Календарно-тематическое планирование по информатике 6 класс (ФГОС)

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________     Зарецкая Е. И.            подпись                               Ф.И.О. _____________ 2014  года

Краснодарский край

муниципальное образование Кавказский район станица Казанская

^{(территориальный, административный округ (город, район, поселок)}

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20  имени Н. Г. Чернышева станицы Казанская муниципального образования Кавказский район

^{(наименование образовательного учреждения)}

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по _____информатике____________________________________________

^{(указать учебный предмет, курс)}

Класс    _____6 а_____________________________________________________________

Учитель __Дорохова Ольга Алексеевна___________________________________________

Количество часов: всего ___34_____ часов; в неделю ____1_______ часов;

Планирование составлено на основе рабочей программы

по  информатике для  5-9  классов  Дороховой   Ольги  Алексеевны,                         утверждена   педсоветом   МОУ   СОШ  №20   имени    Н.  Г. Чернышева    протокол    №  1    от     29.08. 2014 г.__________________________________________________________

^{(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)}

Номер Урока	Содержание (разделы, темы)	Количество часов	Даты проведения		Оборудование	Основные виды учебной деятельности (УУД)
			план	факт
	Объекты и системы	1
1.	Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов				§1,  РТ №1-13  Презентация «Объекты окружающего мира»  Плакат «Техника безопасности»	Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов, управление поведением партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи
	Компьютер	2
2.	Файлы и папки. Основные правила именования файлов				§2,  РТ №14-27 Плакат «Компьютер и информация»	Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов, управление поведением партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи
3.	Компьютерные объекты, их имена и графические обозначения				§2,  РТ №14-27 Презентация «Компьютерные объекты»
	Объекты и системы	7
4.	Операционная  система. Работа 1. Работаем с основными объектами операционной системы				§6,  РТ №69-74 Презентация «Персональный компьютер как система»	Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов, управление поведением партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи
5.	Файловая система. Работа 2. Работаем с объектами файловой системы.				§6, РТ №69-74 Плакат «Компьютер и информация»
6.	Отношения объектов. Работа 3. Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов				§3, РТ №28-47 Презентация «Отношения объектов и их множеств»	Универсальные логические действия: анализ объектов, синтез, выбор оснований и критериев, подведение под понятия, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование.
7.	Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов.				§4, РТ №48-58 Презентация «Разновидности объектов и их классификация»
8.	Системы объектов. Работа 4. Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов.				§5, РТ №59-68 Презентация «Системы объектов»
9.	Система и окружающая среда. Работа 5. Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора				§5, РТ №59-68, анимация «Модель Солнечной системы» (N 130547)
10.	Персональный компьютер как система Работа 6. Создаём компьютерные документы				§6, РТ №69-74, Лаборатория "Черные ящики" (N 156435)	Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов, управление поведением партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи
	Информация вокруг нас	1
11.	Информация и знания. Работа 7. Конструируем и исследуем графические объекты				§7,8, , РТ №75-100 Презентация «Как мы познаём окружающий мир»   «Понятие как форма мышления»	Действия смыслообразования, нравственно-этического оценивания. Самопознание и самоопределение. Универсальные логические действия: анализ объектов, синтез, выбор оснований и критериев, подведение под понятия, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов, управление поведением партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи
	Информационные модели	10
12.	Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Работа 8. Создаём графические модели				§9, РТ №101-112 Презентация «Информационное моделирование»	Знаково-символистические действия, включая моделирование. Знаково-символистические действия выполняют функции отражения учебного материала; выделения существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирование обобщенных знаний. Умение структурировать знания; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Действия постановки и решения проблем: формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
13.	Словесные информационные модели. Работа 9. Создаём словесные модели				§10, РТ №113-122  Презентация «Знаковые информационные модели»
14.	Простейшие математические модели. Работа 10. Создаём многоуровневые списки				§10, РТ №113-122  Конструктор таблиц "Виды текстов" (N 187579)
15.	Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблиц. Простые таблицы.				§11, РТ №123-133 Презентация «Табличные информационные модели»
16.	Табличное решение логических задач. Работа 11. Создаём табличные модели.				§11, РТ №123-133 Плакат «Модели»
17.	Вычислительные таблицы. Работа 12. Создаём вычислительные таблицы в текстовом процессоре.				§11, РТ №123-133
18.	Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин.				§12, РТ №134-140 Презентация «Графики и диаграммы»
19.	Визуализация многорядных данных. Работа 13. Создаём информационные модели – диаграммы и графики				§12, РТ №134-140, Анимация "Построение графика x(t)" (N 186653)  Интерактивное задание «Заполни таблицу по диаграмме» (N 192256)
20.	Многообразие схем. Работа 14. Создаём информационные модели – схемы, графы и деревья				§13, РТ №141-160 Презентация «Схемы»
21.	Информационные модели на графах.				§13, РТ №141-160 интерактивное задание «Графы – 1»
	Алгоритмика	8
22.	Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители как примеры формальных исполнителей.				§15, РТ №167-178  Плакат «Алгоритмы и исполнители»  Презентация «Исполнители вокруг нас»	Целеполагание как постановка учебной задачи; планирование; контроль прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; способность к волевому усилию. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов, управление поведением партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи
23.	Что такое алгоритм. Различные формы записи алгоритмов.				§14,15, РТ №161-178  Презентация «Что такое алгоритм»
24.	Примеры линейных алгоритмов. Составление алгоритмов для управления исполнителями.				§16,  РТ №179-184  Презентация «Формы записи алгоритмов»  Презентация «Типы алгоритмов»
25.	Примеры алгоритмов с ветвлением. Составление алгоритмов для управления исполнителями.				§16,  РТ №179-184  интерактивное задание «Ветвление - 2.1»
26.	Примеры алгоритмов  с повторением. Составление алгоритмов для управления исполнителями.				§16,  РТ №179-184  интерактивное задание «Цикл - 1.2»
27.	Составление алгоритмов для управления исполнителями (Чертежник)				§17,  РТ №185-206 Среда программирования КуМир
28.	Составление алгоритмов для управления исполнителями (Черепаха)				§18,  РТ №207-222 Среда программирования КуМир
29.	Составление алгоритмов для управления исполнителями (Робот)				§18,  РТ №207-222 Среда программирования КуМир
	Создание мультимедийных объектов	5
30.	Описание последовательно развивающихся событий. Работа 15. Создаём линейную презентацию				§1-18 (повторить)	Действия постановки и решения проблем: формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов, управление поведением партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи
31.	Анимация. Работа 16. Создаём презентацию с гиперссылками				§1-18 (повторить)
32.	Возможности настройки анимации в редакторе презентаций. Работа 17. Создаём циклическую презентацию				§1-18 (повторить)
33.	Подготовка итогового проекта Работа 18. Выполняем итоговый проект				§1-18 (повторить)
34.	Защита итогового проекта
ИТОГО:		34 час.				18 пр/р