Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по информатике 11 класс Семакин И.Г. - 1 час

Календарно-тематическое планирование по информатике 11 класс Семакин И.Г. - 1 час


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование курса информатики

в 11_ классе (34 ч, 1 ч в неделю)

п/п

Тема урока


Основное

содержание

Формы контроля

дата по плану

дата по факту

Глава 1. Информационные системы и базы данных (10 часов)

Планируемые результаты

Личностные: формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики на примере раскрытия общенаучногозначения понятия системы, изложения основ системологии; формирование навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественнополезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности; сознательного отношения к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

Предметные:

Знать:

- основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема;

- основные свойства систем;

- что такое системный подход в науке и практике;

- модели систем: модель черного ящика, состава, структурная модель;

- использование графов для описания структур систем;

- что такое база данных (БД);

- основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;

- определение и назначение СУБД;

- основы организации многотабличной БД;

- что такое схема БД;

- что такое целостность данных;

- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД;

- структуру команды запроса на выборку данных из БД;

- организацию запроса на выборку в многотабличной БД;

- основные логические операции, используемые в запросах;

- правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов.

1

Техника безопасности и организация рабочего места. Что такое система (§1)

Понятие системы; свойства системы; системный эффект, системный подход

Устный опрос

4.09


2

Модели систем. (§2)

Системный анализ; виды моделей, понятие графа, виды графов

Творческая работа

11.09


3

Пример структурной модели предметной области. (§3)

Этапы построения структурной модели

Творческая работа

18.09


4

Что такое информационная система. (§4)

Понятие информационной системы, техническая база, состав ИС, области применения ИС

Подготовка рефератов

25.09


5

База данных – основа информационной системы. (§5)

База данных, назначение БД, виды моделей данных, структура реляционной модели, СУБД

Презентация ИС

1.10


6

Проектирование многотабличной БД (§6)

Многотабличная БД, реляционная модель, типы стилей.

Инф. диктант

8.10


7

Создание базы данных (§7)

Создание БД, структура БД, ввод данных

Комбинированный

15.10


8

Запросы как приложения информационной системы. (§8)

Запросы, средства форматирования запросов, структура запроса на выборку

Устный опрос

22.10


9

Логические условия выбора данных (§9)

Условия выбора, простые логические выражения, основные логические операции

Устный опрос

29.10


10

Зачет по теме: Информационные системы и БД

Итоговый контроль и учет знаний и навыков.

Тестирование

12.11


Глава 2. Интернет (10 часов)


Личностные: формирование готовности и способности к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

Метапредметные: умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты; умение с достаточно полнотойвыражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные:

Знать:

- назначение коммуникационных служб Интернета;

- назначение информационных служб Интернета;

- что такое прикладные протоколы;

- основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес;

- что такое поисковый каталог: организацию, назначение;

- что такое поисковый указатель: организацию, назначение;

- какие существуют средства для создания web-страниц;

- в чем состоит проектирование web-сайта;

- что значит опубликовать web-сайт.

11

Организация глобальных сетей (§10)

Глобальная сеть,WWW, аппаратные и программные средства Интернета

Устный опрос

19.11


12

Интернет как глобальная информационная система (§11)

Службы Интернета, сервисы Интернета

Тестирование

26.11


13

WWW – Всемирная паутина. (§12)

Структурные составляющие WWW, поисковая служба Интернета

Комбинированный

3.12


14

Интернет. Работа с электронной почтой и телеконференцией.

Освоение работы двух видов информационных услуг глобальной сети: электронной почты и телеконференции

Практическая работа №2.1

10.12


15

Интернет. Работа с браузером. Просмотр web-страниц.

Изучение среды и настройка браузера, навигация по гиперссылкам

Практическая работа №2.2-2.3

17.12


16

Интернет. Работа с поисковыми системами.

Работа с поисковыми системами

Практическая работа №2.4

24.12


17

Инструменты для разработки web-сайтов.

(§13)

Web-Сайт, HTML, HTML-редактор

Комбинированный

14.01


18

Создание сайта «Домашняя страница» (§14)

Глобальные настройки страницы, создание текстовых гиперссылок, добавление изображения

Комбинированный

21.01


19

Создание таблиц и списков на web-странице. (§15)

Создание таблиц и списков на web-странице

Комбинированный

28.01


20

Зачет по теме: Интернет.

Итоговый контроль и учет знаний и навыков.

Тестирование

4.02


Глава 3. Информационное моделирование (10 часов)


Личностные: формирование навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

Метапредметные: формирование навыков познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные:

Знать:

- понятие модели;

- понятие информационной модели;

- этапы построения компьютерной информационной модели;

- понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины;

- что такое математическая модель;

- формы представления зависимостей между величинами;

-для решения каких практических задач используется статистика;

- что такое регрессионная модель;

- как происходит прогнозирование по регрессионной модели.

- что такое корреляционная зависимость;

- что такое коэффициент корреляции;

- какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения;

- что такое оптимальное планирование;

- что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов;

- что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены;

- в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана;

- какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования.

21

Компьютерное информационное моделирование (§16)

Модель, виды моделей: материальные, информационные

Информативный диктант

11.02


22

Компьютерное информационное моделирование (§16)

Этапы построения компьютерной информационной модели

Тестирование

18.02


23

Моделирование зависимостей между величинами (§17)


Величина, характеристика величины, виды зависимостей, способы отображения зависимостей

Текущий контроль


25.02


24

Табличные и графические модели.

(§17, с.110)

Табличные и графические модели

Комбинированный

4.03


25

Модели статистического прогнозирования. (§18)


Модель статистического прогнозирования, статистика, статистические данные, регрессивная модель, модель наименьших квадратов

Комбинированный

11.03


26

Прогнозирование

Приемы прогнозирования путем восстановления значений и экстраполяции

Практическая работа №3.2

18.03


27

Моделирование корреляционных зависимостей (§19)


Корреляционные зависимости,

корреляционный анализ, коэффициент корреляции

Комбинированный

1.04


28

Модели оптимального планирования (§20)

Модели оптимального планирования, ограниченность ресурсов, целевая функция

Комбинированный

8.04


29

Решение задачи оптимального планирования

Метод линейного программирования

Практическая работа №3.6

15.04


30

Зачет по теме: Информационное моделирование.

Итоговый контроль и учет знаний и навыков.

Тестирование

22.04


Глава 4. Социальная информатика (4 часа)

Личностные: формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики на примере раскрытия общенаучного значения понятийинформационные ресурсы общества, информационные услуги, информационное общество; формирование навыков сотрудничества в образовательной, общественнополезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности; сознательного отношения к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

Предметные:

Знать:

- что такое информационные ресурсы общества;

- из чего складывается рынок информационных ресурсов;

- что относится к информационным услугам;

- в чем состоят основные черты информационного общества;

- причины информационного кризиса и пути его преодоления;

- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;

- основные законодательные акты в информационной сфере;

- суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.

31

Информационные ресурсы (§21)


Информационные ресурсы, услуги, технологии

Комбинированный

29.04


32

Информационное общество (§22)


Информационное общество, информационная революция, информационная культура.

Комбинированный

6.05


33

Правовое регулирование в информационной сфере (§23)

Законодательная основа правового регулирования

Реферат по социальной информатике

13.05


34

Проблема информационной безопасности (§24)


Методы обеспечения информационной безопасности, национальные интересы РФ в информационной сфере

Устный опрос

20.05





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров696
Номер материала ДВ-166223
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх