Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по химии 9 класс

Календарно-тематическое планирование по химии 9 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:


Развернутый календарно-тематический план 9 класса


п/п


Дата


Тема урока


Тип урока

Вводимые

химические

понятия


Химический

эксперимент



Требования к уровню подготовки учащихся


Медиа - ресурсы


Дом.

задание

план

факт

Тема 1. Электролитическая диссоциация (10 ч)

1



Электролиты и неэлектролиты. Электролити­ческая диссоциация веществ в водных растворах

Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Электролит. Неэлектролит. Электролитическая диссоциация, гидратация. Кристаллогидраты. Кристаллическая вода

Лабораторный опыт №1. Испытание растворов веществ на элект­рическую проводимость. Движение ионов в электричес­ком поле.

Знать определение

электролитов и неэлектролитов, электролитической диссоциации

Уметь объяснять

механизм электролитической диссоциации веществ с ионной и ковалентной полярной связью

Диск №5, 7 «Водные ресурсы», «Химия общая и неорганическая»

презентация «Электролиты. ЭД»

§1, упр. 5,6, с. 13


2



Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей.


Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Кислоты, щелочи и соли с точки зрения ТЭД. Ступенчатая диссоциация кислот. Ион гидроксония


Знать определение

«кислота», «основание», «соль» в свете ТЭД, определение кристаллогидратов

Уметь записывать уравнения диссоциации кислот, оснований, солей

Диски №3, 4 «Кислоты и основания», «Соли».

Презентация «Электролиты. ЭД»

§ 2, табл.1, с.11, упр. 7,8, с. 13


3



Слабые и сильные электролиты. Степень дис­социации.

Комбинированный урок


Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты.


Знать что свойства

растворов электролитов определяются содержанием в растворе определенных ионов

Уметь определять

в водных растворах наличие катионов и анионов

Презентация «Электролиты. ЭД»

§ 3, задача 2, с.13.

4



Реакции ионного обмена и условия их про­текания.


Комбинированный урок


Реакции ионного обмена: полные и сокращенные ионные уравнения. Обратимые и необратимые химические реакции

Лабораторный опыт №2. Реакции обмена между раство­рами электролитов.


Знать определение

реакции ионного обмена, условия, при которых реакции ионного обмена идут до конца

Уметь лабораторные опыты по проведению реакций ионного обмена

Диск №11 «Виртуальная лаборатория»,

презентация «РИО»

§4, таблица 3, с.14-15, таблица 4, с.17, упр. 1-2, с. 22

5



Урок - практикум по составлению реакций ионного обмена.


Комбинированный урок


Отработка алгоритма составления полных и сокращенных уравнений ионных реакций



презентация «РИО».

Диск №11 «Виртуальная лаборатория»

§§3,4, таблица 3, с.14-15, таблица 4, с.17, упр. 3-4, с. 22.

6



Окислительно-восстановительные реакции. Окисление и восстановление.

Комбинированный урок


ОВР. Окислитель и восстановитель. Окисление и восстановление

Знать определение

окислительно-восстановительной реакции, окислитель, восстановитель

Уметь определять

окислительно-восстановительные реакции, составлять схему электронного баланса

Диск №7: «Химия общая и неорганическая» (ОВР)

§5, упр.6, 7,8, с.22


7



Урок-практикум: Окислительно-восстановительные реакции.

Комбинированный урок


Расстановка коэффициентов методом электронного баланса в ОВР




§ 5, упр. 8, задачи по карточ-

-кам

8



Гидролиз солей.


Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Гидролиз солей. Гидролиз по катиону и аниону. Гидролиз с разложением соединения


Знать определение

гидролиза солей

Уметь записывать

уравнения реакции гидролиза полного и сокращенного уравнения

Диск №5: «Соли», презентация «Гидролиз солей»

§6, упр.9,10

Задача 1,с.22

Подгот. к П.Р. №1 с.24

9



Практическая работа №1. Решение экспери­ментальных задач по теме «Электролитичес-кая диссоциация».

Практическая работа


Практическая работа №1.

Знать правила работы

в химическом кабинете

Уметь самостоятельно

проводить опыты, записывать уравнения гидролиза, делать выводы



Пов.

§ § 1-5, с.24, правила ТБ

10



Контрольная работа №1 по теме: «Электролитическая диссоциация».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся



Уметь применять ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы при выполнении к/р


Задача 2,с.22

Тема 2. Кислород и сера (9 ч)

1/

11



Анализ результатов к/р №1.

Положение кислорода и серы в ПСХЭ, строение их атомов. Озон — аллотропная модифика­ция кислорода.

Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Аллотропия. Аллотропная модификация.

Озон – как простое соединение

Лабораторный опыт № 3 Получение и свойства озона

Знать положение

кислорода и серы в ПСХЭ, физические и химические свойства, применение

Уметь давать характеристику данным веществам.

Диск №7 «Химия общая и неорганическая» (кислород).

Презентация «Простые вещества - неметаллы»

§§ 7,8, упр.1,2, с.31



2/

12



Сера. Аллотропия серы. Физические и хими­ческие свойства серы. Применение


Комбинированный урок


Аллотропные модификации (ромбическая, моноклинная). Флотация.

Лабораторный опыт № 4 Ознакомление с образцами серы и ее природных соединений

Знать определение аллотропии и аллотропных видоизменений, физические и химические свойства серы, области ее применения.

Уметь доказывать химические свойства серы, составлять уравнения реакций

Диск №7 «Химия общая и неорганическая» (сера).

Презентация «Сера»

§9,10, упр.5,6, с.31, задача 1


3/

13



Сероводород. Сульфиды


Комбинированный урок


Сульфиды, гидросульфиды. Сероводород.

Лабораторный опыт № 5. Распознавание сульфид- ионов в растворе. (л/о №5, с.43)


Знать определение сульфидов, основные свойства сероводорода и сульфидов.

Уметь записывать

уравнения реакций с участием сероводорода, сульфидов.


§11, упр.1,2, с.34


4/

14



Сернистый газ. Сернистая кислота и ее соли


Комбинированный урок


Сернистый газ. Сульфиды и гидросульфиды

Лабораторный опыт № 5. Распознавание суль­фит- ионов в растворе. (л/о №5, с.43).

Знать строение сернистого газа, сернистой кислоты

Уметь записывать уравнения реакций с участием сернистого газа и сернистой кислоты.

Презентация «Кислотные дожди».

§ 12, упр.3-5, с.34, задача2


5/

15



Оксид серы (VI). Серная кислота и ее соли


Комбинированный урок


Сульфаты. Гидросульфаты

Лабораторный опыт №6. Распознавание сульфат - ионов в растворе. (л/о №6, с.43).

Знать строение оксида серы (VI)

Уметь записывать

уравнения реакций с участием оксида серы (VI).


Презентация «Серная кислота».

§ 13, таблица 10, с.36, упр.1-2, с.38, задача 2


6/

16



Окислительные свойства концентрированной серной кислоты.

Комбинированный урок


Серный ангидрид. Олеум. Взаимодействие конц. серной кислоты с металлами


Знать серной кислоты,

основные их свойства

Уметь записывать

уравнения реакций с участием) и серной кислоты



Диск №3 «Кислоты и основания».

Диск №11 «Виртуальная лаборатория»

§ 13, таблица 10, с.36, упр.1-2, с.38, задача 2

пов.

§ 9-13, правила ТБ

7/

17



Практическая работа №2. Решение экспери­ментальных задач по теме «Кислород и сера».

Практическая работа


Практическая работа №2.

Знать правила работы

в химическом кабинете

Уметь выполнять

экспериментальные задачи по определению веществ, делать самостоятельно выводы на основе наблюдений


задача 2


8/

18



Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы.

Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Скорость хим. реакции. Катализатор. Ингибитор. Химическое равновесие


Знать определение

скорости химической реакции, зависимость скорости от различных условий

Уметь объяснять

влияние различных условий на скорость химической реакции, решать задачи

Презентация «Скорость химических реакций»

§ 14, упр.4-5, с.42


9/

19



Вычисления по химическим уравнениям реак­ций массы, количества вещества или объема

по известной массе, количеству вещества или объему одного из вступивших или получаю­щихся в реакции веществ.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Умение решать расчетные задачи


Знать расчетные формулы

Уметь вычислять

массу или объём продукта реакции по известной массе или объёму исходного вещества, содержащего примеси


Тесты КИМ для 9 класса.

Задачи 1-3, пов.

§ 9-14.

Тесты КИМ для 9 класса

Тема 3. Азот и фосфор (10 ч)

1/

20



Положение азота и фосфора в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Азот. Свойства, применение.

Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Нитриды. Фосфиды


Знать положение азота

и фосфора в ПСХЭ, строение их атомов, свойства, применение

Уметь давать

характеристику данным веществам

Диск №7 «Химия общая и неорганическая», презентация «Азот»

§ 15 - 16, упр.2-5, с.52


2/

21



Аммиак. Физические и химические свойства. Получение, применение


Комбинированный урок


Ион аммония, донорно-акцепторный механизм


Знать строение

молекулы аммиака, физические и химические свойства.

Уметь доказывать

химические свойства аммиака, записывать уравнения реакций

Презентация «Аммиак».

Диск №11 «Виртуальная лаборатория»

§ 17, таблица 13, с.49, упр.6-8, с.52


3/

22



Соли аммония.


Комбинированный урок


Соли аммония. Двойные соли

Лабораторный опыт №7. Взаимодействие солей аммония со щелочами.


Знать состав, строение и свойства солей аммония.

Уметь доказывать

химические свойства солей аммония, записывать уравнения реакций.


§ 18,

таблица 14, с. 51, упр.12-13, с.52


4/

23



Практическая работа №3. Получение амми­ака и изучение его свойств.

Практическая работа


Практическая работа №3.

Знать правила работы в

химическом кабинете.

Уметь самостоятельно

проводить опыты, делать выводы на основе наблюдений

Диск №11 «Виртуальная лаборатория»

Пов. § 17, правила ТБ


5/

24



Оксид азота (II) и оксид азота (IV).

Азотная кислота, строение молекулы и получение.

Комбинированный урок


Химизм получения азотной кислоты


Знать строение азотной

кислоты, основные её свойства

Уметь записывать

уравнения реакций с участием азотной кислоты


Диск №3 «Кислоты и основания»,

§ 19, таблица 15, с.55, упр.1,3,4, с.59


6/

25



Окислительные свойства азотной кислоты

Комбинированный урок


Окислительные свойства азотной кислоты. Взаимодействие с металлами


Знать окислительные свойства азотной кислоты. Уметь записывать

уравнения реакций с участием азотной кислоты

Презентация «Окислительные свойства азотной кислоты».

§ 19, таблица 15, с.55, упр.6,7,9☼, с.59

7/

26



Соли азотной кислоты

Комбинированный урок


Нитраты и особенности их разложения при нагревании


Знать состав, строение, свойства, применение солей азотной кислоты,

Уметь доказывать

общие свойства солей, записывать уравнения реакций

Диск №3 «Кислоты и основания», презентация «Нитраты»

§ 20, упр. 2, 8, 9, (с.59)

8/

27



Фосфор. Аллотропия фосфора. Свойства фос­фора.

Комбинированный урок


Белый, красный и черный фосфор



Знать положение фосфора

в ПСХЭ, строение его атома, свойства, аллотропные модификации, применение.

Уметь доказывать химические свойства фосфора как простого вещества

Диск №7 «Химия общая и неорганическая»

Презентация «Фосфор»

§ 21, таблица 16 упр.2,4, с.70


9/

28



Оксид фосфора (V). Ортофосфорная кислота и ее соли. Минеральные удобрения


Комбинированный урок


Фосфорный ангидрид. Ортофосфорная кислота. Гидрофосфат-ион, дигидрофосфат-ион. Простые и сложные минеральные удобрения

Демонстрации. Ознакомление с образцами природных фосфатов. Лабораторный опыт №8. Ознакомление с азотными и фосфорными удобрениями.

Знать строение и свойства соединений фосфора (оксида, ортофосфорной кислоты, солей), классификацию минеральных удобрений их состав, свойства

Уметь давать характеристику данным веществам, записывать состав и получение основных видов фосфорных удобрений

Диск №3 «Кислоты и основания», презентация «Минеральные удобрения»

§ 22, 23, таблицы 17, 20, упр.5-6, 9, с.70


10/

29



Практическая работа №4. Определение ми­неральных удобрений

Практическая работа


Практическая работа №4.

Знать правила работы в

химическом кабинете.

Уметь самостоятельно

проводить опыты, делать выводы на основе наблюдений

Таблица: «Минеральные удобрения», «Распознавание минеральных удобрений».

Пов. § 22, задачи 3,4, с.70

правила ТБ


Тема 4. Углерод и кремний (7 ч)

1/

30



Положение углерода и кремния в периоди­ческой системе химических элементов, стро­ение их атомов. Аллотропные модификации углерода.

Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Аллотропия углерода. Алмаз, графит, карбин, фуллерены

Демонстрации. Кристаллические решетки алмаза и графита. Лабораторный опыт №9. Ознакомление с различными видами топ­лива.


Знать положение углерода и кремния в ПСХЭ, строение их атомов, применение.

Уметь сравнивать по строению и свойствам углерода и кремния

Диск №7. «Химия общая и неорганическая» (Элементы IV группы. Углерод и кремний).

§ 24, упр. 2,5, с.90


2/

31



Химические свойства углерода. Адсорбция

Комбинированный урок


Адсорбция. Десорбция. Активированный уголь


Знать химические свойства углерода. Адсорбция

Уметь доказывать химические свойства углерода как простого вещества

Диск №7. «Химия общая и неорганическая» (Элементы IV группы. Углерод и кремний). Диск №11 «Виртуальная лаборатория»

§ 25, таблица 23, упр. 8, с.90


3/

32



Угарный газ, свойства, физиологическое действие на организм.

Вычисления по химическим урав­нениям массы, объема или количества вещества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, объему или количеству вещества, содержащего определенную долю примесей.

Комбинированный урок


Газогенератор. Генераторный газ.

Газификация топлива


Знать состав, строение и свойства, применение оксидов углерода.

Уметь сравнивать состав и строение оксидов углерода, записывать уравнения реакций



§ 26, № 14-17, с90, задача1 с.91

4/

33



Углекислый газ. Угольная кислота и ее соли


Комбинированный урок


Карбонаты. Гидрокарбонаты


Демонстрации. Знакомство с образцами природных карбонатов. Лабораторные опыты № 10. Ознакомление со свойствами и взаимопревра

щениями карбонатов и гидрокарбона

тов. Качественные реакции на карбонат- ионы

Знать состав, строение,

свойства угольной кислоты, ее солей

Уметь доказывать

химические свойства данных соединений, записывать уравнения реакций


Диски №2,3,7. «Вещества и их превращения» «Кислоты и основания» (Угольная кислота) «Химия общая и неорганическая» (Элементы IV группы. Углерод и кремний) Диск №11 «Виртуальная лаборатория»

§ 27 -29, № 18, 19,20, 21*,с.90-91

задач2-3,с.91

5/

34



Практическая работа №5. Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распо­знавание карбонатов.

Практическая работа


Практическая работа №5.

Знать правила работы

в химическом кабинете

Уметь самостоятельно

проводить опыты, делать выводы на основе наблюдений

Презентация «Получение углекислого газа». Диск №11 «Виртуальная лаборатория»

Пов. § § 27 -29, правила ТБ

6/

35



Кремний и его соединения. Стекло. Цемент


Комбинированный урок


Кварц, карборунд, силициды, силикаты. Силикатная промышленность, керамика, стекло, цемент


Лабораторный опыт №11,12. Знакомство с образцами природных силикатов. Ознакомление с видами стекла.

Знать состав, строение,

свойства кремния, и его соединений

Уметь доказывать

химические свойства данных соединений, записывать уравнения реакций


Презентации «Стекло», «Цемент», «Кремний и его соединения».

§ 30 – 33, № 5,7,9* с.101, задача 1

7/

36



Контрольная работа №2 по темам: «Кислород и сера. Азот и фосфор. Углерод и кремний».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся



Уметь применять ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы при выполнении к/р


Задача 5,с.91

Тема 5. Общие свойства металлов (14 ч)


1/

37



Анализ результатов к/р №2.

Положение металлов в ПСХЭ Д. И. Менделеева. hello_html_43b9c5e8.gifМеталлическая связь. Физические свойства металлов.

Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Металлическая связь. Металлическая кристаллическая решетка

Лабораторный опыт №13. Рассмотрение образцов металлов

Знать понятие металлической связи и металлической кристаллической решетки, физические свойства металлов

Уметь давать общую характеристику металлов, объяснять их физические свойства, исходя из строения и металлической связи

Презентация «Металлы».

Диск №2 «Вещества и их превращения»

§ 34-36, упр. 1-4, 8, 9 задача 1-2 (с. 112)

2/

38



Химические свойства металлов. Ряд напряжений металлов.

Комбинированный урок


Электрохимический ряд напряжения металлов (ряд стандартных электродных потенциалов металлов)

Лабораторный опыт №14. Взаимодействие металлов с растворами солей

Знать химические свойства металлов, виды сплавов

Уметь доказывать

химические свойства металлов, записывать уравнения реакций в молекулярном и окислительно-восстановительном виде

Диск №11 «Виртуальная лаборатория»

§ 37, упр. 11-12, задача 4 (с. 112)

3/

39



Щелочные металлы. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. Приме­нение.

Комбинированный урок


Соли щелочных металлов. Аномальные свойства щелочных металлов

Лабораторный опыт №15. Знакомство с образцами важнейших со­лей натрия, калия. Взаимодействие щелочных, металлов с во­дой.

Знать свойства,

нахождение в природе, области применения щелочных металлов

Уметь записывать

уравнения реакций, доказывающие свойства металлов

Диск №7 «Химия общая и неорганическая»

§ 39, упр. 1-5, 7, 8 задачи 2-3 (с. 119)

4/

40



Щелочноземель-

ные металлы. Нахождение в природе. Кальций и его соединения.

Комбинированный урок


Соединения кальция, особенности химических свойств

Лабораторный опыт №16. Знакомство с образцами природных соединений кальция. Взаимодействие щелочноземельных металлов с во­дой.

Знать свойства,

нахождение в природе, области применения щелочноземельных металлов, качественные реакции на ион кальция

Уметь записывать

уравнения реакций, доказывающие свойства металлов

Презентация «Металлы». Диск №7 «Химия общая и неорганическая»

§ 40-41 (до с. 123), упр. 1-12, задачи 1-2 (с. 125)

5/

41



Жесткость воды и способы ее устранения.

Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Жесткость воды. Понятие о титровании


Знать понятие жесткости

воды, её виды, способы устранения временной и постоянной жесткости воды в промышленности и быту

Уметь объяснять способы

устранения жесткости, записывать уравнения в молекулярном и ионном виде

Презентация «Жесткость воды и способы ее устранения».

