Раздел II. Теоретические основы химии (16ч)
|
1
|
|
Современные
представления о строении атома.
Атом. Изотопы.
Атомные орбитали. Электронная классификация элементов (s-, p-
элементы).
Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов.
|
|
Фронтальная
беседа, работа с
опорными для памяти материалами
|
§1, упр.1-8
|
|
1
|
2
|
|
Периодический закон
и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, их мировоззренческое
и научное значение.
|
Д. Разные варианты периодической системы Д.И.
Менделеева.
|
Работа с таблицей
|
§2, , уп.1-9
|
С.р.
|
1
|
3-4
|
|
Химическая связь. Ковалентная связь, ее
разновидности и механизмы образования. Степень окисления и валентность
химических элементов.
Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая
связь. Водородная связь, ее роль в формировании структур биополимеров. Единая
природа химических связей.
|
Д. Модели
кристалличе-ских решеток веществ с различным типом связи (атомных,
молекулярных, ионных, металлических)
|
Упражнения в
практическом применении формируемых умений и навыков.
|
§3,у 1-10
§4,у 1-8
§5,у 1-4
§6,у 1-6
|
С.р
|
2
|
5
|
|
Вещество. Качественный
и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного
строения. Кристаллические решетки.
|
Д. Модели
кристалличе-ских решеток веществ с различным типом связи (атомных,
молекулярных, ионных, металлических)
|
Выполнение упражнений в практическом
применении
формируемых умений
и навыков.
|
§4,у. 1,9
§5,у. 1-4
|
|
1
|
6
|
|
Чистые вещества и
смеси. Способы разделения смесей и их использование.
Примеры
газообразных природных смесей: воздух, природный газ. Загрязнение атмосферы и
борьба с ним
|
Д. Коллекции нефти, ка-менного угля и продуктов их переработки.
|
Фронтальная
беседа, доклады учащихся и их последующее
об-суждение, обмен мнениями
|
§12,у.2-11
|
Устный опрос, презентации PowerPoint и сообщения о
загрязнителях воздуха
|
1
|
7
|
|
Явления, происходящие при растворении веществ – разрушение кристаллической решетки, диффузия, диссоциация, гидратация. Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества. Понятие о коллоидах и их значение (золи, гели).
|
Д. Растворение
окрашенных веществ в воде (сульфата меди (II), перманганата калия,
хлорида железа
(III)).
Д. Образцы
пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей.
Д. Эффект Тиндаля
|
Составление
опорного конспекта. Решение задач с использованием понятия массовая доля
(доля элементов в соединении, доля компонента в смеси – доля примесей, доля
растворенного вещества в растворе) и объемная доля. Доля выхода продукта
реакции в сравнении с теоретически возможным.
|
§11,у 1-5
|
Проверочная работа
с ис-пользованием карточек с разноуровне-выми
заданиями
|
1
|
8
|
|
Диссоциация электролитов в водных растворах.
Сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена в водных растворах.
|
Л. Проведение реакций
ионного обмена для характеристики свойств электролитов.
|
Упражнения в
практическом применении формируемых умений и навыков
|
§17,у1-10
|
Устный опрос, индивид.
задания на карточках
|
1
|
9
|
|
Химические
реакции. Классификация химических реакций в неорганической и органической
химии по различным признакам. Особенности реакций в органической химии.
|
|
Фронтальная беседа,
упражнения в практическом применении формируемых умений и навыков
|
§13,у 1-7,
§14,у 1-9,
|
С.р.
|
1
|
10
|
|
Гидролиз
неорганических и органических соединений. Среда водных растворов: кислая,
нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора.
|
Л. Определение
характера среды раствора с помощью универсального индикатора.
|
Упражнения в
практическом применении формируемых умений и навыков
|
§18,у 4-10
|
проверочная работа
|
1
|
11
|
|
Тепловой эффект химической реакции.
|
|
Выполнение
упражнений, решение расчетных задач
|
§14,у 1-10
|
|
1
|
12
|
|
Окислительно-восстановительные
реакции.
|
|
Учебная лекция,
работа с опорными для памяти материалами, упражнения в практическом применении
формируемых умений и навыков
|
§19, упр.1-8
|
Индивидуаль-ные
задания на карточках
|
1
|
13
|
|
Электролиз
растворов и расплавов.
Практическое
применение электролиза.
|
Д. Электролиз
водного раствора сульфата меди (II). Модель электролизе-ра.
|
Упражнения в
практиче-ском применении формируемых умений и навыков
|
конспект
|
С.р.
|
1
|
14
|
|
Скорость реакции,
ее зависимость от различных факторов. Катализаторы и катализ.
Представление о
ферментах, как биологических катализаторах белковой природы
|
Д. Зависимость
скорости реакции от концентрации и температуры.
Д. Разложение
пероксида водорода в присутствии катализатора (оксида марганца (IV) и
фермента (каталазы).
|
Выполнение заданий, направленных на коррекцию знаний и ликвидацию
пробелов
|
§15,
упр.1-11
|
индивидуальная
работа с карточками, с.р.
|
1
|
15
|
|
Обратимость
реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.
|
Д. Примеры
необратимых реакций, идущих с образо-ванием осадка, газа или воды.
|
Учебная лекция, упражнения в практическом применении формируемых
умений и навыков
|
§16,
упр.1-8
|
|
1
|
16
|
|
Контрольная
работа №1 по теме: «Строение атома. Строение вещества. Химические реакции»
|
|
|
|
|
1
|
Раздел III. Неорганическая химия (11часов)
|
17
|
|
Классификация неорганических соединений.
|
|
Фронтальная
беседа, работа с опорными для памяти материалами
|
§21,у 1-7,
§22,у 1-8
конспект
|
Уст. опрос
|
1
|
18-19
|
|
Химические
свойства основных классов
неорганических
соединений.
|
|
Фронтальная
беседа, работа с опорными для памяти материалами
|
конспект
|
Уст. опрос, проверочная
работа
|
2
|
20
|
|
Металлы. Электрохимический ряд напряжений
металлов.
|
Д.
Образцы металлов и их соединений.
Д. Горение железа, магния в кислороде.
Д. Взаимодействие щелочных и щелочноземельных металлов с водой.
Д. Взаимодействие меди с кислородом и серой.
Л. Взаимодействие цинка и железа с растворами кислот и щелочей.
|
тренировочные упражнения по алгоритму, упражнения
на перенос в сходную ситуацию
|
§20,у 1-5
|
Работа с опорной схемой
|
1
|
21-22
|
|
Общие способы получения металлов.
|
Д. Знакомство с
образцами металлов и их рудами (работа с коллекциями).
Д. Опыты по
коррозии металлов и защите от нее.
|
Расчет молярных
масс веществ по химическим формулам . Выполнение упражнений с использованием
понятий «постоянная Авогадро», «количество вещества», «масса», «молярная
масса»
|
§20,
упр.6-7, сообщения
|
С.р.
|
2
|
23
|
|
Понятие о коррозии
металлов. Способы защиты от коррозии.
|
Д. Результаты коррозии металлов в зависимости
от условий ее протекания.
|
Работа с учебником,
состав-ение тезисов-конспектов
|
§20,у
1-6
|
тест
|
1
|
24-25
|
|
Неметаллы.
Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов (на
примере водорода,
кислорода, галогенов и серы).
|
Д. Образцы неметаллов.
Д. Горение серы,
фосфора в кислороде.
Л. Знакомство с
образцами неметаллов и их природными соединениями (работа с коллекциями).
Л. Распознавание
хлоридов и сульфатов.
|
тренировочные упр. по алгоритму, упр. на перенос
в сходную ситуацию
|
§20,у 1-7
|
С.р. с разноуровн.заданиями по карточкам
|
2
|
26
|
|
Общая характеристика подгруппы
гало-
генов (от фтора до иода).
Благородные газы.
|
Д. Взаимное
вытеснение галогенов из растворов их солей.
Д. Возгонка иода.
Д. Изготовление
иодной спиртовой настойки.
|
Фронтальная беседа,
упражнения в практическом применении формируемых умений
и навыков
|
конспект
|
Устный опрос на
знание важнейших понятий и определений
темы. С.Р.
|
1
|
27
|
|
Контрольная
работа №2 Вещества и их свойства
|
|
|
|
|
|
Раздел I. Методы познания в химии(1ч)
|
28
|
|
Роль эксперимента и теории в химии.
Моделирование химических процессов.
|
Д. Анализ и синтез химических веществ.
|
Проведение опытов и
оценка результатов наблюдений
|
|
|
1
|
Раздел III. Неорганическая химия (3ч)
|
29
|
|
П.Р.№1 Получение, собирание и распознавание газов.
|
Правила т/б, получение, собирание и
распознавание водорода, кислорода, углекислого газа, аммиака, этилена (по
вариантам).
|
Проведение опытов и
оценка результатов наблюдений
|
§23,у 1-4
|
Отчет о работе
|
1
|
30
|
|
П.Р.№2 Решение
экспериментальных задач по теме «Металлы и неметаллы».
|
|
Проведение опытов и
оценка результатов наблюдений
|
§24,у
1-5
|
|
2
|
31
|
|
П.Р.№3
Идентификация неорганических соединений.
|
|
Проведение опытов и оценка результатов наблюдений
|
|
|
|
Раздел IV. Химия и жизнь (2ч)
|
32
|
|
Промышленное получение химических веществ на примере производства
серной кислоты.
|
|
|
|
Устный опрос, сообщения, презентации
|
1
|
33
|
|
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
|
|
|
|
Устный опрос, сооб-щения, пре-зентации
|
1
|
34-35
|
|
Резерв
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.