Календарно-тематическое планирование по информатике (9 класс)

Наименование раздела программы и количество часов на раздел	№ урока	Тема урока	Количество часов по теме урока	Требования к уровню подготовки обучающихся или планируемые результаты освоения материала	Дата проведения (по плану)	Дата проведения (фактическая)
1.Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации	1	ТБ в компьютерном классе. Пространственная дискретизация.	1	Уметь пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для  создания информационных объектов,  в том числе для оформления результатов учебной работы.
	2	Растровые изображения на экране монитора. Палитра цветов в системе RGB,CMYK,HSB	1
	3	Растровая и векторная графика	1
	4	Интерфейс и основные возможности графических редакторов	1
	5	Растровая и векторная анимация	1	Уметь создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования; с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы.
	6	Кодирование и обработка звуковой информации	1
	7	Цифровое фото и видео	1
	8	Практическая работа №1.7 Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа	1
	9	Контрольная работа №1 на тему «Кодирование и обработка графической и мультимедийной  информации.	1
2. Кодирование текстовой информации	10	Кодирование текстовой информации.	1	Уметь структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы.
	11	Создание документов в текстовых редакторах.	1
	12	Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов	1
	13	Форматирование документа	1
	14	Таблицы	1
	15	Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.	1
	16	Системы оптического распознавания документов.	1
	17	Контрольная работа №2 на тему «Кодирование текстовой информации»	1
3. Кодирование и обработка числовой информации	18	Представление числовой информации с помощью систем счисления.	1	Знать способы представления числовой информации в памяти компьютера; алгоритм перевода чисел из десятичной системы счисления в любую другую; уметь переводить числа из десятичной системы счисления в любую другую. Знать причины использования двоичной системы счисления в вычислительной технике; алгоритм выполнения арифметических действий в двоичной системе счисления; уметь производить арифметические действия в двоичной системе счисления; переводить числа из одной системы счисления в другую.
	19	Практическая работа №3.1 Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.	1
	20	Арифметические операции в позиционных системах счисления	1
	21	Двоичное кодирование чисел в компьютере	1
	22	Основные параметры электронных таблиц.	1	Знать назначение и основные возможности электронной таблицы; элементы электронной таблицы (ячейка, блок и их идентификация); основные функции, используемые при записи формул в ЭТ; уметь открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров; выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ (копирование, удаление, вставка, сортировка).
	23	Основные типы и форматы данных.	1
	24	Относительные, абсолютные и смешанные ссылки	1	Знать основные функции, используемые при записи формул в ЭТ; уметь вводить и редактировать информацию в ячейках электронных таблиц, осуществлять расчеты по готовой ЭТ.
	25	Встроенные функции.	1	Знать алгоритм суммирования значений диапазона ячеек, функции для нахождения степени и квадратного корня; уметь заполнять таблицы значениями функции.
	26	Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах.	1	Знать различные типы диаграмм, способы задания исходных данных, понятия области диаграммы, области построения диаграммы, легенды; уметь выбирать типы диаграмм, задавать основные параметры, строить простейшие диаграммы.
	27	Практическая работа 3.4 Построение диаграмм различных типов.	1
	28	Представление базы данных в  виде таблицы и формы.	1	Знать основные понятия и назначение БД и СУБД; структурные элементы базы данных; функциональные возможности СУБД; типы данных, используемых в БД. Уметь представлять базу данных в виде таблицы; определять первичный ключ БД; определять тип и ширину каждого поля.
	29	Сортировка и поиск данных в электронных таблицах	1	Уметь работать с готовыми базами данных; создавать простейшую БД и редактировать структуру однотабличной базы данных; вводить и редактировать данные; сортировать и осуществлять поиск данных по ключу сортировки; формировать простые запросы без использования логических операций; обрабатывать различного вида информацию с помощью Access.
	30	Практическая работа №3.5 Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.	1
	31	Контрольная работа №3 на тему «Кодирование и обработка числовой информации»	1
4.Основы алгоритмизации и программирования	32	Свойства алгоритма и его исполнители.	1	Знать понятие алгоритма, свойства алгоритмов, примеры алгоритмов, понятие исполнитель алгоритма, система команд исполнителя, программа. Уметь представлять алгоритм в виде блок-схемы.
	33	Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером.	1
	34	Линейный алгоритм.	1	Знать порядок выполнения арифметических операций.
	35	Составление алгоритмов на тему «Линейный алгоритм».	1
	36	Алгоритмическая структура «ветвление».	1	Знать различные алгоритмические структуры. Уметь составлять блок-схемы алгоритмов.
	37	Составление алгоритмов на тему «Алгоритмическая структура ветвление»	1
	38	Алгоритмическая структура «Выбор».	1
	39	Составление алгоритмов на выбор.	1
	40	Алгоритмическая структура «Цикл»	1
	41	Составление алгоритмов на Цикл.	1
	42	Знакомство с языком Паскаль.	1	Знать основные типы данных языка Паскаль, основные операторы, понятие массива. Уметь программировать различные алгоритмы на языке Паскаль.
	43	Программирование ветвлений на Паскале.	1
	44	Составление программ на ветвление	1
	45	Программирование циклов.	1
	46	Составление программ на  цикл.	1
	47	Алгоритм Евклида.	1
	48	Таблицы и массивы.	1
	49	Массивы в Паскале	1
	50	Программа с двумя массивами	1
	51	Составление программ на массивы.	1
	52	Датчик случайных чисел на Паскале.	1
	53	Алгоритм поиска числа в массиве.	1
	54	Программа поиска числа в массиве.	1
	55	Контрольная работа на тему «Язык программирования Паскаль».	1
5. Моделирование и формализация	56	Окружающий мир как иерархическая система.	1	Знать понятия моделирование, формализация, визуализация; основные этапы моделирования. Уметь создавать простейшие модели объектов и процессов в виде электронных таблиц, проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей.
	57	Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели.	1
	58	Формализация и визуализация  информационных моделей.	1
	59	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере	1
	60	Построение и исследование физических моделей Приближенное решение уравнений	1
	61	Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.	2
	63	Тестирование на тему Моделирование и формализация	1
6. Информатизация общества	64	Информационное общество	1
	65	Информационная культура	1
	66,67	Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий	2
	68,69,70	Повторение.	3

Краткое описание документа:

Данная работа предназначена для 9 классов, где информатика 2 часа в неделю. По учебнику Семакина.
Некоторые темы рассматриваются несколько часов. в составе календарно-тематического плана имеются часы для контрольных работ, тестов. По-моему, эта работа:

1. Отличный помощник учителю
2. Все понятно и ничего сложного не имеется
3. Данная разработка выполнена опираясь на учебник Семакина.