§ 41, упр. 13-14, задачи 3-4 (с. 125)

6/

42



Алюминий. Нахождение в природе. Свойства алюминия. Амфотерность оксида и гидроксида алюми­ния.


Комбинированный урок


Понятие «амфотерность» на примере соединений алюминия

Лабораторный опыт №17. Ознакомление с образцами алюминия и его сплавов

Знать свойства, области

применения алюминия и его соединений, нахождение в природе

Уметь записывать

уравнения, доказывающие химические свойства алюминия и его соединений в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде

Диск №7 «Химия общая и неорганическая», презентация «Алюминий»

§ 42, упр. 1-11, задачи 1, 2, 3 (с. 131)

7/

43



Практическая работа №6. Решение экспери­ментальных задач по теме «Элементы IA— ША-групп периодической таблицы химичес­ких элементов».

Практическая работа


Практическая работа №6.

Знать правила работы

в химическом кабинете

Уметь самостоятельно

проводить опыты, делать выводы на основе наблюдений

Диск №11 «Виртуальная лаборатория»

С.131

8/

44



Обобщение знаний по теме «Элементы IА-IIIА-групп периодической таблицы химических элементов»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся






9/

45



Железо. Нахождение в природе. Свойства железа.

Комбинированный урок


Железо в свете представлений об ОВР.

Демонстрации. Знакомство с ру­дами железа. Сжигание железа в кислороде и хлоре.

Знать нахождение

железа в природе, способы его получения, применение, свойства

Уметь доказывать

химические свойства железа, записывать уравнения реакций в молекулярном и окислительно-восстановительном виде


Диск №7 «Химия общая и неорганическая», презентация «Железо»

§ 43, упр. 1-3, задачи 1, 4 (с. 136)

10/

46



Оксиды, гидроксиды и соли железа (П) и железа (Ш).

Комбинированный урок


Химические свойства основных соединений железа в разных степенях окисления. Понятие о коррозии

Лабораторные опыты №18,19. По­лучение гидроксидов железа (П) и железа (Ш) и взаимо­действие их с кислотами и щелочами.


Знать основные

химические свойства соединений железа

Уметь записывать

уравнения реакций в молекулярном и ионном виде


Диск №11 «Виртуальная лаборатория»

§ 44, упр. 6-11, задача 3 (с. 136)

11/

47



Понятие о металлургии. Способы получения металлов. Проблемы безотходных произ­водств в металлургии и охрана окружающей среды.

Комбинированный урок


Металлургия, чугун, сталь, легированные сплавы

Знать определение

металлургии, способы промышленного получения металлов, общие научные принципы производства, вопросы охраны окружающей среды

Уметь записывать

уравнения получения металлов


Презентация «Кислотные дожди».

§ 35, 45-47 упр. 1-3, 5-6, 11, 14 задачи 3, 4, 6 (с. 147)

12/

48



Сплавы.

Комбинированный урок


Сплавы, интерметалличес

-кие соединения




§ 38, повто-

рить 45-47, упр. 13-15, задачи 2-3 (с. 112)

13/

49



Практическая работа №7. Решение экспери­ментальных задач по теме «Металлы и их соединения».

Практическая работа


Практическая работа №7.

Знать правила работы

в химическом кабинете

Уметь самостоятельно

проводить опыты, делать выводы на основе наблюдений


С.136

14/

50



Контрольная работа №3 по теме: «Общие свойства металлов».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся



Уметь применять ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы при выполнении к/р


Задача 4, с.136

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Тема 6. Первоначальные представления об органических веществах (2 ч)

1/ 51



Анализ результатов к/р №3.

Первоначальные сведения о строении орга­нических веществ. Основные положения тео­рии строения органических соединений А. М. Бутлерова.

Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Органические вещества. Химическое строение. Структурные формулы


Знать определение

органической химии, что изучает данная наука, основные положения теории строения органических веществ

Уметь объяснять

на примерах положения теории


Диск №8 «Органическая химия», презентация «Теория строения органических соединений».

