Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по истории Казахстана в 8 классе

Календарно-тематическое планирование по истории Казахстана в 8 классе



  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по истории Казахстана

8 класс, 2 часа в неделю, всего 68 часов


анализировать внешнеполитическую ситуацию и внутреннее положение казахского ханства, выделять главное в тексте, высказывать свою личностную оценку по изучаемому вопросу

1

 

2

Казахско-джунгарские войны в конце XVII - первой четверти XVIIIвека

Казахско-джунгарские войны в конце XVII – первой четверти XVIII века, общие сведения о Джунгарском ханстве, причины вторжения джунгар, годы «Великого бедствия» – «Актабан шубырынды».

использовать историческую карту при работе по теме, определять причины вторжения джунгар, переносить имеющиеся знания в определенную ситуацию

1

 

3

Борьба казахского народа против джунгарского нашествия

Борьба казахского народа против джунгарского нашествия, организация казахского ополчения, Анракайская битва, казахские батыры в казахско-джунгарских войнах (Аблай, Богенбай, Кабанбай, Жанибек, Райымбек, Наурызбай, Малайсары), казахско-джунгарские войны в 30-40-е годы XVIII века.

давать самомтоятельную характеристику борьбе казахского народа, высказывать свою личностную оценку, работать с дополнительной литературой

1

 

4

Присоединение Младшего жуза к России

Казахско-русские взаимоотношения до начала XVIII века, присоединение Младшего жуза к России, предпосылки присоединения Младшего жуза к России

определять причины и значачение присоединения Младшего жуза к России, составлять схематический конспект, анализировать данные

1

 

5

Начало присоединения Младшего и части Среднего жузов к России

экспедиция Бухгольца; начало присоединения Младшего и части Среднего жузов к России, Абулхаир-хан, миссия А.И. Тевкелева, Оренбургская экспедиция.

анализировать текст, выделять в нем главное, выступать с сообщениями и докладами, работать с картой

1

 

6

Казахские ханства в середине XVIIIвека

Казахские ханства в середине XVIII века, политика России в Казахстане в 30-50-е годы XVIII века, изъятие казахских земель.

проводить поиск информации по теме в разнообразных источниках, анализировать данные текста.

1

 

7

Расширение казачьей колонизации в Казахстане

строительство линий военных укреплений, обострение внутриполитической обстановки в Казахстане в 40-е годы ХҮІІІ века (материалы по возведению Усть-Каменогорской крепости).

составлять развернутый план по теме, использовать историческую карту, анализировать текст, выделять главное в тексте

1

 

8

Казахское ханство при Абылае, Абылай хан

ханство при Абылае, Абылай хан (личность и политик), внутренняя и внешняя политика хана Абылая;

давать самостоятельную характеристику личности Аблая, анализировать данные, использовать дополнительную литературу

1

 

9--10

Участие казахов в крестьянской войне 1773-1775 году под руководством Е. Пугачева

Участие казахов в крестьянской войне 1773-1775 годов под руководством Е.Пугачева, обострение земельного вопроса в Младшем Жузе (причины, этапы и ход восстания, причины поражения), движение Невидимки;

определять причины восстания, работать с картой, уметь анализировать полученную информацию

2

 

11--12

Ннационально-освободительное движение под руководством Сырыма Датулы

причины, социальная база движения, этапы и ход, результаты, реформа О. Игельстрома.

определять причины, цели национально-освободительного движения, давать собственную характеристику участникам воссстания.

2

 

13

Историческое значение национально-освободительных движений в Казахстане во второй половине 18 века

какое историческое значение имели национально - освободительные движения в Казахстане, итоги движений, руководителей, хронологию

анализировать текст, выделять в нем главное, составлять развернутый план, переносить имеющиеся знани в новю ситуацию.

1

 

14

Культура Казахстана в 18 веке

Культура Казахстана в XVIII веке (материальная и духовная культура казахов), устное народное творчество (Бухар-жырау, Актанберды-жырау, Толе би, Казыбек би, Айтеке би и др.), изучение истории, этнографии, географии Казахстана российскими исследователями, научные экспедиции.

составлять развернутый план по теме, иснользовать дополнительную литературу, выступать с мообщениями и докладами

1

 

15

Обобщение

положение казахского ханства в 18 веке, причины, повод и ход национально-освободительных движений, историческое значение восстаний, хронологию, основные события

характеризовать положение казахского ханства в 18 века, переносить имеющиеся знания в новую ситуацию, срставлять развернутый конспект, высказывать свою личностную оценку

1

 

II. Казахстан в первой половине XIXвека

14 часов

 

16

Ликвидация ханской власти в Казахстане

социально-экономическое и политическое развитие Казахстана в первой половине XIX века, причины ликвидации ханской власти в Казахстане, «Устав о Сибирских киргизах», «Устав об Оренбургских киргизах» (ликвидация ханской власти в Среднем и Младшем жузах).

составлять хронологические и синхронистические таблицы, осуществлять самостоятельный поиск материала, высказывать личностную оценку,давать характеристику историческим деятелям

1

 

17

Территориально-административное управление в Казахстане

общая характеристика территориального деления и административного управления, образование внешних и внутренних округов, создание налоговой системы, судебная реформа.

определять причины проведения реформ, анализировать текст, находить главное в нем

1

 

18

Колониальная политика
царской России в Казахстане

общая характеристика
территориального деления и
административного управления,
образование внешних и внутренних
округов, создание налоговой системы,
судебная реформа.

использовать историческую карту при изучении темы, выступать с сообщениями и докладами. Делать выводы

1

 

19

История Акммолы

основание Акмолы, первые упоминания об Акмоле, Акмола – центр торговли и культуры.

называть аргументы доказывающие выгодное стратегическое положениее Акмолы

1

 

20

Букеевское ханство

образование Букеевского ханства (территория, хозяйство, административное и политическое положение).

при работе с картой определять территорию Букеевской Орды, делать выводы, аргументированно отстаивать свою точку зрения.

1

 

21

Экономическое, социальное, политическое и культурное развитие в Букеевской Орде при ханах Букее и джангире

основные этапы экономического, социального, политического и культурного развития в Букеевской Орде при правлении ханов Букее и Джангире, хронологию, основные события

выделять главную мысль из текста, называть основные причины перехода казахов на правобережье Урала. Составлять развернутый план

1

 

22--23

Восстание казахов в 1836-1838 годах в Букеевской Орде

Восстание казахов в 1836-1838 годах в Букеевской Орде (причины, основные этапы и сражения), руководители восстания Исатай Тайманов и Махамбет Утемисов, поражение восстания и его историческое значение;

находить причины восстания, составлять опорные схемы, хронологические таблицы, анализировать, высказывать и обосновывать свое мнение

2

 

24--25

Национально-освободительные движения казахского народа в первой половине XIX века

национально-освободительные движения под предводительством Жоламана Тленшиева (1822-1825 годы), Касыма Абылайулы и Саржана Касымулы (1825-1836 годы), (причины, движущие силы, ход восстаний), итоги восстаний и их историческое значение;

определять причины восстания, работать с картой, давать характериски историческим деятелям.

2

 

26--27

Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы

Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы (1837-1847 годы), (причины, цели и движущие силы национально-освободительного движения), основные этапы и начальный период движения;

находить причины восстания, составлять опорные схемы, хронологические таблицы, анализировать, высказывать и обосновывать свое мнение, характеризовать руководителя восстания

2

 

28

Личность Кенесары Касымулы

жизненный путь Кенесары Касымулы,
сложение его как личности и политика,
положение ханства Кенесары

давать самостоятльную характеристику
личности Кенесары,осуществлять
поиск дополнительного материала,
выступать с докладами

1

 

29

Обобщение

о положении Казахстана в начале 19 века, становлении городов, национально-освободительных движениях, их руководителях, хронологию восстания, основные события.

составлять развернутый план изучаемой темы, выполнять тестовые задания, использовать историческую карту, высказывать свою личностную оценку по изучаемым вопросам

1

 

III. Завершение присоединения Казахстана к России

6 часов

 

30

Россиия и среднеазиатские государства в 40-е - 60-е годы 19 века

взаимоотношения казахов Коканда, Хивы и России в 40-е годы XIX века, завоевание войсками Российской империи южных и юго-восточных регионов Казахстана и Средней Азии.

сравнивать и анализировать, составлять сравнительные таблицы, делать выводы

1

 

31

Завершение присоединения Казахстана к Российской империи

методы колонизации Семиречья, строительство укреплений, основание городов:Капал, Верный, Лепсы, Талгар, Иссык), захват царскими войсками городов (Аулие-Ата, Шымкента и др., вытеснение кокандцев из Семиречья.

давать самостоятельную характеристику историческим событиям связанным с присоединением Казахстана к России, составлять конспект

1

 

32

Последствие и значение присоединения Казахстана к России

усиление колониальной политики царизма в Казахстане, казачьи войска на территории Казахстана (Яицкое, Оренбургское, Сибирское и Семиреченское войско), историческое значение присоединения Казахстана к России.

определять значение присоединения казахстана к России, высказывать свою личностную оценку, переносить имеющиеся знания в новую ситуацию

1

 

33-34

Освободительная борьба казахского народа против хивинского господства и колонизаторской политики царизма

ухудшение экономического положения сырдарьинских казахов, восстание казахов под руководством Жанкожи Нурмухамедова и Есета Котибарова (причины, ход восстания, историческое значение).

определять причины восстания, историческое значение, составлять конспект

2

 

35

Обобщение

о колониальной политике царизма, причины, повод, ход восстаний направленных против колониальной политики царизма, итоги присоединения Казахстана к России, хронологию, определения

анализировать текст, составлять развернутый план, использовать историческую карту, выполнять тестовые задания

1

 

IV. Культура Казахстана в первой половине XIX века

6 часов

 

36

Материальная культура
казахов в первой половине
19 века

хозяйство, быт и жилище казахов,
ремесло, орудия труда, военные
доспехи и оружие), памятники
архитектуры, городская культура.

осуществлять самостоятельный
поиск дополнительного материала,
выступать с докладами

1

 

37

Народное образование Казахстана

мусульманское образование, (мектебы
и медресе), русскоязычные учебные
заведения («Азиатская школа»,
военные учебные заведения).

анализировать текст, осуществлять самостоятельный
поиск дополнительного материала,
выступать с докладами

1

 

38

Научные исследования в Казахстане

географические исследования, исследования по истории и этнографии Казахстана, роль русских ссыльных в изучении Казахстана.

давать самостоятельную характеристику событиям, деятелям, социальным группам, составлять развернутый план

1

 

39

Казахская литература

основные направления, выдающиеся деятели (Махамбет Утемисов, Шернияз Жарылгасулы, Шоже Каржаубайулы, Суюнбай Аронулы, Нысанбай Жаманкулулы).

составлять конспекты, выполнять творческие задания

1

 

40

Музыкальное искусство

Музыкальное искусство, музыкальные и поэтические состязания (жырау, композиторы и акыны.

осуществлять самостоятельный
поиск дополнительного материала,
выступать с докладами

1

 

41

Духовная культура казахов

Духовная культура казахов, религия, обычаи и традиции казахского народа, народные праздники.

составлять развернутый план по заданной теме

1

 

V. Казахстан во второй половине XIX века

12 часов

 

42-43

Реформы 1867-1868 годов в Казахстане

причины проведения реформы в Казахстане, степная комиссия (1865-1867 годы).

определять причи реформ, раскрывать значение, уметь анализировать , делать выводы

2

 

44-45

"Временные положения по управлению…" 1867-1868 годов

изменения в административном управлении областей, уездов, волостей и аулов.

раскрывать сущность изменений в административном управлении, исрользовать карту в изучении темы

2

 

46

Аграрная и переселенческая политика царской власти в Казахстане

этапы проведения аграрной и переселенческой политики царизма, основные события, хронологию

определять причины проведения аграрной и переселенческой политики, анализировать текст, находить главное

1

 

47

Изъятие земель и вытеснение казахов с плодородных земель

как проводилось изъятие земель и вытеснение казахов, основные события, терминологию

выделять основные этапы в проведении изъятия земель, составлять конспект

1

 

48

Социально-экономическое развитие Казахстана во второй половине XIX века

, изменения в кочевом хозяйстве казахов, зарождение промышленности и рабочего класса, проникновение российского капитала в промышленность Казахстана.

составлять сравнительные таблицы,
анализировать текст, уметь делать выводы

1

 

49

Строительство железных дорог, городов

торговля, ярмарки, появление филиалов российских банков. Строительство желехных дорог, развитие городов, хронологию

осуществлять самостоятельный
поиск дополнительного материала,
выступать с докладами

1

 

50

Освободительная борьба 1860-х - 1870-х годов

причины и ход восстаний в тургайской и уральской областях, восстание в Мангыстау, подавление основных очагов освободительной борьбы карательными отрядами, итоги восстаний и их значение.

определять причины освободительной борьбы, давать характеристику историческим деятелям

1

 

51

Административно -территориальные реформы 80-х - 90-х годов XIXвека

, «Положения об управлении…» 1886-1891 годов, Туркестанское и степное генерал-губернаторства, содержание и последствия реформ.

определять сущность реформ, причины проведения реформ, использовать карту.

1

 

52

Казахско -китайские отношения во второй половине XIX века

развитие торговых отношений (превращение бухтармы, Петропавловска, Семипалатинска в центры торговли с Синьцзяном),
Переселение уйгур и дунган в Семиречье,

составлять сравнительные таблицы,
анализировать текст, уметь делать выводы, составлять конспект

1

 

53

Обобщение

причины проведения реформ, административно-территориальное управление краем, изменения в жизни казахов, цели реформ, хронологию, основные события

выполнять тестовые задания, составлять развернутый план по теме, анализировать, делать вывлды, давать характеристику.

1

 

VI. Культура Казахстана во второй половине XIX века

7 часов

 

54

Изучение Казахстана во второй половине 19 века

исследования (П.Семенова-Тянь-Шанского. Г.Н. Потанина, В.В. Радлова), этнографическое изучение края (М. Шорманов, М.Бабаджанов, А. Диваев).

анализировать текст, выделять в нем главное, выступать с сообщениями и докладами, работать с картой

1

 

55

Учебно-просветительские учреждения и научные общества в 1860-1870-х годах

Учебно-просветительские учреждения и научные общества в 1860-1870-х годах, деятельность ссыльных революционеров в Казахстане в 1860-1870-е годы, открытие библиотек, светские и религиозные учебные заведения, джадидизм и новометодные школы.

определять роль учебно - просветительских учреждений для развития общества, составлть развернутый план по теме.

1

 

56

Чокан Валиханов-великий казахский ученый

Чокан Валиханов (1835-1865гг.) – великий казахский ученый, жизнь и научная деятельность Ч.Валиханова, Кашгарская экспедиция, последние годы жизни Ч.Валиханова.

давать самостоятельную характеристику жизни ии деятельности Ш.Валиханова, анализировать текст.

1

 

57

Ыбрай Алтынсарин - просветитель, педагог-новатор, общественный деятель

Просветитель, педагог-новатор, общественный деятель Ы. Алтынсарин (1841-1889 гг.), жизнь и творчество Ы.Алтынсарина, деятельность в народном образовании, научно-этнографические исследования, «Киргизская хрестоматия».

давать самостоятельную характеристику жизни ии деятельности Ы. Алтынсарина, анализировать текст.

1

 

58

Абай Кунанбаев

Абай Кунанбаев (І845-1904 гг.), жизнь и творчество Абая, Абай Кунанбаев – великий мыслитель, основатель казахской письменной литературы, Абай – переводчик.

давать самостоятельную характеристику жизни ии деятельности А. Кунанбаева, анализировать текст, выделять главное.

1

 

59

Изобразительное искусство и музыка

казахская тематика в произведениях известных художников (Т.Г.Шевченко, В.Верещагина, Н.Хлудова), музыкальная культура, казахские композиторы (Курмангазы Сагырбайулы, Таттимбет Казангапулы, Даулеткерей Шыгайулы).

осуществлять самостоятельный
поиск дополнительного материала,
выступать с докладами

1

 

60

Обобщение

как развивалась культура в Казахстане, просветители оказавшие влияние на развитие культуры. Хронология, основные понятия

сотавлять хронологические таблицы, составлять развернутый план, выполнять тестовые задания

1

 

VII. Казахстан в начале ХХ века

8 часов

 

61

сСциально-демографическое развитие Казахстана в конце XIX - начале ХХ века

, I Всероссийская перепись 1897 года, динамика численности, этнический состав населения.

использовать историческую карту при изучении темы, выступать с сообщениями и докладами. Делать выводы

1

 

62

Экономическое развитие казахстана в начале ХХ века

, кочевое скотоводческое хозяйство казахов, земледелие, Столыпинская аграрная реформа и массовая крестьянская колонизация Казахстана.

высказывать свою личностную оценку по изучаемому вопросу, аргументированно отстаивать свою точку зрения

1

 

63

Иностранный капитал в промышленности Казахстана в начале ХХ века

обрабатывающая, горнодобывающая и транспортная промышленность), города, торговля, ярмарки, строительство железных дорог.

осуществлять самостоятельный
поиск дополнительного материала,
выступать с докладами

1

 

64

Политическая ситуация в Казахстане в начале ХХ века

, рабочее и аграрное движение в годы революции 1905-1907 годов, годы реакции в Казахстане, социал-демократические, эсеровские и кадетские группы в Казахстане.

составлять сравнительные таблицы, опорные схемы, анализировать

1

 

65

Культура в Казахстане в начале ХХ века

Культура Казахстана в начале ХХ века (образование, просвещение, наука, литература, музыкальная культура), традиционные ремесла и искусство Казахстана.

составлять конспекты, выполнять творческие задания

1

 

66-68

Итоговое обобщение

основные этапы развития казахстана в конце 18 начале 20 века, национально освободительные движения, основные события, хронологию, определения и термины, имена знаменитых выдающихся деятелей

работать с тестовыми заданиями, использовать карту, анализировать, делать выводы, давать самостоятельную характеристику

3

 




Автор
Дата добавления 30.05.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров134
Номер материала ДБ-103977
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх