Календарно-тематическое планирование по информатике 5 класс

№п\п	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Планируемые результаты (предметные)	Планируемые результаты ( личностные и предметные)
				Ученик научится (Ученик получит возможность научиться)	Личностные УУД		Познавательные УУД	Коммуникативные УУД	Регулятивные УУД
Компьютер для начинающих (8ч)
1.	Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Информация вокруг нас.	1		знать и соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ. Знать общие представления о целях изучения курса информатики ; общие представления об информации и информационных процессах;		-     формирование ответственного отношения к учению; -  формирование способности к выполнению норм по ТБ; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) проявлять интерес к изучению темы; желание применить на практике свои знания понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики. понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики	умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику. самостоятельно выделять состав компьютера. -      изучить клавиатуру и группы клавиш; -      определять назначение группы клавиш; применять полученные знания при работе с компьютером и на уроках информатики - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, установление аналогий; -      самостоятельно выделять из папки нужные файлы по их формату; -      формулировать познавательную цель использования той или иной программы; находить аналогичные файлы, созданные одной и той же программой понимание единой сущности процесса передачи информации умение отправлять и получать электронные письма умение перекодировать информацию из одной пространственно­графической или знаково­символической формы в другую	- ставить вопросы, используя термины "информация" и "информатика". ставить вопросы в диалоге с учителем и учениками класса -      формулировать высказывание, мнение; -      умение обосновывать, отстаивать свое мнение; -      согласовывать позиции с партнером и находить общее решение; грамотно использовать речевые средства для представления результата ставить вопросы о целесообразности использования устройств ввода информации -      умение слушать и вступать в диалог -        умение задавать вопросы -      формулирование и аргументация своего мнения -        учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций формирование умения учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками Через общение закрепить навыки кодирования и декодирования информации, писать шифровки.	- применять установленные правила. -      выполнять учебные задания в соответствии с целью; -      выполнять учебное действие в соответствии с планом. -      соотносить приобретенные знания с реальной жизнью; -      применять установленные правила в планировании способа решения -       применение основ ИКТ- компетентности;
2.	Компьютер - универсальная машина для работы с информацией.	1		познакомить учащихся с устройством компьютера, сформировать представления о требованиях безопасности и гигиены
3.	Ввод информации в память компьютера. Вспоминаем клавиатуру.	1.		Научиться различать группы клавиш на клавиатуре и выполнять ряд упражнений.
4.	Управление компьютером. Вспоминаем приемы управления компьютером.	1.		Уметь определять составляющие компьютера и их назначение.
5.	Хранение информации. Создаем и сохраняем файлы.	1		Знать общие представления о хранении информации как информационном процессе; представления о многообразии носителей информации
6.	Передача информации.	1		Знать общие представления о передаче информации как информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приемниках информации
7.	Электронная почта. Работаем с электронной почтой.	1		Знать общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме
8.	В мире кодов. Способы кодирования информации.	1		Знать общие представления о кодах и кодировании; умения кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования
Информация вокруг нас. (15ч)
9.	Метод координат.	1		Знать представление о методе координат	понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды Умение планировать последовательность действий для учебной цели  способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой знание сфер применения компьютерной графики; способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой понимание роли информационных процессов в современном мире первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее использования		понимание необходимости выбора той или иной формы представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме   умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста  умение применять таблицы для представления разного рода однотипной информации умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче   умение визуализировать числовые данные умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; развитие Не­компетентности умение выделять общее; представления о подходах к упорядочению (систематизации) информации умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ- компетентность: поиск и организация хранения информации;	Умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем Уметь определять элементы текста Актуализация сведений из личного жизненного опыта: примеры   Умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ  формирование умения учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками Ставить вопросы о целесообразности использования графического или текстового редактора Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска	Читать информацию, представленную на координатной плоскости. применять установленные правила Обрабатывать текстовую информацию читать информацию, обрабатывать её  Применять полученные знания Умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; представлять информацию в табличной форме Читать информацию, обрабатывать её Обрабатывать информацию, представленную рисунком, фотографией
10.	Текст как форма представления информации. Компьютер - основной инструмент подготовки текстов.	1		Текст как форма представления информации. Компьютер - основной инструмент подготовки текстов.