§ 48 – 49, № 1-4, с.163

2/ 52



Изомерия. Упрощенная классификация орга­нических соединений.

Комбинированный урок


Изомерия. Изомеры. Функциональные группы


Знать определение изомеров, классификацию органических соединений.

Уметь определять изомеры, давать им названия.



Тема 7. Углеводороды (4 ч)



1/ 53



Предельные углеводороды. Метан, этан. Физические и химические свойства. Применение.

Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Углеводороды. Алканы. Гомология. Гомологи. Гомологическая разность

Демонстрации. Модели молекул органических соедине­ний. Горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения.

Знать

определение предельных, углеводородов, понятие гомологической разности, свойства алканов.

Уметь записывать

молекулярные, структурные и электронные формулы углеводородов, называть их по систематической номенклатуре

Диск №8 «Органическая химия», Диск №9 «Углерод и его соединения. УВ», Диск №11 «Виртуальная лаборатория»

§ 51,

6,8, с.163

2/ 54



Непредельные углеводороды. Этилен. Физи­ческие и химические свойства. Применение.

Комбинированный урок


Непредельные углеводороды (алкены). Международная номенклатура алкенов. Полимеризация

Демонстрации. Модели молекул органических соедине­ний. Горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения. Качественные реакции на этилен.

Лабораторный опыт №20. Этилен, его получение, свой­ства.

Знать определение непредельных углеводородов, свойств алкенов.

Уметь записывать

молекулярные, структурные и электронные формулы углеводородов, называть их по систематической номенклатуре


Диск №8 «Органическая химия», Диск №9 «Углерод и его соединения. УВ». Диск №11 «Виртуальная лаборатория»

§ 52, № 9-10, задача 2 с. 163

3/ 55



Ацетилен. Диеновые углеводороды. Понятие о циклических углеводородах.

Комбинированный урок


Ацетиленовые углеводороды (алкины). Тройная связь. Диеновые углеводороды (алкадиены). Циклоалканы

Лабораторный опыт №21. Ацетилен, его получение, свойства.


Знать определение непредельных углеводородов, свойств алкинов.

Уметь записывать

молекулярные, структурные и электронные формулы углеводородов, называть их по систематической номенклатуре

Диск №9 «Углерод и его соединения. УВ»

§ 52, упр. 11-13, задача 3 с. 163

4/ 56



Природные источники углеводородов. При­родный газ. Нефть. Защита атмосферного воздуха от загрязнения.

Решение расчетных задач. Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов.

Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Бензин. Керосин. Мазут. Нефтехимическая промышленность

Демонстрации. Образцы неф­ти и продуктов их переработки.

Знать состав природных

и попутных газов, нефти, нефтепродуктов, области их применения

Уметь доказывать

необходимость защиты атмосферного воздуха от загрязнений при переработке углеводородного сырья

Презентации: «Природные источники УВ», «Нефть».

§ 54, упр. 14-16, задачи по карточкам

Тема 8. Спирты (2ч)

1/ 57



Одноатомные спирты. Метанол. Этанол. Фи­зиологическое действие спиртов на организм. Применение.

Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Одноатомные предельные спирты. Радикал. Функциональная группа. Гидроксильная группа

Демонстрации. Количественный опыт выделения водо­рода из этилового спирта. Растворение этилового спирта в воде.

Знать определение

одноатомных спиртов, их состав и строение, свойства

Уметь составлять

молекулярные, структурные и электронные формулы спиртов, называть их по систематической номенклатуре


Диск №10 «Производные УВ», Диск №6 «Сложные химические соединения в повседневной жизни». Презентация: «Спирт – друг или враг?»

Диск №11 «Виртуальная лаборатория»

§ 55, решение задач на примеси по карточкам

2/ 58



Многоатомные спирты. Этиленгликоль. Гли­церин. Применение.

Комбинированный урок


Многоатомные спирты. Качественная реакция

Демонстрации. Растворение глицерина в воде. Качественные реак­ции на многоатомные спирты

Знать определение

многоатомных спиртов, их состав и строение, свойства

Уметь составлять

молекулярные, структурные и электронные формулы спиртов, называть их по систематической номенклатуре

Диск №11 «Виртуальная лаборатория»

§ 55

Тема 9. Карбоновые кислоты. Жиры (3 ч)


1/ 59



Муравьиная и уксусная кислоты. Применение.


Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Карбоновые кислоты. Карбоксильная группа.


Демонстрации. Получение и свойства уксусной кисло­ты.

Знать определение

карбоновых кислот, их состав и строение, свойства

Уметь составлять

молекулярные, структурные и электронные формулы спиртов, называть их по систематической номенклатуре

Диск №10 «Производные УВ»

§ 56, упр. 4-5, задачи 2, 4 (с. 173)

2/ 60



Высшие карбоновые кислоты, стеариновая кислота.

Комбинированный урок


Сложные эфиры. Мыла


Знать состав и строение,

свойства высших карбоновых кислот



карточки

3/ 61



Жиры. Роль жиров в процессе обмена ве­ществ в организме.

Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Жиры. Калорийность пищи

Демонстрации. Исследование свойств жиров: растворимость в воде и органических растворителях.

Знать определение

сложных эфиров, жиров, их состав и строение, свойства

Уметь записывать

структурные формулы сложных эфиров, жиров, уравнения гидролиза жира и образование его

Диск №6 «Сложные химические соединения в повседневной жизни»

§ 56, упр. 7, задачи на вычисление практического выхода продукта

Тема 10. Углеводы (2 ч)

1/62



Глюкоза, сахароза, Нахождение в природе. Биологическая роль

Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Углеводы.

Демонстрация. Качественная реакция на глюкозу.

Знать классификацию

углеводов, их состав и строение, свойства

Уметь записывать

уравнения окисления, восстановления, брожения глюкозы, гидролиза сахарозы.

Диск №11 «Виртуальная лаборатория»

Диск №6 «Сложные химические соединения в повседневной жизни»

§ 57, упр. 8-10, задача 5 с. 173

2/63



Крахмал и целлюлоза.

Комбинированный урок


Гидролиз крахмала

Демонстрация. Качественная реакция на крахмал





Тема 11. Белки. Полимеры (4 ч)

1/ 64



Белки — биополимеры. Состав белков. Роль белков в питании. Понятие о ферментах и гормонах.

Урок получения и первичного закрепления новых знаний

Аминокислоты. Незаменимые аминокислоты. Белки. Высокомолекулярные соединения. Гидролиз белков. Ферменты и гормоны

Демонстрации. Качественные реакции на белок.

Знать состав и строение,

свойства белков, качественные реакцию на белок

Уметь проделать цветные реакции

на белки


§ 51, , упр. 6, 7, задача 1 с. 163

2/ 65



Полимеры — высокомолекулярные соедине­ния. Полиэтилен. Полипропилен. Поливинилхлорид. Применение.

Комбинированный урок


Макромолекулы. Полимер. Мономер. Элементарное звено. Степень полимеризации

Демонстрации. Озна­комление с образцами изделий из полиэтилена, полипро­пилена, поливинилхлорида.

Знать определение пластмасс их состав, свойства

Уметь записывать в общем виде уравнения получения некоторых пластмасс (полиэтилен, полипропилен)


§ 59, упр. 14-15

3/ 66



Химия и здоровье. Лекарства.

Комбинированный урок




Знать области применения

органических веществ и их соединений, их роль в природе и жизни человека


§60 стр175

4/ 67



Контрольная работа №4 по теме: «Органическая химия».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся



Уметь применять ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы при выполнении к/р



68



Анализ контрольной работы










Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров17
Номер материала ДБ-255734
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх