№ п/п
|
Наименования раздела
(с указанием часов),
тема урока
|
Дата
|
Типология уроков
|
Цель урока
(образователь-ная)
|
Основные понятия
|
Виды и способы деятельности
|
Контрольно-измерительные материалы
|
Оборудование
|
1
|
Действия с
информацией
|
|
Повторение.
|
Называть действия, которые можно производить с
информацией (получать, представлять, хранить, передавать, обрабатывать,
преобразовывать, кодировать, декодировать).Понимать смысл действий с
информацией.
|
Получение.
Представление, хранение. Передача, преобразование, обработка, действие.
Цель, текст, схема,
рисунок, электронная почта, форма представления, источники и приемники
информации, канал.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
2
|
Человек и
информация.
|
|
Повторение.
|
Знать органы чувств: нос, ухо, язык, глаза, кожа. Называть
виды информации по способу представления (текстовая, числовая,
звуковая, графическая), по способу восприятия (зрительная, слуховая,
обонятельная, осязательная, вкусовая).
|
Виды информации по
способу представления (текстовая, числовая, звуковая, графическая), по
способу восприятия (зрительная, слуховая, обонятельная, осязательная,
вкусовая).
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
3
|
Объект и его
свойства
|
|
Повторение.
|
Уметь называть
объекты реальной действительности, его свойства.
|
Объект, имя объекта,
его свойства (существенные и несущественные, общие и отличительные), описание
объекта.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
4
|
Отношения между
объектами
|
|
Повторение.
|
Уметь приводить примеры отношений между объектами.
|
Симметричные и
несимметричные отношения между объектами.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
5
|
Компьютер- машина
для работы с информацией
|
|
Повторение.
|
Называть и
различать устройства ввода и
вывода, обработки, передачи и хранения информации. Понимать, что
компьютер работает с данными с помощью программ.
|
Компьютер,
Устройства ввода и вывода, обработки, передачи и хранения информации.
Данные. Программы (системные, инструментальные и прикладные)
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
6
|
Повторение
«Информация. Объекты.»
|
|
Повторение.
Обобщение
|
Обобщить и
систематизировать материал по теме.
|
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
7
|
Контрольная
работа по теме «Информация»
|
|
Контроль знаний
|
|
|
|
К.р.
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
8
|
Понятие в
информатике.
|
|
Объяснение нового
материала
|
Уметь определять предмет по заданным свойствам,
представлять информацию о предмете различными способами.Знать что
такое термин.
|
Понятие. Содержание
понятия.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
9
|
Деление и обобщение
понятий
|
|
Объяснение нового материала
|
Иметь
представление о структуре
деления и обобщения понятий. Уметь выполнять деление и обобщение
понятий.
|
Деление и обобщение
понятий.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
10
|
Отношения между
понятиями
|
|
Объяснение нового материала
|
Уметь устанавливать отношения между понятиями,
представить отношения между понятиями в виде схемы, кругов Эйлера-Венна
|
Симметричные
несимметричные отношения между понятиями. Отношения «род»-«вид», «вид»-«род».
Круги Эйлера-Венна
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
11
|
Совместимые и
несовместимые понятия
|
|
Объяснение нового материала
|
Понимать сущность совместимых и несовместимых понятий.Уметь
устанавливать отношения между понятиями, изображать их схематически.
|
Совместимые (равнозначности, пересечения, подчинения). Несовместимые
(противоположности, противоречия)
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
12
|
Понятия «истина» и
«ложь»
|
|
Объяснение нового
материала
|
Иметь представление о понятьях «истина», «ложь».Уметь
различать истинные и ложные высказывания на основе анализа графически или
текстом представленной информации.
|
Понятия «истина» и
«ложь»
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
13
|
Суждение в
информатике
|
|
Объяснение нового
материала
|
Знать основные признаки суждения.
Уметь формулировать суждения.
|
Суждение. Истинные и
ложные суждения. Простые и сложные суждения.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
14
|
Умозаключение в
информатике
|
|
Объяснение нового
материала
|
Уметь выполнять умозаключение на основании
одной, двух и трех истинных посылок. Цель курса в 2 классе:
|
Умозаключение.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
15
|
Повторение.
Контрольная работа по теме «Понятие
|
|
Повторение, Контроль
знаний
|
Проверить знания по
пройденной теме
|
|
|
К. Р.
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
16
|
Анализ Контрольной
работы «Понятие
|
|
Обобщение
|
Обобщить и
систематизировать материал по теме.
|
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
17
|
Модель объекта
|
|
Объяснение нового
материала
|
Сформировать
понятие модель и
моделирование.Понимать связь между текстовой и графической моделей с
моделями реального мира.Иметь представление о назначении и свойствах
моделей, о цели моделирования.
|
Модель. Материальные
и информационные модели.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
18
|
Модель отношения
между понятиями
|
|
Объяснение нового
материала
|
Уметь устанавливать и строить модели отношений
между понятиями разными способами.
|
Текстовые и
графические модели.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
19
|
Алгоритм
|
|
Объяснение нового
материала
|
Иметь
представление об алгоритмах.Уметь
практически работать с алгоритмами.
|
Алгоритм
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
20
|
Какие бывают
алгоритмы
|
|
Объяснение нового
материала
|
Различать виды алгоритмом.Уметь создавать
алгоритмы разными способами.
|
Текстовые и
графические алгоритмы. Блок-схема. Линейные алгоритмы и алгоритмы с
ветвлением.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
21
|
Исполнитель в
алгоритме
|
|
Объяснение нового
материала
|
Иметь
представление об исполнителе
алгоритма.Осмысливать различие между исполнителями «Человек» и «Компьютер».
|
Исполнитель. Система
команд исполнителя.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
22
|
Алгоритм и
компьютерная программа
|
|
Объяснение нового
материала
|
Понимать, что компьютер – исполнитель программ.
|
Компьютер, система
команд компьютера.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
23
|
Повторение по теме
|
|
Повторение, Обобщение
|
Обобщить и
систематизировать материал по теме.
|
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
24
|
Контрольная
работа по теме «Модель и моделирование»
|
|
Контроль знаний
|
Проверить знания по
пройденной теме
|
|
|
К. Р.
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
25
|
Цели и основа
управления
|
|
Объяснение нового
материала
|
Иметь
представление об управлении,
схеме управления.
|
Цель управления,
выбор.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
26
|
Управление собой и
другими людьми
|
|
Объяснение нового
материала
|
Иметь
представление о процессе
управления.Понимать, что основой любого управления является информация
|
Цель управления,
выбор.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
27
|
Управление неживыми
объектами
|
|
Объяснение нового
материала
|
Понимать роль человека в процессе управления.
|
Цель управления,
выбор.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
28
|
Схема управления
|
|
Объяснение нового
материала
|
Иметь
представление об управляющем
объекте, объекте управления, управляющем сигнале и результате воздействия
управляющего сигнала на объект управления.
|
Схема управления
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
29
|
Управление
компьютером
|
|
Объяснение нового
материала
|
Иметь
представление об управлении
компьютером.
|
Компьютер.
Операционная система. Программы.
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
30
|
Повторение по теме
|
|
ПовторениеОбобщение
|
Обобщить и
систематизировать материал по теме.
|
|
Беседа, фронтальная
работа, индивидуальная работа в Рабочих тетрадях
|
Текущий/Опрос,
работа в тетради
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
31
|
Контрольная
работа по теме «Информационное управление»
|
|
Контроль знаний
|
|
|
|
К. Р.
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
32
|
Итоговая контрольная
работа
|
|
Контроль знаний
|
|
|
|
К. Р.
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
34
|
Проект
|
|
Контроль знаний
|
Обобщить и
систематизировать материал по теме.
|
Создание Презентации
на тему «Создание модели»
|
Работа на
компьютере
|
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
34
|
Защита проектов
|
|
Контроль знаний
|
Обобщить и
систематизировать материал по теме.
|
Презентации на тему
«Создание модели»
|
Работа на
компьютере
|
|
Компьютеры,
проектор, Интерактивная доска
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.