- 03.05.2016
- 1657
- 8
Смотреть ещё
614
методических разработок по информатике
Перейти в каталогТребования к уровню подготовки учащихся 5 класса
Уровень подготовки обучающихся оценивается с охватом предметных, личностных и системно-деятельностных результатов.
Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны знать и должны уметь.
Учащиеся 5 класса должны знать:
1) правила техники безопасности;
2) что изучает предмет информатики;
3) понятие информации;
4) виды информации;
5) способы обработки информации;
6) единицы измерения информации;
7) назначение и возможности основных устройств компьютера;
8) назначение и виды программного обеспечения компьютера;
9) понятие операционной системы;
10) приемы работы в операционной системе;
11) основные объекты и приемы управления операционной системой;
12) назначение носителей информации;
13) приемы работы в графическом редакторе;
14) приемы работы в текстовом редакторе;
15) правила набора текста;
16) приемы редактирования и форматирования текста;
17) приемы работы на калькуляторе;
18) приемы работы в программах по обработке числовой, звуковой
информации;
19) приемы оформления текстового документа.
Учащиеся 5 класса должны уметь:
1) соблюдать правила техники безопасности;
2) определять вид информации;
3) оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;
4) пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
5) выполнять операции с файлами, папками и ярлыками;
6) создавать графические объекты средствами простейшего графического редактора;
7) набирать, редактировать, форматировать текст средствами текстового редактора;
8) создавать комбинированные документы;
9) находить результаты вычислений при помощи калькулятора;
10) записывать звуковую информацию.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 класс (всего 34 ч. по I ч. в неделю)
на 2013-2014 учебный год
№ |
Тема урока |
часы |
примеч-е |
дата |
Введение. 1час |
||||
1 |
Техника безопасности и организация рабочего места. |
1 |
|
|
Информация и информационные процессы 3 часа |
||||
2 |
информатика, информация |
1 |
|
|
3 |
виды информации и способы обработки |
1 |
|
|
4 |
количество информации, единицы измерения информации |
1 |
|
|
Компьютер как средство обработки информации 9часов |
||||
5 |
компьютер, назначение и возможности основных устройств компьютера |
1 |
|
|
6 |
клавиатура |
1 |
|
|
7 |
классификация и общая характеристика программного обеспечения |
1 |
|
|
8 |
понятие операционной системы |
1 |
|
|
9 |
основные объекты и приемы управления операционной системы |
1 |
|
|
10 |
файлы, папки, ярлыки |
1 |
|
|
11 |
создание, переименование папок и ярлыков |
1 |
|
|
12 |
поиск объектов, копирование, перемещение и удаление объектов |
1 |
|
|
13 |
запись и считывание информации, носители информации |
1 |
|
|
Информационно-коммуникационные технологии 17 часов |
||||
14 |
простейший графический редактор |
1 |
|
|
15 |
сохранение и открытие рисунка |
1 |
|
|
16 |
инструменты рисования графического редактора |
1 |
|
|
17 |
выделение фрагмента рисунка, работа с фрагментами рисунка |
1 |
|
|
18 |
масштаб, обработка графической информации (масштабирование, трансформация изображений), подготовка к печати, печать |
1 |
|
|
19 |
простейший текстовый редактор |
1 |
|
|
20 |
интерфейс редактора |
1 |
|
|
21 |
правила набора текста |
1 |
|
|
22 |
перемещение по тексту, выделение фрагмента текста, форматирование и редактирование текста шрифт, абзац |
1 |
|
|
23 |
обработка текстовой и графической информации |
1 |
|
|
24 |
создание комбинированных документов |
1 |
|
|
25 |
|
1 |
|
|
26 |
|
|
|
|
27 |
|
1 |
|
|
28 |
калькулятор |
1 |
|
|
29 |
блокнот |
1 |
|
|
30 |
обработка звуковой информации, звукозапись |
|
|
|
Проектная деятельность 4 часа |
||||
31-33 |
Проектная деятельность |
1 |
|
|
34 |
Итоговая контрольная работа. |
1 |
|
|
Всего: |
34 ч |
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 класс (всего 51 ч. по 2 ч. в неделю в I полугодии, по 1 часу во II полугодии)
на 2013-2014 учебный год
№ |
Тема урока |
часы |
примеч-е |
дата |
Введение. 1час |
||||
1 |
Техника безопасности и организация рабочего места.
|
1 |
|
|
Информация и информационные процессы 4 часа |
||||
2 |
информатика, информация, виды информации и способы обработки |
1 |
|
|
3 |
количество информации, единицы измерения информации |
1 |
|
|
4 |
информационная картина мира, свойства информации |
1 |
|
|
5 |
защита информации, антивирусные программы, сжатие информации, программы архиваторы. |
1 |
|
|
Компьютер как средство обработки информации 9часов |
||||
6 |
назначение и возможности основных устройств компьютера, клавиатура |
1 |
|
|
7 |
история развития вычислительной техники, поколения электронно-вычислительных машин; |
1 |
|
|
8 |
Современные тенденции развития архитектуры персонального компьютера |
|
|
|
9 |
программное обеспечение, операционные системы |
|
|
|
10 |
классификация и общая характеристика программного обеспечения |
|
|
|
11 |
основные объекты и приемы управления операционной системы, |
2 |
|
|
12 |
файлы, папки, ярлыки создание, переименование папок и ярлыков |
|
|
|
13 |
поиск объектов, копирование, перемещение и удаление объектов |
|
|
|
14 |
запись и считывание информации, носители информации |
1 |
|
|
Алгоритмизация и моделирование 6 часов |
||||
15 |
алгоритмы и их исполнители, формы записи алгоритмов, блок-схемы |
1 |
|
|
16 |
алгоритмы и их исполнители, формы записи алгоритмов, блок-схемы |
1 |
|
|
17 |
типы алгоритмов (линейные, разветвляющиеся, циклические алгоритмы) |
1 |
|
|
18 |
типы алгоритмов (линейные, разветвляющиеся, циклические алгоритмы) |
1 |
|
|
19 |
модель, как отражение существенных свойств реального объекта; |
1 |
|
|
20 |
виды моделей. |
1 |
|
|
Информационно-коммуникационные технологии 27 часов |
||||
21 |
простейший графический редактор |
1 |
|
|
22 |
сохранение и открытие рисунка
|
1 |
|
|
23 |
инструменты рисования графического редактора, выделение фрагмента рисунка, работа с фрагментами рисунка, масштаб, обработка графической информации (масштабирование, трансформация изображений), подготовка к печати, печать |
1 |
|
|
24 |
простейший текстовый редактор, интерфейс редактора, правила набора текста, перемещение по тексту, выделение фрагмента текста, |
1 |
|
|
25 |
форматирование и редактирование текста, шрифт, абзац |
1 |
|
|
26 |
обработка текстовой и графической информации, создание комбинированных документов |
1 |
|
|
27 |
калькулятор, блокнот |
1 |
|
|
28 |
обработка звуковой информации, звукозапись |
1 |
|
|
29 |
общие сведения о текстовом процессоре, интерфейс программы, создание и сохранение документа |
|
|
|
30 |
основные приемы форматирования текста |
1 |
|
|
31 |
шрифт, абзацы, отступы и интервалы; нумерованный и маркированный списки |
1 |
|
|
32 |
колонки, параметры страницы, поля, предварительный просмотр, печать документа |
1 |
|
|
33 |
таблицы, создание таблиц, редактирование таблиц, ввод и форматирование содержимого таблиц |
|
|
|
34 |
вставка графических объектов и декоративных надписей, форматирование надписей и рисунков |
1 |
|
|
35 |
разработка и создание презентаций, презентации |
1 |
|
|
36 |
знакомство с интерфейсом программы |
1 |
|
|
37 |
конструктор мультимедийных презентаций |
1 |
|
|
38 |
создание презентации, шаблоны оформления, создание текста, |
|
|
|
39 |
внедрение таблиц, видео и звуков, рисунков |
|
|
|
40 |
настройка эффектов анимации, демонстрация презентации |
|
|
|
41 |
|
|
|
|
42 |
|
|
|
|
43 |
|
|
|
|
44 |
|
|
|
|
45 |
|
|
|
|
46 |
|
|
|
|
47 |
|
|
|
|
Телекоммуникации 2 часа |
||||
48 |
основные виды компьютерной связи, глобальные информационные сети |
1 |
|
|
49 |
поиск информации в Интернете, электронная почта |
|
|
|
Проектная деятельность 2 часа |
||||
50 |
Проектная деятельность |
1 |
|
|
51 |
Итоговая контрольная работа. |
1 |
|
|
Всего: |
51 ч |
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 класс (всего 51 ч. по 2 ч. в неделю в I полугодии, по 1 часу во II полугодии)
на 2013-2014 учебный год
№ |
Тема урока |
часы |
примеч-е |
дата |
Введение. 1час |
||||
1 |
Техника безопасности и организация рабочего места.
|
1 |
|
|
Информация и информационные процессы 4 часа |
||||
2 |
информатика, информация |
1 |
|
|
3 |
свойства информации, виды информации и способы обработки, количество информации, единицы измерения информации |
|
|
|
4 |
способы представления информации в компьютере; кодирование числовой, текстовой и графической информации, декодирование. |
1 |
|
|
5 |
защита информации, антивирусные программы, сжатие информации, программы архиваторы. |
1 |
|
|
Компьютер как средство обработки информации 10часов |
||||
6 |
компьютер, назначение и возможности основных устройств компьютера, аппаратное обеспечение компьютера |
1 |
|
|
7 |
память, классификация операционных систем, функции операционных систем. |
|
|
|
8 |
понятие операционной системы и ее функции, |
|
|
|
9 |
основные объекты и приемы управления операционной системы, |
|
|
|
10 |
файлы, папки, ярлыки |
|
|
|
11 |
создание, переименование папок и ярлыков |
|
|
|
12 |
поиск объектов, копирование, перемещение и удаление объектов |
|
|
|
13 |
история развития вычислительной техники, |
1 |
|
|
14 |
поколения электронно-вычислительных машин; |
|
|
|
15 |
современные тенденции развития архитектуры персонального компьютера |
|
|
|
Алгоритмизация и программирование 10 часов |
||||
16-17 |
алгоритмы и их исполнители, формы записи алгоритмов, блок-схемы, типы алгоритмов (линейные, разветвляющиеся, циклические алгоритмы) |
2 |
|
|
18-19 |
программирование как формальный способ записи алгоритмов,
|
2 |
|
|
20-21 |
алфавит, синтаксис языка программирования |
2 |
|
|
22-23 |
типы переменных, правила записи арифметических выражений,
|
2 |
|
|
24-25 |
программирование линейных алгоритмов, оператор ввода и вывода, оператор присваивания. |
2 |
|
|
Информационное моделирование 2 часа |
||||
26 |
модель, как отражение существенных свойств реального объекта |
1 |
|
|
27 |
виды моделей, методы описания моделей, свойства моделей, исследования моделей на примерах задач из различных образовательных областей. |
1 |
|
|
Информационно-коммуникационные технологии 20 часов |
||||
28 |
стандартные программы (графический редактор, текстовый редактор, калькулятор, блокнот, обработка звуковой информации, звукозапись) |
1 |
|
|
29 |
общие сведения о текстовом процессоре, интерфейс программы, создание и сохранение документа, редактирование и форматирования текста |
|
|
|
30 |
шрифт, абзацы, отступы и интервалы; нумерованный и маркированный списки, колонки |
1 |
|
|
31 |
параметры страницы, поля, предварительный просмотр, печать документа |
1 |
|
|
32 |
таблицы, создание таблиц, редактирование таблиц, ввод и форматирование содержимого таблиц |
1 |
|
|
33 |
вставка графических объектов и декоративных надписей |
1 |
|
|
34 |
форматирование надписей и рисунков |
1 |
|
|
35 |
разработка и создание презентаций, презентации |
1 |
|
|
36 |
знакомство с интерфейсом программы, конструктор мультимедийных презентаций, создание презентации, шаблоны оформления |
1 |
|
|
37 |
вставка таблиц, рисунков видео и звуков в слайды |
|
|
|
38 |
настройка эффектов анимации, демонстрация презентации |
1 |
|
|
39 |
компьютерная графика, виды компьютерной графики, |
1 |
|
|
40 |
программы по созданию и обработке векторной и растровой графики, форматы графических файлов |
1 |
|
|
41 |
векторная графика, интерфейс программы по обработке векторной графики, рисование фигур, простейшие операции с векторными объектами, редактирование кривых, текст, создание текстовых блоков |
|
|
|
42 |
растровая графика, интерфейс программы по обработке растровой графики, параметры растровых изображений, общие приемы работы с растровыми изображениями, цвета, инструменты рисования, выделение областей, работа с выделенными областями, слои, работа с текстом |
1 |
|
|
43 |
|
1 |
|
|
44 |
|
1 |
|
|
45 |
|
1 |
|
|
46 |
|
|
|
|
47 |
|
|
|
|
Телекоммуникации 2 часа |
||||
48 |
основные виды компьютерной связи, глобальные информационные сети |
1 |
|
|
49 |
поиск информации в Интернете, электронная почта |
1 |
|
|
Проектная деятельность 2 часа |
||||
50 |
Проектная деятельность |
1 |
|
|
51 |
Итоговая контрольная работа. |
1 |
|
|
Всего: |
51 ч |
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 класс (всего 51 ч. по 2 ч. в неделю в I полугодии, по 1 часу во II полугодии)
на 2013-2014 учебный год
№ |
Тема урока |
часы |
примеч-е |
дата |
Введение. 1час |
||||
1 |
Техника безопасности и организация рабочего места.
|
1 |
|
|
Информация и информационные процессы 6 часов |
||||
2 |
0-контрольный срез. |
1 |
|
|
3 |
системы счисления (двоичная, восьмеричная, десятичная, шестнадцатеричная) |
|
|
|
4 |
перевод чисел из одной системы счисления в другую; |
1 |
|
|
5 |
двоичная арифметика |
1 |
|
|
6 |
логика и логические операции, таблицы истинности, логические основы компьютера, кодирование числовой, текстовой и графической информации |
|
|
|
7 |
Декодирование, защита информации, антивирусные программы, сжатие информации, программы архиваторы |
|
|
|
Компьютер как средство обработки информации 2часов |
||||
8 |
тенденции развития компьютерной техники и архитектуры, периферийные устройства, установка периферийных устройств, драйверы. |
1 |
|
|
9 |
аппаратное обеспечение компьютера, память, классификация операционных систем, функции операционных систем. |
|
|
|
Алгоритмизация и программирование 15 часов |
||||
10-11 |
Алгоритмы и их исполнители, формы записи алгоритмов, блок-схемы, типы алгоритмов (линейные, разветвляющиеся, циклические алгоритмы) |
|
|
|
12 |
программирование как формальный способ записи алгоритмов
|
|
|
|
13 |
алфавит, синтаксис языка программирования |
|
|
|
14 |
типы переменных, правила записи арифметических выражений |
|
|
|
15-16 |
программирование линейных алгоритмов, оператор ввода и вывода, оператор присваивания. |
1 |
|
|
17-18 |
операторы ветвления |
|
|
|
19-20 |
циклические алгоритмы, программирование циклических алгоритмов, циклы с прямым и обратным счетчиком, |
|
|
|
21-22 |
цикл с предусловием |
|
|
|
23-24 |
цикл с постусловием, графические операторы и процедуры |
|
|
|
Информационное моделирование 2 часа |
||||
25 |
модель, как отражение существенных свойств реального объекта, виды моделей, методы описания моделей, свойства моделей |
1 |
|
|
26 |
исследования моделей на примерах задач из различных образовательных областей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере |
1 |
|
|
Информационно-коммуникационные технологии 21 часов |
||||
27 |
общие сведения о текстовом процессоре, интерфейс программы, создание и сохранение документа, редактирование и форматирования текста |
1 |
|
|
28 |
шрифт, абзацы, отступы и интервалы; нумерованный и маркированный списки, колонки |
|
|
|
29 |
параметры страницы, поля, предварительный просмотр, печать документа |
|
|
|
30 |
таблицы, создание таблиц, редактирование таблиц, ввод и форматирование содержимого таблиц |
1 |
|
|
31 |
вставка графических объектов и декоративных надписей |
1 |
|
|
32 |
форматирование надписей и рисунков |
1 |
|
|
33 |
разработка и создание презентаций, презентации |
1 |
|
|
34 |
знакомство с интерфейсом программы |
1 |
|
|
35 |
конструктор мультимедийных презентаций, создание презентации, шаблоны оформления |
1 |
|
|
36 |
вставка таблиц, рисунков видео и звуков в слайды, настройка эффектов анимации, демонстрация презентации |
1 |
|
|
37 |
виды компьютерной графики |
|
|
|
38 |
программы по созданию и обработке векторной и растровой графики, форматы графических файлов |
1 |
|
|
39 |
векторная графика, интерфейс программы по обработке векторной графики, |
1 |
|
|
40 |
рисование фигур, простейшие операции с векторными объектами, |
1 |
|
|
41 |
редактирование кривых, текст, создание текстовых блоков |
|
|
|
42 |
растровая графика, интерфейс программы по обработке растровой графики, параметры растровых изображений, |
1 |
|
|
43 |
общие приемы работы с растровыми изображениями, цвета, инструменты рисования, выделение областей, работа с выделенными областями, слои, работа с текстом |
1 |
|
|
44 |
электронные таблицы, интерфейс окна табличного процессора, основные понятия электронных таблиц |
1 |
|
|
45 |
ввод, редактирование и форматирование данных, маркер заполнения, ввод формул |
1 |
|
|
46 |
относительные, абсолютные и смешанные ссылки |
|
|
|
47 |
функции, использование стандартных функций, построение диаграмм, подготовка таблицы к печати |
|
|
|
Телекоммуникации 2 часа |
||||
48 |
основные понятия компьютерных сетей, локальная сеть, глобальная сеть, компьютерная сеть |
1 |
|
|
49 |
поиск информации в Интернете, допуск к ресурсам сети Интернет, службы Интернет, защита информации и информационная безопасность. |
1 |
|
|
Проектная деятельность 2 часа |
||||
50 |
Проектная деятельность |
1 |
|
|
51 |
Итоговая контрольная работа. |
1 |
|
|
Всего: |
51 ч |
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 класс (всего 34 ч. по 1 ч. в неделю)
на 2013-2014 учебный год
№ |
Тема урока |
часы |
примеч-е |
дата |
Введение. 1час |
||||
1 |
Техника безопасности и организация рабочего места.
|
1 |
|
|
Алгоритмизация и программирование 25 часов |
||||
2 |
0- контрольный срез. |
1 |
|
|
3-4 |
Понятие алгоритма, свойства, способы представления алгоритмов, понятие исполнителя, система команд исполнителя, типы алгоритмов. |
2 |
|
|
5-6 |
Этапы решения задач, метод пошаговой детализации |
2 |
|
|
7-8 |
Язык программирования, программа и ее структура, типы данных, понятия переменной, выражения, присваивание, числовые функции |
2 |
|
|
9-10 |
Ввод и вывод данных |
2 |
|
|
11-12 |
Программирование линейных алгоритмов |
2 |
|
|
13-14 |
Работа с файлами, программирование разветвляющихся алгоритмов |
2 |
|
|
15-16 |
Операторы условного перехода, оператор безусловного перехода, |
2 |
|
|
17-18 |
|
2 |
|
|
19-20 |
программирование циклических алгоритмов, цикл с параметром, цикл ПОКА, циклы ДО |
2 |
|
|
21-22 |
Массивы |
2 |
|
|
23-24 |
Операции над символьными данными |
2 |
|
|
25-26 |
Программирование графических объектов, графические процедуры и функции |
2 |
|
|
Информационное моделирование 4 часа |
||||
27 |
Моделирование, понятие модели |
1 |
|
|
28 |
Типы моделей |
1 |
|
|
29 |
Способы моделирования |
|
|
|
30 |
Создание компьютерных моделей |
|
|
|
Проектная деятельность 4 часа |
||||
31-33 |
Проектная деятельность |
1 |
|
|
34 |
Итоговая контрольная работа. |
1 |
|
|
Всего: |
34 ч |
|
;.
25. Информационные технологии и телекоммуникации (21 часов):
, ,;
;
, ,;
, , , , , ,..
26. Проектная деятельность (6 часов):
27. Резерв (1 час).
Информатика
11 класс (всего 34 ч. по 1 ч. в неделю)
на 2013-2014 учебный год
№ |
Тема урока |
часы |
примеч-е |
дата |
Введение. 1час |
||||
1 |
Техника безопасности и организация рабочего места. |
1 |
|
|
Информация и информационные процессы 3 часа |
||||
2 |
0-контрольный срез |
1 |
|
|
3 |
поиск и отбор информации, методы поиска, критерии отбора, экспертные системы
|
1 |
|
|
4 |
искусственный интеллект |
1 |
|
|
Компьютер как средство обработки информации 2часов |
||||
5 |
обзор современного программного обеспечения |
1 |
|
|
6 |
установка и удаление программного обеспечения, настройка и восстановление параметров операционной системы |
1 |
|
|
Информационно-коммуникационные технологии 21часов |
||||
7 |
базы данных (табличные, иерархические, сетевые) |
1 |
|
|
8 |
реляционные базы данных, системы управления базами данных (СУБД) |
1 |
|
|
9 |
формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты) |
1 |
|
|
10 |
организация баз данных, связывание таблиц в многотабличных базах данных |
1 |
|
|
11 |
сетевые технологии, каналы связи и их основные характеристики |
1 |
|
|
12 |
настройка локальной сети, адресация в Интернете |
1 |
|
|
13 |
протоколы обмена, протокол передачи данных TCP/IP |
1 |
|
|
14 |
сетевой этикет, законодательство Республики Казахстан в области работы с информацией |
1 |
|
|
15 |
принципы и приемы защиты информации во время транспортировки по электронным сетям |
1 |
|
|
16 |
HTML-программирование |
1 |
|
|
17 |
инструменты создания информационных объектов для Интернет |
1 |
|
|
18 |
Web-страницы и сайты, |
1 |
|
|
19 |
тэги, атрибуты |
|
|
|
20 |
форматирование текста, |
1 |
|
|
21 |
списки |
|
|
|
22 |
размещение графики на Web-странице |
1 |
|
|
23 |
цвета, гиперссылки на Web-страницах |
1 |
|
|
24 |
таблицы |
|
|
|
25 |
формы на Web-страницах |
1 |
|
|
26 |
тестирование, |
1 |
|
|
27 |
публикация, сопровождение Web-сайта |
1 |
|
|
Проектная деятельность 6 часов |
||||
28-33 |
Проектная деятельность |
1 |
|
|
34 |
Итоговая контрольная работа. |
1 |
|
|
Всего: |
34 ч |
|
Требования к уровню подготовки учащихся 6-классов
Уровень подготовки обучающихся оценивается с охватом предметных, личностных и системно-деятельностных результатов. Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны знать и должны уметь.
Учащиеся 6 класса должны знать:
1) правила техники безопасности;
2) что изучает предмет информатики;
3) понятие информации;
4) виды информации;
5) способы обработки информации;
6) понятие количества информации;
7) единицы измерения информации;
8) понятие сжатия информации;
9) назначение архиваторов;
10) понятие антивируса;
11) назначение и возможности основных устройств компьютера;
12) назначение и виды программного обеспечения компьютера;
13) понятие операционной системы;
14) основные объекты и приемы управления операционной системы;
15) назначение носителей информации;
16) историю развития вычислительной техники;
17) поколения электронно-вычислительных машин;
18) тенденции развития архитектуры персонального компьютера;
19) назначение устройства ввода-вывода информации;
20) понятие алгоритма и исполнителя;
21) формы записи алгоритма;
22) запись алгоритма блок-схемами;
23) типы алгоритмов;
24) понятие модели;
25) виды моделей;
26) приемы работы в графическом редакторе;
27) приемы работы в текстовом редакторе;
28) приемы редактирования и форматирования текста;
29) приемы работы в программе Калькулятор ;
30) приемы работы в программах по обработке числовой, звуковой информации;
31) приемы оформления текстового документа;
32) отличие текстового редактора от текстового процессора;
33) интерфейс текстового процессора;
34) приемы создания и сохранения документа;
35) основные приемы форматирования текста (шрифт, абзацы, отступы, интервалы, список);
36) приемы создания и редактирования таблиц в текстовом процессоре;
37) приемы размещения текста в колонках;
38) команды добавления графических объектов и надписей в текст;
39) понятие слайда, приемы работы со слайдами;
40) приемы работы с текстами, таблицами, графическими объектами, видео и звуки в презентации;
41) приемы настройки демонстрации презентации;
42) виды компьютерной связи;
43) методы поиска информации в интернете;
44) сферы использования электронной почты;
45) навыки работы в проектной деятельности.
98. Учащиеся 6 класса должны уметь:
1) соблюдать правила техники безопасности;
2) определять вид информации;
3) архивировать и разархивировать файлы;
4) использовать методы защиты информации на компьютере с использованием антивирусных средств;
5) пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
6) выполнять операции с файлами, папками и ярлыками;
7) составлять алгоритмы разного вида в словесной и графической формах;
8) отличать модель от реального объекта;
9) определять виды моделей;
10) создавать графические объекты средствами простейшего графического редактора;
11) находить результаты вычислений при помощи калькулятора;
12) записывать звуковую информацию;
13) определять назначение устройств компьютера, устройств ввода-вывода;
14) набирать, редактировать, форматировать текст;
15) работать с текстовыми фрагментами;
16) создавать комбинированные документы;
17) создавать текстовые документы со списками (нумерованный и маркированный списки);
18) рисовать таблицы в текстовых документах;
19) размещать тексты в колонки;
20) вставлять графические объекты и надписи в текстовые документы;
21) создавать простейшие мультимедийные презентации;
22) настраивать эффекты и демонстрацию слайдов;
23) использовать ресурсы сети интернет для поиска информации;
24) пользоваться электронной почтой.
Требования к уровню подготовки учащихся 7-классов
Учащиеся 7 класса должны знать:
1) правила техники безопасности;
2) что изучает предмет информатики;
3) понятие информации;
4) виды информации;
5) единицы измерения информации;
6) способы кодировании и декодирования информации;
7) назначение и возможности основных устройств компьютера;
8) приемы защиты информации при помощи антивирусов;
9) назначение архиваторов;
10) устройство памяти компьютера;
11) назначение и виды программного обеспечения компьютера;
12) понятие операционной системы;
13) основные объекты и приемы управления операционной системы;
14) назначение носителей информации;
15) историю развития вычислительной техники и поколения электронно-вычислительных машин;
16) тенденции развития архитектуры персонального компьютера;
17) понятие алгоритма и исполнителя;
18) формы записи алгоритма;
19) типы алгоритмов;
20) структуру программы на языке программирования;
21) типы переменных;
22) правила записи арифметических выражений на языке программирования;
23) операторы ввода, вывода и присваивания;
24) понятие модели;
25) виды моделей;
26) методы и свойства моделей;
27) приемы работы в графическом редакторе;
28) приемы работы в текстовом редакторе;
29) приемы редактирования и форматирования текста;
30) приемы работы в программе Калькулятор ;
31) программы для записи и воспроизведения звука;
32) интерфейс текстового процессора;
33) приемы создания и сохранения документа;
34) приемы создания и редактирования таблиц в текстовом процессоре;
35) приемы размещения текста в колонках;
36) настройку параметров страницы;
37) подготовку документа к печати;
38) команды добавления графических объектов и надписей в текст;
39) понятие слайда, приемы работы со слайдами;
40) понятие анимации, настройки эффектов анимации;
41) назначение компьютерных сетей;
42) назначение служб сети Интернет и методы поиска информации в интернете;
43) сферы использования электронной почты;
44) необходимость защиты информации при работе в сети;
45) информационную безопасность;
46) навыки работы в проектной деятельности.
Учащиеся 7 класса должны уметь:
1) соблюдать правила техники безопасности;
2) определять вид информации;
3) архивировать и разархивировать файлы;
4) использовать методы защиты информации на компьютере с использованием антивирусных средств;
5) выполнять операции с файлами, папками и ярлыками;
6) пользоваться стандартным графическим интерфейсом операционной системы;
7) создавать алгоритмы в словесной и графической форме;
8) определять типы переменных;
9) составлять программы линейной структуры;
10) составлять модели;
11) редактировать, форматировать текст;
12) создавать комбинированные документы;
13) находить результаты вычислений при помощи калькулятора;
14) записывать звуковую информацию;
15) набирать, редактировать и форматировать тексты;
16) настраивать параметры страницы;
17) создавать текстовые документы со списками (нумерованный и маркированный списки);
18) размещать текст в колонки;
19) рисовать таблицы в текстовых документах;
20) вставлять графические объекты и надписи в текстовые документы;
21) создавать простейшие мультимедийные презентации;
22) настраивать эффекты и демонстрацию слайдов;
23) передавать и принимать информацию по локальной сети;
24) соблюдать информационную безопасность;
25) работать с электронной почтой.
Требования к уровню подготовки учащихся 8-классов
Учащиеся 8 класса должны знать:
1) правила техники безопасности;
2) отличие принципа представления чисел в позиционных и не позиционных системах счисления;
3) правила перевода чисел из одной системы счисления в другую;
4) понятие логики;
5) логические операции;
6) правила записи логических функций;
7) логические основы компьютера;
8) приемы защиты информации при помощи антивирусов;
числовой текстовой |
и |
графический |
9) сжатие информации;
10) назначение архиваторов;
11) принципы кодирования информации;
12) устройство памяти компьютера;
13) тенденции развития архитектуры персонального компьютера;
14) назначение периферийных устройств компьютера;
15) понятие драйвера;
16) понятие алгоритма и исполнителя;
17) формы записи алгоритма;
18) запись алгоритма блок-схемами;
19) типы алгоритмов;
20) понятие языка программирования;
21) структуру программы на языке программирования;
22) синтаксис языка программирования;
23) типы переменных;
24) правила записи арифметических выражений на программирования;
25) операторы ввода, вывода и присваивания;
26) операторы программирования разветвляющих алгоритмов;
27) операторы условного и безусловного перехода;
28) операторы программирования циклических алгоритмов;
29) циклы с параметром, циклы ДО, цикл ПОКА;
30) графические операторы и процедуры;
31) понятие модели;
32) виды моделей;
33) этапы разработки моделей;
34) приемы создания и сохранения документа;
35) основные приемы форматирования и редактирования текста;
36) приемы создания и редактирования таблиц в текстовом процессоре;
37) команды добавления графических объектов и надписей в текст;
38) понятие слайда, приемы работы со слайдами;
39) приемы настройки демонстрации презентации;
40) виды компьютерной графики;
41) форматы графических файлов;
42) простейшие операции с векторными объектами;
43) параметры растровых изображений;
44) инструменты рисования растровой графики;
45) выделение областей в растровой графике;
46) основные понятия электронных таблиц;
47) ввод, редактирование и форматирование данных;
48) принципы адресации в электронных таблицах;
49) использование стандартных функций;
50) построение диаграмм и графиков;
51) назначение компьютерных сетей;
52) принципы организации локальной сети;
53) информационную безопасность.
Учащиеся 8 класса должны уметь:
десятичной |
и |
компьютере |
54) соблюдать правила техники безопасности;
55) переводить числа из одной системы счисления в другую;
56) настраивать периферийные устройства;
57) записывать числа в двоичной, восьмеричной, шестнадцатеричной системах счисления;
58) применять логические функции при решении задач;
59) кодировать и декодировать информацию;
60) использовать методы защиты информации на использованием антивирусных средств;
61) архивировать и разархивировать файлы;
62) создавать алгоритмы в словесной и графической форме;
63) определять типы переменных;
64) составлять программы линейной структуры;
65) составлять программы на основе алгоритмов ветвления и циклов;
66) использовать графический режим работы в среде программирования;
67) создавать графические объекты;
68) создавать модели;
69) строить простейшие информационные модели;
70) набирать, редактировать и форматировать тексты в текстовом процессоре;
71) создавать текстовые документы со списками (нумерованный и маркированный списки);
создавать таблицы в текстовых документах; размещать тесты в колонки;
вставлять графические объекты и надписи в текстовые документы;
создавать простые фигуры в векторной графике;
выполнять простейшие операции с векторными объектами;
работать с объектами растровой графике;
изменять параметры растровых изображений;
работать с выделенными областями, слоями в растровой графике;
создавать простейшие мультимедийные презентации;
настраивать эффекты и демонстрацию слайдов;
организовывать ввод данных в электронные таблицы;
создавать простые табличные расчеты с помощью электронных
строить диаграммы и графики;
передавать и принимать информацию по локальной сети.
Требования к уровню подготовки учащихся 9-классов
Учащиеся 9 класса должны знать:
1) правила техники безопасности;
2) понятие и свойства алгоритма;
3) способы представления алгоритмов;
4) понятие исполнителя и систем команд исполнителя;
5) типы алгоритмов;
6) сущность метода пошаговой детализации;
7) структуру основных алгоритмических конструкций;
8) технологии и методы программирования;
9) понятие программы и ее структуры;
10) назначение команд и операторов;
11) типы данных;
12) числовые функции;
13) программирование линейных алгоритмов;
14) отличие программы от алгоритма;
15) операторы программирования разветвляющих алгоритмов;
16) операторы условного и безусловного перехода;
17) операторы программирования циклических алгоритмов;
18) циклы с параметром, циклы ДО, цикл ПОКА;
19) отличие цикла с предусловием от цикла с постусловием;
20) операции над символьными и строковыми данными;
21) программирование графических объектов;
22) особенности графического режима работы
в языке
программирования;
23) навыки работы в проектной деятельности.
Учащиеся 9 класса должны уметь:
1) соблюдать правила техники безопасности;
2) объяснить различия между программой и алгоритмом;
3) переводить алгоритмические конструкции
на язык
программирования;
4) составлять и программировать линейные алгоритмы;
5) использовать выражения и числовые функции в линейных алгоритмах.
6) составлять программы на одном из языков программирования с использованием структуры ветвления, цикла;
7) программировать алгоритмы символьной обработки;
8) программировать графические объекты;
9) создание моделей средствами языка программирования.
105. Личностные результаты:
1) способность к планированию собственной индивидуальной и групповой деятельности.
2) коммуникативную компетентность и информационную культуру в учебной и практической деятельности;
3) первичные навыки анализа и критичной оценки получаемой информации;
4) применения средств информационно-коммуникационных технологии и информационных источников в своей деятельности;
5) способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационно-коммуникационных технологии;
6) уважение к информации о частной жизни;
7) бережное отношение к оргтехнике.
106. Системно-деятельностные результаты:
1) работы с обучающими, тестирующими программами и программ-тренажеров;
2) управления средствами информационно-коммуникационной технологии, включая цифровую бытовую технику, их настройку;
3) создания простейших составных документов, рисунков;
4) создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
5) организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
6) создания текстовых и мультимедийных объектов;
7) применения возможности электронной таблицы в учебной деятельности;
8) автоматизации вычислений и решения задач средствами табличного процессора;
9) хранения информации в базах данных;
10) моделирование объектов и событий встречающих в повседневной жизни;
11) создания векторных и растровых графических объектов, видеообъектов;
12) получения информации из мировых информационных ресурсов.
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
Уровень подготовки обучающихся оценивается с охватом предметных, личностных и системно-деятельностных результатов. Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны знать и должны уметь.
Учащиеся 11 класса должны знать:
1) виды компьютерных сетей и ресурсов Интернет;
2) основные понятия технологии Интернет;
3) виды протоколов передачи и обмена информации;
4) понятие FTP-доступа и FTP-протокола, основные функции и отличия от HTTP;
5) принципы адресации в Интернет;
6) законодательство Республики Казахстан в области защиты информации;
7) основные принципы web-дизайна;
8) основные этапы и задачи проектирования модели Web-сайта как системы;
9) основные конструкции языка гипертекстовой разметки документов HTML;
10) подготовку своего сайта к публикации в Интернет;
11) организацию обработки больших объемов информации;
12) понятие экспертной системы;
13) понятие системы искусственного интеллекта;
14) основные понятия базы данных;
15) возможности программы для создания базы данных;
16) приемы создания, редактирования и форматирования баз данных;
17) поиск и выборку информации из баз данных;
18) требования к учебному проекту;
19) этические и правовые нормы использования информации;
20) библиографические правила цитирования источников;
21) смысл понятий «тема проекта», «идея проекта», «гипотеза», «проблемный вопрос», «задачи проекта»;
22) процедуру защиты и оценивания проекта.
Учащиеся 11 класса должны уметь:
1) соблюдать технику безопасности;
2) запускать основные клиенты Интернет: браузер, электронная почта;
3) перекодировать шрифты при просмотре Интернет-сайтов;
4) задать электронный адрес страницы/сайта и осуществлять переход по просмотренным страницам;
5) пользоваться FTP-клиентом и осуществлять поиск файлов через FTP;
6) настраивать локальную сеть;
7) программировать на языке HTML на уровне создания не менее 3-5 соответствующих элементов сайта;
8) изменять фон за web-страницей и на web-странице;
9) размещать и форматировать текст на web-странице;
10) создавать и оптимизировать графические изображения и анимационные ролики для web-страниц;
11) создавать различные таблицы на web-странице;
12) вставлять элементы мультимедиа на web-страницу;
13) настраивать гиперссылки;
14) подготовить и опубликовать свой сайт в Интернет;
15) обрабатывать различные виды информации в среде офисной программы;
16) работать с поисковыми системами;
17) создавать, заполнять, сохранять, редактировать, печатать базы данных в специальных программах;
18) производить корректировку информации, поиск информации по шаблону, сортировку информации в базах данных;
19) создавать отчеты по базам данных;
20) оформлять запросы к базе данных;
21) устанавливать связи между базами данных;
22) формулировать проблемные вопросы, выдвигать гипотезы по темам исследований;
23) планировать свою самостоятельную исследовательскую и творческую деятельность для поиска ответов на разные вопросы;
24) работать в малых группах и в сотрудничестве;
25) проводить рефлексию, защиту проекта.
Личностные результаты:
1) владеть навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
2) навыки работы с современными программными обеспечениями;
3) способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, значимость подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества;
4) коммуникативную компетентность и информационную культуру в учебной и практической деятельности;
5) способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационно-коммуникационной технологии;
6) способность работать с большим объемом информации;
7) бережное отношение к компьютерной и оргтехнике;
8) уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей.
35. Системно-деятельностные результаты:
1) создания информационных проектов, моделей объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
2) создания простейших моделей объектов и процессов в виде 3D-изображений;
3) создания проектов с использованием среды программирования высокого уровня;
4) проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
5) создания личных коллекций информационных объектов для эффективной организации индивидуального информационного пространства;
6) поиска и отбора необходимой информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием;
7) передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;
8) представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети);
9) создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек.
ИНФОРМАТИКА
5-сынып
(барлыѓы 34 саѓ, аптасына 1 саѓ)
№ |
Таќырыптар атауы |
Саѓат саны |
Мерзімі |
|
|
жоспар |
факт |
||||
1 |
Кіріспе. Техника ќауіпсіздігі жєне ж±мыс орнын ±йымдастыру. |
1 |
|
|
|
Аќпарат жєне аќпараттыќ ‰дерістер (3 саѓат) |
|||||
2 |
Информатика. Аќпарат. єкімшілік баќылау ж±мысы. |
1 |
|
|
|
3 |
Аќпараттардыњ алуан т‰рлілігі жєне оларды µњдеудіњ тєсілдері. |
1 |
|
|
|
4 |
Аќпарат саны, аќпарат µлшем бірлігі Практикалыќ ж±мыс |
1 |
|
|
|
Компьютер-аќпаратты µњдеу ќ±ралы (9 саѓат) |
|||||
5 |
Компьютер. Компьютердіњ негізгі ќ±рылѓыларыныњ міндеттері жєне м‰мкіндіктері |
1 |
|
|
|
6 |
Пернетаќта. Пернелер тобы. |
1 |
|
|
|
7 |
Программалыќ ќамтамасыз етудіњ жалпы сипаттамасы жєне жіктелуі |
1 |
|
|
|
8 |
Операциялыќ ж‰йе ±ѓымы |
1 |
|
|
|
9 |
Операциялыќ ж‰йені басќарудыњ негізгі тєсілдері жєне объектілері. |
1 |
|
|
|
10 |
Файлдар, бумалар жєне белгішелер. Бумалар мен белгішелерді ќ±ру. Атын µзгерту |
1 |
|
|
|
11 |
Объектілерді іздеу. Объектілерді кµшірмелеу, орнын ауыстыру жєне жою. Алмасу буфері. Практикалыќ ж±мыс |
1 |
|
|
|
12 |
Аќпаратты жазу жєне санау. Аќпаратты тасымалдаушылар. Практикалыќ ж±мыс |
1 |
|
|
|
13 |
Компьютер-аќпаратты µњдеу ќ±ралы. Баќылау ж±мысы. |
1 |
|
|
|
Аќпараттыќ-коммуникациялыќ технологиялар (17 саѓат) |
|||||
14 |
Ќарапайым графикалыќ редакторы. Суретті ашу, саќтау. |
1 |
|
|
|
15 |
Графикалыќ редактордыњ сурет салу ќ±ралдары. |
1 |
|
|
|
16 |
Суреттіњ ‰зінділерін ерекшелеу. Суреттіњ ‰зінділерімен ж±мыс. |
1 |
|
|
|
17 |
Графиктік аќпаратты µњдеу (бейнелерді масштабтау, трансформациялау), баспаѓа дайындау. Баспадан шыѓару. |
2 |
|
|
|
18 |
Ќарапайым мєтіндік редакторы. |
1 |
|
|
|
19 |
Редактор интерфейсі. |
1 |
|
|
|
20 |
Мєтінді теру ережесі. Мєтін бойымен жылжыту. |
1 |
|
|
|
21 |
Мєтінніњ ‰зіндісін ерекшелеу. Ќаріп. Абзацты пішімдеу. |
1 |
|
|
|
22 |
Мєтінді редакциялау жєне пішімдеу Практикалыќ ж±мыс |
1 |
|
|
|
23 |
Мєтін ‰зінділерімен ж±мыс. |
1 |
|
|
|
24 |
Мєтін ‰зінділерімен ж±мыс Практикалыќ ж±мыс |
1 |
|
|
|
25 |
Графиктік жєне мєтіндік аќпараттарды µњдеу. |
1 |
|
|
|
26 |
Аралас ќ±жаттарды ќ±ру.Практикалыќ ж±мыс. |
1 |
|
|
|
27 |
Сандыќ аќпаратты µњдеу. Практикалыќ ж±мыс |
1 |
|
|
|
28 |
Калькулятор. |
1 |
|
|
|
29 |
Дыбыстыќ аќпаратты µњдеу. Фонограф. Ойнатќыш. Практикалыќ ж±мыс |
1 |
|
|
|
30 |
Аќпараттыќ-коммуникациялыќ технологиялар.Баќылау ж±мысы |
1 |
|
|
|
31-34 |
Жобалыќ іс-єрекет. «Меніњ портфолиом» |
4 |
|
|
|
ИНФОРМАТИКА
6-сынып
(барлыѓы 51 саѓ, аптасына 1,5 саѓ)
№ |
Таќырыптар атауы |
Саѓат саны |
Мерзімі |
|
|
жоспар |
жоспар |
||||
1 |
Кіріспе. Техника ќауіпсіздігі жєне ж±мыс орнын ±йымдастыру. |
1 |
|
|
|
|
Аќпарат жєне аќпараттыќ ‰дерістер 5 саѓат |
||||
2 |
Информатика. Аќпарат. Єкімшілік баќылау ж±мысы. |
1 |
|
|
|
3 |
Аќпараттардыњ алуан т‰рлілігі жєне оларды µњдеудіњ тєсілдері. |
1 |
|
|
|
4 |
Аќпарат саны, аќпарат µлшем бірлігі..¤зіндік ж±мыс |
1 |
|
|
|
5 |
Єлемніњ аќпараттыќ бейнесі. Аќпарат ќасиеті Практикалыќ ж±мыс |
1 |
|
|
|
6 |
Аќпаратты сыѓу. Аќпаратты ќорѓау. Вирусќа ќарсы программалар |
1 |
|
|
|
|
Компьютер-аќпаратты µњдеу ќ±ралы 10 саѓат |
||||
7 |
Компьютердіњ негізгі ќ±рылѓыларыныњ міндеттері жєне м‰мкіндіктері. |
1 |
|
|
|
8 |
Пернетаќта. |
1 |
|
|
|
9 |
Практикалыќ ж±мыс |
1 |
|
|
|
10 |
Есептеу техникасыныњ даму тарихы. Электронды-есептеуіш машиналардыњ кезењдері. |
1 |
|
|
|
11 |
Компьютерлік техниканыњ даму ‰рдісі |
1 |
|
|
|
12 |
Программалыќ ќамтамасыз етудіњ жалпы сипаттамасы жєне жіктелуі. Операциялыќ ж‰йе ±ѓымы. |
1 |
|
|
|
13 |
Операциялыќ ж‰йені басќарудыњ негізгі тєсілдері жєне объектілері. Файлдар, бумалар жєне белгішелер. |
1 |
|
|
|
14 |
Объектілерді іздеу. Бумалар мен белгішелерді ќ±ру. Атын µзгерту. Практикалыќ ж±мыс. |
1 |
|
|
|
15 |
Объектілерді кµшірмелеу, орнын ауыстыру жєне жою. Практикалыќ ж±мыс. |
1 |
|
|
|
16 |
Аќпаратты жазу жєне санау. Аќпаратты тасымалдаушылар. |
1 |
|
|
|
|
Алгоритмдеу жєне модельдеу 6 саѓат |
||||
17 |
Алгоритм жєне оныњ атќарушылары |
1 |
|
|
|
18 |
Алгоритмді жазу пішімі, блок-схемалар. |
1 |
|
|
|
19 |
Алгоритм типтері (сызыќты, тармаќталу жєне циклдік алгоритмдер). |
1 |
|
|
|
20 |
Алгоритм типтері (сызыќты, тармаќталу жєне циклдік алгоритмдер). |
1 |
|
|
|
21 |
Модель, наќты объектіњ ќасиеттерін бейне ретінде кµрсетеді. Модельдер т‰рі. |
1 |
|
|
|
22 |
Алгоритмдеу жєне модельдеу. ¤здік ж±мысы |
1 |
|
|
|
|
Аќпараттыќ-коммуникациялыќ технологиялар 25 саѓат |
||||
23 |
Жарты жылдыќ баќылау ж±мысы |
1 |
|
|
|
24 |
Ќарапайым графикалыќ редакторы. Суретті ашу, саќтау. Графикалыќ редактордыњ сурет салу ќ±ралдары. |
1 |
|
|
|
25 |
Суреттіњ ‰зінділерін ерекшелеу. Суреттіњ ‰зінділерімен ж±мыс. Графиктік аќпаратты µњдеу (бейнелерді масштабтау, трансформациялау), баспаѓа дайындау. Баспадан шыѓару. |
1 |
|
|
|
26 |
Ќарапайым мєтіндік редакторы. Редактор интерфейсі. |
1 |
|
|
|
27 |
Мєтінді теру ережесі. Мєтін бойымен жылжыту. Мєтінніњ ‰зіндісін ерекшелеу. Практикалыќ ж±мыс. |
1 |
|
|
|
28 |
Мєтінді редакциялау жєне пішімдеу. Ќаріп. Абзац. |
1 |
|
|
|
29 |
Графиктік жєне мєтіндік аќпараттарды µњдеу. Аралас ќ±жаттарды ќ±ру. |
1 |
|
|
|
30 |
Калькулятор. Блокнот. |
1 |
|
|
|
31 |
Дыбыстыќ аќпаратты µњдеу. Дыбыс жазу |
1 |
|
|
|
32 |
Мєтіндік процессоры жайлы жалпы маѓл±мат, программа интерфейсі. Ќ±жаттарды ќ±ру жєне саќтау. Мєтінді пішімдеу жєне редакциялаудыњ негізгі єдіс-тєсілдері. Практикалыќ ж±мыс |
1 |
|
|
|
33 |
Ќаріп, абзацтар, шегіністер мен аралыќтар. |
1 |
|
|
|
34 |
Нµмірленген жєне маркерлеген тізімдер. Баѓандар. |
1 |
|
|
|
35 |
Беттердіњ параметрлері. Жиек. Алдын ала ќарау. Ќ±жатты баспадан шыѓару. |
1 |
|
|
|
36 |
Кестелер. |
1 |
|
|
|
37 |
Кестелер ќ±ру. Кестелерді редакциялау. Практикалыќ ж±мыс |
1 |
|
|
|
38 |
Кесте ішіндегілерін енгізу жєне пішімдеу. Практикалыќ ж±мыс. |
1 |
|
|
|
39 |
Графикалыќ объектілерді жєне кµркем жазуларды кірістіру. |
1 |
|
|
|
40 |
Суреттер мен жазуларды пішімдеу ¤здік ж±мысы |
1 |
|
|
|
41 |
Программа интерфейсімен танысу. |
1 |
|
|
|
42 |
Презентациялар. |
1 |
|
|
|
43 |
Мультимедиялыќ презентациялардыњ конструкторы. |
1 |
|
|
|
44 |
Презентацияларды ќ±ру. Безендіру шаблондары. |
1 |
|
|
|
45 |
Кестелерді, суреттерді, бейнені жєне дыбысты кірістіру. |
1 |
|
|
|
46 |
Анимация єсерлерін баптау. Практикалыќ ж±мыс |
1 |
|
|
|
47 |
Презентацияларды кµрсету |
1 |
|
|
|
|
Телекоммуникация 2 саѓат |
||||
48 |
Компьютерлік байланыстыњ негізгі т‰рлері. Ауќымды аќпараттыќ желілер. Интернетте аќпаратты іздеу. Электрондыќ пошта. |
1 |
|
|
|
49 |
Жылдыќ баќылау ж±мысы |
1 |
|
|
|
|
Жобалыќ іс-єрекет 2 саѓат |
||||
50 |
Ќорытынды жобаларды єзірлеу «Меніњ портфолиом» |
1 |
|
|
|
51 |
Жобаны ќорѓау |
1 |
|
|
|
ИНФОРМАТИКА
7-сынып
(барлыѓы 51 саѓ, аптасына 1,5 саѓ)
№ |
Таќырыптар атауы |
Саѓат саны |
Мерзімі |
|
|
жоспар |
жоспар |
||||
1 |
Кіріспе. Техника ќауіпсіздігі жєне ж±мыс орнын ±йымдастыру |
1 |
|
|
|
|
Информатика жєне аќпарат 4 саѓат |
||||
2 |
Информатика. Аќпарат. Єкімшілік баќылау ж±мысы. |
1 |
|
|
|
3 |
Аќпараттардыњ алуан т‰рлілігі жєне оларды µњдеудіњ тєсілдері. Аќпарат саны, аќпарат µлшем бірлігі. Аќпарат ќасиеті. Єлемніњ аќпараттыќ бейнесі. |
1 |
|
|
|
4 |
Компьютерде аќпараттарды ±сыну тєсілдері. Сандыќ, мєтіндік жєне графиктік аќпараттарды кодтау. Кодтан шыѓару. ¤здіњ ж±мысы |
1 |
|
|
|
5 |
Аќпаратты сыѓу. Аќпаратты ќорѓау. Вирусќа ќарсы программалар |
1 |
|
|
|
|
Компьютер-аќпаратты µњдеу ќ±ралы 10 саѓат |
||||
6 |
Есептеу техникасыныњ даму тарихы. Электронды-есептеуіш машиналардыњ кезењдері. |
1 |
|
|
|
7 |
Компьютерлік техниканыњ даму ‰рдісі |
1 |
|
|
|
8 |
Компьютердіњ аппараттыќ ќамтамасыз етуі. Жады |
1 |
|
|
|
9 |
Компьютердіњ негізгі ќ±рылѓыларыныњ міндеттері жєне м‰мкіндіктері. |
1 |
|
|
|
10 |
Пернетаќта. |
1 |
|
|
|
11 |
Программалыќ ќамтамасыз етудіњ жалпы сипаттамасы жєне жіктелуі. Операциялыќ ж‰йе ±ѓымы жєне оныњ атќаратын функциясы. |
1 |
|
|
|
12 |
Операциялыќ ж‰йені басќарудыњ негізгі тєсілдері жєне объектілері. Файлдар, бумалар жєне белгішелер |
1 |
|
|
|
13 |
Бумалар мен белгішелерді ќ±ру. Атын µзгерту. Практикалыќ ж±мыс |
1 |
|
|
|
14 |
Объектілерді іздеу. Объектілерді кµшірмелеу, орнын ауыстыру жєне жою. |
1 |
|
|
|
|
Алгоритмдеу жєне модельдеу 7 саѓат |
||||
15 |
Алгоритм жєне оныњ атќарушылары. Алгоритмді жазу пішімі. Блок-схемалар |
1 |
|
|
|
16 |
Алгоритм типтері (сызыќты, тармаќталу жєне циклдік алгоритмдер) |
1 |
|
|
|
17 |
Алгоритм типтері (сызыќты, тармаќталу жєне циклдік алгоритмдер) ¤здік ж±мысы |
1 |
|
|
|
18-19 |
Программалау – алгоритмді формальды жазу тєсілі. Алфавит. Программалау тілініњ синтаксисі. Арифметикалыќ µрнектерді жазу ережесі. |
2 |
|
|
|
20 |
Айнымалылар типтері. Программа ќ±рылымы. |
1 |
|
|
|
21 |
Сызыќтыќ алгоритмдерді программалау, енгізу жєне шыѓару, меншіктеу операторы |
1 |
|
|
|
22 |
Жарты жылдыќ баќылау ж±мысы |
1 |
|
|
|
|
Аќпараттыќ модельдеу 2 саѓат |
||||
23 |
Модельдерді сипаттау єдістері, модельдер ќасиеті, т‰рлері. |
1 |
|
|
|
24 |
Єрт‰рлі білім салаларыныњ мысалдарында модельдерді зерттеу. |
1 |
|
|
|
|
Аќпараттыќ-коммуникациялыќ технологиялар 23 саѓат |
||||
25 |
Ќарапайым графикалыќ редакторы. Суретті ашу, саќтау. Графикалыќ редактордыњ сурет салу ќ±ралдары. |
1 |
|
|
|
26 |
Суреттіњ ‰зінділерін ерекшелеу. Суреттіњ ‰зінділерімен ж±мыс. Графиктік аќпаратты µњдеу (бейнелерді масштабтау, трансформациялау), баспаѓа дайындау. Баспадан шыѓару. |
1 |
|
|
|
27 |
Ќарапайым мєтіндік редакторы. Редактор интерфейсі. |
1 |
|
|
|
28 |
Мєтінді теру ережесі. Мєтін бойымен жылжыту. Мєтінніњ ‰зіндісін ерекшелеу. Практикалыќ ж±мыс. |
1 |
|
|
|
29 |
Мєтінді редакциялау жєне пішімдеу. Ќаріп. Абзац. |
1 |
|
|
|
30 |
Графиктік жєне мєтіндік аќпараттарды µњдеу. Аралас ќ±жаттарды ќ±ру. |
1 |
|
|
|
31 |
Калькулятор. Блокнот. Обработка звуковой информации. Звукозапись |
1 |
|
|
|
32 |
Мєтіндік процессоры жайлы жалпы маѓл±мат, программа интерфейсі. Ќ±жаттарды ќ±ру жєне саќтау |
1 |
|
|
|
33 |
Мєтінді пішімдеу жєне редакциялаудыњ негізгі єдіс-тєсілдері. Ќаріп, абзацтар, шегіністер мен аралыќтар. |
1 |
|
|
|
34 |
Нµмірленген жєне маркерлеген тізімдер. Баѓандар. Беттердіњ параметрлері. Жиек. Алдын ала ќарау. Ќ±жатты баспадан шыѓару. |
1 |
|
|
|
35 |
Кестелер. Кестелер ќ±ру. Кестелерді редакциялау. |
1 |
|
|
|
36 |
Кесте ішіндегілерін енгізу жєне пішімдеу. |
1 |
|
|
|
37 |
Графикалыќ объектілерді жєне кµркем жазуларды кірістіру. Суреттер мен жазуларды пішімдеу Практикалыќ ж±мыс. |
1 |
|
|
|
38 |
Компьютерлік графика т‰рлері. Векторлыќ жєне растрлыќ графиктерді ќ±ру жєне µњдеу бойынша программалары. |
1 |
|
|
|
39 |
Графикалыќ файлдардыњ пішімі. Векторлыќ графика. Векторлыќ графиканы µњдеу бойынша программасыныњ интерфейсі |
1 |
|
|
|
40 |
Фигураларды салу. Векторлыќ объектілермен ќарапайым амалдар. Ќисыќтарды редакциялау. |
1 |
|
|
|
41 |
Мєтін, мєтіндік блоктар ќ±ру. |
1 |
|
|
|
42 |
Растрлыќ графика. Растрлыќ графиканы µњдеу бойынша программа интерфейсі. Растрлыќ бейнелердіњ параметрлері. Растрлыќ бейнелермен жалпы ж±мыс жасау тєсілдері. Т‰стер. Салу ќ±ралдары. |
1 |
|
|
|
43 |
Аймаќтарды ерекшелеу, ерекшеленген аймаќтармен ж±мыс. Ќабаттар. |
1 |
|
|
|
44 |
Мєтінмен ж±мыс. |
1 |
|
|
|
45 |
Программа интерфейсімен танысу. Презентациялар. Мультимедиялыќ презентациялардыњ конструкторы. Безендіру шаблондары |
1 |
|
|
|
46 |
Мєтінді ќ±ру. Кестелерді, суреттерді, бейнені жєне дыбысты кірістіру. |
|
|
|
|
47 |
Анимация єсерлерін баптау. Презентацияларды кµрсету ¤здік ж±мысы |
1 |
|
|
|
|
Телекоммуникация 2 саѓат |
||||
48 |
Компьютерлік байланыстыњ негізгі т‰рлері. Ауќымды аќпараттыќ желілер. Жергілікті желі. Интернетте аќпаратты іздеу. Электрондыќ пошта. |
1 |
|
|
|
49 |
Аќпаратты ќорѓау жєне аќпараттыќ ќауіпсіздік |
|
|
|
|
|
Жобалыќ іс-єрекет 2 саѓат |
||||
50 |
Ќорытынды жобаларды єзірлеу «Мєтіндік редакторда журнал жасау» |
1 |
|
|
|
51 |
Жобаны ќорѓау |
1 |
|
|
|
ИНФОРМАТИКА
8-сынып
(барлыѓы 51 саѓ, аптасына 1,5 саѓ)
№ |
Таќырыптар атауы |
Саѓат саны |
|
1 |
Кіріспе. Техника ќауіпсіздігі жєне ж±мыс орнын ±йымдастыру |
1 |
|
|
Аќпарат жєне аќпараттыќ ‰дерістер (6 саѓат) |
||
2 |
Санау ж‰йелері (екілік, сегіздік, ондыќ, он алтылыќ). Єкімшілік баќылау ж±мысы. |
1 |
|
3 |
Сандарды бір санау ж‰йесінен екінші санау ж‰йесіне аудару |
1 |
|
4 |
Логика жєне логикалыќ операциялар Аќиќат кестелері. Компьютердіњ логикалыќ негіздері |
1 |
|
5 |
Сандыќ, мєтіндік жєне графиктік аќпараттарды кодтау. Кодтан шыѓару |
1 |
|
6 |
¤здік ж±мысы |
1 |
|
7 |
Аќпаратты ќорѓау. Вирусќа ќарсы программалар. Аќпаратты сыѓу, м±раѓаттау программалары. |
1 |
|
|
Компьютер-аќпаратты µњдеу ќ±ралы (2 саѓат) |
||
8 |
Ќазіргі заманѓы дербес компьютердіњ архитектурасыныњ даму ‰рдісі. Компьютердіњ ќосымша ќ±рылѓылары, ќосымша ќ±рылѓыларды орнату, драйверлер |
1 |
|
9 |
Компьютердіњ аппараттыќ ќамтамасыз етуі. Жады. Операциялыќ ж‰йелердіњ жіктелуі. |
1 |
|
|
Алгоритмдеу жєне программалау (15 саѓат) |
||
10 |
Алгоритм жєне оныњ атќарушылары. Алгоритмді жазу пішімі. Блок-схемалар. |
1 |
|
11 |
Алгоритм типтері (сызыќты, тармаќталу жєне циклдік алгоритмдер). |
1 |
|
12 |
Программалау – алгоритмді формальды жазу тєсілі. Алфавит. Программалау тілініњ синтаксисі. Арифметикалыќ µрнектерді жазу ережесі |
1 |
|
13 |
Программа ќ±рылымы. Айнымалылар типтері. |
1 |
|
14 |
Енгізу жєне шыѓару операторлары, меншіктеу операторы. |
1 |
|
15 |
Сызыќтыќ алгоритмдерді программалау. |
1 |
|
16 |
Тармаќталу операторлары. Шартты кµшу операторлары |
1 |
|
17 |
Шартсыз кµшу операторлары |
1 |
|
18 |
Шартсыз кµшу операторлары ¤здік ж±мысы |
1 |
|
19 |
Циклдік алгоритмдер |
1 |
|
20 |
Циклдіњ алѓы шарты |
1 |
|
21 |
Циклдіњ алѓы шарты Есептер шыѓару |
1 |
|
22 |
Графика |
1 |
|
23 |
Графиктік процедуралар |
1 |
|
24 |
Жарты жылдыќ баќылау ж±мысы |
1 |
|
|
Аќпараттыќ модельдеу (2 саѓат) |
||
25 |
Модельдерді сипаттау єдісі, модельдеу ќасиеттері. Модель т‰рлері |
1 |
|
26 |
Компьютерде модельдерді зерттеу жєне модель жасаудыњ негізгі кезењдері |
1 |
|
|
Аќпараттыќ-коммуникациялыќ технологиялар (21 саѓат) |
||
27 |
Мєтіндік процессоры жайлы жалпы маѓл±мат, программа интерфейсі. Ќ±жаттарды ќ±ру жєне саќтау. Мєтінді пішімдеу жєне редакциялаудыњ негізгі єдіс-тєсілдері. Ќаріп, абзацтар, шегіністер мен аралыќтар |
1 |
|
28 |
Нµмірленген жєне маркерлеген тізімдер. Баѓандар. Беттердіњ параметрлері. Жиек. Алдын ала ќарау. Ќ±жатты баспадан шыѓару. |
1 |
|
29 |
Кестелер. Кестелер ќ±ру. Кестелерді редакциялау. |
1 |
|
30 |
Кесте ішіндегілерін енгізу жєне пішімдеу |
1 |
|
31 |
Графикалыќ объектілерді жєне кµркем жазуларды кірістіру. Суреттер мен жазуларды пішімдеу |
1 |
|
32 |
Математикалыќ мєтінді енгізу |
1 |
|
33 |
¤здік ж±мысы |
1 |
|
34 |
Презентациялар. Программа интерфейсімен танысу. Мультимедиялыќ презентациялардыњ конструкторы. Презентацияларды ќ±ру. Безендіру шаблондары |
1 |
|
35 |
Кестелерді, суреттерді, бейнені жєне дыбысты кірістіру. Анимация єсерлерін баптау. Презентацияларды кµрсету. |
1 |
|
36 |
Практикалыќ ж±мыс |
1 |
|
37 |
Компьютерлік графика т‰рлері. Векторлыќ жєне растрлыќ графиктерді ќ±ру жєне µњдеу бойынша программалары. Графикалыќ файлдардыњ пішімі. Векторлыќ графика. Векторлыќ графиканы µњдеу бойынша программасыныњ интерфейсі |
1 |
|
38 |
Фигураларды салу. Векторлыќ объектілермен ќарапайым амалдар. Ќисыќтарды редакциялау. |
1 |
|
39 |
Мєтін, мєтіндік блоктар ќ±ру. |
1 |
|
40 |
Растрлыќ графика. Растрлыќ графиканы µњдеу бойынша программа интерфейсі. Растрлыќ бейнелердіњ параметрлері. Растрлыќ бейнелермен жалпы ж±мыс жасау тєсілдері. Т‰стер. Салу ќ±ралдары. |
1 |
|
41 |
Аймаќтарды ерекшелеу, ерекшеленген аймаќтармен ж±мыс. Ќабаттар. |
1 |
|
42 |
Мєтінмен ж±мыс |
1 |
|
43 |
Электрондыќ кестелер. Кестелік процессордыњ терезе интерфейсі. Электрондыќ кестелердіњ негізгі ±ѓымдары. Деректерді енгізу, редакциялау жєне пішімдеу |
1 |
|
44 |
Формулаларды енгізу. Абсолюттік, салыстырмалы жєне аралас сілтемелер. ¦яшыќ мазм±ныњ кµшіру |
1 |
|
45 |
Функциялар, стандартты функцияларды пайдалану. |
1 |
|
46 |
Диаграммаларды салу. |
1 |
|
47 |
Кестені баспаѓа дайындау |
1 |
|
|
Телекоммуникация (2 саѓат) |
||
48 |
Компьютерлік желілердіњ негізгі ±ѓымдары. Жергілікті желі. Ауќымды компьютерлік желі. Интернет ресурстарына ќол жетімдік. Интернет ќызметтері. |
1 |
|
49 |
Аќпаратты ќорѓау жєне аќпараттыќ ќауіпсіздік |
|
|
|
Жобалыќ іс-єрекет (2 саѓат) |
||
50 |
Ќорытынды жобаларды єзірлеу «Диаграммалардыњ мањызы» |
1 |
|
51 |
Жобаны ќорѓау |
1 |
|
ИНФОРМАТИКА
9-сынып
(барлыѓы 34 саѓ, аптасына 1 саѓ)
№ |
Таќырыптар атауы |
Саѓат саны |
Кіріспе |
||
1 |
Техника ќауіпсіздігі жєне ж±мыс орнын ±йымдастыру |
1 |
Алгоритмдеу жєне программалау (28 саѓат) |
||
2 |
Алгоритм ±ѓымы, алгоритм ќасиеттері. Алгоритмді ±сыну тєсілдері |
1 |
3 |
Атќарушы ±ѓымы, атќарушы командалар ж‰йесі |
1 |
4 |
Алгоритм типтері |
1 |
5-6 |
Есептер шыѓару кезењдері |
2 |
7 |
Ќадамдап бµлу єдісі |
1 |
8 |
Программалау тілі. Программа жєне оныњ ќ±рылымы |
1 |
9 |
Мєліметтер типі, µрнек, айнымалы ±ѓымы |
1 |
10 |
Меншіктеу операторы. Сандыќ функциялар |
1 |
11 |
Мєліметтерді енгізу жєне шыѓару |
1 |
12 |
Сызыќтыќ алгоритмдерді программалау |
1 |
13 |
Файлдармен ж±мыс |
1 |
14-15 |
Тармаќталу алгоритмдерін программалау |
2 |
16 |
Шартты кµшу операторлары |
1 |
17 |
Жартыжылдыќ баќылау ж±мысы |
1 |
18 |
Шартсыз кµшу операторлары |
1 |
19 |
Циклдік алгоритмдерді программалау |
1 |
20 |
Цикл с параметром |
1 |
21 |
Циклдіњ алѓы шарты |
1 |
22 |
Циклдіњ ілесу шарты |
1 |
23 |
Массивтер |
1 |
24 |
Символдыќ мєліметтермен амалдар орындау |
1 |
25 |
Графиктік объектілерді программалау |
1 |
26 |
Графиктік процедуралар мен функциялар |
1 |
27-29 |
Жобалыќ іс-єрекет |
3 |
Аќпараттыќ модельдеу (4 саѓат) |
||
30 |
Модельдеу. Модель ±ѓымы. Модельдер типтері. Модельдеу тєсілдері. |
1 |
31 |
Модельдер ќ±ру |
1 |
32 |
¤здік ж±мысы. |
1 |
33 |
Жобалыќ іс-єрекет. Модель жобаларын ќ±ру. |
1 |
34 |
Ќорытынды тестілеу |
1 |
В нашем каталоге доступно 68 672 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 610 196 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Адылханова Нургуль Муратовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.