11.	Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Вводим текст.	1		Знать понятие о документе, об основных объектах текстового документа; знание основных правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке
12	Редактирование текста. Редактируем текст.	1		Иметь представление о редактировании как этапе создания текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке
13.	Работаем с фрагментами текста	1		умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов;
14.	Форматирование текста. Форматируем текст.	1		Иметь представление о форматировании как этапе создания текстового документа; умение форматировать несложные текстовые документы
15.	Структура таблицы. Создаем простые таблицы.	1		Иметь представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы
16.	Табличное решение логических задач.	1		умение представлять информацию в табличной форме
17.	Разнообразие наглядных форм представления информации. От текста к рисунку, от рисунка к схеме.	2		умение представлять информацию в наглядной форме
18.	Диаграммы. Строим диаграммы.	1		умение строить столбиковые и круговые диаграммы
19.	Компьютерная графика. Графический редактор Paint. Изучаем инструменты графического редактора.	1		умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как универсальном устройстве работы с информацией
20.	Устройства ввода графической информации. Работаем с графическими фрагментами.	1		умение создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; представления об устройстве ввода графической информации
21.	Планируем работу в графическом редакторе.	1		умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов
22.	Разнообразие задач обработки информации.	1		Иметь представление об информационных задачах и их разнообразии; представление о двух типах обработки информации
23.	Кодирование как изменение формы представления информации.	1		Иметь представление о кодировании как изменении формы представления информации
24.	Систематизация информации. Создаем списки	1		представление о списках как способе упорядочивания информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки
25.	Поиск информации. Ищем информацию в сети Интернет	1		Иметь представление о поиске информации как информационной задаче
Информационные технологии (10ч)
26.	Преобразование информации по заданным правилам. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор.	1		Иметь представление об обработке информации путем ее преобразования по заданным правилам	понимание значимости информационной деятельности для современного человека способность применять теоретические знания для решения практических задач Умение планировать последовательность действий для учебной цели способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом ; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров понимание роли информационных процессов в современном мире Готовность выполнить работу, используя свой творческий потенциал понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного человека		умение анализировать и делать выводы; ИКТ- компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения Вычислительных задач; умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи;   умения поиска и выделения необходимой информации Самостоятельно мыслить при выполнении задачи	Осуществлять пошаговый контроль Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска Умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ -      Умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (алгоритм создания анимированного изображения), оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи -      Ставить вопросы о целесообразности использования программ, имеющихся на своём компьютере -      осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (алгоритм создания анимированного изображения)	Формирование умения слушать и слышать собеседника; осуществлять взаимоконтроль и оказывать необходимую взаимопомощь; умение аргументировать ответ Применять полученные знания Пошагово выполнять алгоритмы  Пошагово выполнять алгоритмы создания анимации. Применять полученные знания
27.	Преобразование информации путем рассуждений.	1		Иметь представление об обработке информации путем логических рассуждений
28.	Разработка плана действий и его запись.	1		Иметь представление об обработке информации путем разработки плана действий
29.	Запись плана действий в табличной форме	1		Иметь представление об обработке информации путем разработки плана действий;
30.	Создание движущихся изображений.	1		Иметь представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определенному плану
31.	Создаем анимацию по собственному замыслу.	1		Знать навыки работы с редактором презентаций
32.	Создаем слайд- шоу	1		Иметь представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
33.	Создаем слайд- шоу (выполнение и защита итогового проекта)	1		Научиться вставлять серию своих рисунков в программу презентации
34.	Резерв учебного времени	1		Закрепить навыки создания движущихся изображений