Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по химии для 11 класса к учебнику Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Календарно-тематическое планирование по химии для 11 класса к учебнику Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

библиотека
материалов

Тема урока

Цели


Элементы содержания

Контроль

Демонстрации

Приборы и материалы

Домашнее задание

Дата проведения

по плану

фактически


Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы (2 часа)


1

Атом. Химический элемент. Изотопы

Знать:

-методы научного познания;

-современные представления о строении атомов;

-важнейшие химические понятия: «химический элемент», «изотопы».

Уметь определять состав и строение атома по положению в ПСХЭ

Ядро и электронная оболочка. Электроны, протоны и нейтроны. Микромир и макромир. Дуализм частиц микромира.


Устный опрос

Демонстрации:

- ПС;

- плакат «Классификация веществ»;

- видеофильм «Химические элементы»

интерактивная доска, презентации

Изучить параграф №1

03.09


2

Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии

Закрепить знания о законе сохранения массы веществ и применение его для написания уравнений химических реакций, об алгоритме составления химического уравнения – правиле подбора коэффициентов

Закон сохранения массы веществ.

Решение задач

Устный опрос

Демонстрации:

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева;

Презентация

Д. периодическая система.

Таблицы строения атомов.

Выполнить задания с карточек

10.09




Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов на основе строения атомов (4 часа)

3

Строение электронных оболочек атомов

Знать структуру ПС, определение периодического закона, строение электронных оболочек атомов химических элементов, расположение электронов на уровнях и подуровнях, значение периодического закона.

Уметь различать понятия «электронное облако» и «орбиталь», характеризовать s-, p-, d-электроны, определять максимальное число электронов на уровне, характеризовать порядок заполнения электронами подуровней в атомах химических элементов №1 -№38, составлять электронные и графические формулы, характеризовать химические элементы по положению в ПС и строению атома

Электронное облако и орбиталь. Квантовые числа. Формы орбиталей. Энергетические уровни и подуровни. Строение электронных оболочек атомов.

Тест

Демонстрации:

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева;

Таблица «Строение атома»

интерактивная доска, презентации

Ответить на вопросы стр.21-22

17.09


4

Положение в ПС водорода, лантаноидов и актиноидов

Повторить основные закономерности горизонтальной, вертикальной и диагональной зависимости свойств химических элементов и образуемых ими веществ в ПСХЭ в свете теории строения атома.

До завершения внешнего и единственного электронного слоя атому водорода недостает одного электрона. Поэтому он может проявлять окислительные свойства.

Устный опрос

Демонстрации:

- Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева;


ПСХЭ, интерактивная доска, презентации

Выполнить задания с карточек

24.09


5

Валентность и валентные возможности атомов

Знать определение валентности в свете строения атомов, валентные возможности атомов элементов и 2-го периода.

Уметь объяснить причину высшей валентности атомов, определять валентность элементов при образовании химической связи по донорно-акцепторному механизму, составлять графические схемы строения внешних электронных слоёв атомов химических элементов в возбуждённом состоянии

Валентные электроны. Валентные возможности атомов химических элементов, обусловленные числом неспаренных электронов. Другие факторы, определяющие валентные возможности атомов: наличие неподеленных электронных пар и наличие свободных орбиталей. Сравнение понятий «валентность» и «степень окисления».

Тест

Демонстрация:

- комплект таблиц «Электронные оболочки атомов»,

Презентация

интерактивная доска, презентации, ПСХЭ

Изучить §1.4.

01.10


6

Решение расчетных задач

Знать состав, строение, свойства оксидов, гидроксидов, водородных соединений химических элементов малых периодов и главных подгрупп

Уметь характеризовать химические свойства

соединений, изменение состава и свойств соединений в периодах и группах (главных подгруппах)


Самостоятельная работа

Таблицы с алгоритмами решения задач

Раздаточный материал

Решить задачу №1 стр.22

08.10




Тема 3. Строение вещества (6 часов)

7

Основные виды химической связи

Знать определение химической связи, виды химической связи, механизмы их образования.

Уметь определять вид химической связи в простых и сложных веществах, составлять схемы образования веществ с различными видами связи, объяснять механизм образования донорно-акцепторный, ковалентной связи, особенности водородной связи


Ионная химическая связь и ионные кристаллические решетки.

Ковалентная химическая связь.

Классификация ковалентной химической связи:

-по механизму образования(обменный и донорно-акцепторный);

-по электроотрицательности(полярная и неполярная);

-по способу перекрывания электронных орбиталей

Устный опрос

Таблица «Виды химической связи».

интерактивная доска, презентации

Изучить § 2.1.

15.10


8

Пространственное строение молекул

Обобщать понятия «s-орбиталь», «p-орбиталь», «d-орбиталь».

Описывать электронное строение атома с помощью электронных конфигураций.

«s-орбиталь», «p-орбиталь», «d-орбиталь».

Устный опрос

Таблица «Электронная конфигурация атома»

Шаростержневые модели молекул.

Изучить §2.2.4.

22.10


9

Типы кристаллических решеток.

Актуализировать знания о видах химической связи, агрегатных состояниях веществ, сформулировать представление о кристаллических и аморфных веществах, о типах кристаллических решеток: атомной, ионной, молекулярной и металлической

Типы кристаллических решеток и свойства вещества.

Вещества постоянного и переменного состава.

Тест

Демонстрация

моделей кристаллических решеток

Модели кристаллических веществ

Изучить §2.3.

29.10


10

Причины многообразия веществ.

Сформулировать представление о причинах многообразия веществ

Многообразие веществ.

Работа в группах

Презентация

Интерактивная доска, презентация

Ответить на вопросы стр.43

05.11


11

Дисперсные системы. Решение задач

Предсказывать: возможность протекания химических реакций на основе имеющихся знаний

Понятие о дисперсных системах. Дисперсионная среда и дисперсная фаза. Девять типов систем и их значение в природе и жизни человека. Дисперсные системы с жидкой средой: взвеси, истинные растворы, коллоидные системы, их классификация. Золи и гели. Коллоидные и истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества, молярная концентрация.

Тест

Таблицы с алгоритмами решения задач

Карточки с заданиями, алгоритмы решения задач

Решить задачу № 2 стр.44

12.11


12

Практическая работа №1 «Приготовление растворов с заданной молярной концентрацией»

Исследовать свойства изучаемых веществ.

Наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты.

Приготовление растворов с заданной молярной концентрацией

Самостоятельная работа.


Карточки с заданиями

Оформить практическую работу в тетрадях.

19.11




Тема 4. Химические реакции (8 часов)

13

Классификация химических реакций.

Закрепление и развитие знаний о химических реакциях на основе атомно-молекулярного учения и закона сохранения массы вещества; способствовать усвоению классификации реакций по признаку количества и состава исходных веществ и продуктов реакции.

Классификация химических реакций по числу и составу исходных веществ и продуктов реакции, по измерению степени окисления, обратимости, участию катализатора, тепловому эффекту, наличию поверхности раздела фаз, термохими-ческое уравнения

Устный опрос

Таблицы

интерактивная доска, презентации

Изучить § 3.2.

26.11


14

Скорость химических реакций. Катализ.

Знать понятие скорости для гомогенной и гетерогенной реакции, факторы, влияющие на скорость реакции, сущность катализа, применение катализаторов и ингибиторов.

Уметь объяснить действие каждого фактора, влияющего на скорость реакции на конкретных примерах.


Понятие о скорости химической реакции. Скорость гомо- и гетерогенной реакций. Энергия активизации. Элементарные и сложные реакции. Факторы, влияющие на скорость химической реакции: природа реагирующих веществ; температура; концентрация; катализаторы; природа реагирующих веществ. Катализ гомо-, гетерогенный, их механизмы. Ферменты, их сравнение с неорганическими катализаторами, ингибиторы и каталитические яды. Поверхность соприкосновения реагирующих веществ.

Тест

Презентация «Факторы, влияющие на скорость химической реакции».

интерактивная доска, презентации

Изучить §3.3.

03.12


15

Химическое равновесие.

Знать определение состояния химического равновесия, факторы, влияющие на смещение химическое равновесия, определение принципа Ле-Шаталье, определение обратимых и необратимых реакций.

Уметь объяснять на конкретных примерах способы смещения химического равновесия, применяя принцип Ле-Шаталье, записывать константу равновесия для гомогенных и гетерогенных реакций

Понятие о химическом равновесии. Равновесные концентрации. Динамичность химического равновесия. Константа равновесия. Факторы, влияющие на смещение равновесия: концентрация, давление, температура.

Принцип Ле Шателье.

Тест

Презентация «Факторы, влияющие на смещение равновесия: концентрация, давление, температура».

интерактивная доска, презентации

Ответить на вопросы стр.57

10.12


16

Производство серной кислоты

Актуализировать знания о кислотах, научить объяснять свойства серной кислоты в свете ТЭД и составлять уравнения реакций в молекулярном и ионном виде

Применение, производство и свойства серной кислоты

Устный опрос

Видеофильм «Производство серной кислоты».

Интерактивная доска, презентации

Выполнить задания с карточек.

17.12


17

Электролитическая диссоциация.

Сформировать знание основных положений ТЭД, определений понятий кислота, основание, соль в свете ТЭД

Электролиты и неэлектролиты. ЭД. Механизм диссоциации веществ с различным типом связи. Свойства ионов. Катионы и анионы. Кислоты, соли и основания в свете представлений об ЭД.

Тест

Д. испытание электрической проводимости сухой соли и раствора соли.

интерактивная доска, презентации, лабораторное оборудование


24.12


18

Сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена

Научить составлять уравнения диссоциации кислот, оснований, солей, сильных и слабых электролитов

Реакции ионного обмена

Устный опрос

Зависимость степени диссоциации от разбавления.

интерактивная доска, презентации

Подготовиться к контрольной работе.

21.01


19

Контрольная работа №1 «Строение вещества. Химические реакции»

Закрепление умений составлять уравнения химических реакций и формирование умений решать задачи на основе этих уравнений

Строение вещества. Химические реакции

Самостоятельная работа.


Карточки с заданиями


28.01


20

Практическая работа №2 «Влияние различных факторов на скорость химических реакций»

Обобщение и систематизация изученного материала; закрепление сформированных учебных умений


Работа в группах.


Лабораторное оборудование

Оформить практическую работу в тетрадях

04.02




Тема 5. Металлы (9 часов)

21

Общие способы получения металлов. Электролиз

Знать строение, свойства, способы получения и применение простых веществ металлов.

Уметь характеризовать химические элементы металлы по положению в ПС и строению атомов, характеризовать химические свойства металлов, записывать уравнения реакций в молекулярном и окислительно-восстановительном виде

Положение металлов в ПСХЭ.

Простые вещества – металлы, металлическая связь.

Устный опрос.

Д.Образцы металлов, их оксидов и некоторых солей.

интерактивная доска, презентации, лабораторное оборудование

Изучить §6.1.

11.02


22

Коррозия металлов. Обзор металлов главных подгрупп

Знать характеристику метал-лов главных подгрупп ПС и строения атомов.

Уметь объяснять изменение свойств простых веществ металлов, а также их соедине-ний (оксидов, гидроксидов, гидридов) в пределах одного периода и главной подгруппы ПС, характеризовать химические свойства простых веществ металлов (главных подгрупп 1-3 групп), свойства их соединений (оксидов, гидроксидов), записывать уравнения реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде


Понятие «коррозия». Химическая коррозия. Электрохимическая коррозия. Способы защиты металлов от коррозии.

Тест.

Изделия подвергшиеся коррозии

Изделия подвергшиеся коррозии

Подготовить сообщение «Защита металлов от коррозии».

18.02


23

Обзор металлов побочных подгрупп. Медь

Знать характеристику химических элементов побочных подгрупп (железа, хрома, меди) по положению в ПС и строению атомов, характеристику простых веществ металлов побочных подгрупп (меди, железа, хрома), важнейшие степени окисления меди, железа, хрома в их соединениях (оксидах, гидроксидах).

Уметь характеризовать физические и химические свойства металлов в сравнении с металлами главных подгрупп, записывать уравнения реакций в молекулярном и окислительно-восстановительном виде

Медь – элемент 1Б-группы. Нахождение в природе. Получение. Физические свойства. Химические свойства. Применение.

Тест

Демонстрации:

- образцы меди, железа, хрома, их соединений;

- взаимодействие меди и железа с кислородом;

- взаимодействие меди и железа с кислотами (серная, соляная)

интерактивная доска, презентации

Выполнить задания с карточек.

25.02


24

Цинк. Титан

Познакомить с характеристиками металла(твердость, хрупкость, тягучесть, пластичность, температура плавления, плотность, электро- и теплопроводность)

Титан – элемент IVБ-группы. Нахождение в природе. Получение. Физические свойства. Химические свойства. Применение

Устный опрос.

Коллекция металлов.

интерактивная доска, презентации

Заполнить таблицу.

04.03


25

Хром. Железо, никель, платина.

Научить описывать физические и химические свойства металлов. Уметь прогнозировать химические свойства соединений металлов (железа, меди, хрома) по степени окисления и характеризовать на примере записи уравнений реакций в молекулярном и ионном виде

Физические и химические свойства хрома, железа, никеля и платины.

Устный опрос.

Коллекция металлов. - доказательство амфотерности соединений хрома (///), кислотных свойств хромовой кислоты

интерактивная доска, презентации

Ответить на вопросы.

11.03


26

Сплавы металлов

Расширить представления о значимости металлов в жизни человека на всех этапах его исторического развития

Сплавы металлов. Классификация, признаки классификации.

Виды и свойства чугунов. Свойства некоторых легированных сталей и их применение.

Сплавы некоторых цветных металлов.

Тест.

Презентация «Сплавы металлов».

Коллекция «Металлы и сплавы».

Изучить § 6.5.

18.03


27

Оксиды и гидроксиды металлов

Закрепить знания о химических свойствах и получении оксидов и гидроксидов металлов.

Химические свойства оксидов и гидроксидов металлов.

Тест.


интерактивная доска, презентации

Изучить § 6.6.

01.04


28

Практическая работа №3 «Решение экспериментальных задач по неорганической химии»

Закрепление умений составлять уравнения химических реакций и формирование умений решать задачи на основе этих уравнений

Решение задач и упражнений, комбинированный зачет.

Самостоятельная работа.


Лабораторное оборудование

Оформить практическую работу в тетради.

08.04


29

Практическая работа №4 «Решение практических расчетных задач»

Обобщение и систематизация изученного материала; закрепление сформированных учебных умений

Решение практических расчетных задач

Работа в группах.


Лабораторное оборудование

Оформить практическую работу в тетради.

15.04




Тема 6. Неметаллы (6 часов)

30

Неметаллы. Оксиды неметаллов и кислородсодержащие кислоты.

Закрепить знания об особенностях строения атомов неметаллов и химической связи, обуславливающей физические свойства неметаллов, о ковалентно полярной и неполярной связях; расширить представления о значимости неметаллов в жизни человека на всех этапах его исторического развития

Неметаллы, характеристика элементов и простых веществ, ковалентная связь кристаллические решетки (атомная, молекулярная, физические и химические свойства простых веществ

неметаллов

Устный опрос.

Демонстрации:

- образцы

неметаллов;

-модели кристаллических решеток, алмаза, графита

.

ПСХЭ, образцы неметаллов

Изучить §4.1.

22.04


31

Водородные соединения неметаллов.

Знать состав, строение, свойства, применение летучих водородных сое-динений.

Уметь составлять фо-рмулы летучих водо-родных соединений неметаллов на основе


Летучие водородные соединения, их кислотно-основные свойства


Тест.

Демонстрации:

- получение аммиака и хлороводорода, растворение их в воде

интерактивная доска, презентации

Изучить §4.2.

29.04


32

Генетическая связь неорганических и органических веществ

Обобщить знания о классификации веществ, свойствах кислот, оснований, оксидов и солей в свете ТЭД; сформировать представление о генетических рядах металлов и неметаллов, генетической связи классов неорганических соединений; научить составлять схемы генетических связи классов неорганических соединений и решать уравнения реакций, составляющих эти схемы.

1.Генетические ряды металлов и неметаллов отражают взаимосвязь веществ разных классов, в основу которых положен один и тот же химический элемент.

2.Генетический ряд очень активных металлов отличается от генетического ряда малоактивных металлов.

3.Генетический ряд неметаллов, которым соответствует растворимая кислота, отличается от генетического ряда неметаллов, которым соответствует нерастворимая кислота.

Работа в группах.

Экспериментальное составление генетического ряда металла кальция.

Экспериментальное составление генетического ряда металла серы

Карточки с заданиями, справочные таблицы

Подготовиться к контрольной работе

06.05


33

Контрольная работа №2 «Металлы. Неметаллы»

Обобщение и систематизация изученного материала; закрепление сформированных учебных умений


Самостоятельная работа.

Карточки с заданиями.

Карточки с заданиями

Подготовиться к практической работе

13.05


34

Практическая работа №5 «Получение, собирание и распознавание газов»

Исследовать свойства изучаемых веществ.

Наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты.


Получение, собирание, распознавание газов и изучение их свойств.

Работа в группах.



Оформить практическую работу в тетради.

20.05




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров447
Номер материала ДВ-123092
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх