнения реакций, характе-

ризующие химические свойства уг-

лерода в молекулярном и окисли-

тельно-восстановительном виде,

иметь представление об аллотроп-

ных видоизменениях углерода, при-

чинах их образования

Фронталь-

ный опрос













§24,25,30,

упр. 18,20,

с. 90, упр. 5,

с. 101







































2












Оксиды угле-

рода и кремния.

Состав, строе-

ние, свойства,

применение








1












КУ












Состав, строение,

свойства, примене-

ние оксидов угле-

рода и кремния

в сравнении








Демонстрация:

- получение оксида

углерода (IV) и взаи-

модействие его с во-

дой и раствором щё-

лочи







Знать состав, строение, свойства,

применение оксидов углерода и ок-

сида кремния.

Уметь сравнивать состав и строение

оксидов углерода и кремния, указы-

вать причины сходства и отличия,

доказывать химические свойства

оксидов углерода (П), (IV) и оксида

кремния, записывать уравнения хи-

мических реакций в молекулярном,

ионном и окислительно-

восстановительном виде

Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А. М. Ра-

децкий








§26,27,31,

упр. 15, 16

(устно), 17,

с. 90, упр. 4,

с. 101
































3









Угольная и

кремниевая ки-

слоты. Карбо-

наты. Силика-

ты





1









КУ









Состав, строение,

свойства, примене-

ние угольной и

кремниевой кислот

в сравнении; свой-

ства их солей




Демонстрации:

- получение и неко-

торые свойства

угольной кислоты;

- получение крем-

ниевой кислоты;

- качественная реак-

ция на карбонат-ион


Звать состав, строение, свойства,

применение угольной и кремниевой

кислот и их солей.

Уметь доказывать химические

свойства угольной и кремниевой

кислот и их солей, записывать урав-

нения химических реакций в моле-

кулярном и ионном виде,


Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А. М. Ра-

децкийили

Л. М. Брей-

гер, с. 74-76



§28,32,

упр. 18,20,

с. 90,

упр. 5, с. 101





















40

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

























сравнивать по свойствам угольную

и кремниевую кислоты, карбонаты

и силикаты, указывать причины

их сходства и отличия

















4










Решение задач

на вычисление

массы или объ-

ёма продукта

реакции по из-

вестной массе

или объёму ис-

ходного веще-

ства, содержа-

щего примеси

1










УИНЗ










Решение задач

данного типа









Демонстрация:

- плакат «Количест-

венные величины

в химии»







Уметь решать расчётные задачи на

вычисление массы (объёма) продук-

тов реакции по указанной массе

(объёму) исходного вещества, одно

из которых содержит примеси (зада-

чи прямые и обратные)





Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А.М.Ра-

децкий,

с. 55, 56





Задача 1,

с. 70,

задача 1,

с. 91



























5










Обобщение и

повторение те-

мы 5. Силикат-

ная промыш-

ленность (об-

зорно)





1










УОИСЗ










Закрепление полу-

ченных знаний,

умений и навыков

по теме 5







Демонстрации:

- коллекция «Стекло

и изделия из стекла»;

- видеофильм «Неор-

ганическая химия.

Углерод и кремний»





Уметь применять полученные зна-

ния, умения и навыки при изучении

темы 5 на примере тренировочных

заданий и упражнений. Иметь пред-

ставление о силикатной промыш-

ленности, её видах





Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А.М.Ра-

децкий,

с. 56-58,

или ДМ:

Л. М. Брей-

гер,

с. 78-80

§29, 33, по-

вторить

главу IV,

упр. 7, упр.

8 (устно),

с. 101

























Т е м а 6. ОБЩИЕ СВОЙСТВА МЕТАЛЛОВ (3 часа)


1-2











Общая харак-

теристика ме-

таллов. Хими-

ческие свойства








2











КУ











Общая характери-

стика металлов как

элементов и как

простых веществ,

металлическая

связь, металличе-

ская кристалличе-

ская решётка, хи-

мические свойства

металлов


Демонстрации:

- образцы металлов;

- модели кристалли-

ческих решёток ме-

таллов;

- взаимодействие

металлов с неметал-

лами




Знать понятие металлической связи

и металлической кристаллической

решетки, физические свойства и

способы получения металлов.

Уметь давать общую характеристику

металлов как элементов по положе-

нию в ПС и строению атома, доказы-

вать химические свойства металлов,

записывать уравнения химических

реакций в молекулярном и в окисли-

тельно-восстановительном виде

Текущий

опрос










§§34,35,

36,37,38

(прочи-

тать),

упр. 2, 3, 7,

12, задача 1,

с. 112



























41



1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


3














Повторение

и обобщение

знаний

по теме 6.

Коррозия ме-

таллов (обзор-

но)








1














УОИСЗ














Повторение и

обобщение знаний

и умений, полу-

ченных при изуче-

нии темы 6. Поня-

тие о коррозии ме-

таллов, условия,

влияющие на кор-

розию, способы

защиты от корро-

зии, виды корро-

зии, химизм корро-

зии


Демонстрация:

- видеофильм «Неор-

ганическая химия.

Общие свойства ме-

таллов»










Знать определение коррозии, её ви-

ды, способы защиты от коррозии,

условия, способствующие и препят-

ствующие коррозии.

Уметь применять полученные зна-

ния, умения и навыки при выполне-

нии тренировочных заданий, запи-

сывать химизм процесса коррозии,

объяснять сущность химической

и электрохимической коррозии





Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А. М. Ра-

децкий










По тетради












































Т е м а 7. МЕТАЛЛЫ ГЛАВНЫХ ПОДГРУПП 1-Ш ГРУПП ПЕРИОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ Д. И. МЕНДЕЛЕЕВА (5 часов)


1














Общая харак-

теристика ме-

таллов 1-Ш

групп главной

подгруппы (на

примере на-

трия, кальция,

алюминия)







1














КУ














Сравнительная ха-

рактеристика ме-

таллов главных

подгрупп

1-Ш групп ПС










Демонстрации:

- ознакомление с об-

разцами важнейших

солей натрия, калия,

кальция, алюминия;

- применение неко-

торых свойств алю-

миния







Знать области применения металлов

главных подгрупп 1-Ш групп ПС.

Уметь давать общую характеристи-

ку металлов главных подгрупп 1-Ш

групп в сравнении на основе поло-

жения в ПС и строения атомов, про-

гнозировать и доказывать химиче-

ские свойства металлов главных

подгрупп 1-Ш групп, находить об-

щее и отличное, знать причины это-

го, записывать уравнения химиче-

ских реакций, доказывать свойства

этих металлов


Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

Л. М. Брей-

гер, с. 102-

103, ДМ:

А. М. Ра-

децкий,

с. 59






§39

(ДОС. 117),

§40, 41 (до

с. 121), § 42

(дос. 128),

упр. 8, с. 118,

упр. 7, с. 125


































42



1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


2-3











Соединения ме-

таллов главных

подгрупп 1-Ш

групп -оксиды,

гидроксиды,

соли. Жёсткость

воды (обзорно).

Амфотерность.

Соединения

алюминия


2











КУ











Состав, строение,

свойства соедине-

ний металлов глав-

ных подгрупп

I-III групп в срав-

нении






Демонстрация неко-

торых химических

свойств соединений

металлов главных

подгрупп I-III групп

ПС






Знать состав, строение, свойства

оксидов, оснований, солей металлов

главных подгрупп I-III групп ПС

в сравнении, качественная реакция

на ионы Nа+, Са2+, Ва2+.

Уметь доказывать химические

свойства оксидов, оснований, солей

металлов главных подгрупп I-III

групп, записывать уравнения реак-

ций в молекулярном и в ионном виде


Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А.М.Ра-

децкий,

с. 60-61






§39,41,42,

упр. 9, 14,

с. 125,

упр. 8, за-

дач1,

с. 130-131




























4






Обобщение и

систематизация

знаний




1






УОИСЗ






Повторение и

обобщение знаний,

умений и навыков,

полученных при

изучении тем 6, 7


Демонстрация:

- видеофильм «Ме-

таллы главных под-

групп»



Уметь применять знания, умения и

навыки при выполнении трениро-

вочных заданий и упражнений по

темам 6 и 7. Подготовка к контроль-

ной работе


Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А. М. Ра-

децкий


Повторить

главы V, VI

















5






Контрольная

работа по те-

мам 6 и 7




1






УК






Повторение и

обобщение знаний,

умений и навыков,

полученных при

изучении тем 6, 7








Уметь применять полученные на-

выки при изучении тем 6 и 7 при

выполнении контрольной работы




Контроль-

ная работа























Т е м а 8. ЖЕЛЕЗО - ЭЛЕМЕНТ ПОБОЧНОЙ ПОДГРУППЫ УШ ГРУППЫ

ПЕРИОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ Д. И. МЕНДЕЛЕЕВА. (3 часа)

1











Железо и его

соединения.

Практикум









1











КУ











Железо - элемент

побочной подгруп-

пы VIII группы ПС,

оксиды, гидрокси-

ды, соли железа,

качественная реак-

ция на ион железа

(II), ион железа

(Ш)



Демонстрации:

- получение гидро-

ксидов железа;

- взаимодействие

гидроксидов железа

с кислотами;

- качественные реак-

ции на ионы железа




Знать положение железа в ПС, со-

став и характер его оксидов и гидро-

ксидов.

Уметь характеризовать элемент на

основании его положения в ПС, ха-

рактеризовать химические свойства

простого вещества и соединений

железа, записывать уравнения реак-

ций в молекулярном, ионном виде и

с точки зрения учения об окисли-

тельно-восстановительных реакциях

Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А. М. Ра-

децкий,

с. 64-65






§43,44,

упр. 4, 5,

с. 135. Под-

готовиться

к п/р





























43


1


2


3


4


5


6

7


8


9


10


2-3







Решение экспе-

риментальных

задач по теме

«Металлы. Со-

единения ме-

таллов»


2







УЗЗ







Закрепление теоре-

тических и практи-

ческих навыков

в решении экспе-

риментальных за-

дач


Практическая работа







Уметь проводить химический экс-

перимент по характеристике хими-

ческих свойств металлов и их со-

единений, осуществлению превра-

щений



Практиче-

ская работа



























Т е м а 9. ПРОМЫШЛЕННЫЕ СПОСОБЫ ПОЛУЧЕНИЯ МЕТАЛЛОВ (2 часа)

1-2












Понятие о ме-

таллургии. Ме-

таллы в совре-

менной технике.

Основные спо-

собы промыш-

ленного полу-

чения металлов.

Электролиз (об-

зорно), его зна-

чение

2












КУ












Понятие о метал-

лургии. Руда, пус-

тая порода, пиро-

металлургия, гид-

рометаллургия,

электрометаллур-

гия






Демонстрация:

- электролиз водного

раствора хлорида

меди









Знать определение металлургии,

способы промышленного получения

металлов, роль русских учёных в

развитии металлургии, понятие ру-

ды и пустой породы, основные ста-

дии получения металлов.

Уметь записывать уравнения реак-

ций получения металлов с точки

зрения ТЭД и учения об окисли-

тельно-восстановительных процес-

сах


Текущий

опрос. Ра-

бота с ДМ:

А. М. Ра-

децкий








§35,45

(прочи-

тать), §46,

47, упр. 3,

задача 2, 3,

с. 147, по

тетради






























Т е м а 10. ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (6 часов)

1







Многообразие

органических

веществ





1







УИНЗ







Понятие об органи-

ческой химии и ор-

ганических вещест-

вах, причины мно-

гообразия органиче-

ских веществ

Демонстрации:

- компакт-диск «Уг-

лерод и его соедине-

ния»




Знать определение органической

химии, что изучает данная наука,

различия между органическими и

неорганическими веществами, осо-

бенности строения и свойств орга-

нических веществ


Текущий

опрос. Упр.

и задания к

§48,49




§48,49,50

(прочи-

тать),

упр. 1,2

(устно),

с. 163
















2-3









Углеводороды.

Природные ис-

точники угле-

водородов






2









КУ









Углеводороды.

Классификация,

основные положе-

ния теории А. М.

Бутлерова. Изоме-

рия. Природные

источники углево-

дородов


Демонстрации:

- модели молекул

углеводородов;

- таблицы, слайды;

- видеофильм «Ор-

ганическая химия.

Ч. 1»



Знать определение углеводородов,

их классификацию, основные поло-

жения теории А. М. Бутлерова

(кратко), определение изомеров, не-

которые свойства углеводородов,

иметь представление о природных

источниках углеводородов



Текущий

опрос. Упр.

и задания к

§§51-54






§ 51-54,

упр. 4, 8,

с. 163

























44

1


2


3


4


5


6


7


8


9


10
























































Уметь записывать полные и сокра-

щённые структурные формулы ор-

ганических веществ (углеводоро-

дов), определять изомеры, давать им

названия, записывать некоторые

уравнения реакций, характеризую-

щие химические свойства углеводо-

родов (предельных и непредельных)






































4









Кислородсо-

держащие ор-

ганические ве-

щества (спир-

ты, карбоновые

кислоты)




1









КУ









Понятие о кисло-

родсодержащих

органических ве-

ществах, их клас-

сификация, строе-

ние и некоторые

свойства спиртов и

карбоновых кислот


Демонстрация раз-

ных видов спиртов








Иметь понятие о кислородсодер-

жащих органических веществах, их

классификацию, определение спир-

тов, карбоновых кислот, их свойст-

ва, области применения.

Уметь записывать некоторые струк-

турные формулы спиртов и карбо-

новых кислот


Текущий

опрос. Упр.

и задания к

§55,56






§55-57,

упр. 2, 3,

с. 173

























5








Кислородсо-

держащие ор-

ганические ве-

щества (слож-

ные эфиры,

жиры, углево-

ды)


1








УИНЗ








Понятие о слож-

ных эфирах, жирах,

углеводах, нахож-

дение их в приро-

де, применение




Демонстрации:

- компакт-диск

«Сложные химиче-

ские соединения

в повседневной жиз-

ни»



Иметь общие понятия о сложных

эфирах, жирах, углеводах, нахожде-

ние их в природе, применение






Текущий

опрос. Упр.

и задания к

§57





§57, упр.

12, с. 173























6










Белки. Обоб-

щение и систе-

матизация зна-

ний по теме

«Органические

соединения»





1










КУ










Понятие о белках,

их состав, биоло-

гическое значение.

Обобщение и сис-

тематизация зна-

ний, умений и на-

выков, полученных

при изучении дан-

ной темы


Демонстрации:

- компакт-диск

«Сложные химиче-

ские соединения

в повседневной

жизни»





Иметь понятие о белках, их состав,

биологическое значение.

Уметь выполнять тренировочные

задания и упражнения по теме «Ор-

ганические соединения»






Тематиче-

ский опрос.

Работа

с ДМ:

Л. М. Брей-

гер





§58-60






























45

Автор
Дата добавления 22.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров177
Номер материала ДВ-178179
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх